2026年統(tǒng)編版小學四年級語文上冊期末模擬試題及答案解析一、積累與運用（35分）1.看拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。（8分）yuānyāng（） yàntái（） jiǎojiàn（） yuánxiāo（）sūxǐng（） zhēngzhá（） xiāoqiǎn（） xiāngnóng（）2.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.薄霧（bó） 花卉（huì） 可惡（è） 屏息凝視（bǐng）B.供養(yǎng)（gōng） 奢侈（chǐ） 徜徉（cháng） 一絲不茍（gǒu）C.效率（lǜ） 倔強（juè） 窺伺（sì） 枝折花落（shé）D.單于（chán） 剖開（pōu） 掄拳（lūn） 引吭大叫（háng）3.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（3分）A.資態(tài) 譬如 敏捷 天高地闊B.遲鈍 未期 膨脹 無能為力C.瀟灑 朦朧 寂靜 炊煙裊裊D.折除 隧道 啼叫 一絲不茍4.結合傳統(tǒng)文化常識，選擇合適的詞語填空。（4分）（1）春節(jié)期間，家家戶戶都會貼上紅紅的（），增添節(jié)日氛圍。（2）農(nóng)歷五月初五是（），人們有吃粽子、賽龍舟的習俗。（3）古人稱十五歲的女子為（），二十歲的男子為（）。選項：A.對聯(lián) B.端午 C.及笄 D.弱冠5.按要求完成句子練習。（6分）（1）用“不僅……還……”寫一句體現(xiàn)傳統(tǒng)文化魅力的句子。___________________________________________________________（2）仿照例句，描寫一種傳統(tǒng)手工藝。例：泥人張捏的泥人，個個栩栩如生，仿佛下一秒就要開口說話。___________________________________________________________（3）修改病句（涉及傳統(tǒng)文化常識錯誤）：中秋佳節(jié)，我們全家一起賞月、吃湯圓，其樂融融。修改：______________________________________________________6.根據(jù)課文內容和傳統(tǒng)文化知識填空。（11分）（1）《題西林壁》中“________________，________________”告訴我們“當局者迷，旁觀者清”的道理；《雪梅》中“________________，________________”寫出了梅和雪的各自特點。（2）傳統(tǒng)文化中，“梅蘭竹菊”被稱為“________________”，它們分別象征著________________、________________、________________、________________的品格。（3）《夜間飛行的秘密》一文告訴我們，科學家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了________________；這種從生物身上獲取靈感進行發(fā)明創(chuàng)造的方法，體現(xiàn)了古人“________________”的智慧。（4）“________________，________________”這句俗語告訴我們，做事情要趁熱打鐵，把握時機。二、閱讀理解（30分）（一）課內閱讀（14分）《王戎不取道旁李》王戎七歲，嘗與諸小兒游。見道旁李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問其故，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李也。”取之，信然。1.解釋下列加點字的意思。（4分）（1）嘗與諸小兒游（） （2）諸兒競走取之（）（3）唯戎不動（） （4）信然（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）見道旁李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。___________________________________________________________3.王戎為什么不摘道旁的李子？請用原文語句回答。（2分）___________________________________________________________4.這個故事蘊含著怎樣的傳統(tǒng)文化智慧？對你有什么啟發(fā)？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________（二）課外閱讀（16分）《老木匠的榫卯人生》在老街的拐角處，住著一位老木匠。