【新情境·新趨勢(shì)】2025年八年級(jí)上冊(cè)（語(yǔ)文）期中情境模擬卷1試卷滿(mǎn)分：120分考試時(shí)間：100分鐘題號(hào)一二三四五總分得分注意事項(xiàng):

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。【情境試題】一、基礎(chǔ)·運(yùn)用：(共3題；共15分)長(zhǎng)江三峽又名峽江或大三峽，位于中國(guó)重慶市、恩施州、宜昌市地區(qū)境內(nèi)的長(zhǎng)江干流上，西起重慶市奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，全長(zhǎng)193千米，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。1．（5分）下列關(guān)于三峽的語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是()①早在語(yǔ)言文字出現(xiàn)之前，不，應(yīng)該說(shuō)早在混沌初開(kāi)、乾坤始奠之際，它就已經(jīng)攤開(kāi)在這里了。②三峽，這部上接蒼冥、下臨江底，近四百里長(zhǎng)的碩大無(wú)朋的典籍，是異常古老的。③我們不能設(shè)想在自己有限的一生中，讀盡它的無(wú)限內(nèi)涵，但總可以觀嬗變于煙波浩渺之外，啟哲思于殘編斷簡(jiǎn)之中。④它的每一疊巖頁(yè)，都是歷史老人留下的回音壁，里面鏤刻著歲月的痕跡。⑤作為現(xiàn)實(shí)與有限的存在物，人們徜徉其間，一種對(duì)山川形勝的原始戀情，與源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史激動(dòng)，會(huì)不期而然地被呼喚出來(lái)。A．①③④⑤② B．②①④③⑤ C．①③⑤②④ D．②①③④⑤2．（5分）下列關(guān)于三峽的描述中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來(lái)并修改。①三峽之美，即使以山高水急為主要特征，但也不僅僅如此。②在它七百里的山山水水中，還回轉(zhuǎn)著無(wú)盡的俊姿秀影，恰似一條曲折漫長(zhǎng)的彩色畫(huà)廊，一奇一轉(zhuǎn)之間，向你展現(xiàn)的，都是令人流連的絕美畫(huà)境。③就說(shuō)“春冬之時(shí)”吧，三峽深幽俊逸，別有一種清奇秀脫的模樣：你看那碧綠的潭水，浮漾著峰巒花樹(shù)的倒影。④而那些“吸翠霞而夭矯”的怪柏，把根扎在懸崖峭壁上，傾斜著軀干，真是情態(tài)百出。⑤還有那些掛在山崖上的大大小小的瀑布，正帶著歡暢的笑聲，從高處飛沖而下。⑥面對(duì)著這種水清、樹(shù)榮、山峻、草茂的秀麗景象，你是否也要與作者一起，發(fā)出“良多趣味”的感嘆呢!3．（5分）學(xué)了《三峽》之后，某班同學(xué)搜集了幾副關(guān)于三峽的對(duì)聯(lián)，其中不合適的一副是()A．上聯(lián)：望山山連山疊山

下聯(lián)：觀水水湍水連水 B．上聯(lián)：重巖疊嶂不見(jiàn)日月

下聯(lián)：湍水急流何待輕舟C．上聯(lián)：乘奔御風(fēng)不疾也

下聯(lián)：踏歌尋幽毋快哉 D．上聯(lián)：流水輕牽堤上柳

下聯(lián)：落花香染泉邊石【答案】1．B2．第①處，改為：三峽之美，雖然以山高水急為主要特征，但也不僅僅如此。第⑥處，改為：面對(duì)著這種水清、樹(shù)榮、山峻、草茂的秀麗景象，你是否也要與作者一起，發(fā)出“良多趣味”的感嘆呢?3．D【解析】（1）本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)言要連貫，一段話(huà)前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，使銜接過(guò)渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話(huà)題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意前后照應(yīng)。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配喝標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句子和段落中起著連接前后內(nèi)容、表明邏輯關(guān)系的重要作用。正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以使文章更加連貫、邏輯清晰。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、選擇關(guān)系、因果關(guān)系，使用時(shí)，要分析句子間的邏輯關(guān)系?：首先明確兩個(gè)或多個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系，是并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果還是條件關(guān)系。根據(jù)分析出的邏輯關(guān)系，從相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)類(lèi)別中選擇合適的詞語(yǔ)。另外，使用時(shí)還要注意搭配準(zhǔn)確、位置恰當(dāng)。嘆號(hào)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一種，形式為“！”，一般出現(xiàn)在感嘆句中，表示感情強(qiáng)烈的句子末尾的停頓，語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾也用嘆號(hào)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句有時(shí)也用嘆號(hào)。問(wèn)號(hào)：用于句子的末尾，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣（包括反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等疑問(wèn)類(lèi)型）；選擇問(wèn)句中，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問(wèn)號(hào)，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開(kāi)。當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間沒(méi)有停頓時(shí)，選項(xiàng)之間可不用逗號(hào)；在多個(gè)問(wèn)句連用或表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣加重時(shí)，可疊用問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)也有標(biāo)號(hào)的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。

