第1頁/共9頁2023屆初三年級(jí)語文學(xué)科調(diào)查卷某學(xué)校初三年級(jí)組織同學(xué)們開展“自強(qiáng)不息好少年”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加活動(dòng)，完成下列任務(wù)。在認(rèn)識(shí)“自強(qiáng)不息”內(nèi)涵的環(huán)節(jié)，一組同學(xué)整理了下面的材料。清華園內(nèi)，歷史風(fēng)物隨處可見。一座雕塑、一片樹林、一棟建筑如粒粒明珠散落，又如星辰璀璨生輝。意味悠長的風(fēng)景舊物，見證了清華園的變遷與發(fā)展。先人的①箴言中總有育才之法。A.1914年11月的一天，梁?jiǎn)⒊壬鷣淼角迦A，以“君子”為題發(fā)表演.講。演講過程中，他借用《周易》的兩個(gè)象辭激勵(lì)學(xué)子，即“天行健，君子以自強(qiáng)不息”和“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。它們的意思是：“天”的運(yùn)行康泰良好，君子應(yīng)像天一樣，力求進(jìn)步，甲，發(fā)奮圖強(qiáng)；“地”的形勢(shì)取法坤相，君子應(yīng)該效仿大地，乙，增厚美德，丙。B.自那時(shí)起，“自強(qiáng)不息，厚德載物”就成為了清華校訓(xùn)。這一校訓(xùn)激勵(lì)廣大學(xué)子以寬厚的道德?lián)?fù)歷史重任，用不屈的意志力求自我進(jìn)步。它讓一批又一批②kèshǒu本心的清華學(xué)子為中華之崛起而奮斗不息。1.請(qǐng)?jiān)冖偬帪榧狱c(diǎn)字注音，在②處按拼音寫漢字。①箴言②kèshǒu__________.2.請(qǐng)上文結(jié)合語境，將正確選項(xiàng)寫到相應(yīng)的橫線上。A.容載萬物B.剛毅堅(jiān)卓C.厚實(shí)和順3.上面材料中劃橫線A句為復(fù)句（請(qǐng)判斷復(fù)句類型）。4.上面材料中劃橫線B句的主語為。5.畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)修改后將正確的句子寫在答題卡相應(yīng)位置上。6.請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學(xué)家至誠報(bào)國的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國威下聯(lián)：7.默寫第2頁/共9頁（2），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（4）？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）），），（9）《醉翁亭記》中表現(xiàn)醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：_____，______。8.請(qǐng)簡(jiǎn)析“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”成為千古名句的原因?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”【乙】四林皆雪，登眺時(shí)見。絮起風(fēng)中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬壑鋪銀。無樹飄花，片片繪子瞻之壁①;不妝散粉，點(diǎn)點(diǎn)糝②原憲③之羹。飛霰④入林，回風(fēng)折竹。徘徊凝覽，以發(fā)奇思。畫冒雪出云之勢(shì)，呼松醪⑤茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞?！咀⑨尅竣僮诱爸冢禾K軾的《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之句。②糝：散開，散落。③原憲：孔子的弟子，安貧樂道，甘于淡泊。④霰（xiàn天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo濁酒，汁渣混合的酒。9.選出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)A.上下一白/林盡水源，便得一山（《桃花源B畫冒雪出云之勢(shì)/覽物之情得無異乎（《岳陽樓記》）.第3頁/共9頁10.將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①莫說相公癡，更有癡似相公者?、谂腔材[，以發(fā)奇思。11.選出下列各項(xiàng)中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)()A.甲文作者一開始心境是孤獨(dú)寂寞的，且有著淡淡的愁緒。B.“徘徊凝覽，以發(fā)奇思”生動(dòng)表現(xiàn)乙文作者沉醉雪景，流連觀賞。C.“欣然一飽/隨作雪景一幅以寄/僧賞”斷句正確。D.甲文作者善用對(duì)比手法，大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對(duì)比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。12.【甲】【乙】?jī)晌淖髡咄瑯邮琴p雪，但所寄情感卻不盡相同，請(qǐng)加以分析。非連續(xù)性文本閱讀。閱讀下面選文，完成小題?！静牧弦弧?004年，畫家張中和辦起了深圳梧桐山第一所私塾，取名“蒙正學(xué)堂”。他是梧桐山私塾教育的肇始者。后來，在他的拉動(dòng)下，小學(xué)教師、餐館老板，也在梧桐山開辦了自己的私塾。數(shù)年間，越來越多的國學(xué)愛好者匯聚這里，租民房，掛上學(xué)堂的匾額。梧桐山從一個(gè)寂寂無名的山村，一躍成為民間國學(xué)教育的重鎮(zhèn)。張中和喜歡南懷瑾描繪的讀書畫面——“一群烏鴉噪晚風(fēng)，諸生喊破好喉嚨”。培養(yǎng)這個(gè)時(shí)代的圣賢之人，是張中和的理想:“我的教育理想十年來都沒改變?！蔽嗤┥阶钶x煌的時(shí)候，一所所學(xué)堂像雨后的蘑菇般紛紛生長，堂主們互相鼓勵(lì):“以后梧桐山的圣賢，得一卡車一卡車地往外拉啦?！睂W(xué)生們朗朗而讀，喁喁而誦，在一遍遍地記誦中，將圣賢之言裝進(jìn)腦子。自2004年第一間私塾開辦，這場(chǎng)投注無數(shù)人心血的教育實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)持續(xù)十年。在京、滬、浙，乃至全國各地，私墊、學(xué)堂、讀經(jīng)聯(lián)誼會(huì)等已超過3000所，影響了上千上萬的家長和孩子。但是，今年，張中和的學(xué)生只有最多時(shí)的一半。出現(xiàn)同樣狀況的私塾不在少數(shù)。原本期望的教學(xué)效果沒有出現(xiàn)。從小讀經(jīng)的孩子，可以將經(jīng)典讀得爛熟，但五六年后，家長卻發(fā)現(xiàn)他們中的一部分認(rèn)字都有問題。而那些曾經(jīng)引以為傲，將整本《大學(xué)》《詩經(jīng)》《易經(jīng)》一口氣吐出唇邊的文字，也早就忘得一干二凈，若想重溫，只剩吞吞吐吐和自找難堪。這是因?yàn)?，學(xué)生從小只是跟著老師一遍遍復(fù)讀，就和唱歌一樣，聽熟了就能唱，但既不認(rèn)識(shí)音符，也不了解意思。很難說之前沒有人察覺，這更像是一個(gè)終于耗盡耐心的故事。“當(dāng)時(shí)家長就‘反’了?！痹谀骋患覍W(xué)堂，十幾個(gè)家長，接走了自己的孩子。對(duì)私塾的失望，迅速演變成一場(chǎng)金融危機(jī)。失去了每個(gè)學(xué)生5萬到10萬不等的學(xué)費(fèi)，這一年倒閉的私第4頁/共9頁塾就有十來所?！静牧隙總鹘y(tǒng)文化的回歸，在如今卻以“變味兒”的形式繼承。