2026年統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)題及答案解析第一部分 積累與運(yùn)用（35分）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀（8分）1.fúxiǎo（）時(shí)分，山間的薄霧還未消散，空氣格外清新。2.爺爺用竹籃將shíliu（）從樹(shù)上摘下，小心翼翼地放進(jìn)紙箱。3.面對(duì)困難，我們不能suíyùérān（），要主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的辦法。4.科學(xué)家通過(guò)反復(fù)yánjiū（），終于揭開(kāi)了這種生物的生長(zhǎng)mìmì（）。5.這座古老的石橋，經(jīng)過(guò)數(shù)百年的fēngshuāng（）侵蝕，依然堅(jiān)固完好。6.他憑借自己的努力，在這次比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，全家人都為他感到j(luò)iāoào（）。二、選擇題，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里（10分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.勉強(qiáng)（qiáng） 削弱（xuē） 間隔（jiàn） 便宜（pián）B.垂蔓（màn） 待會(huì)（dāi） 眸子（móu） 劃歸（huà）C.強(qiáng)迫（qiǎng） 掙錢(qián)（zhēng） 侮辱（wǔ） 任丘（rén）D.水滸傳（zhuàn） 著力（zhuó） 累計(jì)（lěi） 綽號(hào)（chuò）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.防礙 聯(lián)結(jié) 攝氏度 相依為命B.梳理 隱蔽 螢火蟲(chóng) 不可思意C.唯獨(dú) 崩塌 天然氣 震天動(dòng)地D.硝毀 稀罕 手電筒 完璧歸趙3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他總是那樣一絲不茍地完成作業(yè)，難怪成績(jī)一直名列前茅。B.面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，戰(zhàn)士們昂首挺胸，大義凜然。C.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，都想為班級(jí)爭(zhēng)光。D.他這個(gè)人很固執(zhí)，對(duì)別人的意見(jiàn)總是不以為然，從不虛心接受。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次主題班會(huì)，讓同學(xué)們明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。B.我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、勤于思考的好習(xí)慣。C.夏天的西湖，是人們避暑納涼、欣賞美景的好季節(jié)。D.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，交警部門(mén)加強(qiáng)了交通監(jiān)管。5.下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《白鷺》一文通過(guò)對(duì)白鷺的外形和覓食、棲息、飛行等姿態(tài)的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。B.《將相和》以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過(guò)“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，展現(xiàn)了藺相如的勇敢機(jī)智和廉頗的知錯(cuò)能改。C.《圓明園的毀滅》一文詳細(xì)描寫(xiě)了圓明園曾經(jīng)的輝煌，再寫(xiě)它的毀滅，是為了突出圓明園的美麗，讓讀者欣賞歷史遺跡。D.《慈母情深》通過(guò)描寫(xiě)母親在極其艱難的生活條件下，支持“我”讀書(shū)的事，表現(xiàn)了深沉的母愛(ài)。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空（10分）1.空山新雨后，________________。明月松間照，________________。（王維《山居秋暝》）2.__________________，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，__________________。（張繼《楓橋夜泊》）3.默而識(shí)之，________________，________________。（《論語(yǔ)》）4.《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》中，“________________，________________”寫(xiě)出了少年中國(guó)的蓬勃朝氣；“________________，________________”則表達(dá)了作者對(duì)少年中國(guó)與天共存、與國(guó)無(wú)疆的美好祝愿。5.《獵人海力布》中，海力布為了拯救鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭。這個(gè)故事讓我們感受到了海力布________________的品質(zhì)。四、語(yǔ)言運(yùn)用（7分）1.仿照例句，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于“書(shū)”的比喻句。（3分）例：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是________________，能________________。2.請(qǐng)你圍繞“班級(jí)里的圖書(shū)角”寫(xiě)一段話，要求運(yùn)用至少兩種描寫(xiě)方法（如環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)），不少于50字。