2026年中考語文論述類文本閱讀試卷（附答案可下載）（考試時間：90分鐘滿分：100分）說明：本試卷專為中考論述類文本閱讀專項突破設(shè)計，精選3篇不同主題的論述文，涵蓋觀點提煉、論證分析、邏輯推理、詞句理解、觀點探究等核心考點，題型嚴格貼合中考命題趨勢，側(cè)重考查文本解讀與思辨能力。答案配套滿分解析、答題范式及易錯點警示，助力考生夯實解題技巧，實現(xiàn)專項滿分突破。一、論述類文本閱讀（34分）閱讀下面的文字，完成1-7題。###以文化自信筑牢精神根基①文化自信，是一個國家、一個民族對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是一個國家民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。在全球化深入發(fā)展、文化交融與碰撞并存的今天，堅定文化自信，既是傳承中華文脈的必然要求，更是筑牢民族精神根基、實現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵所在。②文化自信源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚積淀。中華五千年文明史，孕育了博大精深、源遠流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是中華民族的精神命脈。從“民惟邦本，本固邦寧”的治國理念，到“天行健，君子以自強不息”的進取精神；從“海納百川，有容乃大”的包容胸懷，到“仁者愛人，以德為先”的道德追求，這些文化基因深深融入民族血脈，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。正是這份深厚的文化積淀，為文化自信提供了堅實的根基，讓我們在回望歷史時，總能汲取到源源不斷的精神力量。③文化自信立于革命文化與社會主義先進文化的偉大實踐。近代以來，中國人民在革命、建設(shè)、改革的偉大歷程中，孕育了井岡山精神、長征精神、延安精神、抗疫精神等寶貴精神財富，構(gòu)建起獨具特色的革命文化與社會主義先進文化。這些文化源于實踐、扎根人民，記錄了中華民族從站起來、富起來到強起來的奮斗足跡，彰顯了中華民族堅韌不拔、奮勇爭先的精神品格。它們既是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，更是文化自信在新時代的生動體現(xiàn)，為民族復(fù)興注入了強大的精神動力。④堅定文化自信，并非盲目排外，而是要堅持“各美其美，美人之美，美美與共”的理念，在包容互鑒中提升文化軟實力。在全球化背景下，不同文化交流互動日益頻繁，我們既要堅守中華文化立場，傳承中華優(yōu)秀文化基因，不被外來文化思潮所裹挾；也要以開放包容的心態(tài)對待外來優(yōu)秀文化，主動吸收借鑒人類文明的一切有益成果，不斷推動中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓中華文化在交流互鑒中煥發(fā)新的生機與活力。⑤文化興則國運興，文化強則民族強。堅定文化自信，要從傳承中汲取力量，從實踐中豐富內(nèi)涵，從創(chuàng)新中開拓未來。唯有如此，才能讓中華文化始終保持旺盛的生命力，才能以強大的文化自信支撐起民族復(fù)興的偉大夢想，讓中華民族以更加昂揚的姿態(tài)屹立于世界民族之林。1.本文的中心論點是什么？（4分）2.第②段畫線句運用了哪些論證方法？請任選一種分析其作用。（5分）3.請簡要分析本文的論證思路。（6分）4.第④段中“各美其美，美人之美，美美與共”的理念，在文中具體指什么？（5分）5.結(jié)合全文，概括文化自信的來源有哪些。（6分）6.下列對原文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）（4分）A.文化自信是一個國家民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。