有學(xué)者憂慮地指出，如今的孩童齊背古書，不過是填鴨教育的翻版，而高收費(fèi)的國學(xué)班試圖隔絕外部環(huán)境，將學(xué)生們置于一個(gè)“仿古”的時(shí)代，對(duì)恢復(fù)傳統(tǒng)文化的精粹沒有任何作用，相反，“國學(xué)熱”背后隱藏的相關(guān)機(jī)構(gòu)的急功好利，才將社會(huì)的“浮躁”又推動(dòng)了一把?！静牧先總鹘y(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶，是中華兒女和睦相處、攜手發(fā)展的共同精神家園，是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是中華民族生生不息的不竭動(dòng)力。中國之所以成為世界上最早的幾大文明古國之中絕無僅有的延續(xù)至今的國家，一個(gè)重要原因就是中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力?？墒牵L期以來我們對(duì)傳統(tǒng)文化確乎不怎么客氣。固然，傳統(tǒng)文化有不容回避的缺陷，有讓人詬病的糟粕，它的封建專制思想，綱常名教和等級(jí)尊卑觀念，它的保守拘泥，僵化固執(zhí)，不善開拓，應(yīng)該對(duì)中國近代以來的落后承擔(dān)責(zé)任。但話說回來，世界上有哪個(gè)民族的文化是完美無缺、無懈可擊的？又有哪個(gè)民族對(duì)自己的文化鞭撻、摧殘得如此絕情？相反，我們恰恰到處可見人家對(duì)傳統(tǒng)的愛惜與保護(hù)，包括一片街區(qū)、一棟樓宇、一所殿堂、一座故居，都盡可能保存其原有的風(fēng)貌，盡可能給后人留下曾經(jīng)的情感記憶。有缺點(diǎn)不是不可以批評(píng)，我們一貫的主張是取其精華，去其糟粕；傳統(tǒng)也不是不能變，我們一直強(qiáng)調(diào)立足時(shí)代，推陳出新。只是我們這樣做的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)非常慎重，應(yīng)秉持一種莊嚴(yán)與神圣的感覺，致力于挖掘其永不磨滅的精神力量，弘揚(yáng)其高貴的精神品格，以此豐富我們的時(shí)代精神，突顯民族個(gè)性。那些打著“創(chuàng)意”、“文化”的旗號(hào)對(duì)古人的所謂“開發(fā)”，除了急功近利的、赤裸裸的商業(yè)的利用之外，還能給人什么樣的啟示與教益呢？一個(gè)不尊古人和傳統(tǒng)的民族，不可能是健康的民族，也不可能贏得尊重。在全球化背景下，不著力愛護(hù)、保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，也有被他國“搶走”的可能。實(shí)際上，徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情。龐樸認(rèn)為：“傳統(tǒng)不是可以逐氣溫而穿脫的外衣，甚至都不是可以因發(fā)育而定期蛻除的角質(zhì)表皮?！鼰o法隨手扔掉，難以徹底決裂，除非誰打算自戕或自焚?！奔热徊荒芟癜ひ粯右粊G了之，就不如好好地對(duì)待它，改造它，變化它，更新它，注入新的精神與血液，讓它煥發(fā)神采，激發(fā)它的活力，清理、挖掘、弘揚(yáng)其中有價(jià)值的因素為現(xiàn)代化服務(wù)。文化是燦爛的，也是脆弱的，它需要精心的照料和培育。全球化時(shí)代，民族傳統(tǒng)文化已經(jīng)和正在遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但致命的傷害往往不是來自于外部，而是文明傳承者的隨意褻瀆與踐踏。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2018年12月4日，有刪節(jié)）13.結(jié)合以上材料，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.國學(xué)私塾那種死記硬背的教育方式出現(xiàn)了危機(jī)，而且高收費(fèi)的國學(xué)班也是社會(huì)浮躁的一種表現(xiàn)。B.《論語》《大學(xué)》《中庸》等國學(xué)經(jīng)典并不是沒有任何現(xiàn)實(shí)意義，我們要好好地對(duì)待它，改造它，變化它，更新它，給它注入新的精神與血液。第5頁/共9頁C.中國之所以成為世界上最早的幾大文明古國之中絕無僅有的延續(xù)至今的國家，原因就是中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力。D.很多搭車“國學(xué)熱”的機(jī)構(gòu)并沒有達(dá)到最初聲明的“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的效果。14.材料一是一則長篇新聞報(bào)道的節(jié)選，請(qǐng)你給它擬一個(gè)標(biāo)題，不超過15個(gè)字。15.材料三，劃線句子屬于什么論據(jù)，有什么作用？16.結(jié)合材料三，說說傳統(tǒng)文化正在遭受哪些挑戰(zhàn)，你認(rèn)為應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)？文學(xué)作品閱讀父子快遞里的深情①自從故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三差五就會(huì)給老家的父親郵寄一些物品回去。起初的時(shí)候，父親聞聽需要憑借手機(jī)取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸“新鮮事物”。父親平日里從不“搗鼓”手機(jī)，他生怕一不小心，就把銀行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機(jī)，也成了可有可無的擺設(shè)。②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的頻率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬著頭皮騎上電動(dòng)三輪車，去距家8里路之遙的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深?yuàn)W”與“繁瑣”，以至于再收到取件短信通知時(shí)，都會(huì)喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯(lián)系的溫情紐帶。③一個(gè)平淡如水的周末，我打電話告訴父親說，我準(zhǔn)備再給家里郵寄一點(diǎn)東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”我說東西都已打包，明早就能發(fā)出。父親一聽“木已成舟”，也就不再作無謂的爭(zhēng)辯了，他放低聲音問我這回又寄了什么？我說有給奶奶的保健品，給你的茶葉，給小侄女小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。我還想特意告訴父親，包裹里面還有一個(gè)信封，信封里裝了2000塊錢，但話到嘴邊又咽了下去，因?yàn)槲遗赂赣H會(huì)再度沖我發(fā)火，但凡提到錢的話題，他總是極其敏感多疑。④兩天之后，收到包裹的父親來電將我訓(xùn)斥一番：“東西買了寄回來也就算了，為啥還寄那么多錢？家里又不缺錢！”我說我一年到頭很少回家，這錢就當(dāng)是我孝敬你和奶奶的，現(xiàn)在生活條件好了，你們想吃什么就買什么，用完了我再給你寄。父親在電話那端又噼里啪啦地“教訓(xùn)”了我?guī)拙浜?，便“嗯”了一聲掛了電話。其?shí)我給父親寄錢實(shí)屬無奈，因?yàn)閷?duì)年近七旬的他而言，銀行轉(zhuǎn)賬和手機(jī)匯款都是“不太靠譜”的做法，郵寄現(xiàn)金才是最為放心安全、妥帖直觀的方式。我最怕父親收到錢后，會(huì)將其直接存到銀行卡里——他是一位花錢比掙錢還難百倍的倔老頭。