2025-2026學年人美版（北京）（新教材）小學美術一年級第二學期教學計劃及進度表一、指導思想本學期小學美術教學以《義務教育美術課程標準（2022年版）》為指導，立足人美版（北京）一年級下冊教材編排理念，緊扣一年級學生身心發(fā)展規(guī)律與認知特點，秉持“趣味化、生活化、實踐性”的教學理念，以核心素養(yǎng)培育為核心目標。教材圍繞“愛心、造型、自然、鳥兒、手工”五大主題模塊，構建了從情感體驗到技能實踐、從自然觀察到創(chuàng)意表達的完整教學鏈條，旨在引導學生在美術學習中提升圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解能力，感受美術與生活、自然、情感的緊密關聯(lián)，激發(fā)對美術學習的濃厚興趣，培養(yǎng)積極的審美情感與動手能力，為學生終身藝術素養(yǎng)發(fā)展奠定堅實基礎。二、教材分析人美版（北京）小學美術一年級下冊教材遵循低學段美術教學“以情感為紐帶、以技能為基礎、以創(chuàng)意為核心”的編排原則，共分為五個單元16課內容，涵蓋繪畫、撕紙、手工、欣賞等多種美術形式，內容貼近一年級學生的生活經驗與認知水平，注重情感滲透與技能循序漸進的培養(yǎng)，符合學生從具象認知到初步創(chuàng)意表達的學習規(guī)律。第一單元“愛心加油站”以情感培育為核心，通過“快樂的生活”“集體中的我”“濃濃雨中情”三課，引導學生觀察生活中的美好瞬間，感受集體溫暖與人間溫情，學會用簡單的美術語言表達情感，培養(yǎng)關愛他人、熱愛生活的品質。第二單元“造型游戲屋”聚焦基礎造型技能，以“撕紙真有趣”“好看的線條”“走進春天里”為載體，從撕紙手工入手，逐步過渡到線條運用與春日場景表現(xiàn)，幫助學生掌握基礎美術技能，激發(fā)造型表現(xiàn)的興趣。第三單元“自然藝術園”圍繞自然主題展開，通過“我眼中的自然美”“我表現(xiàn)的大自然”“和大自然交朋友”三課，引導學生走進自然、觀察自然，發(fā)現(xiàn)自然中的色彩、形態(tài)之美，學會用繪畫、手工等形式表現(xiàn)自然景象，培養(yǎng)對自然的熱愛與探索欲。第四單元“鳥兒歡樂谷”以鳥兒為核心元素，涵蓋“藝術家表現(xiàn)的鳥”“表現(xiàn)花羽毛的鳥”“我是愛鳥小衛(wèi)士”三課，既注重引導學生欣賞藝術家筆下的鳥類作品，又鼓勵學生用多樣化方式表現(xiàn)鳥兒，滲透愛護鳥類、保護自然的環(huán)保理念。第五單元“巧手工藝坊”是手工實踐的集中模塊，包含“精美的小花墊”“有趣的冰箱貼”“跳舞的花手套”“好玩的手偶戲”四課，涉及粘貼、剪裁、縫制（安全簡易版）等多種手工技巧，引導學生運用常見材料制作實用或裝飾性手工作品，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)意實踐能力與實用美術意識。整體教材編排兼顧情感性、知識性、實踐性與趣味性，每個單元主題鮮明、層層遞進，既注重基礎技能的夯實，又強調情感體驗與創(chuàng)意表達，為核心素養(yǎng)目標的落地提供了豐富的教學載體。三、學情分析一年級下冊學生經過上學期的美術學習，已初步掌握握筆、涂色、簡單撕貼等基礎技能，對美術學習充滿好奇心與探索欲，樂于參與動手實踐活動，能夠主動跟隨教師的引導觀察、思考與創(chuàng)作。他們認知水平以具象思維為主，對色彩鮮艷、造型可愛的事物充滿興趣，情感表達直接真摯，能夠用簡單的語言描述自己的作品與感受，但注意力集中時間較短（約15-20分鐘），動手能力、協(xié)調性存在明顯個體差異，部分學生精細動作發(fā)展不足，使用工具時不夠靈活。