/山東省青島市城陽(yáng)區(qū)2025-2026學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題一、積累運(yùn)用閱讀下面這段文字，完成各小題。新時(shí)代呼喚堅(jiān)定的文化自信。了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)（hán），是堅(jiān)定文化自信的前提。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)人的民族標(biāo)志，體現(xiàn)著中華民族的氣質(zhì)和氣節(jié)?！拔槐拔锤彝鼞n國(guó)”“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的報(bào)國(guó)情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”“鞠躬盡（cuì），死而后已”的獻(xiàn)身精神等，始終激勵(lì)著中華兒女為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而不懈奮斗。新時(shí)代，人們?cè)谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中【甲】審美熏陶、【乙】道德精髓、【丙】家國(guó)情懷、【丁】人生經(jīng)驗(yàn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在融入時(shí)代、融入中國(guó)人的日常生活。展望未來(lái)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將繼續(xù)煥發(fā)生命力，成為堅(jiān)定文化自信、增強(qiáng)中國(guó)人的骨氣和底氣的強(qiáng)大助力。1．依次給文中加點(diǎn)字注音和填入橫線上的字，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．涵gòu萃suí B．含gǒu瘁suíC．涵gǒu瘁suǐ D．含gòu萃suǐ2．文中【甲】【乙】【丙】【丁】四處，依次填入動(dòng)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．感受豐富領(lǐng)略接受 B．接受感受豐富領(lǐng)略C．感受領(lǐng)略接受豐富 D．接受領(lǐng)略感受豐富3．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．法制課堂結(jié)合身邊的典型案例，教育引導(dǎo)同學(xué)們要知法、學(xué)法、用法、懂法、守法。B．司法大數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，10％的交通事故案件發(fā)生的原因?yàn)殚_(kāi)車看手機(jī)造成的。C．當(dāng)前，全球物種滅絕速度加快，生態(tài)系統(tǒng)退化，對(duì)人類的生存和發(fā)展構(gòu)成重大威脅。D．北京冬奧會(huì)凝聚了和平、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的時(shí)代強(qiáng)音，展現(xiàn)了“一起向未來(lái)”的澎湃力量。4．對(duì)《登幽州臺(tái)歌》《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》兩首作品理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．兩首作品都是登高懷古之作?！兜怯闹菖_(tái)歌》沒(méi)有對(duì)幽州臺(tái)的描寫(xiě)，都是登臺(tái)之后的感慨；而《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》則由所見(jiàn)之景引發(fā)無(wú)限感慨。B．《登幽州臺(tái)歌》起筆一句，詩(shī)人俯仰古今，感慨人生?！赌相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷》起筆一問(wèn)，意在神州已非大宋所有，作者已是萬(wàn)念俱灰。C．《楚辭》有云：“惟天地之無(wú)窮兮，哀人生之長(zhǎng)勤。往者余弗及兮，來(lái)者吾不聞?！薄兜怯闹菖_(tái)歌》化用此句，而意境更為蒼茫遒勁，悲愴之感油然而生。D．《三國(guó)志》記載曹操與孫權(quán)對(duì)壘時(shí)慨嘆“生子當(dāng)如孫仲謀”，《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》借此表達(dá)了奮發(fā)圖強(qiáng)、收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。5．下列關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《咸陽(yáng)城東樓》中“溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，描寫(xiě)了溪云突起，夕陽(yáng)沉落，山雨將至，風(fēng)聲滿樓的畫(huà)面，營(yíng)造出一種蕭條蒼涼的氛圍。B．《行香子（樹(shù)繞村莊）》中“遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁”，描寫(xiě)了清晰可見(jiàn)的圍墻和茅堂，青色的酒旗飛揚(yáng)在水岸橋邊的畫(huà)面，雖然秋天已到，但不覺(jué)得悲涼。C．