⑤后來的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話將我訓(xùn)斥一番，且每次“訓(xùn)斥”的時(shí)長都在一刻鐘以上。父親的訓(xùn)斥蘊(yùn)含一個(gè)規(guī)律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至。不管父親多么怒火中燒，我的心里都會(huì)燦如春花，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹坝?xùn)斥”里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的“孝心包裹”的自豪感，即便他怕我為第6頁/共9頁此胡亂花錢，以致給生活帶來負(fù)擔(dān)。父親只想成為我們邁向美好生活的助推器，不想淪為通往幸福之路的絆腳石。但對(duì)我來說，能夠時(shí)常在電話里聆聽到父親“聲嘶力竭”的“訓(xùn)斥”亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足。⑥一個(gè)春日的下午，我突然收到一份發(fā)自老家的快遞，拆開一看頓時(shí)淚目，里面是一雙父親做的布鞋，這也是他老人家給我寄的第一份快遞。我依稀記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。⑦漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天他會(huì)給我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黃豆，冬天寄冬瓜和紅薯，自家地里一年四季產(chǎn)的糧菜果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來讓我嘗鮮，以致后來他每次給我打電話的結(jié)束語，都變成了“缺啥少啥和我說，我給你快遞寄過去”。⑧快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了地理和時(shí)空上的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是對(duì)方真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。我在多少個(gè)無眠的夜晚，看著父親寄來的包裹泣不成聲已不自知，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑疏解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，會(huì)馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)。摘自《中國青年》2020年第19期17.根據(jù)選文內(nèi)容，在橫線處依次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。起初平淡如水的周末后來的日子春日的下午父親對(duì)待快遞的態(tài)度或情感（1）接受享受（2）18.請(qǐng)賞析第⑥段劃線句。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛。19.第④段中父親訓(xùn)斥我時(shí)有個(gè)規(guī)律——“先是將我‘罵’得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至”，這是否矛盾？為什么？20.通讀全文，分析文章最后一段有哪些作用？21.文中的父親是個(gè)怎樣的人？你有沒有在自己父親身上看到相似之處？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例說一說。22.關(guān)于《艾青詩選》，下列說法有誤的一項(xiàng)是()A.艾青的詩歌有著豐富的時(shí)代文化內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)品味。第7頁/共9頁B.艾青在長詩《光的贊歌》中，贊美“光”這神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義。C.艾青的詩歌感情真摯、語言樸素，不注重押韻，比以往某些自由體更自由。D.《雪落在中國的土地上》一詩中，詩人贊美了祖國的美好河山，抒發(fā)了對(duì)祖國的無比熱愛之情。23.完成填空。一個(gè)浪，一個(gè)浪/無休止地?fù)溥^來/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開……它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……這首詩的題目是，20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象有、。24.請(qǐng)閱讀下面詩歌，完成問題。鏡子僅只是一個(gè)平面卻又是深不可測(cè)它最愛真實(shí)決不隱瞞缺點(diǎn)它忠于尋找它的人誰都從它發(fā)現(xiàn)自己或是醉后酡顏或是鬢如霜雪有人喜歡它因?yàn)樽约好烙腥硕惚芩驗(yàn)樗甭噬踔習(xí)腥撕薏坏冒阉蛩樵撛姼柚饕\(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的主題？25.題目生活中總有可愛的人兒、可親的物件、值得駐足的景致，為我們驅(qū)散心中的寒意，帶來溫暖、力量和勇氣，啟迪和引領(lǐng)我們成為更好的自己。請(qǐng)以“你，是我的冬日暖陽”為題，寫一篇作文。第8頁/共9頁要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600，鼓勵(lì)超過800字；（2）不可抄襲試卷上的閱讀文段，工整書寫，不出現(xiàn)涂改；（3）文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的任何內(nèi)容。2023屆初三年級(jí)語文學(xué)科調(diào)查卷某學(xué)校初三年級(jí)組織同學(xué)們開展“自強(qiáng)不息好少年”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加活動(dòng)，完成下列任務(wù)。在認(rèn)識(shí)“自強(qiáng)不息”內(nèi)涵的環(huán)節(jié)，一組同學(xué)整理了下面的材料。清華園內(nèi)，歷史風(fēng)物隨處可見。一座雕塑、一片樹林、一棟建筑如粒粒明珠散落，又如星辰璀璨生輝。意味悠長的風(fēng)景舊物，見證了清華園的變遷與發(fā)展。先人的①箴言中總有育才之法。A.1914年11月的一天，梁?jiǎn)⒊壬鷣淼角迦A，以“君子”為題發(fā)表演.講。演講過程中，他借用《周易》的兩個(gè)象辭激勵(lì)學(xué)子，即“天行健，君子以自強(qiáng)不息”和“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。它們的意思是：“天”的運(yùn)行康泰良好，君子應(yīng)像天一樣，力求進(jìn)步，甲，發(fā)奮圖強(qiáng)；“地”的形勢(shì)取法坤相，君子應(yīng)該效仿大地，乙，增厚美德，丙。B.自那時(shí)起，“自強(qiáng)不息，厚德載物”就成為了清華校訓(xùn)。這一校訓(xùn)激勵(lì)廣大學(xué)子以寬厚的道德?lián)?fù)歷史重任，用不屈的意志力求自我進(jìn)步。它讓一批又一批②kèshǒu本心的清華學(xué)子為中華之崛起而奮斗不息。1.請(qǐng)?jiān)冖偬帪榧狱c(diǎn)字注音，在②處按拼音寫漢字。①箴言②kèshǒu__________.2.請(qǐng)上文結(jié)合語境，將正確選項(xiàng)寫到相應(yīng)的橫線上。A.容載萬物B.剛毅堅(jiān)卓C.厚實(shí)和順3.上面材料中劃橫線A句為復(fù)句（請(qǐng)判斷復(fù)句類型）。4.上面材料中劃橫線B句的主語為。5.畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)修改后將正確的句子寫在答題卡相應(yīng)位置上?！敬鸢浮?.①.zhēn②.恪守2.①.B②.C③.A3.承接復(fù)句4.“自強(qiáng)不息，厚德載物”5.這一校訓(xùn)激勵(lì)廣大學(xué)子用不屈的意志力求自我進(jìn)步，以寬厚的道德?lián)?fù)歷史重任。（邏輯順序）【解析】【1題詳解】考查字音字形。箴言，zhēnyán，形容規(guī)諫勸誡的話。恪守，kèshǒu，指謹(jǐn)慎而恭順地遵守、嚴(yán)格遵守。第2頁/共17頁【2題詳解】考查詞語運(yùn)用。容載萬物：可容納天地萬物。剛毅堅(jiān)卓：頑強(qiáng)有毅力，堅(jiān)定卓越。厚實(shí)和順：寬厚真誠，平和溫順。甲：根據(jù)前文“力求進(jìn)步”和后文“發(fā)奮圖強(qiáng)”可知，應(yīng)用“剛毅堅(jiān)卓”。故選B。乙：大地深厚，無言而真誠。故應(yīng)填“厚實(shí)和順”。故選C。丙：大地“增厚美德”，故能容納萬物于其上生長。故應(yīng)填“容載萬物”。故選A?！?題詳解】考查復(fù)句類型?！皝淼角迦A”與“發(fā)表演講”有明顯的先后承接關(guān)系，故是一個(gè)承接復(fù)句。【4題詳解】考查句子成分?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”是主語，是整個(gè)句子陳述的對(duì)象。“成為了”是謂語，“校訓(xùn)”是賓語。【5題詳解】考查病句修改。“以寬厚的道德?lián)?fù)歷史重任”與“用不屈的意志力求自我進(jìn)步”語序不當(dāng)，應(yīng)先力求自我進(jìn)步，才能擔(dān)負(fù)歷史重任。兩句調(diào)換位置即可。6.請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學(xué)家至誠報(bào)國的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國威下聯(lián)：【答案】示例：看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心、至誠報(bào)國）“深深”寫傳奇（展風(fēng)采，競(jìng)風(fēng)流、留芳名、書春秋、樹楷模）【解析】【詳解】擬寫對(duì)聯(lián)，需要注意以下情況：①上下句字?jǐn)?shù)相等。②上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。本題注意結(jié)合人物事跡擬寫對(duì)聯(lián)即可。第3頁/共17頁7.默寫（2），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（4）？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）），），（9）《醉翁亭記》中表現(xiàn)醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：，?！敬鸢浮竣?直掛云帆濟(jì)滄海②.沉舟側(cè)畔千帆過③.千里共嬋娟④.云橫秦嶺家何在⑤.槲葉落山路⑥.蟬鳴黃葉漢宮秋⑦.蠟炬成灰淚始干⑧.戍鼓斷人行⑨.醉翁之意不在酒⑩.在乎山水之間也【解析】【詳解】考查名篇背誦，注意：滄、畔、嬋娟、槲、戍。8.請(qǐng)簡(jiǎn)析“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！背蔀榍Ч琶涞脑??！敬鸢浮吭娙颂幵谀婢持校员С种e極樂觀的人生態(tài)度，對(duì)實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)有著堅(jiān)定的信念，如此的自信與豪邁，蘊(yùn)含盛唐氣象，激勵(lì)著身處逆境的人們，故成為千古名句?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾樵娋滟p析。這兩句詩意為：相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來，到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！詩人相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪，高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景可知，當(dāng)時(shí)詩人李白是在遭受讒毀而被排擠出長安時(shí)寫下本詩的。詩中抒寫了他在政治道路上遭遇艱難時(shí)，產(chǎn)生的不可抑制的憤激情緒。但仍盼有一天會(huì)施展自己的抱負(fù)，充滿了對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念，表現(xiàn)了他對(duì)人生前途的積極進(jìn)取、樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情懷。對(duì)于身處逆境中的人有強(qiáng)烈的鼓舞意義，所以成為千古名句。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，第4頁/共17頁獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”【乙】四林皆雪，登眺時(shí)見。絮起風(fēng)中，千峰堆玉；鴉翻城角，萬壑鋪銀。無樹飄花，片片繪子瞻之壁①;不妝散粉，點(diǎn)點(diǎn)糝②原憲③之羹。飛霰④入林，回風(fēng)折竹。徘徊凝覽，以發(fā)奇思。畫冒雪出云之勢(shì)，呼松醪⑤茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞。【注釋】①子瞻之壁：蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之句。②糝：散開，散落。③原憲：孔子的弟子，安貧樂道，甘于淡泊。④霰（xiàn天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo濁酒，汁渣混合的酒。9.選出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)A.上下一白/林盡水源，便得一山（《桃花源B.畫冒雪出云之勢(shì)/覽物之情得無異乎（《岳陽樓記》）10.將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①莫說相公癡，更有癡似相公者?、谂腔材[，以發(fā)奇思。11.選出下列各項(xiàng)中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)A.甲文作者一開始心境是孤獨(dú)寂寞的，且有著淡淡的愁緒。B.“徘徊凝覽，以發(fā)奇思”生動(dòng)表現(xiàn)乙文作者沉醉雪景，流連觀賞。C.“欣然一飽/隨作雪景一幅以寄/僧賞”斷句正確。D.甲文作者善用對(duì)比手法，大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對(duì)比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。12.【甲】【乙】?jī)晌淖髡咄瑯邮琴p雪，但所寄情感卻不盡相同，請(qǐng)加以分析?！敬鸢浮?.B10.①不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人?。、冢ㄎ遥┡腔财溟g，仔細(xì)凝視觀看，萌生了奇思異想。11.C12.