（3）1．通讀句子可知，本語(yǔ)段講的是三峽，故②句為首句，①句中的“早在”從時(shí)間上敘述三峽的形成，為第二句；③句中的“讀盡它的無(wú)限內(nèi)涵”承接④句中的“歲月的痕跡”，故③句排在④句后；⑤句中“作為現(xiàn)實(shí)與有限的存在物”，從現(xiàn)實(shí)角度講三峽，故為最后一句。順序應(yīng)該為：②①④③⑤。

故答案為：B2．第①處表達(dá)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表達(dá)不妥，應(yīng)該把“即使”改為“雖然”，⑥句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤，這是一個(gè)反問(wèn)句，句末應(yīng)該用問(wèn)號(hào)。

故答案為：第①處，改為：三峽之美，雖然以山高水急為主要特征，但也不僅僅如此。第⑥處，改為：面對(duì)著這種水清、樹(shù)榮、山峻、草茂的秀麗景象，你是否也要與作者一起，發(fā)出“良多趣味”的感嘆呢?3．A：這幅對(duì)聯(lián)上聯(lián)描述山連山，下聯(lián)描述水湍急，三峽的山連綿，水湍急，合適

B：上聯(lián)描述山高，下聯(lián)描述水疾，合適；

C：上聯(lián)描述水流急速，下聯(lián)順承說(shuō)快的感受，合適

D：對(duì)聯(lián)中的內(nèi)容與語(yǔ)段中描述的三峽山水的特點(diǎn)明顯不同

故答案為：D二、默寫(xiě)(共1題；共10分)4．（10分）學(xué)校詩(shī)社舉辦“賞景怡情·詩(shī)文傳美”活動(dòng)。下面是小語(yǔ)同學(xué)制作的詩(shī)文名句練習(xí)卡，請(qǐng)將空缺處的古詩(shī)文原句填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。主題詩(shī)文名句賞景“，”，描繪了邊塞大漠中孤煙直上，落日渾圓的蒼涼遼闊之景。（王維《使至塞上》）“山隨平野盡，”，描繪了船到荊門(mén)后長(zhǎng)江兩岸地勢(shì)的開(kāi)闊。（李白《渡荊門(mén)送別》）“，”描繪了春冬季節(jié)江水湍急、潭深水碧的動(dòng)靜交融之美。（酈道元《三峽》）怡情“，綠楊陰里白沙堤”，表達(dá)了詩(shī)人陶醉在早春湖東美景中的喜悅。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）“烈士暮年，”，抒發(fā)了詩(shī)人追求理想，永不止步的豪情。（曹操《龜雖壽》）“？但感別經(jīng)時(shí)”，感嘆離別之久，無(wú)可奈何。（《庭中有奇樹(shù)》）“柴門(mén)何蕭條，”，詩(shī)人詠嘆家園荒蕪，動(dòng)物出沒(méi)，抒發(fā)了對(duì)下層人民的深切同情。（曹植《梁甫行》）“豈不罹凝寒？”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)松柏傲雪凌霜品格的贊美。[劉楨《贈(zèng)從弟》（其二）]登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海，情景交融，詩(shī)文真美！【答案】大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；江入大荒流；素湍綠潭；回清倒影；最?lèi)?ài)湖東行不足；壯心不已；此物何足貴；狐兔翔我宇；松柏有本性【解析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：漠、直、荒、湍、倒、已、翔、柏

①②“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（王維《使至塞上》）：王維以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光。在廣袤無(wú)垠的大漠中，一縷孤煙直直地沖向云霄，盡顯勁拔、堅(jiān)毅之美；黃河之上，一輪落日又大又圓，緩緩下沉，給人以親切溫暖又蒼茫的感覺(jué)。這兩句詩(shī)將大漠的荒涼與落日的雄渾完美結(jié)合，勾勒出邊塞大漠中孤煙直上、落日渾圓的蒼涼遼闊之景。

④⑤“素湍綠潭，回清倒影”（酈道元《三峽》）：酈道元在《三峽》中描寫(xiě)春冬之景時(shí)，用“素湍綠潭”描繪出白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的畫(huà)面，一動(dòng)一靜，色彩鮮明；“回清倒影”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了水流的清澈，能夠倒映出周?chē)纳綆n和樹(shù)木。這兩句詩(shī)細(xì)膩地描繪了春冬季節(jié)江水湍急、潭深水碧的動(dòng)靜交融之美。

故答案為：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；江入大荒流；素湍綠潭，回清倒影；最?lèi)?ài)湖東行不足；壯心不已；此物何足貴；狐兔翔我宇；松柏有本性