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________第二部分 閱讀理解（30分）一、課內(nèi)閱讀（12分）《圓明園的毀滅》（節(jié)選）圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。1.用“____”畫(huà)出文段中概括圓明園地位的句子。（2分）2.文段中“眾星拱月”一詞，“星”指的是________________，“月”指的是________________，這個(gè)詞形象地寫(xiě)出了________________。（3分）3.為什么說(shuō)圓明園“又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？請(qǐng)用文段中的句子回答。（2分）___________________________________________________________4.閱讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。（3分）___________________________________________________________5.面對(duì)圓明園的毀滅，你有什么感想？（2分）___________________________________________________________二、課外閱讀（18分）《老槐樹(shù)》在我們村口，有一棵老槐樹(shù)，它像一位沉默的老人，靜靜地站在那里，守護(hù)了村莊幾十年。老槐樹(shù)的樹(shù)干粗壯得很，要三四個(gè)人手拉手才能抱住。樹(shù)皮是深褐色的，布滿了深深淺淺的裂紋，像老人臉上的皺紋，每一道裂紋里都藏著歲月的故事。樹(shù)枝向四周伸展，像一把巨大的綠傘，夏天的時(shí)候，濃密的枝葉遮天蔽日，給我們帶來(lái)一片清涼。小時(shí)候，我們最喜歡在老槐樹(shù)下玩耍。春天，槐花開(kāi)了，雪白的槐花一串串掛在枝頭，像一串串珍珠。微風(fēng)吹過(guò)，槐花香飄滿整個(gè)村莊，我們會(huì)踮著腳尖，摘下幾朵槐花放進(jìn)嘴里，甜甜的、香香的，味道好極了。夏天，我們?cè)跇?shù)下跳皮筋、丟沙包、捉迷藏，老槐樹(shù)就像一位慈祥的長(zhǎng)輩，默默地看著我們，為我們遮擋陽(yáng)光。秋天，槐樹(shù)的葉子變黃了，一片片飄下來(lái)，像一只只黃色的蝴蝶。我們會(huì)把落葉撿起來(lái)，夾在書(shū)里做書(shū)簽。冬天，老槐樹(shù)的葉子落光了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，但它依然筆直地站在那里，抵御著寒風(fēng)，守護(hù)著村莊。村里的大人們也很喜歡老槐樹(shù)。傍晚時(shí)分，大人們會(huì)搬著小板凳坐在樹(shù)下聊天，談?wù)撝謇锏拇笫滦∏椋務(wù)撝f稼的收成。有時(shí)候，路過(guò)的行人累了，也會(huì)在樹(shù)下歇一歇腳，喝一口水，感受一下老槐樹(shù)帶來(lái)的清涼。有一年夏天，下了一場(chǎng)特大暴雨，還伴隨著狂風(fēng)。村里的很多小樹(shù)都被吹倒了，大家都擔(dān)心老槐樹(shù)會(huì)出事。雨停后，大家急忙跑到村口去看，老槐樹(shù)依然筆直地站在那里，只是掉了一些枝葉。大家都松了一口氣，都說(shuō)老槐樹(shù)是有靈性的，在守護(hù)著我們。如今，我已經(jīng)離開(kāi)家鄉(xiāng)去城里讀書(shū)了，但我時(shí)常會(huì)想起村口的老槐樹(shù)。它不僅是一棵普通的樹(shù)，更是我童年美好的回憶，是家鄉(xiāng)的象征。我相信，老槐樹(shù)會(huì)一直站在那里，守護(hù)著村莊，守護(hù)著我們的鄉(xiāng)愁。1.文章是按照什么順序描寫(xiě)老槐樹(shù)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）___________________________________________________________2.請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線的句子。（4分）（1）樹(shù)皮是深褐色的，布滿了深深淺淺的裂紋，像老人臉上的皺紋，每一道裂紋里都藏著歲月的故事。___________________________________________________________（2）春天，槐花開(kāi)了，雪白的槐花一串串掛在枝頭，像一串串珍珠。___________________________________________________________3.老槐樹(shù)給“我們”和村里的大人們帶來(lái)了哪些快樂(lè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）___________________________________________________________4.為什么說(shuō)老槐樹(shù)“不僅是一棵普通的樹(shù)，更是我童年美好的回憶，是家鄉(xiāng)的象征”？（3分）___________________________________________________________5.讀完這篇文章，你有什么感受？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)?。?分）___________________________________________________________第三部分 習(xí)作（35分）題目：一次有趣的班級(jí)活動(dòng)日記要求：1.寫(xiě)一篇日記，格式要正確（要有日期、星期、天氣）。2.圍繞“有趣”展開(kāi)，把班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。3.語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于400字。答案解析第一部分 積累與運(yùn)用（35分）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（8分，每詞1分，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范酌情扣分）1.拂曉；2.石榴；3.隨遇而安；4.研究秘密；5.風(fēng)霜；6.驕傲。