甲文：表現(xiàn)了作者不隨流俗的志趣，含蓄地表達(dá)了作者的淡淡愁緒和對(duì)故國（明朝）的懷念之情；乙文：第5頁/共17頁通過描寫雪后的景色，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛、贊美之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查一詞多義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先知道這些詞語有幾個(gè)解釋，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語在不同句子中的意思。A.全，都／數(shù)量詞，一；B.助詞，的／助詞，的；C.這／判斷詞，是；故選B?！?0題詳解】本題考查文言語句翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語有：①莫：不要；相公：原意是對(duì)宰相的尊稱，后轉(zhuǎn)為對(duì)年輕人的敬稱及對(duì)士人的尊稱；更：還；癡似：癡于，癡過。②凝：凝視；覽：觀覽；發(fā)：萌生?！?1題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解分析及斷句。欣然一飽隨作雪景一幅以寄僧賞，句意為：美美地吃飽，隨后畫了一幅雪景，以便寄給名僧評(píng)賞。據(jù)此斷句為：欣然一飽／隨作雪景一幅／以寄僧賞。C項(xiàng)“欣然一飽/隨作雪景一幅以寄/僧賞”斷句有誤。故選C?！?2題詳解】本題考查情感主旨。甲文“湖中人鳥聲俱絕……獨(dú)往湖心亭看雪”“湖中焉得更有此人！”等句通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。“余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏……”表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時(shí)也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，同時(shí)也寄托了人生渺茫的慨嘆。乙文描寫雪后景色，字里行間洋溢著作者對(duì)雪后美景的喜愛之情?！靶廊灰伙栯S作雪景一幅以寄僧賞”作者吃飽以后，隨手作了一幅雪景圖送給僧人的行為更是這種喜愛之情的直接表現(xiàn)。本文通過寫雪景，表達(dá)了文人雅士的自然之趣，流露出作者淡泊名利、超凡脫俗的內(nèi)心世界和精神追求。據(jù)此回答即可。第6頁/共17頁【點(diǎn)睛】參考譯文：甲文：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”乙文：四周的樹林都被積雪覆蓋，登高遠(yuǎn)眺看到白雪如同柳絮一樣在風(fēng)中起舞，山峰積雪如同堆砌的玉，寒鴉在城角翻飛，山中萬壑都鋪上了一層銀色。沒有樹木，卻在飄花，片片如同蘇子瞻所描繪的赤壁景色；不用裝點(diǎn)，散落之粉點(diǎn)點(diǎn)如同原憲藜羹中的糝。飛散的雪花飄入林中，強(qiáng)勁的回風(fēng)折斷竹子，徘徊其間，仔細(xì)凝視觀覽，以萌生奇思異想。描繪飄著雪冒出云彩之景致，呼喚松子、茶茗的情景。圍著火爐烤山芋，美美地吃飽，隨后畫了一幅雪景，以便寄給名僧評(píng)賞。非連續(xù)性文本閱讀。閱讀下面選文，完成小題。【材料一】2004年，畫家張中和辦起了深圳梧桐山第一所私塾，取名“蒙正學(xué)堂”。他是梧桐山私塾教育的肇始者。后來，在他的拉動(dòng)下，小學(xué)教師、餐館老板，也在梧桐山開辦了自己的私塾。數(shù)年間，越來越多的國學(xué)愛好者匯聚這里，租民房，掛上學(xué)堂的匾額。梧桐山從一個(gè)寂寂無名的山村，一躍成為民間國學(xué)教育的重鎮(zhèn)。張中和喜歡南懷瑾描繪的讀書畫面——“一群烏鴉噪晚風(fēng)，諸生喊破好喉嚨”。培養(yǎng)這個(gè)時(shí)代的圣賢之人，是張中和的理想:“我的教育理想十年來都沒改變?！蔽嗤┥阶钶x煌的時(shí)候，一所所學(xué)堂像雨后的蘑菇般紛紛生長，堂主們互相鼓勵(lì):“以后梧桐山的圣賢，得一卡車一卡車地往外拉啦?！睂W(xué)生們朗朗而讀，喁喁而誦，在一遍遍地記誦中，將圣賢之言裝進(jìn)腦子。自2004年第一間私塾開辦，這場(chǎng)投注無數(shù)人心血的教育實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)持續(xù)十年。在京、滬、浙，乃至全國各地，私墊、學(xué)堂、讀經(jīng)聯(lián)誼會(huì)等已超過3000所，影響了上千上萬的家長和孩子。但是，今年，張中和的學(xué)生只有最多時(shí)的一半。出現(xiàn)同樣狀況的私塾不在少數(shù)。原本期望的教學(xué)效果沒有出現(xiàn)。從小讀經(jīng)的孩子，可以將經(jīng)典讀得爛熟，但五六年后，家長卻發(fā)現(xiàn)他們中的一部分認(rèn)字都有問題。而那些曾經(jīng)引以為傲，將整本《大學(xué)》《詩經(jīng)》《易經(jīng)》一口氣吐出唇邊的文字，也早就忘得一干二凈，若想重溫，只剩吞吞吐吐和自找難堪。這是因?yàn)?，學(xué)生從小只是跟著老師一遍遍復(fù)讀，就和唱歌一樣，聽熟了就能唱，但既不認(rèn)識(shí)音符，也不了解意思。第7頁/共17頁很難說之前沒有人察覺，這更像是一個(gè)終于耗盡耐心的故事。“當(dāng)時(shí)家長就‘反’了?！痹谀骋患覍W(xué)堂，十幾個(gè)家長，接走了自己的孩子。對(duì)私塾的失望，迅速演變成一場(chǎng)金融危機(jī)。失去了每個(gè)學(xué)生5萬到10萬不等的學(xué)費(fèi)，這一年倒閉的私塾就有十來所?！静牧隙總鹘y(tǒng)文化的回歸，在如今卻以“變味兒”的形式繼承。有學(xué)者憂慮地指出，如今的孩童齊背古書，不過是填鴨教育的翻版，而高收費(fèi)的國學(xué)班試圖隔絕外部環(huán)境，將學(xué)生們置于一個(gè)“仿古”的時(shí)代，對(duì)恢復(fù)傳統(tǒng)文化的精粹沒有任何作用，相反，“國學(xué)熱”背后隱藏的相關(guān)機(jī)構(gòu)的急功好利，才將社會(huì)的“浮躁”又推動(dòng)了一把。【材料三】傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶，是中華兒女和睦相處、攜手發(fā)展的共同精神家園，是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是中華民族生生不息的不竭動(dòng)力。中國之所以成為世界上最早的幾大文明古國之中絕無僅有的延續(xù)至今的國家，一個(gè)重要原因就是中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力?？墒?，長期以來我們對(duì)傳統(tǒng)文化確乎不怎么客氣。固然，傳統(tǒng)文化有不容回避的缺陷，有讓人詬病的糟粕，它的封建專制思想，綱常名教和等級(jí)尊卑觀念，它的保守拘泥，僵化固執(zhí)，不善開拓，應(yīng)該對(duì)中國近代以來的落后承擔(dān)責(zé)任。但話說回來，世界上有哪個(gè)民族的文化是完美無缺、無懈可擊的？又有哪個(gè)民族對(duì)自己的文化鞭撻、摧殘得如此絕情？相反，我們恰恰到處可見人家對(duì)傳統(tǒng)的愛惜與保護(hù)，包括一片街區(qū)、一棟樓宇、一所殿堂、一座故居，都盡可能保存其原有的風(fēng)貌，盡可能給后人留下曾經(jīng)的情感記憶。有缺點(diǎn)不是不可以批評(píng)，我們一貫的主張是取其精華，去其糟粕；傳統(tǒng)也不是不能變，我們一直強(qiáng)調(diào)立足時(shí)代，推陳出新。只是我們這樣做的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)非常慎重，應(yīng)秉持一種莊嚴(yán)與神圣的感覺，致力于挖掘其永不磨滅的精神力量，弘揚(yáng)其高貴的精神品格，以此豐富我們的時(shí)代精神，突顯民族個(gè)性。那些打著“創(chuàng)意”、“文化”的旗號(hào)對(duì)古人的所謂“開發(fā)”，除了急功近利的、赤裸裸的商業(yè)的利用之外，還能給人什么樣的啟示與教益呢？