2026年統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試卷及答案解析一、積累與運(yùn)用（35分）1.根據(jù)語(yǔ)境，規(guī)范書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）（1）夕陽(yáng)的余暉灑在（tiánnì）______的桂花上，空氣中彌漫著淡淡的香氣，讓人（xīnkuàngshényí）______。（2）面對(duì)困難，我們不能（qīngyì）______放棄，要憑借（jiānrèn）______的意志堅(jiān)持到底，相信終會(huì)迎來(lái)成功的（guāngmíng）______。（3）爺爺常常坐在院子里，（huígù）______自己年輕時(shí)的歲月，那些（fánsuǒ）______的往事，如今都成了珍貴的回憶。2.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.便宜（pián） 強(qiáng)迫（qiáng） 削弱（xuē） 玲瓏剔透（tī）B.間隔（jiàn） 劃歸（huà） 任丘（rén） 不可計(jì)數(shù)（shǔ）C.龜裂（jūn） 嫉妒（jí） 發(fā)酵（jiào） 碩果累累（léi）D.直奔（bèn） 侮辱（wǔ） 窺視（kuī） 默而識(shí)之（shí）3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.教誨 防礙 應(yīng)接不暇 理所當(dāng)然B.唯獨(dú) 稀罕 完璧歸趙 振天動(dòng)地C.銷毀 噪聲 心曠神怡 同歸于盡D.彩排 燥聲 迫不急待 夜幕降臨4.結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 持續(xù)（1）觀眾們（______）走進(jìn)電影院，期待著精彩影片的開(kāi)始。（2）戰(zhàn)士們已經(jīng)（______）戰(zhàn)斗了三天三夜，疲憊卻依然堅(jiān)守陣地。（3）休息了十分鐘后，我們（______）向山頂攀登。（4）近期，南方地區(qū)的降雨天氣將（______）一周，大家要注意防范洪澇災(zāi)害。5.按要求完成句子練習(xí)。（6分）（1）用修改符號(hào)修改病句：通過(guò)這次主題班會(huì)，讓同學(xué)們明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。（2）仿寫(xiě)句子：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，溫暖著我的心靈；母愛(ài)是______，______。（3）將下列句子改為轉(zhuǎn)述句：老師對(duì)我說(shuō)：“你明天把作業(yè)帶到辦公室，我再幫你檢查一遍?！?.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）（1）______，不棄功于寸陰。（葛洪）（2）莫等閑，______，空悲切。（岳飛）（3）《落花生》一文告訴我們：人要做______，不要做______，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（4）《圓明園的毀滅》中，作者用大量筆墨描寫(xiě)圓明園昔日的輝煌，是為了______。7.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《慈母情深》通過(guò)描寫(xiě)母親工作的艱辛和對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激與敬愛(ài)之情。B.《古人談讀書(shū)》中“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要勤奮且謙虛好問(wèn)。C.《四季之美》按照春夏秋冬的順序，描繪了四季不同時(shí)段的美景，表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)。D.《牛郎織女》是我國(guó)著名的民間傳說(shuō)，講述了牛郎和織女被王母娘娘拆散，只能每年七夕在鵲橋相會(huì)的故事，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）閱讀《父愛(ài)之舟》片段，完成練習(xí)。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！……師范畢業(yè)后，我回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)任教。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。1.片段中“永難磨滅”的是什么？為什么“永難磨滅”？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________2.