七年級上冊第二單元成長的時空第五課和諧的師生關(guān)系核心素養(yǎng)目標道德修養(yǎng)：感受良好師生關(guān)系，發(fā)自內(nèi)心的尊重老師；尋找與老師相處的方式，正確看待老師的表揚和批評，珍惜師生情誼。健全人格：培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的情感，主動關(guān)心老師，理解老師，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。自主學習1.師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的？2.如何建立和諧的師生關(guān)系？3.如何正確對待老師的表揚和批評？重點：如何建立和諧的師生關(guān)系難點：如何正確對待老師的表揚和批評視頻：電影《羅小黑戰(zhàn)記2》——小黑與師父無限的師徒情師父無限和他的徒弟小黑呈現(xiàn)了一種怎樣的師生情？你認為師生交往的良好狀態(tài)應該是怎樣的？交流與分享：

在師生情誼構(gòu)建里，我們肩負著重要責任。身為學生，要尊重老師，積極互動；身為老師，需關(guān)愛學生，因材施教。良好師生關(guān)系是教育成功的基石，能促進知識傳遞、心靈滋養(yǎng)，對社會發(fā)展也意義非凡，我們應切實增強擔當，用心維護。在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。老師和學生利用互聯(lián)網(wǎng)共同查找學習資料。老師和學生一起討論問題，傾聽學生發(fā)言。在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。老師和學生一起打球。老師和家長溝通學生情況。老師扮演著指導者、組織者、陪伴者等角色。我覺得和老師之間的距離拉近了，不再害怕接近老師了。老師扮演著組織者、陪伴者等角色。我認識到自己在家里和學校的不同角色，學會了與父母的交往?；叵肽闩c老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學分享。老師組織我們一起探討人生理想

老師扮演著組織者的角色，她讓我明確了發(fā)展方向，樹立了人生目標我犯錯了,老師耐心地給我講道理,嚴厲地批評我。

老師扮演著寬容者和批評者的角色，使我認識到了自己的

錯

誤,并加以改正。1.師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的？彼此尊重、教學相長、攜手共進。2016年9月9日，習近平總書記在北京市八一學校同母校老教師們親切交談。譯文：通過學習才能知道自己的不足，通過教導別人才能知道自己理解不了的地方，知道自己學業(yè)的不足，這樣以后才能自我反省，感到困惑，這樣以后才能自我勉勵，所以說教與學是相互促進的。學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自強也。故曰，教學相長也。——《禮記·學記》相關(guān)鏈接——教學相長教學=老師的“教”+學生的“學”教學相長教老師學生相互陪伴共同成長學分組討論：1.你平時發(fā)現(xiàn)老師有哪些煩惱？2.我們可以幫助老師分擔哪些煩心事？學會理解和關(guān)心老師，不只是“老師辛苦了”，更要懂她“背后的累”和“期待被理解的心情”。我的老師我了解

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我們應該主動理解、關(guān)心老師。2、如何建立和諧的師生關(guān)系？老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。在你的成長經(jīng)歷中，你和哪位老師關(guān)系最親近？你平時是如何與該老師相處的？小采訪：探究與分享查閱下面人物之間的師生情誼的故事，與同學分享。徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。他學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！比A羅庚青年時因一篇糾錯論文被熊慶來慧眼識珠，破格提攜進入清華。三十年后，同樣的故事在陳景潤身上重演——這位廈大圖書管理員寫信指出《堆疊素數(shù)論》的錯誤，華羅庚不僅當眾宣讀信件，更親自將其調(diào)入中科院悉心指導。在華老栽培下，陳景潤終以"1+2"陳氏定理震撼世界，延續(xù)了這段跨越兩代人的伯樂傳奇。

小組討論：王亞南的話告訴我們什么道理？廈門大學王亞南原校長幼年貧寒，十分珍惜求學機會，經(jīng)過長期努力，取得了巨大的學術(shù)成就。他說：“聽老師一句話，學生受用一輩子。”王亞南在校期間十分尊重老師，認真聽課，從老師身上學到了許多知識和道理。

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真誠接受老師的引領和指導。2、如何建立和諧的師生關(guān)系？我們應該發(fā)自發(fā)自內(nèi)心的尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成功的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。小游戲：抽卡牌隨機抽取一名同學，根據(jù)卡片內(nèi)容說出自己聽到表揚或批評后的心情和感受（開心、難過、羞愧等），并簡單解釋原因。今天你在課堂上主動舉手回答了一個很難的問題，老師當眾表揚了你。你幫助同桌解決了數(shù)學題，老師在全班面前稱贊你樂于助人。你在課堂上和同桌小聲說話，老師點了你的名字批評了你。你的作業(yè)字跡潦草，老師讓你重新寫一遍。探究與分享假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學老師的批評？小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，他被狠狠批評了一頓......假如我是小奇，我會把語文老師的表揚當作是對自己的激勵和期待，把小說寫得更好。我會把數(shù)學老師的批評當作是對自己的關(guān)心、提醒和勸誡，理解老師的良苦用心。