一個(gè)不尊古人和傳統(tǒng)的民族，不可能是健康的民族，也不可能贏得尊重。在全球化背景下，不著力愛護(hù)、保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，也有被他國“搶走”的可能。實(shí)際上，徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情。龐樸認(rèn)為：“傳統(tǒng)不是可以逐氣溫而穿脫的外衣，甚至都不是可以因發(fā)育而定期蛻除的角質(zhì)表皮?！鼰o法隨手扔掉，難以徹底決裂，除非誰打算自戕或自焚?！奔热徊荒芟癜ひ粯右粊G了之，就不如好好地對(duì)待它，改造它，變化它，更新它，注入新的精神與血液，讓它煥發(fā)神采，激發(fā)它的活力，清理、挖掘、弘揚(yáng)其中有價(jià)值的因素為現(xiàn)代化服務(wù)。文化是燦爛的，也是脆弱的，它需要精心的照料和培育。全球化時(shí)代，民族傳統(tǒng)文化已經(jīng)和正在遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但致命的傷害往往不是來自于外部，而是文明傳承者的隨意褻瀆與踐踏。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2018年12月4日，有刪節(jié)）13.結(jié)合以上材料，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()第8頁/共17頁A.國學(xué)私塾那種死記硬背的教育方式出現(xiàn)了危機(jī)，而且高收費(fèi)的國學(xué)班也是社會(huì)浮躁的一種表現(xiàn)。B.《論語》《大學(xué)》《中庸》等國學(xué)經(jīng)典并不是沒有任何現(xiàn)實(shí)意義，我們要好好地對(duì)待它，改造它，變化它，更新它，給它注入新的精神與血液。C.中國之所以成為世界上最早的幾大文明古國之中絕無僅有的延續(xù)至今的國家，原因就是中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力。D.很多搭車“國學(xué)熱”的機(jī)構(gòu)并沒有達(dá)到最初聲明的“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的效果。14.材料一是一則長篇新聞報(bào)道的節(jié)選，請(qǐng)你給它擬一個(gè)標(biāo)題，不超過15個(gè)字。15.材料三，劃線句子屬于什么論據(jù)，有什么作用？16.結(jié)合材料三，說說傳統(tǒng)文化正在遭受哪些挑戰(zhàn)，你認(rèn)為應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)？【答案】13.C14.示例一:國學(xué)私塾由熱漸冷示例二:私塾學(xué)堂走到十字路口15.該句屬于道理論據(jù)，證明“徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情”這一觀點(diǎn)，使論證更加有說服力。16.傳統(tǒng)文化所遭受的挑戰(zhàn)主要來自兩個(gè)方面：從外部來看，傳統(tǒng)文化資源有被他國搶走的可能；從內(nèi)部來看，文明傳承者褻瀆、踐踏傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象還大量存在，這也是對(duì)傳統(tǒng)文化最致命的傷害。我們可以取其精華，去其糟粕，立足時(shí)代，推陳出新?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。C.有誤，表述不準(zhǔn)確，根據(jù)材料三中“中國之所以成為世界上最早的幾大文明古國之中絕無僅有的延續(xù)至今的國家，一個(gè)重要原因就是中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力”可知，“中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力”只是其中一個(gè)原因，而并非選項(xiàng)中的唯一一個(gè)原因，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C?！?4題詳解】本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。要仔細(xì)讀懂材料，采用“人物（對(duì)象事件＋原因或結(jié)果”的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語和主體進(jìn)行概括作答。材料一記敘了畫家張中和辦起了深圳梧桐山第一所私塾后，持續(xù)十年后，影響了上千上萬的家長和孩子。但是今年，張中和的學(xué)生只有最多時(shí)的一半。這一年倒閉的私塾就有十來所。根據(jù)這個(gè)內(nèi)容可知，新聞的主要對(duì)象是：國學(xué)私塾；主要事件是：國學(xué)私塾的興辦由興盛轉(zhuǎn)向沒落。據(jù)此概括，注意語言簡(jiǎn)潔凝練。示例一：國學(xué)私塾由熱漸冷示例二：私塾學(xué)堂走到十字路口?！?5題詳解】本題考查句子的理解。第9頁/共17頁畫線句引用了龐樸的話，屬于道理論據(jù)。聯(lián)系前句“實(shí)際上，徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情”可知，此處引用名人名言，是運(yùn)用道理論證，有力地證明了“徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力?！?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。答此題時(shí)需要注意審題，該題有兩個(gè)要求：一要答出傳統(tǒng)文化已經(jīng)和正在遭受的挑戰(zhàn)；二要答出該如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。根據(jù)材料三中“在全球化背景下，不著力愛護(hù)、保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，也有被他國‘搶走’的可能”與“全球化時(shí)代，民族傳統(tǒng)文化已經(jīng)和正在遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但致命的傷害往往不是來自外部，而是文明傳承者的隨意褻瀆與踐踏”的句子可知，傳統(tǒng)文化所遭受的挑戰(zhàn)主要有：一、若我們不愛護(hù)、不保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，面對(duì)全球化的沖擊，傳統(tǒng)文化資源有被他國搶走的可能，這是外部的挑戰(zhàn)；二、文明傳承者不尊重傳統(tǒng)文化，急功近利，肆意揮霍與開發(fā)傳統(tǒng)文化，將社會(huì)的浮躁融入到傳統(tǒng)文化中，以致傳統(tǒng)文化未能很好地發(fā)揮其自身魅力；根據(jù)以上的挑戰(zhàn)，并且根據(jù)材料三中“固然，傳統(tǒng)文化有不容回避的缺陷，有讓人詬病的糟粕，它的封建專制思想，綱常名教和等級(jí)尊卑觀念，它的保守拘泥，僵化固執(zhí)，不善開拓，應(yīng)該對(duì)中國近代以來的落后承擔(dān)責(zé)任。但話說回來，世界上有哪個(gè)民族的文化是完美無缺、無懈可擊的？又有哪個(gè)民族對(duì)自己的文化鞭撻、摧殘得如此絕情？相反，我們恰恰到處可見人家對(duì)傳統(tǒng)的愛惜與保護(hù)，包括一片街區(qū)、一棟樓宇、一所殿堂、一座故居，都盡可能保存其原有的風(fēng)貌，盡可能給后人留下曾經(jīng)的情感記憶”和“有缺點(diǎn)不是不可以批評(píng)，我們一貫的主張是取其精華，去其糟粕；傳統(tǒng)也不是不能變，我們一直強(qiáng)調(diào)立足時(shí)代，推陳出新。