本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。三、詩(shī)歌鑒賞(共2題；共10分)閱讀下邊這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。新筍朱松春風(fēng)吹起籜龍①兒②，戢戢③滿(mǎn)山人未知。急喚蒼頭④斫⑤煙雨，明朝吹作碧參差?！咀ⅰ竣倩X（tuò）龍：竹筍的別名。②兒（ní）：語(yǔ)氣助詞。③戢戢（jíjí）：象聲詞。風(fēng)吹竹筍聲。④蒼頭：仆人。⑤斫（zhuó）：砍。這里指砍取竹筍。5．（5分）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“起”字寫(xiě)出了竹筍生長(zhǎng)迅速，“滿(mǎn)”字表現(xiàn)了竹筍之多，長(zhǎng)勢(shì)喜人。B．前兩句點(diǎn)出時(shí)令，描繪了一幅在春風(fēng)的吹拂下，竹筍爭(zhēng)相生長(zhǎng)的景象。C．后兩句中詩(shī)人急喚仆人的原因是怕人們知道竹筍長(zhǎng)出后都來(lái)?yè)屚谥窆S。D．全詩(shī)是對(duì)“雨后春筍”形象的詮釋?zhuān)饩城妍悾x來(lái)清新可喜，情趣盎然。6．（5分）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】5．C6．詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然新生命的稱(chēng)贊和歌頌?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。5．ABD.正確；

C.根據(jù)“明朝吹作碧參差”可知，詩(shī)人急喚仆人挖筍的原因是擔(dān)心竹筍一夜之間長(zhǎng) ；成茂密竹林，側(cè)面表現(xiàn)了竹筍生長(zhǎng)之快，故C項(xiàng)“怕人們知道竹筍長(zhǎng)出后；都來(lái)?yè)屚谥窆S”表述有誤。

故答案為：C6．本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。筍是春天的產(chǎn)物，俗話(huà)說(shuō)“雨后春筍”，形容其長(zhǎng)得快。詩(shī)人抓住了筍的這個(gè)特點(diǎn)，寫(xiě)他在春風(fēng)春雨之中迅速采掘。全詩(shī)四句，圍繞著多、急、快幾個(gè)字寫(xiě)來(lái)，給人一種欣欣向榮的感覺(jué)，顯示了蓬勃的生命力。盡管詩(shī)意是從前人詩(shī)句點(diǎn)化而來(lái)，但補(bǔ)充了一些形象，融入了自己的欣喜感情，也就產(chǎn)生了新鮮感，所以不能因此而過(guò)于貶低。

故答案為：詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然新生命的稱(chēng)贊和歌頌?！厩榫吃囶}】四、名著導(dǎo)讀(共3題；共20分)【讀經(jīng)典悟人生】如果有一本書(shū)所寫(xiě)的風(fēng)景跨越時(shí)空，與你目之所及，心之所向，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事?！都t星照耀中國(guó)》就是這樣一本書(shū)，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容完成下面任務(wù)。7．（10分）目之所及——概覽革命經(jīng)典：在下面文段畫(huà)橫線(xiàn)處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！都t星照耀中國(guó)》按照①順序記敘了作者的見(jiàn)聞，描述了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，探究了紅色中國(guó)產(chǎn)生發(fā)展的原因，塑造了中國(guó)共產(chǎn)黨人的英雄群像，符合這類(lèi)作品②的基本特點(diǎn)。8．（5分）心之所信——體會(huì)革命精神：閱讀下面兩個(gè)文段，分析紅軍取得最終勝利的原因，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。文段一“軍閥的軍隊(duì)的任務(wù)是收稅和壓榨人民的血，紅軍為解放人民打仗。”……另一個(gè)（紅軍）說(shuō)：“我們長(zhǎng)征過(guò)四川時(shí)，農(nóng)民給我們送來(lái)了他們自己做的草鞋，一路上給我們送來(lái)了茶和熱水?！蔽亩味l(shuí)會(huì)想到紅軍會(huì)在沒(méi)有橋板的鐵索上過(guò)橋呢？那不是發(fā)瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的。……紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站起來(lái)愿意冒著生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。9．（5分）行之所向——踐行革命道路：從“中國(guó)共產(chǎn)黨人的英雄群像”中任選一位，結(jié)合書(shū)中他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你從中收獲的精神力量?！敬鸢浮?．時(shí)間；紀(jì)實(shí)性8．原因一：紅軍為解放人民而戰(zhàn)，得到人民的擁護(hù)和支持。原因二：紅軍戰(zhàn)士具有堅(jiān)定的革命信念和大無(wú)畏的犧牲精神。9．示例一：毛澤東。他出身農(nóng)民家庭，在艱苦的環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)和探索，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)。從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我收獲了堅(jiān)定的理想信念和不屈不撓的奮斗精神。面對(duì)困難和挫折，要勇敢地迎難而上，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力拼搏?！窘馕觥浚?）本題考查情節(jié)的梳理和閱讀感受。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著內(nèi)容的理解與分析。名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫(xiě)作特色類(lèi)，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類(lèi)題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。

（3）本題考查名著人物和情節(jié)的把握。選擇最能體現(xiàn)人物精神內(nèi)核的動(dòng)作；將動(dòng)作與名著關(guān)鍵情節(jié)、主題深度關(guān)聯(lián)；用簡(jiǎn)潔畫(huà)面?zhèn)鬟f深刻內(nèi)涵。7．本題考查名著內(nèi)容?！都t星照耀中國(guó)》按照時(shí)間順序記敘了埃德加?斯諾（作者）的見(jiàn)聞，描述了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，探究了紅色中國(guó)產(chǎn)生發(fā)展的原因，塑造了中國(guó)共產(chǎn)黨人的英雄群像，符合這類(lèi)紀(jì)實(shí)性報(bào)告文學(xué)作品的基本特點(diǎn)。