《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》中“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)”，描寫(xiě)了作者在秋草中孤獨(dú)地找尋人的蹤跡，寒冷的樹(shù)林里只看見(jiàn)夕陽(yáng)在緩緩斜傾的畫(huà)面，烘托了作者惆悵傷感之情。D．《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”，描寫(xiě)了作者回望秦嶺，云遮霧鎖，不知家在何處，在白雪厚積的藍(lán)田關(guān)，馬也停住腳步的畫(huà)面，道盡了英雄失路的悲慨。6．下列關(guān)于《艾青詩(shī)選》的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《大堰河——我的保姆》中艾青自由詩(shī)的特點(diǎn)明顯，表現(xiàn)在盡情地呼告、長(zhǎng)短錯(cuò)落的詩(shī)行等。B．《煤的對(duì)話》中的“煤”象征著苦難的中華民族，展示了中華民族不甘屈辱、自強(qiáng)不息的內(nèi)在精神C．艾青詩(shī)歌核心是愛(ài)國(guó)，其詩(shī)歌充滿憂郁的情調(diào)，但并不消極，這種憂郁來(lái)自對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)的愛(ài)。D．艾青抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌簡(jiǎn)潔明快，呈現(xiàn)散文化、書(shū)面化的風(fēng)格，詩(shī)歌的真切感和表現(xiàn)力都很強(qiáng)。二、默寫(xiě)7．根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句。①竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？。②，略無(wú)慕艷意。③，西北望，射天狼。④了卻君王天下事，。⑤王維以“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”突出體現(xiàn)了邊塞的壯美，《漁家傲·秋思》中運(yùn)用相似的景物渲染了邊塞的悲涼。這句詞就是：，。⑥秋瑾的《滿江紅》中“，”一句就是化陶淵明“采菊東籬下”與李清照的“人比黃花瘦”的詩(shī)句以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無(wú)可奈何的沉重失落感與怨幽之情。三、詩(shī)歌閱讀8．請(qǐng)你結(jié)合小文整理的古詩(shī)文寫(xiě)景技巧，補(bǔ)充對(duì)話。初至巴陵與李十二白裴九同泛洞庭湖（其一）[唐]賈至江上相逢皆舊游，湘山永望不堪愁。明月秋風(fēng)洞庭水，孤鴻落葉一扁舟。小文：我們?cè)谄纷x古詩(shī)時(shí)，還要注意詩(shī)歌的意象，就是文學(xué)作品中客觀物象和主觀情思融合一致而形成的藝術(shù)形象，說(shuō)得直白一點(diǎn)，就是寄托了作者思想感情的“物象”。小語(yǔ)：是啊，賈至的這首詩(shī)中，就有江水、（1）、等意象，根據(jù)寄托情感的詞語(yǔ)、意象，我發(fā)現(xiàn)作者想要抒發(fā)的情感挺復(fù)雜的小文：你分析的有道理。作者抒發(fā)了（2）等情感。四、整本書(shū)閱讀9．班級(jí)開(kāi)展《儒林外史》與《簡(jiǎn)·愛(ài)》的閱讀交流會(huì)，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。請(qǐng)?jiān)冖偬幪畛隹尚χ?，在②處填出可敬之處。我笑①平生奸猾，竟為多一根燈芯不肯咽氣，貪婪吝嗇，令人鄙夷。我敬?jiǎn)·愛(ài)，②。五、文言文閱讀閱讀文言文選段，完成下面小題。①初，丹陽(yáng)朱治嘗為孫堅(jiān)校尉，見(jiàn)袁術(shù)政德不立，勸孫策歸取江東。時(shí)吳景攻樊能、張英等，歲余不克。策說(shuō)術(shù)曰：“家有舊恩在東，愿助舅討橫江；橫江拔①，因投本土召募，可得三萬(wàn)兵，以佐明使君定天下?！毙g(shù)知其恨，而以劉繇?yè)?jù)曲阿，王朗在會(huì)稽，謂策未必能定，乃許之，表②策為折沖校尉。將兵千余人、騎數(shù)十匹，行收兵，比至歷陽(yáng)，眾五六千。時(shí)周瑜從父尚為丹陽(yáng)太守瑜將兵迎之仍助以資糧，策大喜，曰：“吾得卿，諧也！”進(jìn)攻橫江、當(dāng)利，皆拔之，樊能、張英敗走。②策渡江轉(zhuǎn)斗，所向皆破，莫敢當(dāng)其鋒者。百姓聞孫郎至，皆失魂魄，長(zhǎng)吏委城郭，竄伏山草。及策至，軍士奉令，不敢虜略，雞犬菜茹，一無(wú)所犯，民乃大悅，競(jìng)以牛酒勞軍。策為人，美姿顏，能笑語(yǔ)，闊達(dá)聽(tīng)受，善于用人，是以士民見(jiàn)者莫不盡心，樂(lè)為致死。③繇與策戰(zhàn)，兵敗，走丹徒。策入曲阿，勞賜將士，發(fā)恩布令，告諭諸縣：“其劉繇、笮融等故鄉(xiāng)部曲③來(lái)降首者，一無(wú)所問(wèn)；樂(lè)從軍者，一身行，復(fù)除門(mén)戶④，不樂(lè)者不強(qiáng)。”旬日之間，四面云集，得見(jiàn)兵二萬(wàn)余人，馬千余匹，威震江東。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注】①拔：攻取。②表：上表推薦某人。③部曲：部屬。④除門(mén)戶：免除全家賦稅勞役。10．用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）時(shí)周瑜從父尚為丹陽(yáng)太守瑜將兵迎之仍助以資糧11．下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（

）A．乃許之

遂許先帝以驅(qū)馳B．長(zhǎng)吏委城郭