在核心素養(yǎng)方面，學生已具備初步的圖像識讀能力，能夠識別簡單的色彩、圖形與生活場景，說出自己喜歡的部分；美術表現(xiàn)能力有限，需在教師指導下運用簡單工具與材料完成創(chuàng)作，對線條、色彩的運用較為隨意，缺乏規(guī)范性；審美判斷能力處于萌芽階段，能夠直觀表達對作品的喜歡或不喜歡，但缺乏系統(tǒng)的審美標準；創(chuàng)意實踐能力較弱，容易模仿教師示范或教材范例，個性化表達不足；文化理解能力幾乎為空白，需通過生活化、趣味化的教學逐步滲透簡單的文化與情感內涵。同時，部分學生課堂紀律意識較弱，容易受外界干擾，動手操作時安全意識不足；個體差異較為明顯，部分學生動手能力強、創(chuàng)意豐富，部分學生則需要更多的個別指導與鼓勵?；谝陨蠈W情，本學期教學需注重創(chuàng)設趣味情境，縮短理論講解時間，增加動手實踐環(huán)節(jié)；強化安全指導與習慣培養(yǎng)；實施分層教學，兼顧個體差異；注重情感滲透，讓學生在快樂學習中提升素養(yǎng)。四、核心素養(yǎng)教學目標圖像識讀能夠識別生活中的常見場景（快樂生活、集體活動、雨中情景）、自然景物（花草樹木、山川河流）、鳥類形態(tài)及特征，說出其基本色彩與造型特點，理解圖像所傳遞的情感與意義。初步學會觀察美術作品（藝術家筆下的鳥、手工作品）的色彩、造型、構圖，能夠用簡單的語言描述作品的內容、感受與表現(xiàn)形式，區(qū)分繪畫、手工等不同美術形式的特點。能夠結合生活經驗，識別手工作品（花墊、冰箱貼、手偶）的實用價值與審美價值，理解美術與生活的緊密關聯(lián)。美術表現(xiàn)熟練掌握油畫棒、水彩筆、鉛筆等繪畫工具的使用方法，學會運用線條（直線、曲線、折線）的基本變化表現(xiàn)物體形態(tài)，掌握涂色均勻、色彩搭配協(xié)調的技巧，能夠獨立完成簡單的主題繪畫作品。學會撕紙、粘貼、簡單剪裁、纏繞等手工技巧，能夠運用彩紙、布料、黏土、廢舊材料等制作花墊、冰箱貼、手偶等作品，提升動手協(xié)調能力與造型表現(xiàn)能力。能夠結合主題，運用所學技能表現(xiàn)自己觀察到的生活場景、自然景象與鳥類形態(tài)，嘗試在作品中融入個人情感，做到造型基本準確、內容完整、色彩鮮明。審美判斷能夠感受生活中的美好情感、自然中的色彩與形態(tài)之美、美術作品中的藝術之美，產生積極的審美情感，愿意主動發(fā)現(xiàn)與欣賞身邊的美。初步學會用“好看”“鮮艷”“可愛”“溫暖”等簡單詞匯評價自己與他人的作品，能夠說出作品的優(yōu)點與不足，形成初步的審美判斷意識。能夠尊重他人的審美表達與創(chuàng)作成果，學會欣賞不同風格的作品，愿意借鑒他人的優(yōu)點完善自己的創(chuàng)作，形成包容的審美心態(tài)。創(chuàng)意實踐能夠在觀察生活、自然的基礎上，發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)作具有個性化的作品，不局限于模仿教材或教師示范，敢于表達自己的想法。學會靈活運用多種材料（彩紙、黏土、廢舊紙盒、布料等）進行創(chuàng)作，嘗試組合不同的美術技巧（撕紙與粘貼結合、繪畫與手工結合），探索多樣化的表達形式。能夠主動思考作品的設計思路，在教師引導下修改和完善作品，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意意識與實踐能力。