埃德加?斯諾于1936年6月至10月間進(jìn)入陜北蘇區(qū)進(jìn)行采訪。在這四個(gè)月的時(shí)間里，他采訪了毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷等紅軍領(lǐng)袖和將領(lǐng)，獲得了有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨的重要史料。之后他將這些見(jiàn)聞?wù)聿?xiě)成了《紅星照耀中國(guó)》這本書(shū)，所以該書(shū)是按照時(shí)間順序記敘了埃德加?斯諾的見(jiàn)聞。而從作品的性質(zhì)來(lái)看，它是斯諾基于自己的實(shí)地采訪和真實(shí)經(jīng)歷所寫(xiě)的，具有很強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性，同時(shí)又以文學(xué)的手法進(jìn)行呈現(xiàn)，所以屬于紀(jì)實(shí)性報(bào)告文學(xué)。

故答案為：時(shí)間；紀(jì)實(shí)性。8．本題考查名著內(nèi)容理解與概括。

文段一：突出紅軍與軍閥軍隊(duì)的不同，紅軍為解放人民打仗，并且得到了農(nóng)民送草鞋、茶和熱水等支持，體現(xiàn)出紅軍與人民的緊密聯(lián)系。

文段二：描述紅軍在沒(méi)有橋板的鐵索上過(guò)橋，戰(zhàn)士們紛紛報(bào)名，冒著生命危險(xiǎn)前行，突出紅軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏。

故答案為：原因一：紅軍為解放人民而戰(zhàn)，得到人民的擁護(hù)和支持。原因二：紅軍戰(zhàn)士具有堅(jiān)定的革命信念和大無(wú)畏的犧牲精神。9．本題考查情節(jié)的梳理和閱讀感受。

如選擇彭德懷，書(shū)中描寫(xiě)他出身貧寒，從小經(jīng)歷了許多苦難，但這些經(jīng)歷沒(méi)有讓他屈服，反而鑄就了他堅(jiān)韌、勇敢、正直的性格。他加入紅軍后，在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇無(wú)畏，指揮有方，為中國(guó)革命的勝利立下了赫赫戰(zhàn)功。

由彭德懷的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我收獲的精神力量有：面對(duì)困難和挫折時(shí)，要保持堅(jiān)韌不拔的意志，不被困難打倒；要始終堅(jiān)守自己的信仰和正義，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)不懈奮斗；在團(tuán)隊(duì)中要勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，為集體的利益貢獻(xiàn)自己的力量。這種精神力量激勵(lì)著我在生活和學(xué)習(xí)中，無(wú)論遇到什么困難，都要堅(jiān)定信念，勇往直前，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

再如選擇周恩來(lái)，他從小就立志為中華之崛起而讀書(shū)，有著堅(jiān)定的理想信念。在革命過(guò)程中，他始終保持著冷靜、睿智的頭腦，為中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展和紅軍的建設(shè)付出了巨大的努力。他善于團(tuán)結(jié)同志，有著卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力。從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我學(xué)到了要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，并為之不斷努力奮斗；要善于學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)；在團(tuán)隊(duì)中要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

如選擇毛澤東，他出身于農(nóng)民家庭，在艱苦的環(huán)境中不斷探索中國(guó)革命的道路。他具有堅(jiān)定的信念和卓越的智慧，帶領(lǐng)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍克服了重重困難，取得了革命的勝利。從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我認(rèn)識(shí)到要有獨(dú)立思考的能力，敢于創(chuàng)新，勇于探索適合自己國(guó)家的發(fā)展道路；在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要保持樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)定信心，相信自己一定能夠克服困難。

