親愛(ài)的老師們：大家下午好！不知不覺(jué)，2025年的日歷已經(jīng)只剩最后幾頁(yè)了。你看，教室外的風(fēng)吹得樹(shù)都有些骨感了，走廊里的腳步聲，也都帶著點(diǎn)年末的輕盈。我們又一起走完了一個(gè)學(xué)期、一整年。這一年太快，也太滿(mǎn)。春天的播種，夏天的熱浪，秋天的收獲，冬天的沉淀……每一個(gè)季節(jié)，我們都在校園里留下了自己的腳印。流過(guò)汗、也流過(guò)淚，笑過(guò)、也累過(guò)。但當(dāng)我們站在這歲末的節(jié)點(diǎn)上，我想和大家一起，好好回一回頭，也勾一勾心里的那點(diǎn)期盼。回頭看，我們收獲不少說(shuō)實(shí)話(huà)，這一年，學(xué)校的狀態(tài)，真不賴(lài)。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，中考成績(jī)又拿了個(gè)“靠前”；省級(jí)教學(xué)能手，我們出了仨；孩子們?cè)诟黝?lèi)比賽上亮了相，拿了獎(jiǎng)；校園文化、環(huán)境建設(shè)也明顯上了一個(gè)臺(tái)階。學(xué)校的名氣、口碑，在家長(zhǎng)群和朋友圈里越來(lái)越被認(rèn)可。這些“成績(jī)單”的背后，是誰(shuí)在撐著？你們啊。是老師們一遍又一遍的備課、磨課；是班主任牽著班級(jí)奔跑的整學(xué)期節(jié)奏，是后勤人員默默保障下“這個(gè)校園沒(méi)有掉鏈子”的順暢。我發(fā)自?xún)?nèi)心地覺(jué)得，這一年的所有進(jìn)步，是我們，一塊兒扛出來(lái)的。老師們，用“蜜蜂精神”過(guò)了一整年我特別想說(shuō)，咱學(xué)校有一群“蜂子”——雖然小小的、低調(diào)的，但就是勤懇、專(zhuān)注，還有點(diǎn)不服輸?shù)貓?jiān)持著。你仔細(xì)想，我們的工作節(jié)奏像不像蜜蜂？每天早出晚歸，一點(diǎn)點(diǎn)忙、一點(diǎn)點(diǎn)攢，不吵不鬧，卻產(chǎn)出了“教育的甜”。我想到了很多人：王老師腰椎不好，醫(yī)生都建議休養(yǎng)，可她惦記著班級(jí)，拄著拐，還是站進(jìn)了教室，硬是一整個(gè)學(xué)期沒(méi)落下一節(jié)課；李老師這學(xué)期一邊照顧做手術(shù)的父親，一邊照常上課，白天黑夜兩頭跑，她自己說(shuō)“沒(méi)事兒”，但我們知道她真的辛苦；張老師馬上要退休了，卻一點(diǎn)沒(méi)“喘口氣”，反而主動(dòng)帶起了幾個(gè)年輕老師，經(jīng)驗(yàn)不藏著掖著，三句話(huà)就是干貨，真是“老帶新”的典范。這一樁一件，不是什么“大舉動(dòng)”，但都叫人心里暖——這，就是教育里的“蜜”，溫潤(rùn)不膩，卻最能滋養(yǎng)人。用心育人，是我們一直堅(jiān)持的事剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期，我們?cè)谌４罅ν瀑p識(shí)教育。我一直都覺(jué)得，老師如果能先看到孩子身上的“亮點(diǎn)”，那孩子就容易擁有自我價(jià)值感。舉個(gè)例子你們熟的：那個(gè)被老師頭疼了幾年的“小劉”，這學(xué)期不但成績(jī)有了提升，還在班主任鼓勵(lì)下當(dāng)上了體育委員，整個(gè)人都有點(diǎn)挺起腰桿的感覺(jué)。那個(gè)“話(huà)都不敢說(shuō)”的小陳，被語(yǔ)文老師溫柔地鼓勵(lì)著試著講、試著寫(xiě)，居然在校刊上連續(xù)發(fā)了三篇作文。說(shuō)來(lái)也奇妙，教育，其實(shí)不是硬塞進(jìn)去多少知識(shí)，而是能不能點(diǎn)亮一個(gè)孩子心里的那盞燈。比成績(jī)更動(dòng)人的是成長(zhǎng)，比講道理更珍貴的是被理解。一所好學(xué)校，不止有分?jǐn)?shù)，還有舞臺(tái)我們常說(shuō)“全人教育”“多元發(fā)展”，不是口號(hào)，是真的希望每一個(gè)孩子能走出自己的路徑。所以我們推社團(tuán)、搞藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、勞動(dòng)日……讓孩子在筆尖之外，也能畫(huà)畫(huà)、跳舞、組裝機(jī)器人、下廚房。給他們空間和可能性，哪怕短暫，但只要哪一次他們站得住、嘗過(guò)甜，就會(huì)去奔更遠(yuǎn)的自己。而我們老師，也是一樣的邏輯。“青藍(lán)工程”在做、“教學(xué)比武”在磨、“科研興教”在提倡……我們希望每一個(gè)老師，在教之余，也能做教育思考者：一篇教學(xué)反思、一處成敗復(fù)盤(pán)，一次課后的腹稿、一次教育隨筆，都是你專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上留下的“經(jīng)驗(yàn)的腳印”。展望未來(lái)，繼續(xù)執(zhí)教奔山海說(shuō)心里話(huà)，2026年已經(jīng)近在眼前了，我們既感恩這一路的彼此攜手，也無(wú)比期待下一階段的成長(zhǎng)。我們要繼續(xù)把質(zhì)量放在首位，課堂改革不會(huì)停，師資提升繼續(xù)走，課程建設(shè)、德育品牌，都還有空間。這些新的目標(biāo)、新的征程，還是得靠大家的腦子、勁頭、腳力去撐。挑戰(zhàn)肯定會(huì)有，我們也不說(shuō)“容易”二字。但我相信，重要的事，是所有人一起定了心、穩(wěn)了步，再遠(yuǎn)的路也能邁出去。教育本身，就是一場(chǎng)“希望”的長(zhǎng)跑，我們一次次點(diǎn)亮的，也許只是一個(gè)孩子的一節(jié)課，但集腋成裘，匯光成炬。結(jié)尾送上真心的祝福最后這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，無(wú)論你是趕完試卷的滿(mǎn)目疲憊，還是帶著成績(jī)單的欣慰小笑，我都想說(shuō)一句：謝謝你，老師。感謝你在教室里的每一次轉(zhuǎn)身、講臺(tái)上的每一次熱情；感謝你不聲不響、但始終存在。天寒地凍，這個(gè)校園靠你們發(fā)光發(fā)熱。愿你寒假里多睡幾天好覺(jué)，好好陪陪爸媽、親人、孩子，和生活“認(rèn)真相處”；愿你在這個(gè)假期里哪怕只看一本書(shū)、寫(xiě)一段話(huà)、追一部好劇、出個(gè)遠(yuǎn)門(mén)，都能獲得屬于自己的一點(diǎn)特別能