2026年中考政治做更好的自己試卷（附答案可下載）（考試時間：60分鐘滿分：50分）注意事項：1.本試卷專為中考政治“做更好的自己”專項復習設計，精準覆蓋做更好的自己的內(nèi)涵與意義、揚長避短、主動改正缺點、激發(fā)潛能、在與他人交往中成長等核心考點、高頻考點與易錯點，題型貼合中考命題導向，側(cè)重基礎鞏固、能力應用與核心素養(yǎng)考查，旨在幫助考生夯實專項基礎、突破答題瓶頸，所有試題必須在答題卡上作答，在試卷上作答無效。2.答題前，考生務必用黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在答題卡對應位置，字跡工整、清晰，不得涂改、潦草。3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。非選擇題作答時，需緊扣題意、深度融合材料信息與教材核心知識點，做到觀點明確、邏輯嚴密、層次清晰、表達規(guī)范精煉，用黑色簽字筆在規(guī)定區(qū)域作答，不得使用輔助涂改工具。一、單項選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1.做更好的自己，是初中階段成長的重要目標。下列對“做更好的自己”的內(nèi)涵理解正確的是（）A.做更好的自己，就是要掩蓋自己的缺點，只展示優(yōu)點B.做更好的自己，是在接納與欣賞自己的基礎上主動成長C.做更好的自己，無需向他人學習，只需堅持自我D.做更好的自己，就是要成為十全十美的人2.古人云：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！边@啟示我們做更好的自己，要學會（）A.揚長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢B.掩蓋缺點，回避不足C.盲目攀比，追求完美D.否定自己，模仿他人3.主動改正缺點，是做更好的自己的重要途徑。下列改正缺點的做法，可取的是（）A.小宇發(fā)現(xiàn)自己上課走神，每天課前提醒自己專注聽講，課后反思改進B.小琪因字跡潦草被批評，卻認為無關緊要，不愿花費時間練習C.小浩制定了改正拖延的計劃，但執(zhí)行三天就放棄，不了了之D.小軒為改正粗心的缺點，每天熬夜刷題，忽視休息與總結(jié)4.關于做更好的自己的意義，下列說法錯誤的是（）①做更好的自己，能讓我們收獲自信，提升自我價值②做更好的自己，能促進我們與他人的交往，構(gòu)建和諧的人際關系③做更好的自己，只會增加成長壓力，影響身心健康④做更好的自己，能讓我們更好地適應社會，實現(xiàn)人生價值A.①②③B.①②④C.③D.②③④5.激發(fā)潛能是做更好的自己的關鍵舉措，下列激發(fā)潛能的做法不合理的是（）A.小琪給自己設定合理目標，逐步突破自我極限B.小浩主動參與學校辯論賽，鍛煉自己的表達與思辨能力C.小宇因害怕失敗，從不嘗試自己不擅長的事情D.小軒堅持每天閱讀，拓寬知識面，激發(fā)思維潛能6.做更好的自己，需要接納自己的全部。下列接納自己的做法，正確的是（）A.小琪因身材微胖而自卑，刻意節(jié)食減肥，損害健康B.小浩坦然接受自己的不完美，同時努力改進自身不足C.小宇只接納自己的優(yōu)點，對自己的缺點視而不見D.小軒因考試失利而否定自己的全部，陷入自我懷疑7.下列行為中，體現(xiàn)“做更好的自己”的是（）A.小琪滿足于現(xiàn)狀，不愿付出努力提升自己B.小浩主動向優(yōu)秀同學學習，借鑒他人經(jīng)驗彌補自身不足C.小宇遇到困難就退縮，從不主動挑戰(zhàn)自我D.小軒盲目模仿他人的言行舉止，喪失自我特色8.做更好的自己，需要在與他人的交往中成長。下列做法符合這一要求的是（）A.小琪封閉自己，不愿與他人交流，害怕被否定B.小浩善于傾聽他人的意見和建議，不斷完善自我C.小宇固執(zhí)己見，拒絕接受他人的任何批評D.小軒在與他人交往中，一味遷就他人，喪失原則9.初中生小軒在學習中經(jīng)常因粗心大意丟分，他想改正這一缺點卻屢屢失敗，十分沮喪。此時，他應該（）A.放棄改正，接受自己的粗心缺點B.正視挫折，分析原因，調(diào)整方法堅持改進C.