2026年統(tǒng)編版小學五年級語文上冊期末綜合考試試題及答案解析一、積累與運用（35分）1.看拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。（8分）xùnqī（） bēngt?。ǎ? kuìzèng（） fánsuǒ（）shèshìdù（） qǐdí（） jiǎojiàn（） zhìxù（）2.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.剔透（tī） 嫉妒（jì） 勉強（qiǎng） 悄無聲息（qiǎo）B.矯健（jiǎo） 削弱（xuē） 龜裂（jūn） 有恃無恐（shì）C.任丘（rèn） 剔透（tì） 間隔（jiàn） 不可計數(shù)（shù）D.堡壘（lěi） 垂蔓（màn） 強迫（qiáng） 人影綽綽（chuò）3.結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化常識，補全下列成語，并完成練習。（6分）（1）精（）報國 （）梁刺股 臥（）嘗膽 三顧（）廬（2）上述成語中，與“刻苦求學”相關(guān)的是________，這個成語講述了________的故事；與“愛國情懷”相關(guān)的是________，對應的歷史人物是________。（3）請用其中一個成語寫一句話：________________________________4.按要求填空，體會古詩文的魅力。（8分）（1）居高聲自遠，________________。（虞世南《蟬》）（2）__________________，穿盡紅絲幾萬條。（林杰《乞巧》）（3）死去元知萬事空，__________________。（陸游《示兒》）（4）夫君子之行，________________，________________。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）（5）《乞巧》一詩與我國傳統(tǒng)節(jié)日________相關(guān)，這個節(jié)日的習俗有________、________等。5.下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）A.通過閱讀《慈母情深》這篇課文，使我感受到了母愛的偉大。B.我們要養(yǎng)成愛讀書的習慣，增強自己的語文素養(yǎng)。C.秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。D.為了避免類似的安全問題不再發(fā)生，學校加強了校園巡邏。6.結(jié)合語境，完成語言運用。（7分）（1）仿寫句子，融入傳統(tǒng)節(jié)日元素。（3分）例：春節(jié)，像一團跳動的火焰，點燃了團圓的喜悅；________，像________________，________________。（2）小明沉迷于網(wǎng)絡游戲，成績一落千丈，媽媽很著急。請你以朋友的身份，用委婉的語氣勸說小明，注意語言得體。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）《圓明園的毀滅》（節(jié)選）圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。1.用“____”畫出文段中概括圓明園地位的句子。（2分）2.文段第二自然段采用了________的結(jié)構(gòu)，其中“________________”這句話是過渡句，起到了________的作用。（3分）3.結(jié)合文段內(nèi)容，說說圓明園為什么被稱為“當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.讀第三自然段，侵略者的哪些行為讓你感到憤怒？用“○”圈出相關(guān)的動詞，并談談你的感受。（6分）動詞：________________________________感受：________________________________（二）課外閱讀1：傳統(tǒng)文化類文本（10分）中國的傳統(tǒng)印章中國的傳統(tǒng)印章是一門獨特的藝術(shù)，它集書法、繪畫、雕刻于一體，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。