中考試題語文知識點分類匯編一、基礎(chǔ)知識積累與運用（一）字詞專題1.字音辨析考點解析：聚焦多音字、形聲字、形近字的讀音辨析，常結(jié)合生活常用詞、教材重點字詞設(shè)題。真題示例（2023·XX卷）：下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.醞釀（niàng）狹隘（yì）庇護（bì）B.狡黠（xiá）稱職（chèn）懲戒（chéng）C.徘徊（huí）干涸（hé）滑稽（jī）D.蹣跚（pán）慫恿（sǒng）熱忱（zhěn）解題思路：A項“隘”讀“ài”，C項“徊”讀“huái”，D項“忱”讀“chén”，答案為B。備考建議：整理教材“讀讀寫寫”及課下注釋字詞，標注易錯音（如“翹首”qiáo、“拮據(jù)”jū），通過語境記憶多音字（如“和”在“和稀泥”中讀huò）。2.字形辨析考點解析：考查同音字、形近字的字形正誤，常結(jié)合成語、語境判斷錯別字。真題示例（2022·XX卷）：下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.安詳帳篷驚慌失錯杞人憂天B.縹緲篷勃截然不同翻來復(fù)去C.懲戒勛章大相徑庭怪誕不經(jīng)D.余暉狹隘見義思遷駭人聽聞解題思路：A項“錯”應(yīng)為“措”，B項“篷”應(yīng)為“蓬”、“復(fù)”應(yīng)為“覆”，D項“義”應(yīng)為“異”，答案為C。備考建議：建立“易錯字臺賬”，分析錯誤原因（如“眼花繚亂”易寫成“瞭”，因形近混淆），結(jié)合字義記憶（如“訣別”的“訣”含“分別”義，與“決”區(qū)分）。（二）詞語運用專題1.近義詞辨析考點解析：考查近義詞在語義輕重、感情色彩、搭配對象上的差異，需結(jié)合語境判斷。真題示例（2023·XX卷）：依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偎鸰_____的演講，贏得了全場觀眾的熱烈掌聲。②我們要______自然資源，不能隨意浪費。③這件事讓我______，久久不能平靜。A.慷慨激昂珍惜耿耿于懷B.激情澎湃愛惜念念不忘C.慷慨激昂愛惜耿耿于懷D.激情澎湃珍惜念念不忘解題思路：“慷慨激昂”側(cè)重情緒激昂，“激情澎湃”側(cè)重情感強烈；“珍惜”側(cè)重重視，“愛惜”側(cè)重不糟蹋；“耿耿于懷”含貶義，“念念不忘”中性。結(jié)合語境，①選“慷慨激昂”，②選“珍惜”，③選“耿耿于懷”，答案為A。備考建議：整理近義詞組（如“頒布/頒發(fā)”“考察/考查”），分析詞義側(cè)重點，通過造句強化語境感知。2.成語運用考點解析：考查成語的望文生義、褒貶誤用、對象誤用等，需準確把握成語原意及引申義。真題示例（2022·XX卷）：下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）A.他對工作一絲不茍，連最細微的地方也不馬虎。B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，吸引了大量讀者。C.當改革的浪潮以摧枯拉朽之勢席卷舊的制度時，新生事物隨之誕生。D.他聰慧好學(xué)，多才多藝，在我們班鶴立雞群，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。解題思路：B項“抑揚頓挫”形容聲音高低起伏，不能形容“情節(jié)”，屬對象誤用，答案為B。備考建議：分類整理成語（如歷史典故類“完璧歸趙”、自然現(xiàn)象類“風(fēng)雨如晦”），標注易錯點（如“差強人意”指“大體滿意”，非“不滿意”）。（三）句子專題1.病句修改考點解析：常見病句類型為語序不當、搭配不當、成分殘缺/贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，需結(jié)合語法和語感判斷。真題示例（2023·XX卷）：下列句子沒有語病的一項是（）A.通過開展“書香校園”活動，使同學(xué)們的閱讀興趣大幅提高。B.能否規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。C.紀錄片《舌尖上的中國》向世界展示了中國歷史悠久的飲食文化，提升了中華民族的勤勞和智慧。D.為了防止這類交通事故再次發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。解題思路：A項缺主語，刪“通過”或“使”；B項兩面對一面，刪“能否”；C項“提升”與“勤勞和智慧”搭配不當，改為“彰顯”。答案為D。備考建議：掌握“縮句法”（提取主干看搭配）、“標志法”（如“通過……使”“能否”“防止……不再”等易錯結(jié)構(gòu)），多做真題歸納錯誤類型。2.