抱怨自己無能，陷入消極情緒D.掩蓋自己的缺點，不向他人傾訴10.關于做更好的自己與接納、欣賞自己的關系，下列說法正確的是（）A.接納、欣賞自己是做更好的自己的前提B.做更好的自己無需接納自己的缺點C.欣賞自己就是驕傲自滿，不利于做更好的自己D.接納自己就是安于現(xiàn)狀，無需成長進步11.下列行為中，不利于做更好的自己的是（）A.小琪堅持每天練習書法，不斷提升書寫水平B.小浩主動承擔班級責任，在服務同學中提升自己C.小宇因一次成功而驕傲自滿，停止努力進取D.小軒主動參與志愿服務活動，培養(yǎng)社會責任感12.做更好的自己，需要我們樹立正確的成長觀念。下列成長觀念符合要求的是（）A.成長就是不斷改正缺點，追求完美無缺B.成長是一個循序漸進的過程，需要耐心與堅持C.成長只需關注學業(yè)成績，無需重視品德修養(yǎng)D.成長就是模仿他人，成為別人眼中的優(yōu)秀者二、非選擇題（本大題共3小題，共26分）13.（8分）閱讀材料，回答問題。材料：初中生小琪剛升入初二時，對自己的現(xiàn)狀十分不滿：她覺得自己學習成績中等，尤其是數(shù)學學科經(jīng)常拖后腿；性格比較內(nèi)向，在班級活動中不敢主動發(fā)言，害怕出錯被同學嘲笑；同時，她還覺得自己動手能力差，手工課上總是做不好作品。為此，小琪十分自卑，甚至不愿參與班級活動，對學習也缺乏動力。后來，在班主任的鼓勵下，小琪開始嘗試做更好的自己：她主動找到數(shù)學老師，制定了針對性的補習計劃，每天堅持額外做練習題，遇到難題及時請教；為了鍛煉膽量，她主動報名參加班級文藝匯演的朗誦節(jié)目，利用課余時間反復練習；手工課上，她不再害怕失敗，主動向老師和同學請教技巧，反復嘗試制作。經(jīng)過一學期的努力，小琪的數(shù)學成績有了明顯提升，在文藝匯演中獲得了同學的認可，手工作品也多次被老師表揚。她逐漸變得自信開朗，對成長充滿了信心。結(jié)合材料，運用所學知識，分析小琪在做更好的自己過程中采取了哪些有效做法，并說明我們應如何努力做更好的自己。14.（8分）閱讀材料，回答問題。材料一：做更好的自己，需要揚長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢。初中生小浩擅長語言表達，平時喜歡閱讀和寫作，但理科成績相對薄弱。他沒有因理科成績差而自卑，而是主動發(fā)揮自己的優(yōu)勢：積極參與學校的文學社活動，撰寫的文章多次在校園刊物上發(fā)表；同時，他針對理科薄弱的問題，主動向理科成績優(yōu)秀的同學請教學習方法，制定了合理的學習計劃，每天分配固定時間復習理科知識，堅持查漏補缺。通過這種方式，小浩不僅發(fā)揮了自己的特長，還彌補了自身不足，整體成績穩(wěn)步提升，也收獲了成長的快樂。材料二：激發(fā)潛能，是做更好的自己的重要途徑。初中生小軒以前認為自己沒有藝術(shù)天賦，從不參與藝術(shù)類活動。一次偶然的機會，他被班級板報繪制工作吸引，開始嘗試學習繪畫。起初，他畫得并不理想，但他沒有放棄，利用課余時間查閱繪畫教程，向美術(shù)老師請教技巧，堅持每天練習繪畫。慢慢地，小軒的繪畫水平有了很大提升，不僅負責班級板報的繪制工作，還在學校的美術(shù)比賽中獲得了獎項。小軒感慨道：“原來每個人都有潛能，只要敢于嘗試、堅持努力，就能不斷突破自我，成為更好的自己?！苯Y(jié)合上述材料，運用所學知識，談談我們應如何揚長避短、激發(fā)潛能，努力做更好的自己。15.（10分）閱讀材料，回答問題。材料：進入初中后，部分初中生在做更好的自己的過程中面臨著諸多困惑：有的同學不能接納自己的不完美，過度關注自己的缺點，陷入自卑情緒，缺乏成長的信心；有的同學雖然認識到自己的不足，但缺乏改正缺點的勇氣和毅力，制定了計劃卻難以堅持，總是半途而廢；有的同學盲目模仿他人，忽視自己的優(yōu)勢和特色，最終迷失了自我；有的同學不懂得激發(fā)自己的潛能，認為自己能力有限，不敢嘗試新的事物，安于現(xiàn)狀；有的同學在與他人交往中，不能正確對待他人的評價和建議，要么盲目聽從，要么堅決抵觸，影響了自我完善。這些困惑不僅阻礙了同學們的成長進步，也影響了他們的身心健康和人際關系。