印章的起源可以追溯到先秦時期，當時的印章主要用于身份識別和憑證。到了秦漢時期，印章的制作技術(shù)達到了一個高峰，印章的形制、文字風格都變得更加豐富多樣。唐宋時期，印章開始與書法、繪畫相結(jié)合，成為文人雅士表達情感、彰顯品位的重要載體。明清時期，印章藝術(shù)更是蓬勃發(fā)展，出現(xiàn)了許多著名的印章篆刻家，形成了不同的藝術(shù)流派。傳統(tǒng)印章的材質(zhì)十分廣泛，常見的有玉石、銅、鐵、木、石等。其中，壽山石、青田石、昌化石等石材質(zhì)地溫潤、易于雕刻，是篆刻家們的首選材料。印章的文字大多是篆書，篆書字體古樸典雅，線條流暢，經(jīng)過篆刻家的精心設(shè)計和雕刻，呈現(xiàn)出獨特的藝術(shù)美感。印章的用途也各不相同。有的印章用于公務，比如官印，是官員權(quán)力的象征；有的印章用于私人，比如姓名章，用于書畫作品的署名和鑒定；還有的印章是閑章，上面刻著吉祥的話語或優(yōu)美的詩句，用于表達個人的志趣和情懷。如今，傳統(tǒng)印章雖然不再是日常使用的主要憑證，但它作為一種獨特的藝術(shù)形式，依然受到人們的喜愛和珍視。它承載著中華民族的傳統(tǒng)文化，是中華民族藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。1.本文是按照________的順序介紹中國傳統(tǒng)印章的，依次介紹了印章的________、________、________和________。（5分）2.下列關(guān)于傳統(tǒng)印章的說法，錯誤的一項是（）（2分）A.印章的起源可以追溯到先秦時期，當時主要用于身份識別和憑證。B.秦漢時期印章制作技術(shù)達到高峰，唐宋時期開始與書法、繪畫結(jié)合。C.傳統(tǒng)印章的材質(zhì)只有玉石、銅、鐵、木、石這幾種。D.閑章上常刻著吉祥話語或優(yōu)美詩句，用于表達個人志趣和情懷。3.結(jié)合短文內(nèi)容，說說傳統(tǒng)印章為什么能成為中華民族藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________（三）課外閱讀2：記敘文（10分）一碗蔥花面那年冬天，我上小學五年級，母親得了重病，家里的日子過得緊巴巴的。放學回家，我總能看到母親躺在床上，臉上沒有一點血色。父親每天早出晚歸，拼命干活掙錢給母親治病。一天，學校要開運動會，要求穿運動鞋。我低頭看了看自己腳上的布鞋，鞋面已經(jīng)磨破了一個洞，腳趾頭都快露出來了。我不敢跟父親說，怕他為難。放學后，我獨自坐在村口的老槐樹下，忍不住哭了起來。不知什么時候，父親站在了我身邊。他摸了摸我的頭，輕聲問：“孩子，怎么了？”我哽咽著把事情告訴了他。父親沉默了一會兒，說：“別哭，爸明天就給你買?！蔽姨痤^，看到父親眼里布滿了血絲，臉上寫滿了疲憊。第二天早上，我醒來時，父親已經(jīng)出去了。中午，他提著一雙嶄新的運動鞋回來了，還買了一把蔥花。晚上，父親親自下廚，給我做了一碗蔥花面。面條是手工搟的，又細又勻，上面撒著一層金黃的蔥花，飄著淡淡的香味。我狼吞虎咽地吃了起來，覺得那是我吃過最好吃的面。后來我才知道，父親為了給我買鞋，那天凌晨就去鎮(zhèn)上的工地打零工，干了一上午的重活，手指都磨破了。而那把蔥花，是他從菜市場攤主那里軟磨硬泡才要到的。如今，我已經(jīng)長大成人，吃過無數(shù)美味的食物，但那碗蔥花面的香味，卻永遠留在了我的記憶里。它讓我明白，父愛就像這碗蔥花面，平淡卻溫暖，在我最需要的時候，給我力量和勇氣。1.請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。（3分）___________________________________________________________2.結(jié)合短文內(nèi)容，說說父親是一個怎樣的人？（3分）___________________________________________________________3.為什么“我”覺得那碗蔥花面是“吃過最好吃的面”？