作者為什么想把“載著父愛(ài)的小船”畫(huà)出來(lái)？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________3.如何理解“這是我第一次真正心酸的哭”中的“新滋味”？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.片段中多次提到“父愛(ài)”，請(qǐng)結(jié)合片段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)哪些具體場(chǎng)景體現(xiàn)父愛(ài)的。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________（二）課外閱讀（16分）閱讀《老柿樹(shù)》，完成練習(xí)。家鄉(xiāng)的村口，有一棵老柿樹(shù)。它枝繁葉茂，像一把撐開(kāi)的巨傘，守護(hù)著村莊的安寧。老柿樹(shù)的樹(shù)干很粗，要三四個(gè)大人手拉手才能抱住，樹(shù)皮粗糙，布滿了深深的皺紋，像一位飽經(jīng)滄桑的老人臉上的溝壑。每到春天，老柿樹(shù)就抽出嫩綠的新葉，沒(méi)過(guò)多久，枝頭就掛滿了淡黃色的小花。小花不起眼，卻散發(fā)著淡淡的清香，吸引著蜜蜂嗡嗡地飛來(lái)飛去。夏天，茂密的枝葉遮擋住炎炎烈日，樹(shù)下成了村民們乘涼的好地方。大人們坐在樹(shù)下聊天、下棋，孩子們則在樹(shù)下追逐嬉戲，笑聲傳遍整個(gè)村莊。秋天是老柿樹(shù)最熱鬧的時(shí)候。枝頭的柿子由青變紅，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭，沉甸甸的，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。村民們?huì)搬來(lái)梯子，小心翼翼地摘下柿子。有的柿子直接吃，甜津津的；有的被曬成柿餅，保存起來(lái)，冬天的時(shí)候當(dāng)零食吃。每年這個(gè)時(shí)候，老柿樹(shù)下都擠滿了人，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，充滿了豐收的喜悅。我小時(shí)候最喜歡在老柿樹(shù)下玩耍。春天，我和小伙伴們摘柿花，放在手里聞著清香；夏天，我們?cè)跇?shù)下捉知了、玩游戲；秋天，我們踮著腳尖，想摘下枝頭最紅的柿子。有一次，我爬樹(shù)摘柿子，不小心摔了下來(lái)，正好落在樹(shù)下的草堆上，沒(méi)傷到。爺爺聞?dòng)嵹s來(lái)，嚇得臉色發(fā)白，他不是罵我，而是輕輕撫摸著我的頭說(shuō)：“以后可不能這么調(diào)皮了，多危險(xiǎn)??！”從那以后，我再也不敢爬老柿樹(shù)了。后來(lái)，我離開(kāi)家鄉(xiāng)去城里讀書(shū)，很少再回到村里。去年暑假，我回到家鄉(xiāng)，第一眼就看到了村口的老柿樹(shù)。它依然枝繁葉茂，只是樹(shù)干上的皺紋更深了。樹(shù)下依然有村民在乘涼、聊天，只是那些曾經(jīng)和我一起玩耍的小伙伴們，大多也離開(kāi)了家鄉(xiāng)。爺爺已經(jīng)去世好幾年了，看著老柿樹(shù)，我仿佛又看到了爺爺當(dāng)年撫摸我頭的樣子，耳邊又響起了他溫柔的叮囑。老柿樹(shù)是家鄉(xiāng)的象征，它見(jiàn)證了村莊的變遷，承載著我童年的記憶和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。無(wú)論我走多遠(yuǎn)，老柿樹(shù)永遠(yuǎn)在我心中扎根。1.文章圍繞老柿樹(shù)寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________2.賞析文章第1段中畫(huà)線的句子。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________3.第4段中寫(xiě)“我”爬樹(shù)摔下來(lái)的事，有什么作用？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)老柿樹(shù)在“我”心中的意義。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作（35分）題目：20年后的家鄉(xiāng)要求：1.展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)出20年后家鄉(xiāng)在環(huán)境、生活、工作等方面的變化。2.內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)或思念之情。3.不少于400字，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案解析一、積累與運(yùn)用（35分）1.