結(jié)合材料，運用所學知識，分析初中生在做更好的自己過程中產(chǎn)生困惑的原因，并說明我們應如何綜合解決這些困惑，主動成長，努力做更好的自己。參考答案及專項復習點撥一、單項選擇題（每小題2分，共24分）1.B2.A3.A4.C5.C6.B7.B8.B9.B10.A11.C12.B二、非選擇題（共26分）13.（8分）有效做法：（4分，每點2分，結(jié)合材料）①主動改正缺點，針對數(shù)學薄弱、性格內(nèi)向、動手能力差等不足，制定計劃并堅持努力改進，如制定數(shù)學補習計劃、主動請教、參與朗誦練習等。材料中小琪通過針對性補習提升數(shù)學成績，主動參加朗誦鍛煉膽量，體現(xiàn)了這一做法。②勇于嘗試，主動挑戰(zhàn)自我，不畏懼失敗，在實踐中提升自己。材料中小琪主動報名文藝匯演，手工課上反復嘗試制作，最終獲得認可，體現(xiàn)了這一做法。做更好的自己的做法：（4分，每點1分）①接納并欣賞自己的全部，既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美，樹立成長的信心；②揚長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢，同時主動改正缺點，制定合理計劃，堅持不懈努力；③主動激發(fā)自己的潛能，勇于嘗試新事物，在實踐中鍛煉自己、提升自己；④善于向他人學習，主動請教他人的經(jīng)驗和技巧，在與他人的交流中完善自我。14.（8分）揚長避短的做法：（4分，每點2分，結(jié)合材料）①正確認識自己的優(yōu)勢與不足，接納自己的不完美，不自卑、不自負。材料中小浩認識到自己擅長語言表達、理科薄弱，沒有因理科差而自卑，體現(xiàn)了這一做法。②主動發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與適合自己的活動，提升自我價值；同時，針對自身不足，主動向他人學習，制定合理計劃彌補差距。材料中小浩參與文學社發(fā)揮特長，向同學請教補習理科，體現(xiàn)了這一做法。激發(fā)潛能的做法：（4分，每點2分，結(jié)合材料）①敢于嘗試新事物，不局限于自我認知，主動突破自我局限。材料中小軒打破“沒有藝術(shù)天賦”的認知，嘗試學習繪畫，體現(xiàn)了這一做法。②堅持努力，主動向他人請教技巧和方法，在反復實踐中激發(fā)潛能、提升能力。材料中小軒堅持每天練習繪畫，向美術(shù)老師請教，最終獲得進步，體現(xiàn)了這一做法。15.（10分）產(chǎn)生困惑的原因：（4分，每點2分）①缺乏正確的自我認知，不能全面接納自己的不完美，過度關注缺點或盲目否定自我；缺乏改正缺點的勇氣和毅力，面對困難容易退縮，難以堅持自我完善。②缺乏獨立的自我意識，盲目模仿他人，忽視自身優(yōu)勢和特色；不懂得激發(fā)潛能的方法，安于現(xiàn)狀，不敢嘗試新事物；不能理性對待他人的評價和建議，影響自我完善的方向。解決困惑的方法：（6分，每點2分，結(jié)合材料）①樹立正確的自我認知，學會全面接納并欣賞自己，既看到自己的優(yōu)點，也坦然接受自己的不足，摒棄自卑心理，樹立成長的信心；培養(yǎng)改正缺點的勇氣和毅力，制定切實可行的計劃，堅持自我改進。②增強獨立自我意識，認清自身優(yōu)勢和特色，不盲目模仿他人，堅持做自己；主動學習激發(fā)潛能的方法，敢于嘗試新事物，在實踐中突破自我，挖掘自身潛能。③理性對待他人的評價和建議，客觀分析他人的意見，既不盲目聽從，也不堅決抵觸，取其精華、去其糟粕，在他人的幫助下不斷完善自我，努力做更好的自己。專項復習點撥本試卷核心覆蓋“做更好的自己”專項中考核心考點，重點聚焦：①做更好的自己的內(nèi)涵與意義；②做更好的自己的核心途徑（接納欣賞自己、揚長避短、改正缺點、激發(fā)潛能）；③在交往中成長與自我完善；④正確對待他人評價與自我提升等。專項易錯點警示：①選擇題：對做更好的自己的內(nèi)涵理解片面（如追求完美、否定缺點）、混淆揚長避短與盲目模仿的區(qū)別、對激發(fā)潛能的做法判斷失誤；②非選擇題：答題時未結(jié)合材料，只堆砌教材知識點；做法類表述空洞不具體，未