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________三、習作（30分）題目：如果記憶可以移植提示：如果記憶可以移植，你會把什么記憶移植給別人，或者從別人那里移植什么記憶呢？是把科學家的記憶移植給自己，探索科學的奧秘？還是把醫(yī)生的記憶移植給家人，讓家人掌握健康知識？又或者是把自己快樂的記憶移植給悲傷的人，讓他們重新綻放笑容？要求：1.展開豐富、合理的想象，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體；2.表達自己的真實情感；3.語句通順，不寫錯別字，字數(shù)不少于400字。答案解析一、積累與運用（35分）1.（8分，每空1分）汛期，崩塌，饋贈，煩瑣，攝氏度，啟迪，矯健，秩序。解析：本題考查學生對統(tǒng)編版五年級語文上冊重點生字詞的掌握。要求學生準確拼讀拼音，規(guī)范書寫漢字，注意“汛期”的“汛”、“崩塌”的“崩”、“饋贈”的“饋”、“煩瑣”的“煩”等易錯字的寫法。2.（3分）B解析：本題考查學生對多音字、易錯字讀音的辨析。A項中“嫉妒”的“嫉”應讀“jí”；C項中“任丘”的“任”應讀“rén”，“剔透”的“剔”應讀“tī”；D項中“強迫”的“強”應讀“qiǎng”。B項讀音全部正確，故選B。3.（6分，每空1分，造句2分）（1）忠，懸，薪，茅。（2）懸梁刺股，孫敬、蘇秦，刻苦求學，精忠報國，岳飛。（3）示例：我們要學習岳飛精忠報國的精神，努力學習，將來為祖國做貢獻。解析：本題考查學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)成語的積累與運用。第（1）題要求補全與歷史故事相關(guān)的成語，需學生熟練掌握成語的正確寫法；第（2）題考查成語的含義及背后的歷史典故，“懸梁刺股”講述孫敬和蘇秦刻苦求學的故事，“精忠報國”對應岳飛的愛國事跡；第（3）題要求造句，需結(jié)合成語的含義，保證語句通順、合理。4.（8分，每空1分，習俗2分）（1）非是藉秋風；（2）家家乞巧望秋月；（3）但悲不見九州同；（4）靜以修身，儉以養(yǎng)德；（5）七夕節(jié)示例：穿針乞巧、拜織女。解析：本題考查學生對統(tǒng)編版五年級語文上冊必背古詩文的積累及傳統(tǒng)文化常識的掌握。第（1）-（4）題需準確默寫古詩文，注意“藉”“乞”“州”“儉”等易錯字；第（5）題考查《乞巧》對應的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗，《乞巧》描寫的是七夕節(jié)，常見習俗有穿針乞巧、拜織女、吃巧果等。5.（3分）B解析：本題考查學生對病句的辨析能力。A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；C項搭配不當，“看到”不能與“芳香”搭配，可刪去“和芳香”；D項否定不當，應刪去“不”。B項沒有語病，故選B。6.（7分）（1）（3分，每空1分）示例：中秋，像一輪皎潔的明月，寄托了團圓的期盼。解析：本題考查學生的仿寫能力，要求融入傳統(tǒng)節(jié)日元素。仿寫時需注意句式與例句一致，即“節(jié)日+像+喻體+動詞+情感/意義”，同時準確體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的特點。（2）（4分，語氣委婉2分，內(nèi)容合理2分）示例：小明，我知道網(wǎng)絡游戲很有趣，但我們現(xiàn)在是五年級的學生，學習才是最重要的。如果沉迷游戲，不僅會讓成績下降，還會影響身體健康。我們可以約定，周末寫完作業(yè)后適當玩一會兒，平時還是要專心學習，好嗎？解析：本題考查學生的語言表達能力，要求以朋友的身份委婉勸說。勸說時需注意語氣親切、得體，既要指出沉迷游戲的危害，也要給出合理的建議，讓對方容易接受。二、閱讀與理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）1.（2分）圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。解析：本題考查學生對文段關(guān)鍵信息的提取能力。文段開頭點明圓明園是“舉世聞名的皇家園林”，結(jié)尾點明其是“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”，這兩句話概括了圓明園的地位。