文化理解初步理解美術與生活、情感的關聯(lián)，知道美術作品可以表達情感、美化生活、傳遞關愛，感受美術的社會價值。了解愛護鳥類、保護自然的環(huán)保理念，知道美術作品可以傳遞環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛自然、關愛生命的品質。感受手工藝術的實用價值與審美價值，了解傳統(tǒng)手工與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對民間手工藝的喜愛之情，增強生活美學意識。五、教學重難點教學重點引導學生觀察生活、自然中的美術元素，掌握撕紙、粘貼、涂色、線條運用等基礎美術技能，能夠運用所學技能完成主題創(chuàng)作，落實美術表現(xiàn)核心素養(yǎng)。注重情感滲透，引導學生感受生活中的溫情、自然中的美好，學會用美術語言表達情感，培養(yǎng)積極的審美情感與人文情懷。激發(fā)學生對美術學習的興趣，鼓勵學生大膽嘗試、主動創(chuàng)作，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意實踐能力與動手協(xié)調能力。引導學生參與小組合作與交流，學會欣賞他人作品，提升審美判斷與人際交往能力。教學難點引導學生突破模仿依賴，發(fā)揮想象力，進行個性化創(chuàng)意表達，避免作品千篇一律，培養(yǎng)獨特的創(chuàng)作思路。掌握線條的基本變化與運用技巧，能夠用線條準確表現(xiàn)物體的形態(tài)與特征；熟練運用撕紙、剪裁技巧，做到造型完整、粘貼牢固，克服精細動作不足的問題。引導學生用簡單、規(guī)范的語言描述自己的作品與感受，將情感表達與美術表現(xiàn)有機結合，提升圖像識讀與情感表達能力。兼顧學生個體差異，滿足不同層次學生的學習需求，讓動手能力薄弱的學生跟上進度，讓能力較強的學生獲得進一步提升。滲透環(huán)保、關愛他人等理念，避免生硬說教，讓學生在美術學習中自然接受情感與價值引領。六、教學時間安排本學期教學周期為2026年3月2日至2026年7月3日，共計18周，每周安排2課時美術課，總學時36課時。其中，新授課30課時，復習課2課時，期末作品展示與評價課2課時，機動課時2課時（用于彌補教學進度、開展臨時主題活動、應對突發(fā)情況等）。具體課時分配結合學校實際教學周歷，扣除清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)等法定節(jié)假日，合理調整教學內容與課時安排，確保教學任務有序推進，兼顧技能培養(yǎng)、情感滲透與素養(yǎng)提升。教學進度表周次教學時間單元主題課時教學內容教學重點教學備注第1周3月2日-3月8日愛心加油站21.快樂的生活觀察生活中的快樂場景，用簡單線條與色彩表現(xiàn)，表達愉悅情感導入新學期，分享快樂經歷第2周3月9日-3月15日愛心加油站22.集體中的我表現(xiàn)集體活動場景，感受集體溫暖，學會簡單的人物組合表現(xiàn)分組討論集體生活趣事第3周3月16日-3月22日愛心加油站23.濃濃雨中情觀察雨中場景與人物互動，用色彩表現(xiàn)雨天氛圍，傳遞溫情準備雨天圖片、視頻資源第4周3月23日-3月29日造型游戲屋24.撕紙真有趣學習撕紙技巧，用撕紙拼貼表現(xiàn)簡單造型，激發(fā)動手興趣準備各色彩紙，強調安全撕紙第5周3月30日-4月5日造型游戲屋25.