一、開篇引思：為什么我們需要認(rèn)識(shí)急救工具？演講人開篇引思：為什么我們需要認(rèn)識(shí)急救工具？01實(shí)踐應(yīng)用：我們?cè)撊绾握_“調(diào)用”這些衛(wèi)士？02逐個(gè)相識(shí)：常見簡(jiǎn)單急救工具大揭秘03總結(jié)升華：做自己的“安全小偵探”04目錄2025小學(xué)二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的急救工具課件01開篇引思：為什么我們需要認(rèn)識(shí)急救工具？開篇引思：為什么我們需要認(rèn)識(shí)急救工具？上周課間操時(shí)，隔壁班的小林同學(xué)跑步時(shí)不小心摔倒，膝蓋蹭破了皮，疼得直掉眼淚。這時(shí)候校醫(yī)張老師快速跑過來，從急救箱里拿出一樣?xùn)|西——大家猜猜是什么？對(duì)，是碘伏棉簽和創(chuàng)可貼。張老師用棉簽輕輕擦了擦傷口，再貼上創(chuàng)可貼，小林很快就止住了哭聲。這個(gè)場(chǎng)景讓我想到：我們的生活中總有一些意外小插曲，而急救工具就像“安全小衛(wèi)士”，能在關(guān)鍵時(shí)刻幫我們減輕傷害。對(duì)于二年級(jí)的小朋友來說，認(rèn)識(shí)這些工具不僅能增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，更能在遇到小意外時(shí)，知道如何配合大人處理，甚至保護(hù)自己。1從生活意外看急救工具的必要性根據(jù)我?guī)У湍昙?jí)學(xué)生三年的觀察，小朋友們?cè)谛@里最常見的意外包括：摔倒擦傷、手指被門夾紅、運(yùn)動(dòng)時(shí)扭傷手腕、被小蟲子叮咬等。這些“小麻煩”雖然不嚴(yán)重，但如果處理不及時(shí)或方法錯(cuò)誤，可能會(huì)讓傷口感染、腫脹加重。這時(shí)候，簡(jiǎn)單的急救工具就能發(fā)揮大作用。比如，碘伏棉簽?zāi)軒臀覀兿緜?，避免?xì)菌“跑進(jìn)去”；冰袋能讓腫起來的地方“冷靜”下來，減少疼痛；創(chuàng)可貼能保護(hù)傷口不被臟東西碰到。它們就像藏在書包里、校醫(yī)室里的“小幫手”，等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)和使用。2科學(xué)課的目標(biāo)：從“認(rèn)識(shí)”到“會(huì)用”二年級(jí)科學(xué)課的核心是“貼近生活的探究”。這節(jié)課我們的目標(biāo)不是要成為“小醫(yī)生”，而是要做到三點(diǎn)：第一，能叫出常見急救工具的名字；第二，知道它們分別用來處理什么情況；第三，明白使用時(shí)的注意事項(xiàng)。就像我們認(rèn)識(shí)文具一樣——知道鉛筆用來寫字，橡皮用來擦錯(cuò)，急救工具也有自己的“工作范圍”，我們需要了解它們的“本領(lǐng)”。02逐個(gè)相識(shí)：常見簡(jiǎn)單急救工具大揭秘逐個(gè)相識(shí)：常見簡(jiǎn)單急救工具大揭秘現(xiàn)在，讓我們打開校醫(yī)室的急救箱，一起認(rèn)識(shí)五位“安全小衛(wèi)士”。它們有的穿著白衣服，有的帶著小蓋子，每一位都有獨(dú)特的“技能”。1第一位衛(wèi)士：碘伏棉簽——傷口的“消毒小護(hù)士”外觀特征：一根白色的小木棍，一端裹著蓬松的棉頭，外面套著透明的塑料管，像一根迷你版的冰淇淋。打開塑料管，棉頭會(huì)變成棕褐色，這是因?yàn)槔锩嬲毫说夥ㄒ环N能殺死細(xì)菌的藥水）。工作場(chǎng)景：當(dāng)我們的皮膚被擦破，有小血珠或滲液時(shí)，就需要它出場(chǎng)。比如，摔倒蹭破膝蓋、切水果時(shí)手指被小刀劃了一道淺痕。使用小口訣：“輕輕擦，打圈涂，傷口周圍都照顧?！本唧w來說，用棉簽的棉頭從傷口中間向外打圈擦拭，就像畫小太陽一樣，這樣能把傷口周圍的細(xì)菌趕到外面。注意不要反復(fù)來回擦，否則可能把細(xì)菌帶回傷口里。小提醒：碘伏棉簽是一次性的，用完就要扔掉，不能重復(fù)使用。如果傷口很深或者流血很多，要馬上告訴老師或家長(zhǎng)，不能只靠它哦！