解析：本題考查學(xué)生對(duì)統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)字詞的識(shí)記與書(shū)寫(xiě)能力?！胺鲿浴薄笆瘛毙枳⒁庾中谓Y(jié)構(gòu)，“隨遇而安”“秘密”是易錯(cuò)詞語(yǔ)，要區(qū)分“密”與“秘”的用法，書(shū)寫(xiě)時(shí)需注意筆畫(huà)順序和規(guī)范性。二、選擇題（10分，每題2分）1.D。解析：A項(xiàng)中“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”應(yīng)讀qiǎng；B項(xiàng)中“垂蔓”的“蔓”應(yīng)讀wàn；C項(xiàng)中“掙錢(qián)”的“掙”應(yīng)讀zhèng；D項(xiàng)讀音全部正確。本題考查學(xué)生對(duì)多音字、易錯(cuò)音的辨析能力。2.C。解析：A項(xiàng)中“防礙”應(yīng)為“妨礙”；B項(xiàng)中“不可思意”應(yīng)為“不可思議”；D項(xiàng)中“硝毀”應(yīng)為“銷毀”；C項(xiàng)無(wú)錯(cuò)別字。本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)字形的識(shí)記能力。3.D。解析：A項(xiàng)“一絲不茍”形容做事認(rèn)真細(xì)致，符合語(yǔ)境；B項(xiàng)“大義凜然”形容胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，符合語(yǔ)境；C項(xiàng)“躍躍欲試”形容心里急切地想試試，符合語(yǔ)境；D項(xiàng)“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定，與“從不虛心接受”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“置若罔聞”。本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。4.B。解析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“讓”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“西湖”不是“季節(jié)”，可將“季節(jié)”改為“地方”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，“防止”與“不再”雙重否定表肯定，可刪去“不再”；B項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病。本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析與修改能力。5.C。解析：《圓明園的毀滅》一文詳細(xì)描寫(xiě)圓明園的輝煌，再寫(xiě)其毀滅，是為了通過(guò)對(duì)比，突出侵略者的野蠻殘暴，激發(fā)讀者的愛(ài)國(guó)之情，而不是“突出圓明園的美麗，讓讀者欣賞歷史遺跡”。本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與掌握能力。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空（10分，每空1分，錯(cuò)字、漏字均不得分）1.天氣晚來(lái)秋，清泉石上流。2.月落烏啼霜滿天，夜半鐘聲到客船。3.學(xué)而不厭，誨人不倦。4.紅日初升，其道大光天戴，其蒼地履其黃（或“縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)”）。5.舍己為人、熱心助人。解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文古詩(shī)、文言文及重點(diǎn)內(nèi)容的識(shí)記與理解能力。第4題考查《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》中體現(xiàn)少年中國(guó)蓬勃朝氣和美好祝愿的句子，學(xué)生需準(zhǔn)確識(shí)記并理解句子含義；第5題考查對(duì)人物品質(zhì)的概括能力，圍繞海力布犧牲自己拯救鄉(xiāng)親的行為提煉品質(zhì)即可。四、語(yǔ)言運(yùn)用（7分）1.示例：書(shū)是明燈，能照亮前行的道路。（3分，比喻恰當(dāng)2分，語(yǔ)句通順1分）解析：本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)時(shí)需圍繞“書(shū)”的作用展開(kāi)，運(yùn)用比喻的修辭手法，保證句式與例句一致，語(yǔ)句通順。2.示例：班級(jí)里的圖書(shū)角就像一個(gè)小小的知識(shí)寶庫(kù)。書(shū)架上整齊地?cái)[放著各類書(shū)籍，有童話書(shū)、科普書(shū)、作文書(shū)等。下課鈴一響，同學(xué)們就會(huì)陸續(xù)來(lái)到這里，有的輕輕抽出一本書(shū)，靠在書(shū)架旁認(rèn)真閱讀；有的則小心翼翼地翻閱，生怕弄壞了書(shū)頁(yè)。陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在書(shū)頁(yè)上，整個(gè)圖書(shū)角都充滿了書(shū)香氣息。（4分，描寫(xiě)方法2分，內(nèi)容具體1分，語(yǔ)句通順1分）解析：本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。需圍繞“班級(jí)里的圖書(shū)角”展開(kāi)，運(yùn)用至少兩種描寫(xiě)方法（如環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)），內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)即可。第二部分 閱讀理解（30分）一、課內(nèi)閱讀（12分）1.圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。（2分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文段關(guān)鍵信息的提取能力。文段開(kāi)篇即概括了圓明園的地位，直接畫(huà)出該句即可。2.