PAGE幼兒園雙控培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為加強(qiáng)幼兒園安全管理，有效防范和遏制各類安全事故的發(fā)生，提升幼兒園安全管理水平，保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本幼兒園實(shí)際情況，制定本雙控培訓(xùn)制度。（二）適用范圍本制度適用于本幼兒園全體教職工及參與幼兒園相關(guān)活動(dòng)的第三方人員。（三）基本原則1.預(yù)防為主：堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針，通過全面、系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高教職工的安全意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防控能力，從源頭上預(yù)防安全事故的發(fā)生。2.全員參與：確保全體教職工了解并掌握雙控工作的要求和方法，形成全員參與、共同負(fù)責(zé)的安全管理格局。3.持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)幼兒園實(shí)際情況和安全管理工作的發(fā)展，不斷完善雙控培訓(xùn)制度，持續(xù)提升培訓(xùn)效果和安全管理水平。二、雙控培訓(xùn)工作的組織與職責(zé)（一）培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成立以園長為組長，副園長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的雙控培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)幼兒園雙控培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)計(jì)劃，審核培訓(xùn)內(nèi)容，監(jiān)督培訓(xùn)實(shí)施情況，確保培訓(xùn)工作的順利開展。（二）培訓(xùn)實(shí)施部門1.安全管理部門：負(fù)責(zé)制定雙控培訓(xùn)具體方案，組織編寫培訓(xùn)教材，開展日常培訓(xùn)工作，收集、整理培訓(xùn)資料，建立培訓(xùn)檔案，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估和反饋。2.各班級(jí)：按照培訓(xùn)計(jì)劃，組織班級(jí)教師和幼兒參與相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，確保班級(jí)師生熟悉安全風(fēng)險(xiǎn)防控知識(shí)和技能，并在日常教學(xué)和生活中落實(shí)安全措施。3.后勤部門：負(fù)責(zé)為雙控培訓(xùn)提供必要的物資保障，包括培訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備、教材等，并配合安全管理部門做好培訓(xùn)期間的后勤服務(wù)工作。（三）培訓(xùn)人員職責(zé)1.園長：全面負(fù)責(zé)雙控培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和決策，確保培訓(xùn)工作與幼兒園整體發(fā)展戰(zhàn)略相契合，為培訓(xùn)工作提供必要的人力、物力和財(cái)力支持。2.副園長：協(xié)助園長組織開展雙控培訓(xùn)工作，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、實(shí)施和監(jiān)督，協(xié)調(diào)各部門之間的工作關(guān)系，及時(shí)解決培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題。3.安全管理部門負(fù)責(zé)人：制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃和方案，組織編寫培訓(xùn)教材，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合幼兒園實(shí)際，涵蓋各類安全風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)估、控制措施等。定期組織開展培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。4.各部門負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)組織本部門教職工參加雙控培訓(xùn)，確保本部門人員按時(shí)、按質(zhì)完成培訓(xùn)任務(wù)。在日常工作中，督促本部門人員落實(shí)安全風(fēng)險(xiǎn)防控措施，將雙控工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來，共同推進(jìn)幼兒園安全管理工作。5.培訓(xùn)教師：認(rèn)真?zhèn)湔n，按照培訓(xùn)計(jì)劃和教材內(nèi)容進(jìn)行授課，采用多樣化的教學(xué)方法，如課堂講授、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)演示、模擬演練等，確保培訓(xùn)內(nèi)容生動(dòng)形象、易于理解。關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)員提出的問題，收集學(xué)員的反饋意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和效果。6.教職工：積極參加雙控培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全風(fēng)險(xiǎn)防控知識(shí)和技能，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。嚴(yán)格遵守幼兒園安全管理制度，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處理，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。三、雙控培訓(xùn)內(nèi)容（一）安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別1.幼兒園環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)教室、寢室、食堂、操場(chǎng)等場(chǎng)所的設(shè)施設(shè)備安全風(fēng)險(xiǎn)，如門窗是否牢固、電器線路是否老化、消防設(shè)施是否完好等。幼兒園周邊環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，如交通狀況、周邊建筑施工情況、是否存在污染源等。