句式變換與修辭考點解析：句式變換考查陳述句與反問句、主動句與被動句的轉(zhuǎn)換；修辭考查比喻、擬人、排比、夸張等的辨析與運用。真題示例（2022·XX卷）：將下列句子改為反問句，不得改變原意：原句：這件事讓我深受感動。改句：________________________解題思路：添加反問詞“難道”“不”，句末加語氣詞“嗎”，句號改問號：這件事難道不讓我深受感動嗎？備考建議：明確句式變換的“原意不變”原則，修辭學(xué)習(xí)結(jié)合課文例句（如朱自清《春》中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”的排比、比喻），分析修辭效果（如擬人使事物生動，排比增強氣勢）。（四）文學(xué)文化常識考點解析：考查教材涉及的作家作品、文體知識、文化習(xí)俗（如節(jié)日、禮儀、稱謂），需準確記憶細節(jié)。真題示例（2023·XX卷）：下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行，與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”。B.古人稱謂有謙稱和尊稱之分，“令尊”“令堂”是對別人父母的尊稱，“家嚴”“家慈”是對自己父母的謙稱。C.老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》。D.端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，有吃粽子、賽龍舟、插茱萸等習(xí)俗。解題思路：D項“插茱萸”是重陽節(jié)習(xí)俗，端午節(jié)習(xí)俗為掛菖蒲、佩香囊等，答案為D。備考建議：按朝代整理作家作品（如先秦諸子、唐宋八大家），制作“文化常識思維導(dǎo)圖”（節(jié)日、稱謂、官職、科舉等），結(jié)合教材注釋強化記憶。二、閱讀理解（一）古詩文閱讀1.文言文閱讀考點解析：考查實詞解釋（古今異義、一詞多義、詞類活用）、虛詞用法（之、其、以、于等）、句子翻譯、內(nèi)容理解（人物形象、主旨情感、寫作手法）。真題示例（2023·XX卷）：閱讀《鄒忌諷齊王納諫》選段，完成題目。（1）解釋下列加點詞的意思：①吾妻之美我者，私我也（）②聞寡人之耳者（）（2）翻譯句子：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（3）鄒忌是如何諷諫齊王的？請結(jié)合選文分析其勸說藝術(shù)。解題思路：（1）①私：偏愛（古今異義）；②聞：使……聽到（使動用法）。（2）翻譯：所有的大臣、官吏、百姓，能夠當面指責(zé)我的過錯的，可得上等獎賞。（3）鄒忌以自身“比美”的生活小事設(shè)喻，由己及君，以小見大，委婉規(guī)勸齊王廣開言路，既貼合齊王心理，又避免直諫的冒犯。備考建議：整理16篇課標要求的文言文，逐字逐句翻譯，歸納實詞虛詞的常見用法（如“之”作助詞、代詞、主謂之間取消句子獨立性），分析人物形象時結(jié)合言行細節(jié)（如《出師表》中諸葛亮的忠誠體現(xiàn)在“親賢臣，遠小人”的建議）。2.古詩詞鑒賞考點解析：考查意象分析、煉字賞析、情感主旨、表現(xiàn)手法（托物言志、借景抒情、對比、用典等）。真題示例（2022·XX卷）：閱讀劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》，回答問題。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句富含哲理，請簡要分析。解題思路：詩人以“沉舟”“病樹”自比，用“千帆過”“萬木春”比喻新生事物的蓬勃發(fā)展，既表達了對自己身世的感慨，又蘊含“新事物必將取代舊事物”的哲理，體現(xiàn)了豁達的胸襟。備考建議：分類整理古詩詞意象（如“雁”表思鄉(xiāng)、“柳”表送別），掌握常見手法的判斷（如“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”用典），分析情感時結(jié)合寫作背景（如杜甫《春望》因安史之亂而憂國傷時）。（二）現(xiàn)代文閱讀1.記敘文閱讀考點解析：考查內(nèi)容概括、人物形象分析、句子賞析（修辭、描寫、詞語）、主旨探究、拓展遷移（結(jié)合生活談感悟）。真題示例（2023·XX卷）：閱讀記敘文《父親的草帽》，回答問題。（1）請用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。（2）賞析文中畫線句：“父親的草帽，像一座山，壓在我的心頭；又像一盞燈，照亮我前行的路?！保?）結(jié)合全文，談?wù)勀銓祟}“父親的草帽”的理解。