相委而去C．競(jìng)以牛酒勞軍

沉鱗競(jìng)躍D．四面云集

沙鷗翔集12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的解釋。（1）將兵千余人、騎數(shù)十匹，行收兵，比至歷陽(yáng)，眾五六千。（2）策渡江轉(zhuǎn)斗，所向皆破，莫敢當(dāng)其鋒者。13．下列分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．孫策具有軍事才能，在吳景面臨困境時(shí)，為了報(bào)恩，主動(dòng)幫助其進(jìn)攻橫江。B．孫策富有人格魅力，豁達(dá)親民，能聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，善用人才，百姓愿為他效力。C．周瑜為孫策提供了軍費(fèi)和糧草上的援助，孫策得以壯大自己的實(shí)力，又打了勝仗。D．劉繇與孫策作戰(zhàn)，兵敗逃跑，孫策進(jìn)入了曲阿，號(hào)召全城的人都來(lái)當(dāng)兵，前來(lái)應(yīng)募的人數(shù)眾多。六、現(xiàn)代文閱讀14．閱讀下列材料，完成問(wèn)題。[材料一]我經(jīng)常心情沮喪，可是從來(lái)不絕望。我將我們躲藏在這里的生活看成一場(chǎng)有趣的探險(xiǎn)，盡管其中充滿危險(xiǎn)和艱辛，但我能勇敢面對(duì)。我要有和其他女孩子不一樣的人生，不想以后變成一個(gè)平凡的家庭主婦。對(duì)此，我信念堅(jiān)定。我深信，我在這里的經(jīng)驗(yàn)，是有趣人生的一個(gè)好開(kāi)頭。我年輕，有許多尚未發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)；我年輕又堅(jiān)強(qiáng)，正生活在一場(chǎng)大探險(xiǎn)里；我正在這探險(xiǎn)過(guò)程之中，不能因?yàn)闆](méi)有什么好玩的事而只顧整天唉聲嘆氣！我有很多福分：幸福、愉快的心情，以及力量。每天我都感到自己在成熟，我感覺(jué)到解放正在接近，我感到大自然的美和周圍人的善良。每天我都想，這是一場(chǎng)多么迷人而有趣的探索！有此種種，我為什么要絕望？[材料二]拿我為例，活著的每一天都意味著要和巨大的痛苦作斗爭(zhēng)。我是在說(shuō)這十年的日子。也許你們會(huì)說(shuō)，怎么會(huì)天天看到我的微笑。盡管我承受著自己病軀的種種痛苦，但我仍然為我們國(guó)家的每一個(gè)勝利而歡欣鼓舞。因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，這是最令我感到快樂(lè)的事。雖然活著是非常美好的，但不能單單為了活著，我們還要斗爭(zhēng)，還要贏得勝利！現(xiàn)在，我覺(jué)得自己像雪花融化那樣越來(lái)越虛弱了。因此，我要比以前更加珍惜時(shí)間，趁我現(xiàn)在還能感到生命之火在心頭燃燒，大腦神經(jīng)還在閃光跳動(dòng)。我雖經(jīng)受了身體的巨大悲哀和不幸：雙目失明，全身癱瘓，遍體疼痛，但是我仍然感到自己十分幸福，我覺(jué)得我的生命充滿了光明。我對(duì)人生理想的追求，讓我獲得了常人難以得到的幸福。[材料三]我們無(wú)法選擇出生，無(wú)法選擇父母。我們無(wú)法選擇出生的歷史時(shí)期與國(guó)家，以及成長(zhǎng)的周遭環(huán)境。但是在這些無(wú)法選擇之中，我們的確可以選擇自己的生活態(tài)度：是勇敢無(wú)畏還是膽小怯懦，是目標(biāo)堅(jiān)定還是隨波逐流。我們決定生活中哪些事情至關(guān)重要，哪些微不足道。不論世界對(duì)我們所做的選擇和決定有多么漠不關(guān)心，這些選擇和決定是我們自己做出的。當(dāng)我們決定和選擇時(shí)，我們的生活便得以形成?？偠灾?，最終構(gòu)筑我們命運(yùn)的就是我們的抱負(fù)所在。（1）[材料三]說(shuō)我們無(wú)法選擇成長(zhǎng)的周遭環(huán)境，但是可以選擇自己的生活態(tài)度。試就[材料一]中的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)安妮生活的周遭環(huán)境是怎樣的；面對(duì)這樣的環(huán)境，她選擇了怎樣的生活態(tài)度？（2）[材料二]中奧斯特洛夫斯基在疾病纏身、十分痛苦的情況下，創(chuàng)造了輝煌，獲得了常人難以得到的幸福，靠的是對(duì)人生理想的不懈追求。他的經(jīng)歷證明了[材料三]中哪一句話的觀點(diǎn)？（3）安妮和奧斯特洛夫斯基在磨難和不幸面前表現(xiàn)出的性格品質(zhì)有哪些共同之處？15．閱讀下面文章，按要求完成問(wèn)題。玩泥巴的童年梁辰翔①在童年記憶中，每逢夏日，幾場(chǎng)雨過(guò)后，田野里僵硬的泥土便開(kāi)始松軟，這時(shí)候正是農(nóng)村孩子玩泥巴的天賜良機(jī)，一個(gè)個(gè)與泥巴有關(guān)的游戲登場(chǎng)了。②每天放學(xué)后，三五個(gè)要好的小伙伴來(lái)到村外的田埂上，把書(shū)包往地頭上一扔，從濕淋淋的地上抓幾把黃膠泥，開(kāi)始隨心所欲地亂捏一氣，捏飛機(jī)捏坦克捏大炮，捏豬捏狗也捏人。如今想來(lái)，那時(shí)候我們聚在一起捏得最多的東西還是手槍。畢竟男孩子都崇拜英雄，喜歡手槍握在手里那種威風(fēng)凜凜的感覺(jué)。用泥巴捏手槍需要細(xì)心更需要耐心，我一點(diǎn)點(diǎn)剔出泥巴中的小石塊、草棒等雜質(zhì)，制成兩指厚、書(shū)本大小的泥塊，放到太陽(yáng)底下晾到半干后，再用小刀刻畫(huà)出手槍的大致輪廓，然后小心翼翼地剔除掉多余的泥塊。經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)琢，一把有模有樣的泥手槍“問(wèn)世”了。