2026年統(tǒng)編版小學五年級語文上冊期末模擬測試題及答案解析一、積累與運用（32分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）A.嫉妒（jì） 依偎（wēi） 剔透（tī） 不可計數(shù)（shǔ）B.饋贈（kuì） 矯健（jiǎo） 勉強（qiǎng） 悄無聲息（qiǎo）C.酵母（xiào） 謄寫（téng） 龜裂（jūn） 興高采烈（xīng）D.凜冽（lǐn） 苔蘚（xiǎn） 榨油（zhà） 玲瓏剔透（tì）2.看拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。（8分）fánzhí（） liánpeng（） zhìxù（） àimù（）dīngzhǔ（） shūlǐ（） qǐdí（） huīhuáng（）3.下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.他對這個問題的理解很透徹，分析起來頭頭是道。B.看到同學有困難，我們應毫不猶豫地伸出援助之手。C.聯(lián)歡會上，同學們表演了精彩的節(jié)目，個個張冠李戴，贏得了陣陣掌聲。D.做任何事情都要腳踏實地，不能好高騖遠。4.按要求完成句子練習。（6分）（1）用修改符號修改下面的病句。通過這次研學活動，讓我們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。（2）仿照例句，運用恰當?shù)男揶o手法寫句子。例：桂花紛紛落下來，像下雨一樣。________________________________________________________（3）將下面的句子改為轉(zhuǎn)述句。媽媽對我說：“今天我要加班，你自己在家好好完成作業(yè)?！盻_______________________________________________________5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）（1）居高聲自遠，________________________。（虞世南《蟬》）（2）________________________，不棄功于寸陰。（葛洪）（3）《慈母情深》一文通過描寫母親在艱難的生活條件下，________________________的事，表現(xiàn)了________________________。（4）《圓明園的毀滅》中，作者用大量筆墨描寫圓明園昔日的輝煌，是為了________________________。6.口語交際。（4分）班級準備開展一次“讀經(jīng)典名著，悟人生道理”的主題班會，你作為主持人，需要設計一段開場白。請你寫下來，要求語言簡潔明了，富有感染力。________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（33分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）《珍珠鳥》（節(jié)選）起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。1.請用簡潔的語言概括節(jié)選部分的主要內(nèi)容。（3分）________________________________________________________2.文中加點的“小家伙”指的是________，作者多次使用“小家伙”這個稱呼，體現(xiàn)了________________。（4分）3.閱讀文中畫橫線的句子，說說句子運用了什么修辭手法，有什么表達效果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________4.如何理解文中最后一句話“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”？結(jié)合選文內(nèi)容談談你的看法。（4分）________________________________________________________________________________________________________________（二）課外閱讀（18分）老槐樹在我老家的院子里，長著一棵老槐樹。它的樹干粗壯得要兩三個人合抱才能圍住，樹皮是深褐色的，像老人臉上布滿的皺紋，記錄著歲月的滄桑。樹枝向四周伸展，像一把巨大的綠傘，夏天的時候，濃密的枝葉把院子遮得嚴嚴實實，擋住了炎炎烈日。小時候，我最喜歡在老槐樹下玩耍。春天，槐花開了，潔白的槐花一串串掛在枝頭，像一串串珍珠。微風一吹，淡淡的槐花香飄滿整個院子，甚至飄到村子的各個角落。我和小伙伴們會搬來小板凳，站在樹下摘槐花。我們把摘下來的槐花分成小把，有的直接塞進嘴里，甜甜的、香香的，好吃極了；有的帶回家，讓媽媽做成槐花餅、槐花粥，那味道，至今想起來還讓人回味無窮。夏天，老槐樹下是我們乘涼、游戲的樂園。午后，大人們會搬來竹椅坐在樹下聊天、喝茶，我們小孩子就圍著大樹追逐打鬧，或者在樹下畫畫、看書。