B.革命文化與社會主義先進文化，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。C.堅定文化自信，就要堅決抵制一切外來文化，堅守中華文化立場。D.推動中華文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，能讓其保持旺盛生命力。7.結(jié)合全文，談?wù)勑聲r代青少年應(yīng)如何堅定文化自信。（4分）二、論述類文本閱讀（33分）閱讀下面的文字，完成8-14題。###讓工匠精神照亮?xí)r代征程①工匠精神，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢、精益求精、追求極致的精神理念，其核心在于“精”與“誠”——精于技藝，誠于初心。在新時代高質(zhì)量發(fā)展的浪潮中，工匠精神不僅是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵支撐，更是引領(lǐng)社會風(fēng)尚、培育時代新人的重要精神內(nèi)核，理應(yīng)成為每個人追求的價值取向。②工匠精神是品質(zhì)的保障，是制造業(yè)發(fā)展的靈魂。縱觀古今，凡傳世之作、經(jīng)典之物，皆源于工匠的精益求精。古代匠人耗時數(shù)年打磨一件玉器，一針一線縫制一件錦緞，只為追求技藝的極致與品質(zhì)的完美；現(xiàn)代制造業(yè)中，大國工匠們潛心鉆研，攻克技術(shù)難關(guān)，將產(chǎn)品精度提升至微米級別，讓“中國制造”走向“中國精造”。無論是傳統(tǒng)工藝還是現(xiàn)代工業(yè)，工匠精神都是打造高品質(zhì)產(chǎn)品的核心要素，只有堅守這份精益求精的追求，才能鑄就經(jīng)得起時間與市場檢驗的精品。③工匠精神是創(chuàng)新的基石，為發(fā)展注入持久動力。有人認為，工匠精神意味著墨守成規(guī)、固步自封，實則不然。真正的工匠精神，是在堅守初心、精研技藝的基礎(chǔ)上，勇于突破、敢于創(chuàng)新。大國工匠徐立平，在火藥雕刻領(lǐng)域深耕數(shù)十年，不僅練就了“手眼合一”的絕技，更通過反復(fù)試驗，創(chuàng)新雕刻方法，將操作誤差控制在0.2毫米以內(nèi)，為我國航天事業(yè)作出重要貢獻。可見，工匠精神與創(chuàng)新精神并不矛盾，精研技藝是創(chuàng)新的前提，勇于創(chuàng)新是工匠精神的延伸與發(fā)展。④工匠精神是一種價值追求，能涵養(yǎng)社會新風(fēng)尚。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，部分人追求“短平快”的功利性目標，缺乏潛心鉆研、持之以恒的耐心。而工匠精神倡導(dǎo)的精益求精、腳踏實地、潛心篤行的品質(zhì)，正是對浮躁社會風(fēng)氣的有力矯正。當(dāng)工匠精神融入各行各業(yè)，無論是科研工作者攻克難題、教師潛心育人，還是醫(yī)生救死扶傷、勞動者愛崗敬業(yè)，都能以專注執(zhí)著的態(tài)度創(chuàng)造價值，進而帶動整個社會形成崇尚品質(zhì)、追求卓越的良好風(fēng)尚。⑤弘揚工匠精神，需要個人堅守初心，潛心鉆研；需要企業(yè)搭建平臺，完善激勵機制；更需要社會營造尊重工匠、崇尚技能的良好氛圍。唯有全社會共同發(fā)力，讓工匠精神深入人心、落地生根，才能為高質(zhì)量發(fā)展注入強大動力，照亮新時代的征程。8.本文的中心論點是什么？（4分）9.第②段列舉古代匠人與現(xiàn)代大國工匠的例子，有何作用？（5分）10.第③段如何反駁“工匠精神意味著墨守成規(guī)、固步自封”這一觀點？（6分）11.結(jié)合全文，分析工匠精神的核心內(nèi)涵與時代價值。（6分）12.第⑤段強調(diào)弘揚工匠精神需要多方發(fā)力，具體指哪些方面？（4分）13.