故答案為：毛澤東。他出身農(nóng)民家庭，在艱苦的環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)和探索，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)。從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我收獲了堅(jiān)定的理想信念和不屈不撓的奮斗精神。面對(duì)困難和挫折，要勇敢地迎難而上，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力拼搏。五、現(xiàn)代文閱讀(共7題；共65分)社區(qū)開(kāi)展“弘揚(yáng)三晉文化·傳承華夏文明”宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成各題。【一葉錦繡】山西形似一片綠葉，走進(jìn)這片樹(shù)葉，歷史記憶呼之欲出。這里，有西侯度、匼河、丁村等遺址，是遠(yuǎn)古人類(lèi)發(fā)展的典型印記；這里，坐擁5萬(wàn)余處不可移動(dòng)文物、320余萬(wàn)件（套）可移動(dòng)文物；這里，抓一把泥土就能攥出文明，踩一個(gè)腳印就能看到歷史，厚重文化是它的亮麗底色。整個(gè)山西，就是一座可觸摸、可親近、可對(duì)話(huà)的“中華文明博物館”?！疽怀侨A章】山西省高度重視博物館的文化價(jià)值、社會(huì)功能和現(xiàn)實(shí)意義，并通過(guò)推動(dòng)博物館建設(shè)，不斷為城市注入新活力。山西省已出臺(tái)《關(guān)于推動(dòng)新時(shí)代山西文物事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，提出要支持太原、大同、晉城、臨汾等地建設(shè)“博物館之城”?！疽谎矍辍可轿鞑┪镌菏且蛔鶕碛邪倌隁v史的綜合性博物館，是山西省最大的文化遺產(chǎn)收藏、保護(hù)、研究和展示中心。50余萬(wàn)件文物，實(shí)證百萬(wàn)年的人類(lèi)史、一萬(wàn)年的文化史、五千年的文明史。在“龍行中華——甲辰龍年生肖文物大聯(lián)展”活動(dòng)中，文物“龍形觥”（見(jiàn)下圖）進(jìn)入了人們的視野，它是中國(guó)青銅器鑄造技術(shù)達(dá)到第一個(gè)高峰時(shí)期的代表作。【一游難忘】如今，到博物館打卡已成為新的社會(huì)風(fēng)尚，尤其成為在年輕人中流行的生活方式。博物館成了青少年教育的“第二課堂”，越來(lái)越多的博物館向“友好型”發(fā)展。博物館別出心裁的展陳方式和VR等先進(jìn)科技手段的運(yùn)用，讓文物鮮活地呈現(xiàn)在公眾面前。人們?cè)谝淮未未┰焦沤?、跨越山海的沉浸式體驗(yàn)中，感受歷史的魅力、文明的燦爛，一游難忘。家鄉(xiāng)文化我宣傳。下面是社區(qū)收集的關(guān)于“山西游”的帖子。請(qǐng)你參與志愿服務(wù)，按要求回帖。10．（10分）帖一：為什么把山西叫作“中華文明博物館”？求解答。——小華（河南）請(qǐng)根據(jù)【一葉錦繡】中的內(nèi)容回帖。11．（10分）帖二：聽(tīng)說(shuō)山西博物院館藏文物“龍形觥”很有特點(diǎn)，求具體介紹?！∠模ㄌm州）請(qǐng)根據(jù)【一眼千年】中的相關(guān)內(nèi)容及“龍形觥”圖片回帖，不少于80字。12．（10分）帖三：我想和小伙伴們組團(tuán)來(lái)一次“博物館文化行”，去哪里合適？——小嘉（山東）作為山西的一名中學(xué)生，請(qǐng)你回帖，歡迎小嘉他們組團(tuán)來(lái)山西。寫(xiě)作提示：①結(jié)合四則材料；②不少于100字。【答案】10．示例：山西有遠(yuǎn)古人類(lèi)發(fā)展的典型印記，如西侯度等遺址，文物眾多，厚重文化是它的亮麗底色，所以山西被稱(chēng)為“中華文明博物館”。11．示例：龍形觥是一件造型別致的商代盛酒器皿。它的前端像高昂的龍頭，上有兩角，嘴微張，露出利齒。它整體呈舟形，高19cm，長(zhǎng)43cm，器蓋上有銅鈕，器下有足，器身上有紋飾，美觀實(shí)用。它是中國(guó)青銅器鑄造技術(shù)達(dá)到第一個(gè)高峰時(shí)期的代表作。12．示例：小嘉，你好！歡迎你和你的朋友們組團(tuán)來(lái)山西。我們這里歷史遺跡很多，博物館很多，還有“沒(méi)有圍墻的博物館”——大同云岡石窟等。在觀賞之余，你們還會(huì)聽(tīng)到許多關(guān)于歷史遺跡的典故傳說(shuō)，享受山西歷史悠久的文化盛宴，有些博物館還會(huì)通過(guò)VR等先進(jìn)科技手段給你呈現(xiàn)不一樣的饕餮文化大餐，讓你連連稱(chēng)奇。當(dāng)你見(jiàn)到山西博物院的鎮(zhèn)館之寶“龍形觥”的時(shí)候，一定會(huì)翹起大拇指……熱情歡迎你和你的朋友們前來(lái)，在穿越古今的體驗(yàn)中流連忘返。好客山西歡迎你！【解析】（1）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話(huà)題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話(huà)題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。10．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的提取和概括能力。從【一葉錦繡】中可知，山西具有深厚的文化底蘊(yùn)。這里有西侯度、匼河、丁村等遠(yuǎn)古人類(lèi)發(fā)展的典型遺址；坐擁5萬(wàn)余處不可移動(dòng)文物、320余萬(wàn)件（套）可移動(dòng)文物；整個(gè)山西仿佛一座可觸摸、可親近、可對(duì)話(huà)的“中華文明博物館”，厚重的文化是其成為“中華文明博物館”的重要原因。回答時(shí)需將這些關(guān)鍵信息提煉并整合，以解答小華的疑問(wèn)。