老槐樹的葉子沙沙作響，仿佛在為我們伴奏。偶爾有蟬在樹上鳴叫，那聲音清脆悅耳，成了夏天最特別的旋律。秋天，老槐樹的葉子漸漸變黃了，一片片飄落下來，像一只只黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我們會把飄落的槐樹葉撿起來，夾在書里做成書簽。有時候，還會在樹下尋找槐籽，把它們收集起來，要么用來串成手鏈，要么曬干了留著玩。冬天，老槐樹的葉子落光了，只剩下光禿禿的樹枝，但它依然挺立在院子里，像一位堅強的老人，守護著我們的家。下雪的時候，雪花落在樹枝上，把樹枝打扮得銀裝素裹，格外漂亮。我們會在樹下堆雪人、打雪仗，老槐樹就像一位沉默的觀眾，靜靜地看著我們嬉戲。后來，我離開了老家去城里上學，很少有機會再回到院子里。但每次放假回家，我都會第一時間跑到老槐樹下，摸摸它粗糙的樹干，看看它的枝葉。它依然像以前一樣，默默地矗立在那里，仿佛在等待著我的歸來。老槐樹不僅承載著我童年的快樂回憶，更像一位親人，見證了我的成長。它在我心中，是老家最溫暖的符號。1.文章是按照________順序來描寫老槐樹的，分別寫了老槐樹________、________、________、________四個季節(jié)的特點。（5分）2.請賞析文中畫波浪線的句子“它的樹干粗壯得要兩三個人合抱才能圍住，樹皮是深褐色的，像老人臉上布滿的皺紋，記錄著歲月的滄?！薄＃?分）________________________________________________________________________________________________________________3.結(jié)合文章內(nèi)容，說說老槐樹在“我”心中是“老家最溫暖的符號”的原因。（4分）________________________________________________________________________________________________________________4.讀了這篇文章，你有什么感受？請簡要寫下來。（5分）________________________________________________________________________________________________________________三、習作（35分）題目：第一次當“小管家”要求：1.寫一件你第一次當“小管家”的經(jīng)歷，比如管理家庭一天的開支、安排家人的飲食起居、組織家庭活動等。2.把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，重點寫好經(jīng)過部分，寫出自己的感受和體會。3.語句通順，不寫錯別字，字數(shù)不少于400字。答案解析一、積累與運用（32分）1.答案：B（3分）解析：A項中“嫉妒”的“嫉”應讀“jí”；C項中“酵母”的“酵”應讀“jiào”，“興高采烈”的“興”應讀“xìng”；D項中“玲瓏剔透”的“剔”應讀“tī”。B項注音全部正確，故選B。2.答案：繁殖，蓮蓬，秩序，愛慕，叮囑，梳理，啟迪，輝煌（每空1分，共8分，書寫不規(guī)范、有錯別字酌情扣分）。解析：本題考查學生對課內(nèi)重點字詞的書寫能力。需注意“繁殖”的“繁”下面是“糸”，“蓮蓬”的“蓬”是草字頭，“叮囑”的“囑”是口字旁，“輝煌”的“煌”是火字旁，避免寫錯。3.答案：C（3分）解析：A項“頭頭是道”形容說話、做事很有條理，符合語境；B項“毫不猶豫”指一點兒也不遲疑，符合幫助同學的語境；C項“張冠李戴”比喻認錯了對象，弄錯了事實，用在形容同學們表演精彩的語境中不恰當；D項“好高騖遠”指不切實際地追求過高過遠的目標，符合語境。故選C。4.答案：（每小題2分，共6分）（1）修改：刪去“通過”或“讓”。（用刪除符號修改）解析：原句存在成分殘缺的問題，“通過”和“讓”同時使用，導致句子缺少主語，刪去其中一個即可使句子通順。（2）示例：落葉輕輕飄下來，像蝴蝶在跳舞一樣。解析：例句運用了比喻的修辭手法，將“桂花紛紛落下”比作“下雨”。仿寫時需選取合適的事物，運用比喻的手法，寫出事物的特點，語句通順即可。（3）媽媽對我說，今天她要加班，讓我自己在家好好完成作業(yè)。解析：將直述句改為轉(zhuǎn)述句時，要注意標點符號的改變（冒號改為逗號，引號去掉），人稱的變化（第一人稱“我”改為第三人稱“她”，第二人稱“你”改為第一人稱“我”），同時保持句子原意不變。5.答案：（每空1分，共6分）（1）非是藉秋風；（2）不飽食以終日；（3）支持“我”買課外書，母親對“我”深沉的愛；（4）通過對比，突出圓明園毀滅的可惜和侵略者的野蠻殘暴，激發(fā)讀者的愛國之情。解析：本題考查學生對課內(nèi)古詩文和課文內(nèi)容的理解與記憶。（1）（2）題為古詩文默寫，需準確記憶，注意“藉”“飽”等字的寫法；（3）（4）題考查課文內(nèi)容理解，需結(jié)合課文主旨和具體情節(jié)作答，準確概括事件和情感、寫作目的。6.答案：示例：同學們，大家好！經(jīng)典名著是歷史的沉淀，是智慧的結(jié)晶，每一本經(jīng)典都藏著深刻的人生道理。