下列對原文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）（4分）A.工匠精神的核心在于“精”與“誠”，即精于技藝，誠于初心。B.工匠精神是打造高品質(zhì)產(chǎn)品的核心要素，與創(chuàng)新精神相互矛盾。C.工匠精神能矯正浮躁的社會風(fēng)氣，帶動形成良好的社會風(fēng)尚。D.弘揚工匠精神需要個人、企業(yè)與社會形成合力，共同推進。14.請結(jié)合生活實例，談?wù)勀銓そ尘竦睦斫?。?分）三、論述類文本閱讀（33分）閱讀下面的文字，完成15-21題。###讀書當(dāng)求“走心”①讀書，是獲取知識、啟迪智慧、滋養(yǎng)心靈的重要途徑。然而，在讀書之風(fēng)日益盛行的當(dāng)下，不少人卻陷入了“讀而不思”“讀而不用”的誤區(qū)——或追求讀書數(shù)量的堆砌，滿足于“讀過即完成”；或浮于文字表面，未能領(lǐng)會核心要義；或只停留在理論層面，缺乏實踐轉(zhuǎn)化。真正的讀書，貴在“走心”，唯有沉下心來讀、潛下心來思、靜下心來用，才能讀懂書中真諦，收獲成長力量。②讀書“走心”，首在沉潛閱讀，讀懂文字背后的深意。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，真正的閱讀從來不是淺嘗輒止、一掃而過，而是逐字逐句品讀、反復(fù)琢磨思考。陶淵明“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”，這里的“不求甚解”并非淺嘗輒止，而是不糾結(jié)于字句表面，專注于領(lǐng)會文章主旨與作者情感。唯有沉潛其中，與文本深度對話，才能透過文字讀懂作者的思想內(nèi)涵，感受作品的精神力量，讓讀書真正成為滋養(yǎng)心靈的過程。③讀書“走心”，重在勤于思考，實現(xiàn)由“讀”到“悟”的升華。孔子曰：“學(xué)而不思則罔。”讀書的本質(zhì)，是一個不斷思考、不斷感悟的過程。如果只讀書不思考，就如同囫圇吞棗，難以消化吸收書中的知識，更無法將其轉(zhuǎn)化為自身的智慧。閱讀時，要帶著問題讀、結(jié)合實際思，對書中的觀點辯證看待，對作者的論述深入分析，既要汲取有益養(yǎng)分，也要摒棄不合理之處。唯有勤于思考、善于總結(jié)，才能從書中提煉出適合自己的人生感悟，實現(xiàn)認知的提升與思想的升華。④讀書“走心”，終在學(xué)以致用，實現(xiàn)由“知”到“行”的轉(zhuǎn)化?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，讀書的最終目的，是將所學(xué)知識運用到實踐中，解決實際問題，指導(dǎo)人生方向。古人讀書，強調(diào)“修身、齊家、治國、平天下”，正是將書中道理轉(zhuǎn)化為行動的追求。在新時代，我們讀書，或為提升專業(yè)技能，或為涵養(yǎng)道德情操，或為開闊認知視野，都應(yīng)注重理論與實踐結(jié)合，將書中所學(xué)轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的能力、為人處世的準則，讓讀書真正發(fā)揮價值，照亮人生之路。⑤讀書不必求多，亦不必求快，關(guān)鍵在于“走心”。愿我們都能摒棄浮躁心態(tài)，沉潛閱讀、勤于思考、學(xué)以致用，在與書籍的深度對話中，讀懂真諦、收獲成長，讓讀書成為伴隨一生的好習(xí)慣。15.本文的中心論點是什么？（4分）16.第②段引用陶淵明讀書的事例，有何作用？（5分）17.第③段引用孔子“學(xué)而不思則罔”的名言，屬于什么論證方法？有何作用？（6分）18.本文從哪三個方面論述了讀書“走心”的要求？請簡要概括。（6分）19.第④段畫線句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在文中有何含義？（4分）20.下列對原文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）（4分）A.