他的鋪子里沒有叮叮當當?shù)尼斪勇暎挥信僮庸芜^木頭的沙沙聲，和鑿子鑿孔的篤篤聲。老木匠最拿手的，就是用榫卯結構做家具，不用一顆釘子，就能讓桌椅板凳堅固耐用，用幾十年都不會散架。榫卯，是古人發(fā)明的一種木質連接方式。凸出來的部分叫“榫”，凹進去的部分叫“卯”，把榫插進卯里，嚴絲合縫，就像拼圖一樣精準。老木匠說，榫卯講究的是“陰陽相合”，就像世間萬物，相生相克，相互依存。做榫卯家具，不僅要手藝好，還要懂木頭的脾氣——哪種木頭堅硬，適合做榫；哪種木頭柔韌，適合做卯；木頭的紋理走向如何，才能讓連接更牢固。這些，都是老木匠從祖輩那里學來的學問，一代代傳了下來。有一次，一個年輕人來鋪子里，想定做一張桌子。他疑惑地問：“現(xiàn)在都用釘子和螺絲了，又快又方便，您為什么還堅持用榫卯呢？”老木匠笑了笑，拿起一塊做好的榫卯構件說：“你看，這榫卯和木頭是渾然一體的，它順應木頭的天性，不會像釘子那樣，時間久了會生銹、松動，破壞木頭的結構。而且，這榫卯里藏著老祖宗的智慧，是咱們中國傳統(tǒng)木工手藝的精髓?。　崩夏窘骋贿呑龌?，一邊教年輕人辨認木頭的紋理，講解榫卯的結構原理。他說：“做榫卯，講究的是耐心和細心，一步都不能錯。就像做人一樣，要踏踏實實，穩(wěn)穩(wěn)當當?！蹦贻p人聽了，若有所思地點了點頭。后來，那張榫卯桌子做好了。桌面平整光滑，桌腿穩(wěn)固扎實，摸上去還有木頭的天然清香。年輕人看著桌子，心里充滿了敬佩。他明白了，老木匠堅持的不僅僅是一種手藝，更是對傳統(tǒng)文化的堅守和傳承。1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（4分）（1）嚴絲合縫：______________________________________________（2）渾然一體：______________________________________________2.榫卯結構的特點是什么？請用文中的語句回答。（3分）___________________________________________________________3.老木匠為什么堅持用榫卯結構做家具？請概括出兩個原因。（4分）（1）_______________________________________________________（2）_______________________________________________________4.結合短文內容，說說你對“老木匠堅持的不僅僅是一種手藝，更是對傳統(tǒng)文化的堅守和傳承”這句話的理解。（5分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習作（35分）題目：難忘的第一次獨自購物要求：1.寫清楚第一次獨自購物的原因、經(jīng)過和結果。2.重點描寫購物過程中的心理活動，體現(xiàn)“難忘”之處。3.語句通順，標點正確，字數(shù)不少于350字。4.文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。答案解析一、積累與運用（35分）1.看拼音寫詞語（8分，每空1分）鴛鴦，硯臺，矯健，元宵，蘇醒，掙扎，消遣，香濃。解析：本題考查課內重點生字詞的書寫，同時融入傳統(tǒng)文化元素，如“鴛鴦”“硯臺”“元宵”均為傳統(tǒng)文化相關事物，需注意“鴛鴦”二字均為“鳥”字旁，“硯臺”的“硯”是“石”字旁，“元宵”的“宵”與“夜”相關，不要寫成“霄”。2.答案：BD（3分）解析：本題考查多音字和易錯字的讀音。A項中“可惡”的“惡”應讀“wù”；B項讀音均正確；C項中“倔強”的“倔”應讀“jué”；D項讀音均正確。重點區(qū)分“單于”“引吭大叫”等特殊讀音，滲透傳統(tǒng)文化中特定稱謂的讀音知識。3.答案：C（3分）解析：本題考查課內重點詞語的字形。A項中“資態(tài)”應為“姿態(tài)”；B項中“未期”應為“末期”；D項中“折除”應為“拆除”；C項無錯別字。需注意形近字和同音字的區(qū)分。4.答案：（1）A；（2）B；（3）C、D（4分，每空1分）。解析：本題考查傳統(tǒng)文化常識的積累?！皩β?lián)”是春節(jié)的傳統(tǒng)習俗；“端午”為農(nóng)歷五月初五，對應吃粽子、賽龍舟的習俗；“及笄”是古代女子十五歲的稱謂，“弱冠”是古代男子二十歲的稱謂，需準確掌握傳統(tǒng)節(jié)日和古代年齡稱謂的相關知識。5.按要求完成句子練習（6分，每句2分）（1）示例：中國的傳統(tǒng)剪紙不僅圖案精美，還蘊含著吉祥的寓意。解析：本題考查關聯(lián)詞語的運用，要求結合傳統(tǒng)文化元素，需體現(xiàn)“不僅……還……”表遞進的關系，且內容圍繞傳統(tǒng)文化展開。（2）示例：剪紙藝人剪的窗花，件件精美絕倫，仿佛下一秒就要隨風飄動。