2第二位衛(wèi)士：創(chuàng)可貼——傷口的“保護(hù)小盾牌”外觀特征：長(zhǎng)方形的膠布中間貼著一塊白色的紗布，像一個(gè)小貼紙?，F(xiàn)在還有帶卡通圖案的創(chuàng)可貼，小朋友們可能更熟悉。工作場(chǎng)景：它適合處理比較淺、比較小的傷口，比如手指被紙劃破、指甲邊的倒刺撕掉后留下的小傷口。如果傷口又深又長(zhǎng)，或者在關(guān)節(jié)處（比如手肘、膝蓋），創(chuàng)可貼可能不夠用，需要用更大的紗布。使用小步驟：第一步，用碘伏棉簽消毒傷口（如果有碘伏的話）；第二步，撕開創(chuàng)可貼的包裝，把中間的紗布對(duì)準(zhǔn)傷口；第三步，輕輕按壓兩邊的膠布，讓它貼緊皮膚，但不要拉得太緊，否則會(huì)勒得慌。小誤區(qū)：有些小朋友覺得創(chuàng)可貼“很厲害”，不管什么傷口都貼。但如果傷口有很多滲液（比如被燙傷起水泡破了），或者傷口里有臟東西沒清理干凈，貼創(chuàng)可貼反而會(huì)讓細(xì)菌在里面“安家”，所以這時(shí)候要找大人幫忙處理。3第三位衛(wèi)士：冰袋——腫脹的“降溫小冰磚”外觀特征：軟軟的塑料袋里裝著透明的凝膠，摸起來涼涼的，有的冰袋需要放進(jìn)冰箱冷凍，有的是“即用型”（捏一捏就能變涼）。01工作場(chǎng)景：當(dāng)我們的手腕、腳踝被扭到，或者被撞到后皮膚腫起一個(gè)包，這時(shí)候冰袋就派上用場(chǎng)了。它能讓血管“收縮”，減少腫脹和淤血，就像給腫起來的地方“降降溫”。02使用小方法：首先，用干凈的毛巾把冰袋包起來（不能直接貼皮膚，否則會(huì)凍傷）；然后，輕輕敷在腫的地方，每次敷10-15分鐘，休息5分鐘后再敷。就像給腫包“喝涼水”，一次不能喝太多哦！03小注意：如果受傷的地方有傷口（比如擦破皮流血了），就不能用冰袋直接敷，否則可能讓傷口感染。這時(shí)候要先處理傷口，再考慮是否需要冰敷。044第四位衛(wèi)士：三角巾——關(guān)節(jié)的“固定小幫手”外觀特征：一塊三角形的棉布，展開后像一面小旗子，邊角有系帶，常見的是白色或米黃色。工作場(chǎng)景：當(dāng)我們的手肘、手腕扭傷，或者手指被砸到腫起來，需要固定關(guān)節(jié)減少活動(dòng)時(shí)，三角巾就能發(fā)揮作用。比如，手腕扭傷后，用三角巾把前臂吊在脖子上，這樣手臂就不會(huì)來回動(dòng)，避免傷得更重。使用小技巧：最簡(jiǎn)單的用法是“懸掛法”——把受傷的手臂彎成90度（像端碗吃飯的姿勢(shì)），把三角巾的底邊放在手肘下，頂角繞過手背，兩邊的系帶在脖子后面打結(jié)。系的時(shí)候不要太緊，以能放進(jìn)一根手指為宜，否則會(huì)勒得脖子疼。小提示：三角巾的用法有很多種，但二年級(jí)的小朋友暫時(shí)不需要學(xué)太復(fù)雜的，記住“固定關(guān)節(jié)，減少活動(dòng)”這個(gè)核心就好。遇到需要用三角巾的情況，一定要請(qǐng)老師或家長(zhǎng)幫忙。4第四位衛(wèi)士：三角巾——關(guān)節(jié)的“固定小幫手”2.5第五位衛(wèi)士：止血帶——嚴(yán)重出血的“緊急開關(guān)”（需謹(jǐn)慎使用）外觀特征：寬寬的布帶或橡膠帶，常見的是紅色或黃色，有些止血帶還帶著一個(gè)小塑料扣，可以調(diào)節(jié)松緊。工作場(chǎng)景：它是“特殊情況下的衛(wèi)士”——只有當(dāng)手臂或腿的傷口大量出血（比如被利器割傷，血像小噴泉一樣往外冒），這時(shí)候才需要用止血帶暫時(shí)“關(guān)掉”血管，阻止血液流失過多。使用小原則：止血帶的使用必須由大人操作！小朋友要記?。喝绻吹接腥藝?yán)重出血，第一時(shí)間喊老師或打120，不要自己嘗試用止血帶。因?yàn)槿绻壍锰o或時(shí)間太長(zhǎng)，可能會(huì)影響受傷部位的血液供應(yīng)，造成更嚴(yán)重的傷害。03實(shí)踐應(yīng)用：我們?cè)撊绾握_“調(diào)用”這些衛(wèi)士？實(shí)踐應(yīng)用：我們?cè)撊绾握_“調(diào)用”這些衛(wèi)士？