不少人讀書陷入誤區(qū)，主要表現(xiàn)為讀而不思、讀而不用、追求數(shù)量堆砌。B.陶淵明“不求甚解”的讀書方法，強調(diào)不糾結(jié)字句，專注領(lǐng)會主旨情感。C.讀書時只需汲取書中有益養(yǎng)分，無需對作者觀點進行辯證看待。D.讀書的最終目的是學(xué)以致用，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐能力與行為準則。21.結(jié)合全文，談?wù)勀闳绾巫龅阶x書“走心”。（4分）參考答案與滿分突破解析一、論述類文本閱讀（34分）1.（4分）中心論點：在全球化深入發(fā)展的今天，堅定文化自信，既是傳承中華文脈的必然要求，更是筑牢民族精神根基、實現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵所在。（或：我們要堅定文化自信，以強大的文化自信支撐民族復(fù)興的偉大夢想。）【滿分技巧】定位原文開頭或結(jié)尾核心句，提取完整觀點，避免片面概括。2.（5分）論證方法：引用論證、舉例論證。（2分，答出一種即可）示例：引用論證，引用古代治國理念、精神追求等名言警句，（1分）權(quán)威有力地論證了“文化自信源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚積淀”的分論點，（1分）增強文章文化底蘊與說服力，使論證更具感染力。（1分）【滿分技巧】先判斷論證方法，再結(jié)合語句內(nèi)容分析對分論點的支撐作用，關(guān)聯(lián)論證效果。3.（6分）首先，開篇點明文化自信的內(nèi)涵與重要性，提出中心論點；（2分）其次，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、革命文化與社會主義先進文化的實踐兩個方面，分層論述文化自信的來源；（2分）最后，闡述堅定文化自信的正確做法，總結(jié)全文，呼吁以文化自信支撐民族復(fù)興。（2分）【滿分技巧】按“提出論點—論證論點—總結(jié)呼吁”思路梳理，概括每部分核心內(nèi)容，體現(xiàn)論證邏輯性。4.（5分）指堅定文化自信時，要堅守中華文化立場，傳承自身優(yōu)秀文化基因，認可并珍視自身文化價值；（3分）同時以開放包容的心態(tài)對待外來優(yōu)秀文化，主動吸收借鑒人類文明有益成果，實現(xiàn)不同文化交流互鑒、共同發(fā)展。（2分）【滿分技巧】結(jié)合上下文語境，拆解理念內(nèi)涵，貼合“文化自信并非盲目排外”的觀點作答。5.（6分）①源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚積淀，五千年文明孕育的文化基因是精神命脈；（2分）②立于革命文化與社會主義先進文化的偉大實踐，奮斗歷程中孕育的精神財富是新時代的生動體現(xiàn)；（2分）③源于對自身文化價值的充分肯定與對文化生命力的堅定信念，以及在包容互鑒中創(chuàng)新發(fā)展的能力。（2分）【滿分技巧】定位原文②③段，提取關(guān)鍵信息，分層概括，覆蓋核心來源。6.（4分）C【解析】原文第④段明確“要以開放包容的心態(tài)對待外來優(yōu)秀文化，主動吸收借鑒人類文明的一切有益成果”，并非“堅決抵制一切外來文化”，C項表述錯誤。7.（4分）①主動學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取文化養(yǎng)分，傳承文化基因；（2分）②了解革命文化與社會主義先進文化，樹立正確的價值觀，增強民族自豪感；（1分）③以開放心態(tài)對待外來文化，辯證吸收借鑒，推動中華文化創(chuàng)新發(fā)展。（1分）【滿分技巧】結(jié)合全文觀點，貼合青少年身份，提出具體可行的做法。二、論述類文本閱讀（33分）8.