故答案為：示例：山西有遠(yuǎn)古人類(lèi)發(fā)展的典型印記，如西侯度等遺址，文物眾多，厚重文化是它的亮麗底色，所以山西被稱(chēng)為“中華文明博物館”。11．本題考查對(duì)材料信息的運(yùn)用和語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)【一眼千年】可知，“龍形觥”是中國(guó)青銅器鑄造技術(shù)達(dá)到第一個(gè)高峰時(shí)期的代表作。結(jié)合圖片，可對(duì)其外觀進(jìn)行詳細(xì)描述，如它是一件商代盛酒器皿，前端像高昂的龍頭，有兩角，嘴微張露出利齒，整體呈舟形，并說(shuō)明其尺寸（高19cm，長(zhǎng)43cm），以及器蓋、器足和器身上的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其美觀實(shí)用。

故答案為：示例：龍形觥是一件造型別致的商代盛酒器皿。它的前端像高昂的龍頭，上有兩角，嘴微張，露出利齒。它整體呈舟形，高19cm，長(zhǎng)43cm，器蓋上有銅鈕，器下有足，器身上有紋飾，美觀實(shí)用。它是中國(guó)青銅器鑄造技術(shù)達(dá)到第一個(gè)高峰時(shí)期的代表作。12．本題綜合考查對(duì)材料內(nèi)容的理解、整合以及語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合四則材料，首先歡迎小嘉組團(tuán)來(lái)山西。然后介紹山西在博物館文化方面的優(yōu)勢(shì)，如山西形似“中華文明博物館”，有眾多歷史遺跡和文物；山西省重視博物館建設(shè)，一些地方將建設(shè)“博物館之城”；山西博物院是重要的文化遺產(chǎn)收藏、展示中心，有眾多文物實(shí)證歷史；如今博物館成為青少年教育“第二課堂”，且運(yùn)用先進(jìn)科技手段讓文物鮮活呈現(xiàn)，能給游客帶來(lái)難忘體驗(yàn)。最后表達(dá)對(duì)小嘉一行的歡迎。