2.（3分）總分圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物承上啟下解析：本題考查學生對文段結(jié)構(gòu)和過渡句的理解。第二自然段先總述圓明園收藏著最珍貴的歷史文物，再具體說明文物的范圍，采用總分結(jié)構(gòu)；“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”這句話既承接了上文對圓明園建筑的介紹，又引出了下文對文物的介紹，起到承上啟下的作用。3.（4分）因為圓明園收藏著最珍貴的歷史文物，上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，涵蓋了多個朝代的珍貴文物，所以被稱為“當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”。解析：本題考查學生對文段內(nèi)容的理解與概括能力。結(jié)合第二自然段內(nèi)容，從文物的珍貴程度和時間跨度兩方面分析即可得出答案。4.（6分，動詞2分，感受4分）動詞：侵入、闖進、掠走、搬運、破壞、毀掉、放火。感受：示例：這些動詞生動地寫出了英法聯(lián)軍的野蠻、殘暴，他們肆意踐踏中國的文化瑰寶，給中國帶來了巨大的損失。我感到無比憤怒和痛心，也更加明白落后就要挨打，我們要努力學習，讓祖國變得更強大。解析：本題考查學生對動詞的提取和情感體會能力。先從第三自然段中圈出描寫侵略者行為的動詞，再結(jié)合這些動詞分析侵略者的殘暴，表達自己的真實感受，言之有理即可。（二）課外閱讀1：傳統(tǒng)文化類文本（10分）1.（5分，順序1分，其余每空1分）邏輯，起源與發(fā)展，材質(zhì)，文字，用途。解析：本題考查學生對文本說明順序和主要內(nèi)容的把握。本文按照“總-分-總”的邏輯順序，依次介紹了印章的起源與發(fā)展、材質(zhì)、文字特點和用途，最后總結(jié)印章的文化價值。2.（2分）C解析：本題考查學生對文本內(nèi)容的辨析能力。根據(jù)第三自然段“傳統(tǒng)印章的材質(zhì)十分廣泛，常見的有玉石、銅、鐵、木、石等”可知，C項中“只有”的說法錯誤，故選C。3.（3分）因為傳統(tǒng)印章是一門獨特的藝術(shù)，集書法、繪畫、雕刻于一體，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊；它承載著中華民族的傳統(tǒng)文化，用途多樣，藝術(shù)美感獨特，所以能成為中華民族藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。解析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解與概括能力。結(jié)合第一自然段和最后一自然段的內(nèi)容，從藝術(shù)特點、歷史文化底蘊和文化價值等方面分析即可。（三）課外閱讀2：記敘文（10分）1.（3分）示例：五年級時，母親重病，家里拮據(jù)，“我”因運動會需要運動鞋而難過。父親得知后，凌晨去工地打零工掙錢給“我”買了新鞋，還為“我”做了一碗蔥花面?！拔摇焙髞淼弥嫦?，永遠銘記這份父愛的溫暖。解析：本題考查學生對記敘文主要內(nèi)容的概括能力。概括時需包含時間、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，語言簡潔明了。2.（3分）示例：父親是一個勤勞、疼愛孩子、有責任心的人。他每天早出晚歸干活掙錢給母親治病，為了給“我”買運動鞋凌晨去工地打零工，還親自給“我”做蔥花面，體現(xiàn)了他對孩子的疼愛和對家庭的責任。解析：本題考查學生對人物形象的分析能力。結(jié)合父親的言行，如“早出晚歸拼命干活”“凌晨打零工買鞋”“做蔥花面”等，概括出父親的性格特點。3.（4分）因為這碗蔥花面里包含著父親對“我”深深的愛。父親為了給“我”買鞋，付出了艱辛的勞動，這碗面是父親特意為“我”做的，凝聚著父親的汗水和關(guān)愛。而且當時家里條件艱苦，這碗面顯得格外珍貴，所以“我”覺得它是吃過最好吃的面。解析：本題考查學生對文本情感的理解能力。從父親制作蔥花