我一邊向玩伴們炫耀自己的成果，一邊擺出瞄準(zhǔn)射擊的姿勢(shì)，心里別提多高興了。③“壘堰”也是兒時(shí)喜歡的一個(gè)與泥巴有關(guān)的游戲。剛下過(guò)一場(chǎng)春雨，村前坑洼不平的土路上成了我們這幫孩子的樂(lè)園。三五成群的孩子聚在一起，卷起褲管赤著腳丫，興致勃勃地用小手捧起路旁的泥巴，然后堆積在土路上為小河流修“渠”筑“壩”建“水池”。玩到最后大家都筋疲力盡了，不知哪個(gè)調(diào)皮的孩子故意把沾滿泥巴的小手往別人臉上抹去，于是大家亂作一團(tuán)，你抹我，我涂你，不大工夫活脫脫都成了泥孩子，扮著“鬼臉”相互嬉笑著追逐著，直弄得渾身上下都是泥才依依不舍地回家去。④如果是干旱無(wú)雨的晴天，我們玩起泥巴就沒(méi)有雨天那么愜意了。過(guò)家家是小時(shí)候常玩的一個(gè)游戲，在門(mén)前屋后隨便抓幾把黃土，放在充當(dāng)案板的石頭瓦片上，然后拿葫蘆瓢從家里的水缸中舀一些水，模仿大人的模樣煞有其事地“和面”。而一同玩耍的女孩子們，則找來(lái)一截粗細(xì)適中的木棍充當(dāng)“搟面杖”，忙活著做蒸饃、搟面條。等饃菜湯都做好了，我們小心翼翼將其放進(jìn)用破瓦片做成的“碗”里，裝作津津有味的樣子大口“吃”著、嬉笑著。⑤其實(shí)，在童年玩泥巴的諸多花樣中，最難忘最有趣的要數(shù)摔泥炮了。老家村子的泥土以黃膠泥為主，黏性大，易成型，最適宜做泥炮。雨過(guò)天晴的田野里，孩子們把黃膠泥揉搓成不軟不硬的泥團(tuán)，放在半握的手心里，另一只手握成拳頭將泥團(tuán)搗幾下，稍作一番加工，碗狀的泥炮就捏成了。開(kāi)始摔泥炮了，我們一個(gè)個(gè)都憋足了氣，將泥炮有底的一面穩(wěn)穩(wěn)托在手掌上，高高舉過(guò)頭頂，手腕一翻狠狠摔在平整的路面或石頭上，隨著“叭”的一聲脆響，朝上的底崩出一個(gè)圓圓的窟窿眼，樂(lè)得我們開(kāi)懷大笑。就這樣，我們輪流上陣比賽，一個(gè)接一個(gè)摔泥炮。比賽的規(guī)則很簡(jiǎn)單，在這一輪比賽中，誰(shuí)的泥炮摔得響，誰(shuí)泥炮底上的窟窿眼崩得大，誰(shuí)就是贏家，輸了的伙伴要把自己泥炮上的泥巴挖一塊補(bǔ)在贏家的泥炮上。經(jīng)過(guò)多輪角逐，一些技術(shù)不好的孩子手中的泥炮越來(lái)越小，而那些技藝嫻熟的孩子手里的泥炮像滾雪球一樣越來(lái)越大。⑥如今想來(lái)，在那個(gè)物質(zhì)生活和精神生活都極其匱乏的童年時(shí)代，一團(tuán)小小的泥巴和名目繁多的玩泥巴游戲驅(qū)走了農(nóng)村孩子的單調(diào)和乏味，成為一種美好而溫馨的人生記憶。有泥巴相伴的童年，是快樂(lè)的童年，是開(kāi)心的童年，我們樂(lè)在其中，其樂(lè)無(wú)窮。（1）文章以“玩泥巴”為線索展開(kāi)敘述，請(qǐng)理清文脈，在空白方格內(nèi)依序填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。A→用泥“壘堰”→用泥做飯→B（2）結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。不大工夫活脫脫都成了泥孩子，扮著“鬼臉”相互嬉笑著追逐著，直弄得渾身上下都是泥才依依不舍地回家去。（3）從人物描寫(xiě)的角度，賞析第⑤段的畫(huà)線句子。（4）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章最后一句話有何作用？（5）作者回憶了童年玩泥巴的經(jīng)歷，讓我們看到了一個(gè)充滿童趣的世界，在你的童年回憶里，記憶最深刻的樂(lè)趣是什么？請(qǐng)結(jié)合自己的生活，寫(xiě)一寫(xiě)類似的童年樂(lè)趣。七、寫(xiě)作16．按要求作文“慈母手中線，游子身上衣”是一種美；“山舞銀蛇，原馳蠟象”是一種美；“苔花如小米，也學(xué)牡丹開(kāi)”也是一種美。美可以是人，是景，是物，是詩(shī)……同學(xué)們，美無(wú)處不在，你認(rèn)為最美的是什么呢？請(qǐng)將題目“最美的”補(bǔ)充完整后作文，敘寫(xiě)自己真實(shí)的生活故事。要求：（1）字?jǐn)?shù)600字以上。（2）不得抄襲，不得套作。（3）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案【答案】1．C2．D【詳解】1．本題考查字音字形。內(nèi)涵（nèihán）：指內(nèi)在的涵養(yǎng)或思想內(nèi)容。文中指中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的內(nèi)在思想與精神內(nèi)容。茍利（gǒulì）：如果對(duì)……有利；茍，如果。文中“茍利國(guó)家生死以”指如果對(duì)國(guó)家有利，不顧個(gè)人生死，體現(xiàn)了報(bào)國(guó)情懷。鞠躬盡瘁（jūgōngjìncuì）：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力（操勞）。文中用來(lái)形容為家國(guó)奉獻(xiàn)一切的精神。精髓（jīngsuǐ）：指事物最重要、最好的部分。文中指中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中道德層面的核心精華。故選C。2．本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。感受：通過(guò)感官或心靈體驗(yàn)、體會(huì)外界的事物、情感、氛圍等，側(cè)重“體驗(yàn)過(guò)程”。領(lǐng)略：了解事物的情況，深入認(rèn)識(shí)其內(nèi)涵、意義或韻味，側(cè)重“領(lǐng)會(huì)本質(zhì)”。