故答案為：示例：小嘉，你好！歡迎你和你的朋友們組團(tuán)來(lái)山西。我們這里歷史遺跡很多，博物館很多，還有“沒(méi)有圍墻的博物館”——大同云岡石窟等。在觀賞之余，你們還會(huì)聽(tīng)到許多關(guān)于歷史遺跡的典故傳說(shuō)，享受山西歷史悠久的文化盛宴，有些博物館還會(huì)通過(guò)VR等先進(jìn)科技手段給你呈現(xiàn)不一樣的饕餮文化大餐，讓你連連稱(chēng)奇。當(dāng)你見(jiàn)到山西博物院的鎮(zhèn)館之寶“龍形觥”的時(shí)候，一定會(huì)翹起大拇指……熱情歡迎你和你的朋友們前來(lái)，在穿越古今的體驗(yàn)中流連忘返。好客山西歡迎你！【傳承長(zhǎng)江文化】閱讀下面文章，完成各題。材料一長(zhǎng)江安徽段八百里，歷史文化厚重，是中華文明的重要組成部分。凌家灘遺址的發(fā)現(xiàn)將中華文明史至少提前到5300年前，還有銅陵的青銅、馬鞍山的鋼鐵、蕪湖的剪子、博望的刀以及“蕪湖鐵打姑孰畫(huà)”……有學(xué)者研究，長(zhǎng)江安徽段流經(jīng)吳楚文化交匯區(qū)、江淮文化區(qū)、皖南文化區(qū)、徽州文化區(qū)，對(duì)長(zhǎng)江文化的繁榮與發(fā)展有著重大和深刻影響。“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回”“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”“相看兩不厭，只有敬亭山”……詩(shī)仙李白一生行游四方，傳世1000余首佳作，僅在安徽就留下200余首。千百年來(lái)，在長(zhǎng)江安徽段，眾多文人寫(xiě)就膾炙人口的名篇。近代以來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士在此開(kāi)啟救亡圖存的探索，懷愛(ài)國(guó)心、立興國(guó)志、踐強(qiáng)國(guó)行，前赴后繼。這些都承載著長(zhǎng)江流域民眾及中華民族的集體記憶、人文精神、價(jià)值理念、道德規(guī)范等，是長(zhǎng)江文化的明珠、中華文明的瑰寶。（選自《安徽日?qǐng)?bào)》，2023年09月07日）材料二據(jù)介紹，長(zhǎng)江文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)被放在首要位置，健全系統(tǒng)保護(hù)、協(xié)同保護(hù)的體制機(jī)制。文化和旅游部會(huì)同國(guó)家文物局，組織沿線(xiàn)13省份開(kāi)展文物資源調(diào)查；全面加強(qiáng)長(zhǎng)江流域文物考古研究，健全長(zhǎng)江文物保護(hù)名錄制度，加強(qiáng)長(zhǎng)江文物本體保護(hù)，統(tǒng)籌推進(jìn)搶救性保護(hù)和預(yù)防性保護(hù)，統(tǒng)籌兼顧文物本體與周邊環(huán)境、文化生態(tài)的整體性保護(hù)；會(huì)同國(guó)家發(fā)展改革委，指導(dǎo)各地在項(xiàng)目謀劃中，把準(zhǔn)建設(shè)方向，嚴(yán)防大拆大建違規(guī)開(kāi)發(fā)、千篇一律同質(zhì)開(kāi)發(fā)、政績(jī)工程盲目舉債開(kāi)發(fā)等不良傾向。建好用好長(zhǎng)江國(guó)家文化公園，各地各有關(guān)部門(mén)將堅(jiān)持以人民為中心，以文化為引領(lǐng)，把握好保護(hù)、傳承和利用的關(guān)系，將長(zhǎng)江國(guó)家文化公園建設(shè)融入長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展和長(zhǎng)三角一體化、中部崛起、西部大開(kāi)發(fā)等國(guó)家戰(zhàn)略，推動(dòng)長(zhǎng)江國(guó)家文化公園建設(shè)與生態(tài)治理充分結(jié)合、與社會(huì)發(fā)展充分結(jié)合，把長(zhǎng)江國(guó)家文化公園打造成展現(xiàn)中華文明的重要標(biāo)志。（選自“人民網(wǎng)”，2024年05月03日）材料三江蘇省構(gòu)建長(zhǎng)江國(guó)家文化公園“1+N”規(guī)劃體系，啟動(dòng)編制長(zhǎng)江文物保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，特別是創(chuàng)新編制長(zhǎng)江文化價(jià)值闡釋弘揚(yáng)、長(zhǎng)江非遺保護(hù)傳承利用等專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，歷時(shí)兩年開(kāi)展全省文旅資源普查，建立長(zhǎng)江文化專(zhuān)項(xiàng)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)施長(zhǎng)江文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)利用工程。浙江是非長(zhǎng)江水系的干流或重要支流流經(jīng)區(qū)域而被國(guó)家納入長(zhǎng)江國(guó)家文化公園體系的省份，全省布局近90個(gè)長(zhǎng)江國(guó)家文化公園規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目，同時(shí)以研學(xué)活動(dòng)為突破口，累計(jì)建設(shè)良渚古城遺址公園研學(xué)基地等10余個(gè)與長(zhǎng)江文化相關(guān)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地（基地），開(kāi)發(fā)考古研學(xué)游等特色研學(xué)產(chǎn)品，并引導(dǎo)全省各地文博場(chǎng)所和景區(qū)景點(diǎn)開(kāi)展各類(lèi)文化活動(dòng)。安徽將長(zhǎng)江安徽流域豐厚的傳統(tǒng)文化、鮮明的革命文化、多彩的先進(jìn)文化基因，融入長(zhǎng)江國(guó)家文化公園建設(shè)全過(guò)程，打造皖江文化旅游產(chǎn)品體系和皖江紅色旅游產(chǎn)品體系。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2024年05月03日）材料四長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河流，與黃河一起稱(chēng)為中華民族的母親河。長(zhǎng)江在中華文明的起源發(fā)展中發(fā)揮了極為重要的作用，是中華文明多元一體格局的標(biāo)志性象征，很大程度上豐富了中華文明的文化多樣性，“江河互濟(jì)”構(gòu)建了中華民族共有的精神家園。建設(shè)長(zhǎng)江國(guó)家文化公園，充分激活長(zhǎng)江豐富的歷史文化資源，系統(tǒng)闡發(fā)長(zhǎng)江文化的精神內(nèi)涵，深入挖掘長(zhǎng)江文化的時(shí)代價(jià)值，對(duì)于深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于國(guó)家文化公園建設(shè)系列重要指示精神，豐富完善國(guó)家文化公園體系，做大做強(qiáng)中華文化重要標(biāo)志，延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信，進(jìn)一步提升中華文化標(biāo)識(shí)的傳播度和影響力，向世界呈現(xiàn)絢爛多彩的中華文明，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2024年05月03日）13．（5分）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)江安徽徽段承載著長(zhǎng)江流域民眾及中華民族的集體記憶、人文精神、價(jià)值理念、道德規(guī)范等，是長(zhǎng)江文化的明珠、中華文明的瑰寶。B．建好用好長(zhǎng)江國(guó)家文化公園，各地將堅(jiān)持以人民為中心，以文化為引領(lǐng)，把握好保護(hù)、傳承和利用的關(guān)系。C．安徽將整個(gè)長(zhǎng)江流域豐厚的傳統(tǒng)文化、鮮明的革命文化、多彩的先進(jìn)文化基因，融入長(zhǎng)江國(guó)家文化公園建設(shè)全過(guò)程。D．建設(shè)長(zhǎng)江國(guó)家文化公園，對(duì)進(jìn)一步提升中華文化標(biāo)識(shí)的傳播度和影響力，向世界呈現(xiàn)絢爛多彩的中華文明，具有重大意義。14．（10分）材料一中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么好處？15．（10分）閱讀材料二，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括保護(hù)傳承長(zhǎng)江文化的具體措施。（至少答兩點(diǎn)）16．（10分）請(qǐng)你結(jié)合以上材料并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)保護(hù)傳承弘揚(yáng)長(zhǎng)江文化的意義?！敬鸢浮?3．C14．運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法。通過(guò)列舉凌家灘遺址、銅陵的青銅、馬鞍山的鋼鐵、蕪湖的剪子、博望的刀以及“蕪湖鐵打姑孰畫(huà)”等具體的歷史文化遺跡和特產(chǎn)，使得說(shuō)明更加具體、生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的可讀性和吸引力；從而增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，使讀者更加信服作者的觀點(diǎn)；并有助于讀者理解和把握文章的主旨。15．將長(zhǎng)江文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)放在首要位置，健全系統(tǒng)保護(hù)、協(xié)同保護(hù)的體制機(jī)制；全面加強(qiáng)長(zhǎng)江流域文物考古研究，健全長(zhǎng)江文物保護(hù)名錄制度，加強(qiáng)長(zhǎng)江文物本體保護(hù)；統(tǒng)籌推進(jìn)搶救性保護(hù)和預(yù)防性保護(hù)，兼顧文物本體與周邊環(huán)境、文化生態(tài)的整體性保護(hù)；嚴(yán)防大拆大建違規(guī)開(kāi)發(fā)等不良傾向，確保文化保護(hù)的科學(xué)性和可持續(xù)性。16．保護(hù)傳承弘揚(yáng)長(zhǎng)江文化的意義在于：長(zhǎng)江文化是中華民族文化的重要組成部分，保護(hù)傳承弘揚(yáng)長(zhǎng)江文化有助于豐富和完善國(guó)家文化公園體系，做大做強(qiáng)中華文化重要標(biāo)志；長(zhǎng)江文化承載著中華民族的歷史記憶和精神追求，保護(hù)傳承弘揚(yáng)長(zhǎng)江文化有助于延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信；在當(dāng)今社會(huì)，保護(hù)傳承弘揚(yáng)長(zhǎng)江文化也有助于提升中華文化標(biāo)識(shí)的傳播度和影響力，向世界展示絢爛多彩的中華文明；從個(gè)人角度來(lái)看，了解和學(xué)習(xí)長(zhǎng)江文化可以增強(qiáng)我們的民族自豪感和歸屬感，激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情和奮斗精神；同時(shí)，長(zhǎng)江文化中蘊(yùn)含的生態(tài)智慧和綠色發(fā)展理念也對(duì)我們當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展具有重要的啟示意義?！窘馕觥浚?）本題考查材料的理解和分析。解答此題的關(guān)鍵是在通曉材料大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