（4分）中心論點：在新時代高質(zhì)量發(fā)展的浪潮中，工匠精神不僅是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵支撐，更是引領(lǐng)社會風(fēng)尚、培育時代新人的重要精神內(nèi)核，理應(yīng)成為每個人追求的價值取向。（或：我們要弘揚工匠精神，讓其照亮新時代征程。）【滿分技巧】提取開頭核心觀點，確保涵蓋工匠精神的時代價值與倡導(dǎo)方向。9.（5分）運用舉例論證，（1分）列舉古代匠人追求極致、現(xiàn)代大國工匠精研技藝的事例，（1分）具體有力地論證了“工匠精神是品質(zhì)的保障，是制造業(yè)發(fā)展的靈魂”的分論點，（2分）使論證更具說服力，增強文章現(xiàn)實意義。（1分）【滿分技巧】結(jié)合事例內(nèi)容與分論點，分析舉例論證對觀點的支撐作用及表達效果。10.（6分）首先，明確反駁該觀點，指出真正的工匠精神并非墨守成規(guī)，而是在堅守初心、精研技藝基礎(chǔ)上的勇于突破與創(chuàng)新；（3分）其次，列舉大國工匠徐立平深耕領(lǐng)域、創(chuàng)新方法的事例，具體印證工匠精神與創(chuàng)新精神的統(tǒng)一性，說明精研技藝是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新是工匠精神的延伸；（3分）從而有力反駁錯誤觀點，強化中心論點?！緷M分技巧】梳理段落論證邏輯，分“破”“立”兩步分析，結(jié)合事例說明反駁過程。11.（6分）核心內(nèi)涵：核心在于“精”與“誠”，即精于技藝、精益求精、追求極致，誠于初心、腳踏實地、潛心篤行。（3分）時代價值：①是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級、打造高品質(zhì)產(chǎn)品的關(guān)鍵支撐；②是創(chuàng)新的基石，為高質(zhì)量發(fā)展注入持久動力；③能涵養(yǎng)社會新風(fēng)尚，引領(lǐng)全社會崇尚品質(zhì)、追求卓越。（3分，每點1分）【滿分技巧】從原文提取核心內(nèi)涵，結(jié)合②③④段概括時代價值，要點全面。12.（4分）①個人層面：堅守初心，潛心鉆研技藝，秉持精益求精的態(tài)度；（1分）②企業(yè)層面：搭建發(fā)展平臺，完善激勵機制，鼓勵工匠成長；（2分）③社會層面：營造尊重工匠、崇尚技能的良好氛圍，讓工匠精神深入人心。（1分）【滿分技巧】定位原文第⑤段，提取關(guān)鍵信息，分點概括，不遺漏核心主體。13.（4分）B【解析】原文第③段明確“工匠精神與創(chuàng)新精神并不矛盾，精研技藝是創(chuàng)新的前提，勇于創(chuàng)新是工匠精神的延伸與發(fā)展”，B項“相互矛盾”表述錯誤。14.（4分）示例：工匠精神是專注執(zhí)著、精益求精的體現(xiàn)。如非遺傳承人潛心鉆研傳統(tǒng)技藝，反復(fù)打磨每一個細節(jié)，讓古老工藝煥發(fā)新生；又如科研工作者扎根實驗室，日復(fù)一日攻克技術(shù)難題，追求研究成果的精準與完善。這種潛心篤行、追求極致的態(tài)度，正是工匠精神的生動體現(xiàn)，能為各行各業(yè)的發(fā)展注入力量?！緷M分技巧】結(jié)合生活實例，貼合工匠精神內(nèi)涵，闡述個人理解，言之有理即可。三、論述類文本閱讀（33分）15.（4分）中心論點：真正的讀書，貴在“走心”，唯有沉下心來讀、潛下心來思、靜下心來用，才能讀懂書中真諦，收獲成長力量?！緷M分技巧】提取開頭核心觀點，涵蓋“走心”的要求與意義，確保觀點完整。16.（5分）運用舉例論證，（1分）列舉陶淵明“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”的事例，（1分）具體有力地論證了“讀書‘走心’，首在沉潛閱讀，讀懂文字背后的深意”的分論點，（2分）增強文章文化底蘊與說服力，使論證更生動具體。（1分）【滿分技巧】結(jié)合事例與分論點，分析舉例論證的作用，關(guān)聯(lián)段落主旨。17.（6分）論證方法：道理論證（引