接受：對(duì)事物、觀點(diǎn)、情感等容納而不拒絕，側(cè)重“接納態(tài)度”。豐富：指使經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等種類變多、內(nèi)容更充實(shí)，側(cè)重“使充實(shí)增長(zhǎng)”。甲空，“審美熏陶”是文化帶來(lái)的潛移默化的影響，需要主動(dòng)接納才能內(nèi)化?！敖邮堋睆?qiáng)調(diào)對(duì)熏陶的接納不拒絕，契合“主動(dòng)吸納文化影響”的邏輯；故選“接受”；乙空，“道德精髓”是文化的核心本質(zhì)，需要主動(dòng)去領(lǐng)會(huì)、體悟?！邦I(lǐng)略”側(cè)重“深入認(rèn)識(shí)內(nèi)涵”，故選“領(lǐng)略”；丙空，“國(guó)家情懷”是一種情感體驗(yàn)，需要通過(guò)心靈感知其力量。“感受”強(qiáng)調(diào)對(duì)情懷的“體驗(yàn)與共鳴”，貼合“感知情感力量”的語(yǔ)境，故選“感受”；丁空，“人生經(jīng)驗(yàn)”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能讓人生經(jīng)驗(yàn)更充實(shí)、更有厚度，“豐富”指使經(jīng)驗(yàn)充實(shí)、種類增多，直接契合“經(jīng)驗(yàn)提升”的邏輯，故選“豐富”；故選D。3．【答案】C【詳解】A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“學(xué)法、知法、懂法、守法、用法”；B.句式雜糅，可刪去“造成的”；D.搭配不當(dāng)，將“凝聚”改為“奏響”，“展現(xiàn)”改為“凝聚”；故選C。4．【答案】B【詳解】本題考查詩(shī)詞的理解。《登幽州臺(tái)歌》寫(xiě)登上幽州薊北樓遠(yuǎn)望，悲從中來(lái)，并以“山河舊，人物不同”來(lái)抒發(fā)自己生不逢時(shí)的哀嘆。語(yǔ)言奔放，富有感染力，雖然只有短短四句，卻在人們面前展現(xiàn)了一幅境界雄渾，浩瀚空曠的藝術(shù)畫(huà)面。詩(shī)的前三句粗筆勾勒，以浩茫寬廣的宇宙天地和滄桑易變的古今人事作為深邃、壯美的背景加以襯托。第四句飽蘸感情，凌空一筆，使詩(shī)人慷慨悲壯的自我形象站到了畫(huà)面的主位上，畫(huà)面頓時(shí)神韻飛動(dòng)，光彩照人。從結(jié)構(gòu)脈絡(luò)上說(shuō)，前兩句是俯仰古今，寫(xiě)出時(shí)間的綿長(zhǎng)；第三句登樓眺望，寫(xiě)空間的遼闊無(wú)限；第四句寫(xiě)詩(shī)人孤單悲苦的心緒。這樣前后相互映照，格外動(dòng)人?！赌相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復(fù)舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛(ài)國(guó)思想，但也流露出作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的憤懣之情。全詞寫(xiě)景、抒情、議論密切結(jié)合；融古人語(yǔ)言入詞，活用典故成語(yǔ)；通篇三問(wèn)三答，層次分明，互相呼應(yīng)；即景抒情，借古諷今；風(fēng)格明快，氣魄闊大，情調(diào)樂(lè)觀昂揚(yáng)。B．有誤，“意在神州已非大宋所有，作者已是萬(wàn)念俱灰”錯(cuò)誤。“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”這里的“神州”是詞人心中不忘的中原地區(qū)，是他一生都想收復(fù)的地方。詞人翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不殊、山河改異之感。其弦外之音是中原已非我所有了！于是站在北固樓上，詞人不禁興起了千古興亡之感。故選B。5．【答案】B【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。B．《行香子·樹(shù)繞村莊》這首詞通過(guò)細(xì)膩入微的觀察和生動(dòng)形象的描繪，勾勒出一幅春光明媚、萬(wàn)物競(jìng)發(fā)的田園風(fēng)光圖?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁”描寫(xiě)了村莊的遠(yuǎn)景和鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o氛圍。這句詞通過(guò)描繪遠(yuǎn)處的圍墻和隱約可見(jiàn)的茅屋，以及青旗在風(fēng)中飄揚(yáng)、小橋流水旁的景象，構(gòu)成了一幅寧?kù)o而美麗的鄉(xiāng)村畫(huà)卷。這種描繪不僅展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的自然美景，也反映了鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o和安逸。結(jié)合上闕“東風(fēng)”可知，季節(jié)是春季，所以“清晰可見(jiàn)的圍墻和茅堂”和“雖然秋天已到，但不覺(jué)得悲涼”理解有誤。故選B。6．【答案】D【詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.艾青抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌風(fēng)格并不是簡(jiǎn)潔明快，而是具有沉郁、雄渾的特點(diǎn)。