各位老師：大家下午好！轉眼之間，我們又站在了一個學期的尾聲。這已經是我們這一學期的最后一次全體會議了。外面風挺大的，氣溫也低了很多，但這個會議室里，因為你們的到來，我覺得格外暖。因為在座的每一個人，都是這所學校最寶貴的財富，真心如此。這一學期我們一起經歷了很多，有些短暫、也有些瑣碎，卻也充實、忙碌。開學的節(jié)奏、教學的起步、檢查評估、期中期末，還有成堆的材料和表格。你們都在，沒有一個人缺席。今天我不想講太多套話，我就說三件事，一點個人體會，也一點感謝。第一件事：你們真的很了不起。我不是在寒暄，也不是換一種方式地“表揚”，而是真的想說——這一路的堅持和負責，我都看在眼里。還記得十月我去聽了一節(jié)隨堂數學課，老師沒有直接給出公式，而是用幾根實物繩子讓孩子們“摸著”“剪著”“算著”去想分數問題。孩子的眼睛都亮著，那種狀態(tài)是最真實的“學”。還有一節(jié)語文課，也是讓我印象特別深——講的是“愚公移山”，那天的課堂不熱鬧，但很有勁。學生在小組里爭論得熱火朝天，有贊成的、有反對的、還有反復搖擺的，只要有人說話，其他人都聽得特別認真。那樣的課堂，不是形式，是靈魂動起來了。再往后，教學調研密集到來，包括材料檢查，我們老師一個個在辦公室里，一邊上課、一邊加班趕材料，有的老師連ppt都做得一頁一頁圖文并茂?？创蠹颐Φ眠B軸轉，我心里真的不是沒數。但你們沒有一句怨言，最終結果也確實給我們交出了滿意反饋。還有些班主任和任課老師，早上七點不到就站在教室，晚上六點才走；有人帶病堅持，比學生還守時；有人孩子生病了，也沒舍得請假——你們可能覺得這些事都是“小事”、“理所應當”，可我想說：教育如果光靠講究“理所應當”，那它太冷了。我看到的是一群在寒風里仍管教室燈、看作業(yè)、盯學生早讀的老師，真的，非常非常值得欽佩。第二件事：教育沒有快車道，只有老老實實走出來的一步一腳印。我們現(xiàn)在很喜歡講“高質量教學”“課堂革命”，口號都很熟，但說到底——高質量，是踩出來的，不是喊出來的。有老師說：“我今天講得很順?！蔽耶斎粯酚谝姷竭@樣的狀態(tài)，但我想補一句：講得順，不等于學生學得好。學生有沒有輸出過？課堂有沒有層次感？是不是永遠還是前排三位同學在發(fā)言？問題是不是都是“對不對”“是不是”這種“快速答題”？知識點之間有沒有邏輯連貫？這些問題，其實你們自己在備課時也會想的，但當節(jié)奏太快，當任務太多，當“應付檢查”的時候多了，我們很容易不知不覺偏離了教學本質。我知道大多數老師都很用心，可我們能不能在“用心”的同時，讓課堂“松弛”一些？讓孩子有時間想、有時間困惑、有時間提問？讓他們真正動腦，而不是被你下課鈴后罵一句“你怎么還不會”？講道理，說到底，高質量課堂不是“卷”出來的，是靠我們一個小設計、一個小調整慢慢積累出來的。備課有沒有邏輯感？講授設計是不是為了方便老師而不是方便學生？——這些細節(jié)，有時候我們不說，但學生都在體驗。所以我想說，今天講的一切，不是為了把哪些人“拎出來”，而是我們每個老師心里都重新問一問：我，是不是還有打磨的空間？第三件事：學生，其實每天都在看著咱們成長。這是我最想說的一點。有時候我們習慣把“學生的進步”當作目標，但我們常常忘了，他們其實時刻在關注我們——我們有沒有變化？有沒有更新？有沒有進步？一個總是翻同一本教科書、講同一堂課、批同樣評語的老師，哪怕再穩(wěn)定、再“靠譜”，但在孩子眼里，早晚也會變得“無聊”。你們也知道，這一代孩子不傻——他們認真的前提是：你得讓他看到，你也在認真。我知道我們當中有些老師，自己在讀研究生，利用晚上、周末一節(jié)節(jié)上研修課，有些老師想突破教學方式，硬是拿自己班“試新法”，甚至承擔一定風險去走新的路。我沒有表揚你們，但我看得見。說實話，這樣的努力，不一定兩個月見成效，但它會在三年后、五年后甚至是學生十年后成為他想起你時的一個瞬間。我們不怕慢，但怕停、怕躺平。尤其在數字化、AI、生成式教學工具出現(xiàn)之后，誰能持續(xù)學習，誰能始終好奇，誰就能帶得動學生。當然，人生總有倦怠期。但我們要學會誠實地面對“在哪絆倒”，想清楚“下次怎么踩實”，這才是一個值得尊敬的老師正在做的“精神動作”。所以我只說一句小話：別停，不要只當“老師”，而要一直做“學習中的教育者”。最后的最后，我想說……在這樣環(huán)境復雜、節(jié)奏飛快的背景下，我們這一學期熬過來了，從齊刷刷坐在辦公室晚自習蹭暖氣，到一個點一個點磨課題案、出測試卷，一路上，我看到大家都在——咬牙撐著，但終究沒放下。因為你們，這所學校有溫度、有節(jié)奏、有方向。放假啦，我只想說——把你欠自己的那點休息，還一還吧：陪家人吃幾頓飯，不講成績單、不談教學法；看幾本沒來得及翻的書，不是為了寫論文，就為了自己想看；睡幾個懶覺，不帶內疚感，真的什么都不干也可以；靜一靜，走一走，恢復能量，慢慢活成你自己。新的學期，我們還會迎來評估、課程改革、