只是我們這樣做的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)非常慎重，應(yīng)秉持一種莊嚴(yán)與神圣的感覺，致力于挖掘其永不磨滅的精神力量，弘揚(yáng)其高貴的精神品格，以此豐富我們的時(shí)代精神，突顯民族個(gè)性”等句子，我們可以如此應(yīng)對(duì)：包容傳統(tǒng)文化的不完美，合理地愛惜與保護(hù)，合理開發(fā)傳統(tǒng)；并且取其精華，去其糟粕，立足時(shí)代，推陳出新。根據(jù)以上分析，簡(jiǎn)要作答即可。文學(xué)作品閱讀父子快遞里的深情①自從故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三差五就會(huì)給老家的父親郵寄一些物品回去。起初的時(shí)候，父親聞聽需要憑借手機(jī)取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸“新鮮事物”。父親平日里從不“搗鼓”手機(jī)，他生怕一不小心，就把銀行卡里的養(yǎng)老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機(jī)，也成了可有可無的擺設(shè)。②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的頻率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬著頭第10頁/共17頁皮騎上電動(dòng)三輪車，去距家8里路之遙的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深?yuàn)W”與“繁瑣”，以至于再收到取件短信通知時(shí)，都會(huì)喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯(lián)系的溫情紐帶。③一個(gè)平淡如水的周末，我打電話告訴父親說，我準(zhǔn)備再給家里郵寄一點(diǎn)東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”我說東西都已打包，明早就能發(fā)出。父親一聽“木已成舟”，也就不再作無謂的爭(zhēng)辯了，他放低聲音問我這回又寄了什么？我說有給奶奶的保健品，給你的茶葉，給小侄女小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。我還想特意告訴父親，包裹里面還有一個(gè)信封，信封里裝了2000塊錢，但話到嘴邊又咽了下去，因?yàn)槲遗赂赣H會(huì)再度沖我發(fā)火，但凡提到錢的話題，他總是極其敏感多疑。④兩天之后，收到包裹的父親來電將我訓(xùn)斥一番：“東西買了寄回來也就算了，為啥還寄那么多錢？家里又不缺錢！”我說我一年到頭很少回家，這錢就當(dāng)是我孝敬你和奶奶的，現(xiàn)在生活條件好了，你們想吃什么就買什么，用完了我再給你寄。父親在電話那端又噼里啪啦地“教訓(xùn)”了我?guī)拙浜?，便“嗯”了一聲掛了電話。其?shí)我給父親寄錢實(shí)屬無奈，因?yàn)閷?duì)年近七旬的他而言，銀行轉(zhuǎn)賬和手機(jī)匯款都是“不太靠譜”的做法，郵寄現(xiàn)金才是最為放心安全、妥帖直觀的方式。我最怕父親收到錢后，會(huì)將其直接存到銀行卡里——他是一位花錢比掙錢還難百倍的倔老頭。⑤后來的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話將我訓(xùn)斥一番，且每次“訓(xùn)斥”的時(shí)長都在一刻鐘以上。父親的訓(xùn)斥蘊(yùn)含一個(gè)規(guī)律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至。不管父親多么怒火中燒，我的心里都會(huì)燦如春花，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹坝?xùn)斥”里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的“孝心包裹”的自豪感，即便他怕我為此胡亂花錢，以致給生活帶來負(fù)擔(dān)。父親只想成為我們邁向美好生活的助推器，不想淪為通往幸福之路的絆腳石。但對(duì)我來說，能夠時(shí)常在電話里聆聽到父親“聲嘶力竭”的“訓(xùn)斥”亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足。⑥一個(gè)春日的下午，我突然收到一份發(fā)自老家的快遞，拆開一看頓時(shí)淚目，里面是一雙父親做的布鞋，這也是他老人家給我寄的第一份快遞。我依稀記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。⑦漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天他會(huì)給我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黃豆，冬天寄冬瓜和紅薯，自家地里一年四季產(chǎn)的糧菜果蔬，他都會(huì)第一時(shí)間給我寄來讓我嘗鮮，以致后來他每次給我打電話的結(jié)束語，都變成了“缺啥少啥和我說，我給你快遞寄過去”。⑧快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了地理和時(shí)空上的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是對(duì)方真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。我在多少個(gè)無眠的夜晚，看著父親寄來的包裹泣不成聲已不自知，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑疏解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，會(huì)馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)。摘自《中國青年》2020年第19期17.根據(jù)選文內(nèi)容，在橫線處依次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。起初平淡如水的周末后來的日子春日的下午父親對(duì)待快遞的態(tài)度或情感（1）接受享受（2）18.請(qǐng)賞析第⑥段劃線句。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛。19.第④段中父親訓(xùn)斥我時(shí)有個(gè)規(guī)律——“先是將我‘罵’得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至”，這是否矛盾？為什么？20.通讀全文，分析文章最后一段有哪些作用？21.文中的父親是個(gè)怎樣的人？你有沒有在自己父親身上看到相似之處？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例說一說?！敬鸢浮?7.①.憂懼、害怕②.主動(dòng)、嘗試、喜愛、習(xí)慣18.本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親做布鞋的一針一線比作父親的白發(fā)，生地形象地寫出父親為我辛苦操勞一生缺無怨無悔，體現(xiàn)出父親對(duì)我深沉的愛，也表達(dá)了我對(duì)父親的感激之情。19.不矛盾。父親“罵”我是擔(dān)心“我”給家里買東西花費(fèi)過多給自己帶來壓力，不愿自己成為兒子通往幸福生活的“絆腳石”，對(duì)我關(guān)懷備至是希望為我分憂解難，成為兒子邁向美好生活的助推器。這前后兩種態(tài)度都體現(xiàn)了父親對(duì)我的關(guān)切與愛。20.