兒童防中暑安全教育課件有限公司20XX/01/01匯報(bào)人：XX目錄中暑的癥狀識(shí)別預(yù)防中暑的措施中暑的急救處理中暑的基本概念兒童防中暑教育意義課件互動(dòng)與實(shí)踐020304010506中暑的基本概念01中暑的定義中暑是因高溫環(huán)境導(dǎo)致體溫調(diào)節(jié)失衡，引發(fā)的急性疾病。中暑概念中暑時(shí)，人體會(huì)出現(xiàn)頭暈、惡心、高熱及意識(shí)模糊等癥狀。中暑癥狀中暑的成因長時(shí)間處于高溫、高濕或通風(fēng)不良環(huán)境，身體產(chǎn)熱大于散熱。高溫環(huán)境兒童過度運(yùn)動(dòng)或玩耍，導(dǎo)致身體產(chǎn)熱急劇增加，易引發(fā)中暑。過度活動(dòng)中暑的分類熱射病型中暑體溫極高，伴有意識(shí)模糊或昏迷，屬最嚴(yán)重類型。熱痙攣型中暑肌肉因大量失鹽與水出現(xiàn)不自主痙攣，疼痛明顯。中暑的癥狀識(shí)別02輕度中暑癥狀兒童出現(xiàn)輕微頭暈，身體感覺無力，精神不集中。頭暈乏力兒童皮膚潮濕多汗，同時(shí)感到異?？诳剩氪罅匡嬎?。多汗口渴重度中暑癥狀簡(jiǎn)介：高熱超40℃、意識(shí)模糊、抽搐，多器官衰竭風(fēng)險(xiǎn)高。重度中暑癥狀意識(shí)模糊、昏迷，小腦功能障礙致構(gòu)音障礙、共濟(jì)失調(diào)。中樞神經(jīng)受損體溫急劇升至40℃以上，皮膚干熱無汗，因汗腺功能受抑制。高熱與皮膚異常010203中暑的緊急信號(hào)01先兆中暑出現(xiàn)頭暈、口渴、多汗，體溫正?；蚵陨枇⒓崔D(zhuǎn)移至陰涼處。02輕度中暑體溫超38℃，伴面色潮紅、大量出汗或皮膚濕冷，需緊急降溫補(bǔ)水。預(yù)防中暑的措施03日常預(yù)防方法避免在高溫時(shí)段進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，選擇清晨或傍晚活動(dòng)。合理安排活動(dòng)01鼓勵(lì)孩子定時(shí)飲水，即使不渴也要少量多次補(bǔ)充水分。及時(shí)補(bǔ)充水分02外出活動(dòng)注意事項(xiàng)盡量選擇清晨或傍晚時(shí)段外出，避免正午高溫時(shí)段活動(dòng)。避開高溫時(shí)段外出時(shí)佩戴遮陽帽、太陽鏡，涂抹防曬霜，減少紫外線傷害。做好防曬措施飲食與水分補(bǔ)充多吃清淡易消化食物，如瓜果蔬菜，減少油膩高熱量食品攝入。合理飲食定時(shí)定量飲水，不要等到口渴才喝水，可少量多次補(bǔ)充水分。及時(shí)補(bǔ)水中暑的急救處理04現(xiàn)場(chǎng)急救步驟01轉(zhuǎn)移陰涼處迅速將中暑兒童移至陰涼、通風(fēng)處，避免繼續(xù)暴曬。02降溫補(bǔ)水用濕毛巾擦拭身體，適量喂水，幫助兒童降低體溫。尋求專業(yè)醫(yī)療幫助及時(shí)撥打急救發(fā)現(xiàn)兒童中暑后，第一時(shí)間撥打急救電話，確保專業(yè)醫(yī)療人員及時(shí)到達(dá)。配合醫(yī)生治療在等待救援過程中，按照醫(yī)生指示進(jìn)行初步處理，并配合后續(xù)治療工作。防止復(fù)發(fā)的建議盡量選擇清晨或傍晚時(shí)段外出，減少正午高溫時(shí)段活動(dòng)。避免高溫時(shí)段外出定時(shí)飲水，少量多次，避免脫水導(dǎo)致中暑復(fù)發(fā)。及時(shí)補(bǔ)充水分兒童防中暑教育意義05提升安全意識(shí)讓兒童了解中暑危害，增強(qiáng)預(yù)防中暑的自覺性。預(yù)防中暑重要性教育兒童識(shí)別中暑先兆，及時(shí)采取措施避免危險(xiǎn)。識(shí)別中暑癥狀培養(yǎng)自我保護(hù)能力01識(shí)別中暑信號(hào)教育兒童識(shí)別中暑的早期信號(hào)，如頭暈、口渴，及時(shí)采取措施。02掌握避暑技巧讓兒童學(xué)會(huì)選擇陰涼處活動(dòng)，及時(shí)補(bǔ)充水分，避免高溫時(shí)段外出。家長與教師的角色家長需了解中暑危害，日常監(jiān)督孩子防暑，培養(yǎng)其自我保護(hù)意識(shí)。家長的角色01教師應(yīng)教授防暑知識(shí)，關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)采取防暑措施。教師的角色02課件互動(dòng)與實(shí)踐06互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)問答游戲，讓孩子搶答中暑預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)記憶。中暑知識(shí)問答模擬中暑場(chǎng)景，讓孩子扮演不同角色進(jìn)行應(yīng)對(duì)，提升實(shí)踐能力。情景模擬游戲?qū)嶋H操作演練通過模擬高溫環(huán)境，讓孩子們體驗(yàn)中暑前兆，學(xué)會(huì)識(shí)別中暑癥狀。模擬中暑場(chǎng)景指導(dǎo)孩子們進(jìn)行中暑急救的模擬操作，如移至陰涼處、補(bǔ)水、降溫等。急救措施實(shí)踐家庭與學(xué)校合作家校聯(lián)合組織防