分布在圓明園東、西、南三面的許多小園圓明園圓明園與周圍小園的布局關(guān)系（3分，每空1分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。結(jié)合前文“它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成……還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面”可知，“星”指周圍的小園，“月”指圓明園，“眾星拱月”形象地寫(xiě)出了兩者的布局關(guān)系。3.圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。（2分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解與信息提取能力。文段第二自然段明確說(shuō)明了圓明園被稱為“當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”的原因，直接提取該句即可。4.我體會(huì)到了侵略者的野蠻、殘暴和貪婪，也體會(huì)到了作者對(duì)侵略者的痛恨以及對(duì)圓明園毀滅的惋惜之情。（3分，意思對(duì)即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文段情感的體會(huì)能力。第三自然段詳細(xì)描寫(xiě)了侵略者掠奪、破壞圓明園并放火焚燒的行為，從中可體會(huì)到侵略者的丑惡嘴臉，以及作者對(duì)這一歷史悲劇的痛惜和對(duì)侵略者的憎恨。5.示例：圓明園的毀滅是中國(guó)近代史上的奇恥大辱，它讓我們認(rèn)識(shí)到落后就要挨打。我們要銘記歷史，努力學(xué)習(xí)，振興中華，讓這樣的悲劇不再重演。（2分，言之有理即可）解析：本題考查學(xué)生的感悟能力。圍繞“銘記歷史、勿忘國(guó)恥、振興中華”等主題展開(kāi)，言之有理即可。二、課外閱讀（18分）1.按照時(shí)間順序和邏輯順序描寫(xiě)。（1分）時(shí)間順序：按照春、夏、秋、冬的季節(jié)變化描寫(xiě)老槐樹(shù)的景色和“我們”在樹(shù)下的活動(dòng)；（1分）邏輯順序：先總寫(xiě)老槐樹(shù)的位置和整體形象，再分寫(xiě)老槐樹(shù)的外形、“我們”和大人們?cè)跇?shù)下的活動(dòng)、老槐樹(shù)抵御暴雨的經(jīng)歷，最后總結(jié)老槐樹(shù)對(duì)“我”的意義。（1分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)作順序的分析能力。從文中“春天”“夏天”“秋天”“冬天”可看出時(shí)間順序；從“總寫(xiě)老槐樹(shù)”到“分寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容”再到“總結(jié)意義”可看出邏輯順序。2.（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將老槐樹(shù)的裂紋比作老人臉上的皺紋，（1分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老槐樹(shù)的蒼老和歲月的滄桑，（1分）也暗示了老槐樹(shù)見(jiàn)證了村莊的發(fā)展歷程。（1分）（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將雪白的槐花比作一串串珍珠，（1分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了槐花的潔白、飽滿和美麗，（1分）表達(dá)了作者對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。（1分）（每句4分，共4分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。賞析時(shí)需先判斷修辭手法，再分析該手法對(duì)描寫(xiě)對(duì)象特點(diǎn)的表現(xiàn)作用，最后體會(huì)作者的情感。3.對(duì)“我們”：①春天采摘槐花品嘗；②夏天在樹(shù)下跳皮筋、丟沙包、捉迷藏；③秋天撿落葉做書(shū)簽。（2分，答出兩點(diǎn)即可）對(duì)大人們：①傍晚在樹(shù)下聊天；②路過(guò)的行人在樹(shù)下歇腳、喝水。（2分，答出兩點(diǎn)即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。仔細(xì)閱讀第三、四自然段，分別提煉出老槐樹(shù)給“我們”和大人們帶來(lái)的快樂(lè)即可。4.因?yàn)槔匣睒?shù)陪伴“我”度過(guò)了快樂(lè)的童年，“我”在樹(shù)下留下了許多美好的回憶；（1分）老槐樹(shù)生長(zhǎng)在村口，是村莊的標(biāo)志性景物，見(jiàn)證了村莊的歲月變遷，承載著“我”對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，（1分）所以它不僅是一棵普通的樹(shù)，更是“我”童年美好的回憶和家鄉(xiāng)的象征。（1分）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容，從“童年回憶”和“家鄉(xiāng)象征”兩個(gè)角度分析，圍繞老槐樹(shù)與“我”的童年、與家鄉(xiāng)的關(guān)系展開(kāi)即可。5.示例：我感受到了作者對(duì)老槐樹(shù)的喜愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。（1分）老槐樹(shù)默默無(wú)聞地守護(hù)著村莊，為人們帶來(lái)清涼和快樂(lè)，它的堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)私讓我深受感動(dòng)。（2分）在我們的生活中，也有許多像老槐樹(shù)一樣承載著回憶和情感的事物，我們要珍惜這些美好的存在，銘記家鄉(xiāng)的溫暖。（1分）（言之有理即可）解析：本題考查學(xué)生的閱讀感悟能力。結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞對(duì)老槐樹(shù)的情感、老槐樹(shù)的品質(zhì)以及自身的感悟展開(kāi)，言之有理即可。第三部分 習(xí)作（35分）范文：一次有趣的班級(jí)活動(dòng)日記2026年1月3日