解析：本題考查仿寫句子，需抓住傳統(tǒng)手工藝的特點，運用“個個/件件……仿佛……”的句式，突出手工藝的生動形象。（3）修改：中秋佳節(jié)，我們全家一起賞月、吃月餅，其樂融融。解析：本題考查病句修改，錯誤類型為傳統(tǒng)文化常識錯誤?！皽珗A”是元宵節(jié)的傳統(tǒng)食物，中秋節(jié)的傳統(tǒng)食物是“月餅”，需糾正這一常識錯誤，使句子符合傳統(tǒng)文化習俗。6.根據(jù)課文內容和傳統(tǒng)文化知識填空（11分，每空1分）（1）不識廬山真面目，只緣身在此山中；梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。解析：本題考查課內古詩的積累與理解，需準確默寫詩句，理解詩句蘊含的道理。（2）四君子；堅韌不拔、高潔典雅、虛心有節(jié)、淡泊名利（意思對即可）。解析：本題考查傳統(tǒng)文化中“梅蘭竹菊”的相關知識，“四君子”是傳統(tǒng)文化中重要的文化符號，需掌握其象征的品格。（3）雷達；天人合一（意思對即可）。解析：本題考查課文內容的理解和傳統(tǒng)文化智慧的滲透，“天人合一”體現(xiàn)了古人順應自然、從自然中獲取智慧的理念。（4）趁熱打鐵，事半功倍（或“機不可失，時不再來”等，符合題意即可）。解析：本題考查傳統(tǒng)俗語的積累，需掌握體現(xiàn)“把握時機”的俗語。二、閱讀理解（30分）（一）課內閱讀（14分）1.解釋加點字意思（4分，每空1分）（1）曾經(jīng)；（2）爭著跑過去；（3）只有；（4）的確如此。解析：本題考查文言文字詞的理解，需結合課文注釋和上下文，掌握“嘗”“競走”“唯”“信然”等重點文言字詞的含義，滲透文言文閱讀的基礎方法。2.翻譯句子（4分）（他們）看見路邊的李樹上結了很多果子，把樹枝都壓彎了，其他的小孩子都爭著跑過去摘李子，只有王戎站著不動。解析：本題考查文言文句子的翻譯，需注意“多子折枝”“競走”“唯”等字詞的翻譯，保持句子通順，符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。3.答案：樹在道邊而多子，此必苦李也。（2分）解析：本題考查對課文內容的理解，需從原文中找出王戎不摘李子的原因，直接提取原句即可。4.蘊含的智慧：遇事要善于觀察、思考，不能盲目跟從。（2分）啟發(fā)：在生活中，我們遇到問題時要冷靜分析，仔細觀察事物的特點，做出正確的判斷，不要隨波逐流。（2分，意思對即可）解析：本題考查對課文主旨的理解和感悟，需結合王戎的行為，提煉出其中蘊含的觀察、思考的智慧，并聯(lián)系生活實際談啟發(fā)，滲透傳統(tǒng)文化中理性思考的精神。（二）課外閱讀（16分）1.解釋詞語（4分，每詞2分）（1）嚴絲合縫：指榫和卯連接得非常緊密，沒有一點縫隙。（2）渾然一體：指榫卯和木頭融合成一個整體，不可分割。解析：本題考查詞語理解，需結合上下文語境，準確把握詞語在文中的具體含義，理解其描述榫卯結構的作用。2.答案：凸出來的部分叫“榫”，凹進去的部分叫“卯”，把榫插進卯里，嚴絲合縫，就像拼圖一樣精準。榫卯講究的是“陰陽相合”，就像世間萬物，相生相克，相互依存。（3分）解析：本題考查對文章內容的提取能力，需從文中找出描述榫卯結構特點的語句，準確概括作答。3.原因：（1）榫卯和木頭渾然一體，順應木頭的天性，不會像釘子那樣生銹、松動，破壞木頭結構，做出來的家具堅固耐用。（2）榫卯里藏著老祖宗的智慧，是中國傳統(tǒng)木工手藝的精髓，老木匠想堅守和傳承這種傳統(tǒng)文化。（4分，每點2分，意思對即可）解析：本題考查對文章內容的概括能力，需結合老木匠與年輕人的對話和文中對榫卯優(yōu)勢的描述，提煉出堅持用榫卯做家具的原因。4.理解：老木匠堅持的榫卯手藝，是祖輩流傳下來的傳統(tǒng)木工技藝（1分）。但他不僅僅是在做家具，更是在傳承這種技藝中蘊含的“陰陽相合”的傳統(tǒng)文化理念、順應自然的智慧以及踏實細心的做人道理（2分）。他通過教年輕人辨認木頭、講解榫卯原理，把這種傳統(tǒng)手藝和其中的文化內涵傳遞下去，讓傳統(tǒng)文化得以延續(xù)（2分）。（意思對即可）解析：本題考查對文章關鍵句子的理解，需結合短文內容，從“手藝”和“傳統(tǒng)文化堅守與傳承”兩個層面展開分析，體會老木匠對傳統(tǒng)文化的責任感，滲透傳統(tǒng)文化傳承的重要性。三、習作（35分）范文：難忘的第一次獨自購物周末的午后，廚房里傳來媽媽忙碌的聲音，突然她探出頭對我說：“寶貝，家里做糖醋排骨的白糖用完了，還需要一把小蔥段，你能幫媽媽去樓下的便利店買一下嗎？”我心里一緊，這可是我第一次獨自購物！但看著媽媽期待的眼神，我攥了攥衣角，用力點了點頭。媽媽趕緊把10元錢塞到我手里，反復叮囑：“路上小心，記得找零哦！”走出單元門，風輕輕吹在臉上，我卻覺得腳步格外沉重。手里的10元錢被我攥得熱乎乎的，心里像裝了個小鼓，“