2.教育教學(xué)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)課堂教學(xué)過程中的安全風(fēng)險(xiǎn)，如實(shí)驗(yàn)操作、體育活動(dòng)、手工制作等可能導(dǎo)致的意外傷害。集體活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，如外出參觀、郊游研學(xué)等活動(dòng)中的交通安全、食品安全、人員走失等風(fēng)險(xiǎn)。3.幼兒生活風(fēng)險(xiǎn)飲食安全風(fēng)險(xiǎn)，如食品采購、儲(chǔ)存、加工過程中的衛(wèi)生問題，食品添加劑的使用等。幼兒日常護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，如午睡管理、如廁安全、防止幼兒之間的沖突等。4.人員安全風(fēng)險(xiǎn)教職工自身安全風(fēng)險(xiǎn)，如在工作過程中可能受到的意外傷害、職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)等。第三方人員（如家長、訪客、維修人員等）進(jìn)入幼兒園帶來的安全風(fēng)險(xiǎn)。（二）安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估1.評(píng)估方法采用定性與定量相結(jié)合的方法，對(duì)識(shí)別出的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估。定性評(píng)估可通過經(jīng)驗(yàn)判斷、問卷調(diào)查、專家咨詢等方式，確定風(fēng)險(xiǎn)的可能性和影響程度；定量評(píng)估可運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)矩陣、層次分析法等數(shù)學(xué)模型，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行量化分析。結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，制定適合本園的安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，明確不同等級(jí)風(fēng)險(xiǎn)的劃分依據(jù)和對(duì)應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)控制措施。2.評(píng)估流程成立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估小組，由安全管理部門負(fù)責(zé)人、各班級(jí)教師代表、后勤人員等組成。評(píng)估小組按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)識(shí)別出的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行逐一評(píng)估，確定風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)。對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行匯總分析，繪制安全風(fēng)險(xiǎn)分布圖，直觀展示幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)分布情況。（三）安全風(fēng)險(xiǎn)控制措施1.工程技術(shù)措施對(duì)存在安全隱患的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行及時(shí)維修、更換或升級(jí)改造，確保其符合安全標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒園重點(diǎn)區(qū)域安裝監(jiān)控設(shè)備、門禁系統(tǒng)、消防報(bào)警裝置等安全防范設(shè)施，提高安全防范能力。2.管理措施完善幼兒園安全管理制度，明確各部門和人員的安全職責(zé)，建立健全安全工作責(zé)任制。加強(qiáng)對(duì)教職工的安全教育培訓(xùn)，提高其安全意識(shí)和管理水平。定期組織安全檢查和隱患排查治理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。制定應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急處置流程和各部門、人員的應(yīng)急職責(zé)，定期組織演練，提高應(yīng)急處置能力。3.教育措施將安全教育納入幼兒教育教學(xué)計(jì)劃，通過課堂教學(xué)、主題活動(dòng)、游戲等形式，向幼兒傳授安全知識(shí)和技能，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)對(duì)教職工的安全培訓(xùn)，使其熟悉安全風(fēng)險(xiǎn)防控知識(shí)和技能，掌握應(yīng)急處置方法，能夠在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理安全問題。定期組織家長安全培訓(xùn)，向家長宣傳幼兒園安全管理要求和幼兒安全知識(shí)，引導(dǎo)家長積極參與幼兒園安全管理工作。4.應(yīng)急處置措施制定各類安全事故應(yīng)急預(yù)案，包括火災(zāi)、地震、食品中毒、意外傷害等，明確應(yīng)急處置流程和各部門、人員的應(yīng)急職責(zé)。定期組織應(yīng)急演練，檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案的可行性和有效性，提高教職工和幼兒的應(yīng)急處置能力。配備必要的應(yīng)急救援物資和設(shè)備，如滅火器、急救箱、擔(dān)架等，并定期進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保其處于良好狀態(tài)。四、雙控培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施（一）培訓(xùn)計(jì)劃制定1.年度培訓(xùn)計(jì)劃安全管理部門應(yīng)根據(jù)幼兒園實(shí)際情況和安全管理工作需要，每年年初制定雙控培訓(xùn)年度計(jì)劃。年度培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)師資等內(nèi)容，并報(bào)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)后實(shí)施。2.季度培訓(xùn)計(jì)劃根據(jù)年度培訓(xùn)計(jì)劃，安全管理部門每季度末制定下一季度的培訓(xùn)計(jì)劃。