好看的線條認識直線、曲線、折線，學會用線條表現(xiàn)物體形態(tài)與動態(tài)清明節(jié)放假，調整課時進度第6周4月6日-4月12日造型游戲屋26.走進春天里觀察春日景物色彩與形態(tài)，用繪畫表現(xiàn)春天，掌握色彩搭配技巧組織戶外觀察春日景色第7周4月13日-4月19日自然藝術園27.我眼中的自然美欣賞自然美景，學會觀察自然中的色彩與造型，提升審美感知展示自然風景圖片、視頻第8周4月20日-4月26日自然藝術園28.我表現(xiàn)的大自然用繪畫或撕貼結合的方式表現(xiàn)大自然，落實造型表現(xiàn)技能鼓勵創(chuàng)意表現(xiàn)自然景象第9周4月27日-5月3日自然藝術園29.和大自然交朋友滲透環(huán)保理念，用美術作品表達對自然的熱愛，培養(yǎng)環(huán)保意識勞動節(jié)放假，調整課時進度第10周5月4日-5月10日鳥兒歡樂谷210.藝術家表現(xiàn)的鳥欣賞藝術家筆下的鳥類作品，識別鳥類造型與色彩特點準備名家鳥類作品資源第11周5月11日-5月17日鳥兒歡樂谷211.表現(xiàn)花羽毛的鳥用色彩、線條表現(xiàn)鳥類羽毛的美感，提升創(chuàng)意表現(xiàn)能力觀察鳥類羽毛圖片第12周5月18日-5月24日鳥兒歡樂谷212.我是愛鳥小衛(wèi)士結合環(huán)保理念，創(chuàng)作愛鳥主題作品，傳遞關愛生命的情感開展愛鳥知識小課堂第13周5月25日-5月31日巧手工藝坊213.精美的小花墊學習粘貼、拼接技巧，制作小花墊，培養(yǎng)實用美術意識準備彩紙、布料、膠水等材料第14周6月1日-6月7日巧手工藝坊214.有趣的冰箱貼用黏土或廢舊材料制作冰箱貼，掌握塑形、固定技巧六一兒童節(jié)，作品可作為節(jié)日禮物第15周6月8日-6月14日巧手工藝坊215.跳舞的花手套用裝飾、粘貼技巧美化手套，表現(xiàn)手套的動態(tài)美感準備白色手套、裝飾材料第16周6月15日-6月21日巧手工藝坊216.好玩的手偶戲制作手偶，小組合作編排簡單手偶戲，提升綜合表達能力分組完成手偶制作與表演第17周6月22日-6月28日復習2全冊內容復習梳理核心技能與知識點，查漏補缺，鞏固學習成果端午節(jié)放假，調整課時進度第18周6月29日-7月3日展示與評價2期末作品展示、綜合評價與總結開展班級美術展，進行多元評價，總結本學期學習成果完成教學收尾與評價工作八、教學反思與改進計劃本學期將堅持每節(jié)課后及時反思，記錄教學中的亮點與不足，分析問題產生的原因，針對性提出改進措施；每單元結束后開展階段性反思，總結單元教學效果，調整后續(xù)教學策略與進度。亮點保留：繼續(xù)沿用趣味情境創(chuàng)設、分層任務教學、多元評價等有效的教學方法，鞏固學生的學習興趣與核心素養(yǎng)發(fā)展成果；強化情感滲透與生活化實踐，讓美術學習更貼近學生生活與情感需求。不足改進：針對學生創(chuàng)意表達不足、精細動作發(fā)展不均等問題，后續(xù)將增加創(chuàng)意啟發(fā)訓練、精細動作專項練習，加強個別指導；針對課堂紀律管理難點，優(yōu)化課堂組織形式，采用游戲化指令、小組競賽等方式提升學生的紀律意識；針對環(huán)保、關愛他人等理念滲透生硬的問題，結合作品創(chuàng)作與生活實例，實現(xiàn)理念的自然融入。專業(yè)提升：主動參與校內外美術教研活動，學習低學段美術教學的先進理念與方法，借鑒優(yōu)秀教學