認(rèn)識(shí)了這些急救工具，接下來要學(xué)會(huì)“正確調(diào)用”它們。就像我們用文具時(shí)要遵守規(guī)則（比如鉛筆不能含在嘴里），使用急救工具也有“安全守則”。1第一步：判斷情況——“小問題”還是“大問題”？遇到意外時(shí)，先不要慌，先看看情況：如果只是輕微擦傷、小傷口，屬于“小問題”，可以用碘伏棉簽和創(chuàng)可貼處理；如果是關(guān)節(jié)腫起來、青一塊紫一塊，屬于“中等問題”，需要用冰袋或三角巾；如果傷口很深、血流不止，或者受傷部位不能動(dòng)（比如手腕扭到后完全抬不起來），就是“大問題”，必須馬上找大人幫忙。小練習(xí)：想一想，如果小明跑操時(shí)摔倒，膝蓋蹭破了一點(diǎn)皮，沒怎么流血，這屬于什么問題？（小問題，用碘伏和創(chuàng)可貼）如果小紅跳繩時(shí)扭到腳踝，腫起一個(gè)雞蛋大的包，這屬于什么問題？（中等問題，用冰袋冷敷）2第二步：正確使用——“按說明書操作”每種工具都有自己的“使用說明書”，比如創(chuàng)可貼要對(duì)齊傷口貼平，冰袋要包毛巾再敷。這里有個(gè)小口訣：“一觀察，二清潔，三使用，四檢查?！庇^察傷口情況，用碘伏清潔（如果有的話），正確使用工具，最后檢查是否貼合、是否過緊。3.3第三步：安全底線——“自己處理不了，一定要找大人”小朋友們要記?。杭本裙ぞ呤恰拜o助小幫手”，但我們的能力有限。如果遇到以下情況，必須馬上告訴老師、家長(zhǎng)或撥打120：傷口很深，能看到肉或者骨頭；流血很多，用創(chuàng)可貼壓了5分鐘還在流；受傷部位變形（比如手腕彎成奇怪的角度）；頭暈、惡心、看東西模糊（可能是失血過多或其他嚴(yán)重情況）。2第二步：正確使用——“按說明書操作”上周我?guī)W(xué)生去參觀校醫(yī)室時(shí)，張老師說：“急救工具就像鑰匙，能打開處理小意外的門，但遇到大問題，我們要找能開大門的‘保安’——也就是大人?！边@句話我一直記著，也想分享給小朋友們。04總結(jié)升華：做自己的“安全小偵探”總結(jié)升華：做自己的“安全小偵探”這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了碘伏棉簽、創(chuàng)可貼、冰袋、三角巾和止血帶這些簡(jiǎn)單的急救工具，知道了它們的“長(zhǎng)相”“本領(lǐng)”和“使用規(guī)則”。但更重要的是，我們明白了：認(rèn)識(shí)急救工具不是為了“自己當(dāng)醫(yī)生”，而是為了在遇到小意外時(shí)，能冷靜配合大人處理，或者提醒大人“需要用哪個(gè)工具”。1知識(shí)回顧：一張表格記住重點(diǎn)|工具名稱|主要用途|注意事項(xiàng)||------------|--------------------------|------------------------------||碘伏棉簽|消毒小傷口|一次性使用，從內(nèi)向外打圈擦||創(chuàng)可貼|保護(hù)淺小傷口|不適合深傷口或滲液多的傷口||冰袋|緩解腫脹、淤血|包毛巾使用，每次10-15分鐘||三角巾|固定扭傷的關(guān)節(jié)|由大人操作，松緊以能放一指為準(zhǔn)||止血帶|緊急處理嚴(yán)重出血|必須由大人使用，及時(shí)送醫(yī)|2行動(dòng)倡議：回家做件“安全小事”課后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起做兩件事：第一，打開家里的急救箱，認(rèn)一認(rèn)里面的工具（如果沒有急救箱，可以和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備一個(gè)，放上碘伏棉簽、創(chuàng)可貼、冰袋這些簡(jiǎn)單工具）；第二，和爸爸媽媽模擬一個(gè)“小意外場(chǎng)景”（比如假裝手指被劃破），練習(xí)正確使用創(chuàng)可貼。這樣不僅能鞏固今天的知識(shí)，還能讓家人更安全。3情感升華：安全意識(shí)比工具更重要最后，我想和小朋友們說：急救工具是我們的“安全伙伴”，但最好的“安全衛(wèi)士”是我們自己。比如，跑跳時(shí)注意看路，