今天，我們齊聚一堂，開展“讀經(jīng)典名著，悟人生道理”主題班會。希望通過這次班會，我們能一起走進經(jīng)典、感受經(jīng)典，從名著中汲取成長的力量?，F(xiàn)在，我宣布，本次主題班會正式開始！（4分，語言簡潔、有感染力，符合開場白要求即可，酌情扣分）解析：口語交際開場白需注意稱呼恰當、點明主題、引出活動，語言要簡潔明了，富有感染力，能夠調(diào)動同學們的積極性。二、閱讀理解（33分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）1.答案：節(jié)選部分主要寫了珍珠鳥從膽小怕人，到逐漸膽大，一步步親近“我”，最終在“我”肩頭熟睡的過程，體現(xiàn)了“我”與珍珠鳥之間逐漸建立起的信賴關(guān)系。（3分，概括完整、準確即可，酌情扣分）解析：概括內(nèi)容時，需抓住核心人物（“我”和珍珠鳥）、核心事件（珍珠鳥態(tài)度的變化過程），以及體現(xiàn)的核心關(guān)系（信賴），語言簡潔明了。2.答案：珍珠鳥作者對珍珠鳥的喜愛和親近之情（每空2分，共4分）解析：結(jié)合上下文可知，“小家伙”指的是珍珠鳥。“小家伙”是親昵的稱呼，作者多次使用，直接體現(xiàn)了對珍珠鳥的喜愛和親近。3.答案：運用了排比的修辭手法（2分）。通過“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式，生動形象地寫出了珍珠鳥在屋里活動的靈活、淘氣的樣子，表現(xiàn)了珍珠鳥逐漸膽大的過程，也體現(xiàn)了作者對珍珠鳥的觀察細致入微和喜愛之情（2分）。解析：首先判斷修辭手法，畫橫線句子運用了排比的手法。分析表達效果時，需結(jié)合句式特點，說明句子所表現(xiàn)的事物特點（珍珠鳥的靈活、淘氣、膽大），以及作者的情感或觀察狀態(tài)。4.答案：示例：珍珠鳥原本膽小怕人，但在“我”的悉心照料和不打擾下，逐漸放下戒備，一步步親近“我”，甚至在“我”肩頭熟睡，這就是信賴的力量（2分）。這種信賴讓“我”和珍珠鳥之間建立起了親密的關(guān)系，創(chuàng)造出了人與動物和諧相處的美好境界（2分）。在生活中，無論是人與人之間，還是人與動物之間，只要彼此信賴，就能營造出溫馨、美好的氛圍。（結(jié)合選文內(nèi)容，理解合理即可，酌情扣分）解析：理解句子時，需結(jié)合選文內(nèi)容，先分析選文中“信賴”的具體體現(xiàn)（“我”與珍珠鳥的互動過程），再說明這種信賴所創(chuàng)造的“美好境界”（人與動物的和諧相處），最后可適當延伸到生活中的普遍道理。（二）課外閱讀（18分）1.答案：時間，春，夏，秋，冬（每空1分，共5分）。解析：結(jié)合文中“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等表示時間的詞語，可知文章是按照時間順序描寫老槐樹的，分別寫了四個季節(jié)的特點。2.答案：運用了比喻的修辭手法（2分），將老槐樹深褐色的樹皮比作老人臉上的皺紋，生動形象地寫出了老槐樹樹干粗壯、樹皮粗糙的特點，體現(xiàn)了老槐樹的蒼老和歲月的痕跡，表達了作者對老槐樹的熟悉和親近之情（2分）。解析：賞析句子時，先判斷修辭手法，再分析比喻的本體和喻體，說明句子所表現(xiàn)的事物特點（樹干粗壯、樹皮粗糙、蒼老），最后點明作者的情感。3.答案：因為老槐樹承載著“我”童年的快樂回憶，“我”小時候在老槐樹下摘槐花、乘涼、游戲、撿落葉、堆雪人等，度過了許多快樂的時光（2分）；老槐樹像一位親人，默默地矗立在院子里，守護著“我”的家，見證了“我”的成長，無論“我”離開多久，回到老家它都在那里等待“我”，給“我”溫暖的感覺（2分）。所以老槐樹是“我”心中老家最溫暖的符號。解析：需結(jié)合文章內(nèi)容，從“承載童年回憶”和“像親人一樣見證成長、給予溫暖”兩個方面作答，準確概括文中相關(guān)情節(jié)，說明原因。4.答案：示例：讀了這篇文章，我感受到了作者對老槐樹、對老家的深深眷戀之情（2分）。老槐樹不僅是一棵普通的樹，更是童年美好回憶的載體和家的象征（1分）。這讓我想起了自己老家的老物件，它們也承載著我的童年回憶，以后我要多珍惜和家人、和老家相關(guān)的一切，銘記那些溫暖的時光（2分）。（感受真實、合理，結(jié)合文章內(nèi)容和自身經(jīng)歷即可，酌情扣分）解析：寫感受時，需先結(jié)合文章體會作者的情感，再聯(lián)系自身實際，表達自己的感悟，語言真摯、通順即可。三、習作（35分）范文：第一次當“小管家”上周六，媽媽笑著把一個粉色的小錢包遞給我：“寶貝，今天媽媽讓你當家里的小管家，負責安排全家的飲食起居和一天的開支，怎么樣？”我眼睛一亮，立刻挺直腰板：“保證完成任務！”接過錢包的瞬間，我既興奮又緊張，終于能體驗當“一家之主”的感覺了。當務之急是規(guī)劃早餐。我翻出媽媽平時用的購物清單，認真寫下需要買的東西：牛奶、包子、茶葉蛋，還特意加了爺爺愛吃的油條。揣著錢包來到小區(qū)門口的早餐店，我學著媽媽的樣子大聲問：“老板，兩根油條、四個包子、三個茶葉蛋，再拿三盒熱牛奶！”老板