季度培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)結(jié)合當(dāng)季安全管理工作重點(diǎn)和教職工實(shí)際需求，對(duì)年度培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行細(xì)化和分解，確保培訓(xùn)工作具有針對(duì)性和實(shí)效性。（二）培訓(xùn)實(shí)施1.培訓(xùn)方式集中授課：針對(duì)全體教職工或特定崗位人員，定期組織集中授課培訓(xùn)。由培訓(xùn)教師系統(tǒng)講解雙控培訓(xùn)相關(guān)知識(shí)和技能，通過案例分析、圖片展示、視頻播放等方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的直觀性和趣味性?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：組織教職工到幼兒園重點(diǎn)區(qū)域、設(shè)施設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，由安全管理部門人員或?qū)I(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)講解安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估方法和控制措施，使教職工更加直觀地了解和掌握相關(guān)知識(shí)。模擬演練：定期組織各類安全事故模擬演練，如火災(zāi)逃生演練、地震應(yīng)急演練、食品中毒應(yīng)急演練等。通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓教職工和幼兒親身體驗(yàn)應(yīng)急處置過程，提高應(yīng)急處置能力。在線學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開發(fā)雙控培訓(xùn)在線課程，供教職工自主學(xué)習(xí)。在線課程應(yīng)包括視頻教程、電子教材、在線測(cè)試等內(nèi)容，方便教職工隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，建立在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教職工之間分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。2.培訓(xùn)時(shí)間安排新入職教職工應(yīng)在入職后一周內(nèi)參加雙控培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于[X]小時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括幼兒園安全管理制度、安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)估、應(yīng)急處置方法等基礎(chǔ)知識(shí)。在職教職工每年參加雙控培訓(xùn)時(shí)間不少于[X]小時(shí)。培訓(xùn)可根據(jù)實(shí)際情況分階段、分批次進(jìn)行，確保培訓(xùn)工作不影響正常教學(xué)和工作秩序。對(duì)于新出現(xiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)或安全管理要求的變化，應(yīng)及時(shí)組織針對(duì)性培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況確定。3.培訓(xùn)記錄與檔案管理每次培訓(xùn)應(yīng)做好記錄，包括培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、培訓(xùn)教師、參加人員等信息。培訓(xùn)記錄可采用紙質(zhì)或電子文檔形式保存。安全管理部門應(yīng)建立雙控培訓(xùn)檔案，將培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核結(jié)果、學(xué)員反饋等資料進(jìn)行歸檔管理。培訓(xùn)檔案應(yīng)妥善保存，以備查閱。五、雙控培訓(xùn)考核與激勵(lì)（一）考核方式1.理論考核：采用閉卷考試的方式，對(duì)教職工雙控培訓(xùn)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行考核?？荚噧?nèi)容應(yīng)涵蓋安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估、控制措施、應(yīng)急預(yù)案等方面的知識(shí)。2.實(shí)踐考核：通過現(xiàn)場(chǎng)操作、案例分析、應(yīng)急演練等方式，對(duì)教職工的安全風(fēng)險(xiǎn)防控技能和應(yīng)急處置能力進(jìn)行考核。實(shí)踐考核應(yīng)注重考核教職工在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3.綜合考核：結(jié)合理論考核和實(shí)踐考核成績，對(duì)教職工進(jìn)行綜合考核。綜合考核成績應(yīng)作為教職工年度績效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、崗位晉升等的重要依據(jù)。（二）考核標(biāo)準(zhǔn)1.理論考核：滿分[X]分，成績達(dá)到[X]分及以上為合格。2.實(shí)踐考核：根據(jù)考核項(xiàng)目的完成情況和表現(xiàn)，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)?？己顺煽?yōu)閮?yōu)秀、良好、合格的視為通過實(shí)踐考核。3.綜合考核：綜合考核成績由理論考核成績和實(shí)踐考核成績按一定比例加權(quán)計(jì)算得出。綜合考核成績達(dá)到[X]分及以上為優(yōu)秀，[X][X]分為良好，[X][X]分為合格，[X]分以下為不合格。（三）激勵(lì)措施1.表彰獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)在雙控培訓(xùn)考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的教職工，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。表彰形式可包括頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品等，激勵(lì)教職工積極參與雙控培訓(xùn)，提高安全管理水平。2.績效掛鉤：將雙控培訓(xùn)考核結(jié)果與教職工年度績效考核掛鉤?？己顺煽儍?yōu)秀的教職工在年度績效考核