（8分，每空1分）（1）甜膩，心曠神怡；（2）輕易，堅(jiān)韌，光明；（3）回顧，繁瑣。解析：本題考查對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記與書(shū)寫(xiě)能力。需結(jié)合語(yǔ)境判斷詞語(yǔ)，注意“膩”“曠”“怡”“韌”“繁”“瑣”等字的正確寫(xiě)法，避免錯(cuò)別字。2.C（3分）解析：A項(xiàng)中“強(qiáng)迫”的“強(qiáng)”應(yīng)讀“qiǎng”；B項(xiàng)中“任丘”的“任”應(yīng)讀“rén”（此處為地名專用讀音），“不可計(jì)數(shù)”的“數(shù)”應(yīng)讀“shù”；D項(xiàng)中“默而識(shí)之”的“識(shí)”應(yīng)讀“zhì”（意為記?。項(xiàng)所有加點(diǎn)字讀音均正確，故選C。3.C（3分）解析：A項(xiàng)中“防礙”應(yīng)為“妨礙”；B項(xiàng)中“振天動(dòng)地”應(yīng)為“震天動(dòng)地”；D項(xiàng)中“燥聲”應(yīng)為“噪聲”，“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”。C項(xiàng)無(wú)錯(cuò)別字，故選C。4.（4分，每空1分）（1）陸續(xù)；（2）連續(xù)；（3）繼續(xù)；（4）持續(xù)。解析：本題考查近義詞辨析。“陸續(xù)”表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)；“連續(xù)”指一個(gè)接一個(gè)，不間斷；“繼續(xù)”指接著做某事，不間斷；“持續(xù)”指延續(xù)不斷，側(cè)重時(shí)間上的延續(xù)。結(jié)合語(yǔ)境，觀眾進(jìn)場(chǎng)是有先有后的，用“陸續(xù)”；戰(zhàn)士戰(zhàn)斗三天三夜不間斷，用“連續(xù)”；休息后接著攀登，用“繼續(xù)”；降雨天氣延續(xù)一周，用“持續(xù)”。5.（6分，每小題2分）（1）修改：刪去“通過(guò)”或“讓”。（修改符號(hào)略）解析：本題考查病句修改，原句存在“成分殘缺”的問(wèn)題，“通過(guò)”和“讓”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，刪去其一即可。（2）示例：母愛(ài)是一泓清泉，滋潤(rùn)著我的心田。解析：本題考查仿寫(xiě)句子，需遵循“母愛(ài)是+數(shù)量詞+名詞，動(dòng)詞+著我的+名詞”的句式，運(yùn)用比喻的修辭手法，體現(xiàn)母愛(ài)的特點(diǎn)。（3）老師對(duì)我說(shuō)，讓我明天把作業(yè)帶到辦公室，他再幫我檢查一遍。解析：本題考查直述句改轉(zhuǎn)述句，需注意：①去掉引號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)；②第一人稱“你”改為第三人稱“我”，第二人稱“我”改為第一人稱“他”；③語(yǔ)氣詞“吧、啊”等去掉，祈使句改為陳述句。6.（6分，每空1分）（1）不飽食以終日；（2）白了少年頭；（3）有用的人只講體面；（4）通過(guò)對(duì)比，突出圓明園毀滅的可惜，表達(dá)對(duì)侵略者的憎恨和對(duì)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)。解析：本題考查課文內(nèi)容識(shí)記與理解。（1）（2）為課內(nèi)積累的名言警句，需準(zhǔn)確識(shí)記；（3）考查《落花生》的中心主旨，作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，告訴我們要做有用的人；（4）考查《圓明園的毀滅》的寫(xiě)作手法，通過(guò)昔日輝煌與今日毀滅的對(duì)比，突出情感。7.C（3分）解析：《四季之美》并非按照春夏秋冬的順序描寫(xiě)，而是依次描寫(xiě)了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨，故選C。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）1.（4分）“永難磨滅”的是父親彎腰低頭縫補(bǔ)的背影。（2分）因?yàn)檫@個(gè)背影體現(xiàn)了父親對(duì)“我”深深的關(guān)愛(ài)，讓“我”感受到了濃濃的父愛(ài)，這份情感刻骨銘心，所以永難磨滅。（2分）解析：本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解，結(jié)合第一段“父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了”可知“永難磨滅”的對(duì)象，再結(jié)合父愛(ài)這一核心情感分析原因。2.