結(jié)構(gòu)上：總束全文，點(diǎn)題（照應(yīng)文題內(nèi)容和主旨上：點(diǎn)明了“快遞”是牽系分隔兩地父子的情感紐帶，其中包含著一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。21.父親的特點(diǎn)：深愛兒子、勤勞、保守、淳樸。結(jié)合自身（言之有理即可）?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，梳理思路，結(jié)合語境，抓住關(guān)鍵句提取概括。（1）根據(jù)第①段“我隔三差五就會(huì)給老家的父親郵寄一些物品回去。起初的時(shí)候，父親聞聽需要憑借手機(jī)取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好”和第②段中的“父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的頻率”可知父親的態(tài)度是“憂懼、害怕”；（2）根據(jù)⑦段“漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西”可知父親的情第12頁/共17頁感為“嘗試、主動(dòng)、喜愛、習(xí)慣”?！?8題詳解】本題考查語句賞析。把父親做布鞋的“一針一線”比作父親“鬢角的白發(fā)”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；從⑥段“我依稀記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋”可知，寫出了辛苦操勞一生父親為一句不經(jīng)意的話，竟然重試手藝，表現(xiàn)了父愛的深厚，生動(dòng)形象；從⑥段“父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年”和“捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下”可知，“也蘊(yùn)血濃于水的真愛”既有父親對(duì)我的深情厚誼，也有我對(duì)父親的感激和謝意?！?9題詳解】本題考查分析詞語表達(dá)效果的能力。要理解詞語的本義，結(jié)合具體語境，聯(lián)系文章內(nèi)容和作者感情分析詞語的表達(dá)效果?！坝?xùn)斥”是“訓(xùn)誡和斥責(zé)”的意思，根據(jù)第⑤段“后來的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會(huì)打電話將我訓(xùn)斥一番，且每次訓(xùn)斥的時(shí)長都在一刻鐘以上。父親的‘訓(xùn)斥’蘊(yùn)含一個(gè)規(guī)律——先是將我‘罵’得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至”和“父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來‘孝心包裹’，然后一件一件地從電動(dòng)三輪車上把包裹‘捧’下來，放在地上，再一件一件地抱回家中”可知，父親對(duì)我寄快遞的“罵”是假的，而是嗔怪“我”亂花錢，怕“我”負(fù)擔(dān)重，他不想成為我的累贅拖累我，“只想成為我們邁向美好生活的助推器，不想淪為通往幸福之路的絆腳石”，從側(cè)面寫出父親對(duì)“我”的愛；從某種意義上說是“關(guān)懷備至”的另一種表現(xiàn)形式。因此，前后不矛盾；表現(xiàn)形式盡管不同，本質(zhì)上都生動(dòng)地表現(xiàn)了父親深沉的關(guān)心和疼愛?！?0題詳解】考查分析句段作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。從內(nèi)容上，末段中的“快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了地理和時(shí)空上的距離”點(diǎn)明快遞成了聯(lián)系相隔兩地的父子的紐帶，聯(lián)系“我們郵寄的，其實(shí)是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念”可知，快遞中包含了父子二人對(duì)彼此的一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。。從結(jié)構(gòu)上，末段總結(jié)全文，點(diǎn)明了文章主旨。末段“更祈愿這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，會(huì)馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)”照應(yīng)題目“父子快遞里的深情”，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。【21題詳解】本題考查對(duì)人物形象的分析。可從詞語運(yùn)用、內(nèi)容、寫法等角度分析。從詞語運(yùn)用的角度，如第⑤段“‘罵’得狗血噴頭”“聲嘶力竭”等詞語，實(shí)際表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)心，不想給“我”帶來生活上的負(fù)擔(dān)；第13頁/共17頁從內(nèi)容上，可以結(jié)合第⑥段“我依稀記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋”可知，父親因兒子隨口的一句話便親手做了布鞋寄給兒子，并由此開始給兒子回寄東西，可見父親對(duì)兒子深深的愛；從寫法上，如結(jié)合第⑥段“捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下”可知，通過作者的反應(yīng)可以側(cè)面表現(xiàn)父愛的深重。生活中，我的父親有時(shí)也像文中的父親，明明是關(guān)愛，卻以訓(xùn)斥的方式呈現(xiàn)；有時(shí)雖當(dāng)時(shí)不好接受，但事情過后還是感到特別溫暖。22.關(guān)于《艾青詩選》，下列說法有誤的一項(xiàng)是()A.艾青的詩歌有著豐富的時(shí)代文化內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)品味。B.艾青在長詩《光的贊歌》中，贊美“光”這神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義。C.艾青的詩歌感情真摯、語言樸素，不注重押韻，比以往某些自由體更自由。D.《雪落在中國的土地上》一詩中，詩人贊美了祖國的美好河山，抒發(fā)了對(duì)祖國的無比熱愛之情?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D．《雪落在中國的土地上》通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情。選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選D。23.完成填空。一個(gè)浪，一個(gè)浪/無休止地?fù)溥^來/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開……它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……這首詩的題目是，20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中的主要意象有、?！敬鸢浮竣?礁石②.土地③.太陽【解析】【詳解】考查名著閱讀。這首詩的題目是“礁石”?！督甘肥乾F(xiàn)代詩人艾青創(chuàng)作的一首新詩。詩人通過此詩表達(dá)了對(duì)這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美，亦對(duì)正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓舞。20世紀(jì)30年代艾青詩歌的主要意象是土地和太陽。艾青是土地的歌者，“土地”是他詩中出現(xiàn)最多