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正確對待老師的表揚和批評。2、如何建立和諧的師生關(guān)系？我們應該如何對待老師的表揚與批評？思考：表揚肯定鼓勵期待激勵我們批評關(guān)心提醒勸誡反省自己正確對待老師的表揚和批評對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。3.如何正確對待老師的表揚和批評？①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好的學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應該戒驕戒躁，再接再厲，爭取做的更好。②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己，完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。《茶啊二中》里那些讓人會心一笑的瞬間：課堂上和老師的小“對抗”、遇到難題時老師悄悄遞來的幫助、犯錯后老師既嚴肅又帶著包容的教導，這些畫面里藏著最真實的師生互動，也讓我們感受到師生之間獨特的情感聯(lián)結(jié)。這份聯(lián)結(jié)不是偶然，更需要我們用心呵護。那么在現(xiàn)實生活中，我們該如何讀懂老師的付出、建立更和諧的師生關(guān)系萬一老師批評你的時候，你和老師發(fā)生矛盾怎么辦？與老師發(fā)生矛盾怎么辦1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因2.相信善意，多些寬容和理解3.坦誠相待，注意溝通方式。4.求同存異，主動關(guān)心。《茶啊二中》的老師有很多，那他們的風格一樣嗎？都是什么風格的老師呢？《茶啊二中》中老師的形象風格英語老師：脾氣暴躁，人稱“滅絕師太”生物老師：為人隨和，人稱“巖哥”語文老師：嚴厲教學，人稱“屁仙”《茶啊二中》中老師的形象風格地理老師：溫柔親和，甜美可愛風格慵懶，從來沒有上過體育課的體育老師模仿秀請你用不同的方式來模仿或描述我們班的任課教師，請大家猜猜是哪位老師。（如外貌特征動作神態(tài)聲音語氣個性特點）注意事項1、描述對象必須是本班的任課老師2、不能說出老師的姓名和所教學科為什么每位老師風格不同嗎？年齡學識閱歷性格情感思維方式解決問題的方式和表達方式老師們?yōu)槭裁磿胁煌娘L格思考：面對這些不同風格的老師，我們應該怎么做？靈魂互換靈魂互換后，王強對老師有了什么新的認識？靈魂互換后，王強對老師有了新的認識老師真的很不容易?。±蠋煂ξ覀儑绤柶鋵嵤菒畚覀儑绤柺菍ξ覀兊囊环N責任靈魂互換后，王強最大的變化是什么？通過角色換位，看到了老師的愛與不放棄，理解了老師的付出和不容易。

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尊重并適應不同風格的老師。2、如何建立和諧的師生關(guān)系？由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。尊重并適應不同風格的老師，不同風格的老師都有值得我們學習的地方。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。面對風格不同的老師，要承認老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點；了解老師教育教學行為的目的；主動交往等。尊重并適應不同風格的老師①主動理解、關(guān)心老師。②真誠接受老師的引領和指導。③正確對待老師的表揚和批評。④尊重并適應不同風格的老師。2、如何建立和諧的師生關(guān)系？課堂小結(jié)珍惜師生情誼做法狀態(tài)主動理解、關(guān)心老師真誠接受老師的引領和指導正確對待老師的表揚和批評尊重并適應不同風格的老師彼此尊重教學相長攜手共進課堂練習1.下面選項最能概括兩段對話內(nèi)容的是（

）A．積極樂觀，自尊自信 B．教學相長，攜手共進C．認識自己，接納不同 D．尊師重道，寓教于樂課堂練習2.在課堂上，有時會有學生睡覺、頂撞老師的事情發(fā)生。這類行為（

）①沒有珍視老師的勞動和付出②會損害自身形象，影響學習③沒有做到自尊，缺乏羞恥心④應受到法律制裁，害人害己A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④課堂練習3.教數(shù)學的張老師很嚴肅，一開始我有點怕她，可現(xiàn)在我覺得她是我遇到的最好的老師。當我的成績有進步時，她會在我的作業(yè)本里寫上鼓勵的話；當我生病在家時，她會主動關(guān)心我?，F(xiàn)在，數(shù)學是我最喜歡的一門課，遇到不懂的題我就去問張老師。這位同學的經(jīng)歷表明（

）①我們要學會承受和轉(zhuǎn)化消極情緒②嚴肅的老師缺乏幽默感，難以增進師生情感③與老師互動交流，可以促進老師更好地“教”④情感影響人們的判斷和選擇，促使人們作出行動A．①② B．①④ C．②③ D．③④課堂練習4.語文課上，小海由于聽講不認真，作業(yè)馬虎，多次被王老師課后叫到辦公室批評教育。此后，小海對語文課失去了興趣，把時間都用在了數(shù)學學科，結(jié)果語文成績大幅下滑。對此,下列說法正確的有（

）①老師的做法正確，這是對小海的關(guān)心和提醒②老師的做法錯誤，這會傷害到小海的自尊心③小海的做法錯誤，沒有正確對待老師的批評④小海的做法正確，可把精力用在喜歡的學科