（3分）因?yàn)檫@只小船承載著父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，是父愛(ài)的象征（2分）；作者想通過(guò)畫(huà)小船，表達(dá)對(duì)父親的感激與懷念之情（1分）。解析：本題考查對(duì)句子含義的理解，“載著父愛(ài)的小船”是父愛(ài)的載體，作者想畫(huà)出小船，本質(zhì)上是想留住這份父愛(ài)，表達(dá)對(duì)父親的情感。3.（4分）“新滋味”指的是心酸、感動(dòng)與愧疚。（2分）之前的哭是撒嬌、發(fā)脾氣等，是幼稚的表現(xiàn)；而這次的哭，是因?yàn)楦惺艿礁赣H為“我”的付出，體會(huì)到父親的艱辛與不易，同時(shí)為自己之前的不懂事而愧疚，這是成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)父愛(ài)真正理解后的情感，所以是“新滋味”。（2分）解析：本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，需結(jié)合上下文，對(duì)比之前的哭與這次的哭的不同，分析“新滋味”所蘊(yùn)含的具體情感。4.（3分）①父親在船艙里為“我”彎腰縫補(bǔ)的場(chǎng)景；②父親送“我”到學(xué)校，替“我”鋪好床的場(chǎng)景。（每點(diǎn)1.5分）解析：本題考查對(duì)文段場(chǎng)景的梳理，結(jié)合片段內(nèi)容，找出體現(xiàn)父愛(ài)的具體行為即可。（二）課外閱讀（16分）1.（4分）①老柿樹(shù)的外形特點(diǎn)；②老柿樹(shù)四季的變化及樹(shù)下村民的活動(dòng)；③“我”小時(shí)候在老柿樹(shù)下玩耍的經(jīng)歷（爬樹(shù)摔下來(lái)被爺爺叮囑）；④“我”長(zhǎng)大后回到家鄉(xiāng)看到老柿樹(shù)的感受及老柿樹(shù)的象征意義。（每點(diǎn)1分）解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括，需梳理文章脈絡(luò)，按照“外形—四季變化—童年經(jīng)歷—長(zhǎng)大后的感受”的順序，提煉核心內(nèi)容。2.（3分）運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），將老柿樹(shù)的枝葉比作“撐開(kāi)的巨傘”，將樹(shù)皮的皺紋比作“飽經(jīng)滄桑的老人臉上的溝壑”（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老柿樹(shù)枝繁葉茂的特點(diǎn)和樹(shù)干粗糙、蒼老的樣子，表達(dá)了作者對(duì)老柿樹(shù)的親切與敬畏之情（1分）。解析：本題考查句子賞析，先判斷修辭手法，再分析其作用，最后結(jié)合情感作答。3.（4分）①豐富了文章內(nèi)容，增加了童年生活的趣味性；（2分）②通過(guò)爺爺對(duì)“我”的關(guān)心叮囑，體現(xiàn)了爺爺?shù)拇葠?ài)，同時(shí)也讓老柿樹(shù)與童年記憶、親情緊密聯(lián)系在一起，為下文表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念做鋪墊。（2分）解析：本題考查情節(jié)的作用，需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析，內(nèi)容上體現(xiàn)童年樂(lè)趣和親情，結(jié)構(gòu)上為下文鋪墊。4.（5分）①老柿樹(shù)是家鄉(xiāng)的象征，見(jiàn)證了村莊的變遷；（2分）②承載著“我”童年的歡樂(lè)記憶，是“我”童年生活的樂(lè)園；（2分）③寄托著“我”對(duì)爺爺?shù)乃寄詈蛯?duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。（1分）解析：本題考查對(duì)文章主旨的理解，結(jié)合最后一段“老柿樹(shù)是家鄉(xiāng)的象征，它見(jiàn)證了村莊的變遷，承載著我童年的記憶和對(duì)家鄉(xiāng)的思念”及前文童年經(jīng)歷、爺爺?shù)亩诘葍?nèi)容，提煉老柿樹(shù)的意義。三、習(xí)作（35分）范文：20年后的家鄉(xiāng)“?！胺降秸?，家鄉(xiāng)東站。”高鐵廣播響起時(shí)，我攥著車票的手忍不住微微顫抖。離開(kāi)家鄉(xiāng)20年，如今作為一名工程師歸來(lái)，我早已分不清記憶中的街巷與眼前的景象。走出車站，清新的空氣夾雜著草木的清香撲面而來(lái)。記憶中布滿灰塵的公路不見(jiàn)了，取而代之的是寬敞整潔的光伏大道，路面能自動(dòng)吸收陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為能量，兩側(cè)的智能路燈會(huì)根據(jù)天色自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度