（2）本題考查說(shuō)明方法及作用。說(shuō)明方法及作用：說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法包括舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等十種。每種方法都有其獨(dú)特的作用，如舉例子可以增強(qiáng)說(shuō)服力，列數(shù)字可以使說(shuō)明更準(zhǔn)確具體等。在答題時(shí)，需要準(zhǔn)確判斷并分析各種方法的具體作用。

（3）本題考查材料信息的理解和篩選。在閱讀材料時(shí)，要善于提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行整合。可以通過(guò)直接提取法或歸納提煉法來(lái)組織答案。例如，直接從材料中提取相關(guān)詞句進(jìn)行回答，或者將散見(jiàn)于多則材料中的內(nèi)容分別提煉后組合成句。

（4）本題考查根據(jù)材料談看法。在需要表達(dá)觀點(diǎn)或提出建議的題目中，要結(jié)合材料內(nèi)容，清晰地表達(dá)自己的看法，并給出合理的建議。建議類(lèi)題目要求緊扣閱讀材料，提出的建議要具有操作性。檢查答案的完整性和邏輯性：在完成答題后，需檢查答案的內(nèi)容完整性、語(yǔ)言準(zhǔn)確性和邏輯合理性。確保答案不僅覆蓋了所有要點(diǎn)，而且條理清晰、邏輯嚴(yán)密。13．本題考查材料的理解和分析。

ABD.正確；

C.結(jié)合材料三中“安徽將長(zhǎng)江安徽流域豐厚的傳統(tǒng)文化、鮮明的革命文化、多彩的先進(jìn)文化基因，融入長(zhǎng)江國(guó)家文化公園建設(shè)全過(guò)程”，這里明確指的是“長(zhǎng)江安徽流域”而非“整個(gè)長(zhǎng)江流域”，故錯(cuò)誤；

故答案為：C。14．本題考查說(shuō)明方法及作用。結(jié)合“凌家灘遺址的發(fā)現(xiàn)將中華文明史至少提前到5300年前，還有銅陵的青銅、馬鞍山的鋼鐵、蕪湖的剪子、博望的刀以及’蕪湖鐵打姑孰畫(huà)‘…”可知，運(yùn)用了運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法。通過(guò)列舉凌家灘遺址、銅陵的青銅、馬鞍山的鋼鐵、蕪湖的剪子、博望的刀以及“蕪湖鐵打姑孰畫(huà)”等具體的歷史文化遺跡和特產(chǎn)，這樣使用舉例子的方法，不僅使描述更加具體、生動(dòng)，還增強(qiáng)了文本的信息量和說(shuō)服力，有助于讀者更加信服作者的觀點(diǎn)；并有助于讀者理解和把握文章的主旨。

故答案為：運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法。通過(guò)列舉凌家灘遺址、銅陵的青銅