其詩(shī)歌常常飽含著深厚的情感和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻思考，語(yǔ)言上具有散文化的特點(diǎn)，但并不是書(shū)面化的風(fēng)格，而是更注重用質(zhì)樸、真摯的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的情感，使詩(shī)歌具有很強(qiáng)的真切感和表現(xiàn)力；故選D。7．【答案】一蓑煙雨任平生；余則缊袍敝衣處其間；會(huì)挽雕弓如滿月；贏得生前身后名；千嶂里；長(zhǎng)煙落日孤城閉；為籬下黃花開(kāi)遍；秋容如拭【詳解】默寫(xiě)題解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“蓑、缊、敝、雕、贏、嶂、籬、拭”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。8．【答案】明月、；秋風(fēng)（孤鴻、落葉、扁舟）；與舊友相逢的快樂(lè)；被貶的愁苦；漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)；對(duì)個(gè)體渺小的感慨?！驹斀狻勘绢}考查歸納概括意象和分析思想情感的能力。第①空和第②空：詩(shī)歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。根據(jù)“明月秋風(fēng)洞庭水”可知，使用了“明月”“秋風(fēng)”“江水”的意象，再根據(jù)“孤鴻落葉一扁舟”可知，使用了“孤鴻”“落葉”“扁舟”的意象，據(jù)此回答出兩點(diǎn)即可。第③空：第一句“江上相逢皆舊游”詩(shī)意為：在湘江上與昔日的好友相逢。作者說(shuō)與志同道合的朋友久別重逢，喜悅之情不言而喻。第二句“湘山永望不堪愁”詩(shī)意為：遠(yuǎn)望著湘山，不忍心訴說(shuō)心里的憂愁。聯(lián)系作者此時(shí)正遭貶謫的寫(xiě)作背景，可知這句詩(shī)表現(xiàn)了作者貶謫生活的愁悶。后兩句詩(shī)“明月秋風(fēng)洞庭水，孤鴻落葉一扁舟”寫(xiě)景，選取的景物是“明月、秋風(fēng)、秋水、落葉、扁舟”，這些都是蕭瑟的意象，表現(xiàn)出孤寂落寞的心情，這正是作者遠(yuǎn)離朝廷產(chǎn)生的失落感的反映。明月秋水，長(zhǎng)天一色，天地廣闊，自己如一芥子，行于天地之間，表達(dá)了作者內(nèi)心對(duì)于個(gè)體渺小的感慨。據(jù)此概括回答即可。9．【答案】嚴(yán)監(jiān)生；示例一：她雖貌不驚人，矮小瘦弱，但人格獨(dú)立，心靈強(qiáng)大，是現(xiàn)代女性美的象征。示例二：她有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神，敢于追求自由、平等和獨(dú)立。【詳解】本題考查名著人物。第一空，根據(jù)“平生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇”，可以判斷出這人是嚴(yán)監(jiān)生。嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盤(pán)里點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才咽氣。第二空，結(jié)合人物的性格特點(diǎn)作答。示例：我敬簡(jiǎn)·愛(ài)，她知道自己不美，卻沒(méi)有自卑，更沒(méi)有放棄對(duì)愛(ài)的追求。她勇敢，崇尚自由、平等?！敬鸢浮?0．時(shí)周瑜從父尚為丹陽(yáng)太守/瑜將兵迎之/仍助以資糧。11．D12．（1）孫策率領(lǐng)千余名步兵和數(shù)十名騎兵出發(fā)，一邊走一邊招兵，到達(dá)歷陽(yáng)的時(shí)候，已經(jīng)增加到五六千人。（2）孫策渡江后輾轉(zhuǎn)戰(zhàn)斗，所到之處都被攻破（攻下），（敵軍）沒(méi)有敢抵拒（抵擋）他鋒芒的。13．D【詳解】10．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。“時(shí)周瑜從父尚為丹陽(yáng)太守瑜將兵迎之仍助以資糧”句意為：當(dāng)時(shí)周瑜的伯父周尚為丹陽(yáng)郡太守，周瑜率兵迎接孫策，并援助他軍費(fèi)和糧草。“時(shí)周瑜從父尚為丹陽(yáng)太守”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“守”后停頓；“瑜將兵迎之”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“之”后停頓；因此可斷句為：時(shí)周瑜從父尚為丹陽(yáng)太守/瑜將兵迎之/仍助以資糧。11．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.許：都是動(dòng)詞，同意、應(yīng)許；B.委：都是動(dòng)詞，丟棄、放棄；C.競(jìng)：都是副詞，爭(zhēng)著、爭(zhēng)先；D.集：動(dòng)詞，聚集/動(dòng)詞，停歇；故選D。12．本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：將：率領(lǐng)、帶領(lǐng)。兵：步兵。騎：騎兵。行：行走。收：招收；比：等到。至：到了。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：轉(zhuǎn)斗：輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)。皆：都。破：攻克。莫：沒(méi)有人。當(dāng)：抵擋。13．本題考查內(nèi)容理解。D.“號(hào)召讓全城的人都來(lái)當(dāng)兵”表述有誤。根據(jù)“樂(lè)從軍者，一身行，復(fù)除門(mén)戶，不樂(lè)者不強(qiáng)”可以看出，“一家只出一人，免除全家的賦稅勞役；不愿當(dāng)兵的，也不勉強(qiáng)”；故選D?！緟⒖甲g文】當(dāng)初，丹陽(yáng)人朱治曾經(jīng)在孫堅(jiān)部下?lián)芜^(guò)校尉，他看到袁術(shù)為政混亂，對(duì)待下屬刻薄，就勸孫策返回故鄉(xiāng)，去占據(jù)江東。當(dāng)時(shí)孫策的舅父吳景攻打樊能、張英等人，一年多未能取勝。孫策便向袁術(shù)請(qǐng)求說(shuō)：“我家在江東地區(qū)對(duì)人民有舊恩，我愿意幫助舅父去進(jìn)攻橫江。攻陷橫江后，我便回到家鄉(xiāng)去召募兵馬，可以集結(jié)起三萬(wàn)兵眾，用來(lái)輔佐將軍平定天下?！痹g(shù)知道孫策對(duì)自己心懷不滿，但由于當(dāng)時(shí)揚(yáng)州刺史劉繇占據(jù)曲阿，會(huì)稽郡太守王朗守在本郡，他認(rèn)為孫策不一定能將他們擊敗，于是同意了孫策的請(qǐng)求，上表推薦他為折沖校尉。孫策率領(lǐng)千余名步兵和數(shù)十名騎兵出發(fā)，一邊走一邊招兵，到達(dá)歷陽(yáng)的時(shí)候，已經(jīng)增加到五六千人。這時(shí)，周瑜的伯父周尚為丹陽(yáng)郡太守，周瑜率兵迎接孫策，并援助他軍費(fèi)和糧草。孫策大喜，說(shuō)：“我得到你的幫助，一定能成功！”孫策進(jìn)攻橫江、當(dāng)利，全都攻克，樊能、張英戰(zhàn)敗逃走。孫策渡江以后，輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)，戰(zhàn)無(wú)不勝，沒(méi)有人能抵擋住他的攻勢(shì)，百姓聽(tīng)到孫策將要到達(dá)，全都失魂落魄；各地官員棄城出逃，躲到深山之中。及至孫策到來(lái)，軍隊(duì)奉有命令，不敢進(jìn)行擄掠，民間的一只雞、一條狗、一棵蔬菜，都不能觸動(dòng)。于是民心大為歡悅，爭(zhēng)先用牛肉和美酒去慰勞孫策的軍隊(duì)。孫策相貌英俊，言談?dòng)哪?，性格豁達(dá)，能接受別人的意見(jiàn)，善于使用人才。因此，無(wú)論士大夫還是一般百姓，凡是見(jiàn)過(guò)他的人，都為他盡心盡力，樂(lè)意為他效死。劉繇與孫策交戰(zhàn)，兵敗，逃往丹徒。孫策進(jìn)入曲阿，慰勞賞賜將士，發(fā)布寬大命令，通知各縣：“凡是劉繇、笮融等人的鄉(xiāng)親故友和部下，前來(lái)自首歸降的，一概不咎既往。愿意去當(dāng)兵的，一家只出一人，免除全家的賦役負(fù)擔(dān)；不愿再當(dāng)兵的，也不勉強(qiáng)?！辈贿^(guò)十天，應(yīng)募者從四面涌來(lái)，得到二萬(wàn)余名兵士，一千余匹戰(zhàn)馬。孫策的聲威震動(dòng)江東。14．【答案】（1）充滿危險(xiǎn)和艱辛；信念堅(jiān)定，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢面對(duì)。（2）最終構(gòu)筑我們命運(yùn)的就是我們的抱負(fù)所在。（3）勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。（堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。）【詳解】（1）本題考查理解概括材料內(nèi)容。根據(jù)[材料一]“盡管其中充滿危險(xiǎn)和艱辛，但我能勇敢面對(duì)”“對(duì)此，我信念堅(jiān)定”可知，安妮生活在充滿危險(xiǎn)和艱辛的環(huán)境中。面對(duì)這樣的環(huán)境，她選擇了信念堅(jiān)定，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)。（2）本題考查理解分析材料內(nèi)容。根據(jù)[材料二]“我雖經(jīng)受了身體的巨大悲哀和不幸：雙目失明，全身癱瘓，遍體疼痛”“我覺(jué)得我的生命充滿了光明。我對(duì)人生理想的追求，讓我獲得了常人難以得到的幸福”可知，奧斯特洛夫斯基在疾病纏身、十分痛苦的情況下，仍對(duì)未來(lái)充滿信心，創(chuàng)造了輝煌，獲得了常人難以得到的幸福，靠的是對(duì)人生理想的不懈追求。他的經(jīng)歷證明了[材料三]中“最終構(gòu)筑我們命運(yùn)的就是我們的抱負(fù)所在”的觀點(diǎn)。（3）本題考查分析人物形象。根據(jù)[材料一]“盡管其中充滿危險(xiǎn)和艱辛，但我能勇敢面對(duì)”“對(duì)此，我信念堅(jiān)定”可知，安妮在不幸面前表現(xiàn)出勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)；根據(jù)[材料二]“雙目失明，全身癱瘓，遍體疼痛，但是我仍然感到自己十分幸福，我覺(jué)得我的生命充滿了光明”“盡管我承受著自己病軀的種種痛苦，但我仍然為我們國(guó)家的每一個(gè)勝利而歡欣鼓舞”等內(nèi)容可以看出，奧斯特洛夫斯基在磨難和不幸面前表現(xiàn)出堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格品質(zhì)。由此可知，安妮和奧斯特洛夫斯基在磨難和不幸面前都是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的。15．【答案】（1）A捏泥手槍；B玩摔泥炮（2）“依依不舍”是指舍不得離開(kāi)，寫(xiě)出了童年時(shí)對(duì)“玩泥巴”興趣高漲。（3）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了我們兒時(shí)玩摔泥炮的樣子，體現(xiàn)了泥巴給我們的童年帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣。（4）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，升華主旨，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的深切懷念。（5）示例：有段時(shí)間，我們最愛(ài)斗竹節(jié)人。用毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)一截，做竹節(jié)人的腦袋連同身軀，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用，再鋸八截短的，分別做四肢，用線把它們穿在一起，就成了。把穿了竹節(jié)人的線嵌入課桌裂縫里一拉，那立在裂縫上的竹節(jié)們就成了叉腿張胳膊、威風(fēng)凜凜的斗士。線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞足蹈地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，就是一場(chǎng)“比武”。竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空；裝上兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，就成了賣爾敦的虎頭雙鉤；用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，古往今來(lái)的名將都在我們課桌上征戰(zhàn)沙場(chǎng)。下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋昨呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄而作鳥(niǎo)獸散?！驹斀狻浚?）本題考查梳理文章內(nèi)容。①空：結(jié)合第②段的“如今想來(lái)，那時(shí)候我們聚在一起捏得最多的東西還是手槍。畢竟男孩子都崇拜英雄，喜歡手槍握在手里那種威風(fēng)凜凜的感覺(jué)。用泥巴捏手槍需要細(xì)心更需要耐心，我一點(diǎn)點(diǎn)剔出泥巴中的小石塊、草棒等雜質(zhì)，制成兩指厚、書(shū)本大小的泥塊，放到太陽(yáng)底下晾到半干后，再用小刀刻畫(huà)出手槍的大致輪廓，然后小心翼翼地剔除掉多余的泥塊。經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)琢，一把有模有樣的泥手槍‘問(wèn)世’了”可概括出：捏泥手槍；②空：結(jié)合⑤段的“其其實(shí)，在童年玩泥巴的諸多花樣中，最難忘最有趣的要數(shù)摔泥炮了。老家村子的泥土以黃膠泥為主，黏性大，易成型，最適宜做泥炮。雨過(guò)天晴的田野里，孩子們把黃膠泥揉搓成不軟不硬的泥團(tuán)，放在半握的手心里，另一只手握成拳頭將泥團(tuán)搗幾下，稍作一番加工，碗狀的泥炮就捏成了。開(kāi)始摔泥炮了”可概括出：玩摔泥炮。（2）本題考查從詞語(yǔ)的角度賞析句子?！耙酪啦簧帷笔侵干岵坏秒x開(kāi)，結(jié)合第③段的“于是大家亂作一團(tuán)，你抹我、我涂你，不大工夫活脫脫都成了泥孩子，扮著‘鬼臉’相互嬉笑著追逐著”可以看出，大家對(duì)“玩泥巴”興致極高，都不舍得回家去。（3）本題考查從人物描寫(xiě)的角度賞析句子。“憋足了氣”“穩(wěn)穩(wěn)托在手掌上”“高高舉過(guò)頭頂”“手腕一翻”“狠狠摔在”是對(duì)我們玩摔泥炮的具體動(dòng)作描寫(xiě)，因此這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致生動(dòng)地再現(xiàn)了摔泥炮的過(guò)程，“樂(lè)得我們開(kāi)懷大笑”更是表現(xiàn)了玩泥巴給我們的童年帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣，表現(xiàn)了作者對(duì)美好童年的深切懷念。（4）本題考查句段作用。結(jié)合第①段“在童年記憶中，每逢夏日，幾場(chǎng)雨過(guò)后，田野里僵硬的泥土便開(kāi)始松軟，這時(shí)候正是農(nóng)村孩子玩泥巴的天賜良機(jī)，一個(gè)個(gè)與泥巴有關(guān)的游戲登場(chǎng)了”可知，這與文章最后一句“有泥巴相伴的童年，是快樂(lè)的童年，是開(kāi)心的童年，我們樂(lè)在其中，其樂(lè)無(wú)窮”相照應(yīng)；本文通過(guò)講述自己在童年時(shí)用泥巴玩的幾個(gè)游戲，例如“捏泥手槍”“壘堰”“用泥做飯”“玩摔泥炮”等，來(lái)表達(dá)對(duì)童年生活的懷念之情，文章最后一句表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念，總結(jié)全文，點(diǎn)明了文章的中心，升華主旨。（5）本題考查拓展運(yùn)用。按要求“結(jié)合自己的生活，寫(xiě)一寫(xiě)類似的童年樂(lè)趣”即可。示例：記憶最深刻的樂(lè)趣是夏夜和伙伴們一起捉螢火蟲(chóng)。夏日的夜晚，我們都拿著早就準(zhǔn)備好的透明的玻璃瓶，比賽看誰(shuí)捉到的螢火蟲(chóng)最多。大家來(lái)到稻田間蹲守，當(dāng)看到忽閃忽閃的亮光時(shí)，就屏氣斂聲地?cái)Q開(kāi)瓶蓋，對(duì)著那亮光一扣，立即蓋上瓶蓋，又等待著下一只的到來(lái)。螢火蟲(chóng)雖然會(huì)飛，但看起來(lái)很呆，反應(yīng)遲緩。就這樣，不大一會(huì)兒，瓶子里便成了一個(gè)星星點(diǎn)點(diǎn)的美麗世界。16．【答案】參考范文：最美的你清晨，一縷縷陽(yáng)光從湛藍(lán)的天空斜射下來(lái)，灑到一片片樹(shù)葉上，透過(guò)縫