解題思路：（1）文章回憶了父親用草帽為“我”遮陽、擋雨，以及“我”長大后理解草帽承載的父愛與責(zé)任的故事。（2）運用比喻，將草帽比作“山”（體現(xiàn)父愛的厚重）和“燈”（象征父愛指引成長），生動形象地表達了“我”對父親的感激與懷念。（3）標題既是行文線索，又象征父親的勤勞、關(guān)愛，承載著“我”對父親的情感，暗含文章主旨。備考建議：掌握“六要素法”概括內(nèi)容（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果），賞析句子時從“手法+內(nèi)容+情感”三方面分析，主旨探究結(jié)合結(jié)尾段、抒情句及標題含義。2.說明文閱讀考點解析：考查說明對象及特征、說明方法（舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等）及作用、說明順序（時間、空間、邏輯）、語言準確性（如“大約”“幾乎”的作用）。真題示例（2022·XX卷）：閱讀說明文《中國傳統(tǒng)建筑的生態(tài)智慧》，回答問題。（1）文章從哪幾個方面介紹了中國傳統(tǒng)建筑的生態(tài)智慧？（2）第③段畫線句“我國傳統(tǒng)建筑中，窗的設(shè)計尤為講究，它既可以通風(fēng)換氣，又能遮陽采光，還能裝飾美化環(huán)境”運用了什么說明方法？有何作用？解題思路：（1）從建筑選址、空間布局、材料運用、門窗設(shè)計四個方面介紹。（2）舉例子，具體說明了我國傳統(tǒng)建筑中窗的設(shè)計講究，體現(xiàn)了生態(tài)智慧，使說明更具說服力。備考建議：明確說明方法的判斷標志（如“例如”“比如”是舉例子，“比”“相當于”是作比較），分析語言準確性時，指出詞語對說明內(nèi)容的限制作用（如“大約”表估計，體現(xiàn)嚴謹性）。3.議論文閱讀考點解析：考查論點概括、論據(jù)分析（補充、判斷）、論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證）及作用、論證思路梳理。真題示例（2023·XX卷）：閱讀議論文《讀書是一種“遇見”》，回答問題。（1）本文的中心論點是什么？（2）第②段列舉了陶淵明、蘇軾、楊絳的讀書事例，有何作用？解題思路：（1）中心論點：讀書是一種“遇見”，能遇見更好的自己與世界。（2）舉例論證，具體論證了“讀書是靈魂的遇見”這一分論點，增強了文章的說服力。備考建議：中心論點常出現(xiàn)在標題、開頭、結(jié)尾，或需結(jié)合分論點歸納；分析論證方法時，明確“論證了什么觀點”（結(jié)合分論點或上下文）。三、寫作表達（一）命題作文考點解析：題目多貼近學(xué)生生活（如“那一刻，我長大了”“留在心底的聲音”），需緊扣題眼（如“那一刻”“心底”），選取典型素材，運用細節(jié)描寫。真題示例（2023·XX卷）：題目：《______的味道》要求：①先將題目補充完整（如“媽媽的味道”“陽光的味道”“讀書的味道”）；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字。寫作思路：以“媽媽的味道”為例，可從“飯菜的味道”（如媽媽做的紅燒肉，承載關(guān)愛）、“洗衣液的味道”（如媽媽洗的衣服，體現(xiàn)勤勞）、“中藥的味道”（如媽媽生病時的堅守，彰顯母愛）等角度切入，通過細節(jié)描寫（如媽媽做飯時的背影、洗衣服時的動作）和情感抒發(fā)，展現(xiàn)“味道”背后的親情。備考建議：積累“親情”“成長”“校園”“自然”等主題的素材，訓(xùn)練“以小見大”的寫作手法，開頭結(jié)尾注重點題（如結(jié)尾呼應(yīng)標題，升華“味道”的情感內(nèi)涵）。（二）材料作文考點解析：材料多為寓言、時事、名言，需提煉核心觀點（如“堅持與成功”“責(zé)任與擔(dān)當”），結(jié)合材料立意，避免偏離。真題示例（2022·XX卷）：閱讀材料：一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。請根據(jù)材料寓意，自選角度，自擬題目作文。寫作思路：材料諷刺了蝸?！昂酶唑\遠，卻不肯腳踏實地”的行為，可立意為“夢想需扎根現(xiàn)實”“行動勝于空想”“小目標成就大人生”。選取“大學(xué)生村官扎根鄉(xiāng)村，從小事做起帶領(lǐng)村民致富”的事例，或“科學(xué)家從基礎(chǔ)實驗做起，最終突破科研難題”的事例，論證“腳踏實地，方能實現(xiàn)價值”的觀點。備考建議：學(xué)會“抓關(guān)鍵詞句”（如蝸牛的“放棄”“不肯做”）提煉立意，準備“古今中外”的論據(jù)（如袁隆平扎根稻田、屠呦呦鉆研青蒿素），結(jié)構(gòu)上采用“引-議-聯(lián)-結(jié)”（引用材料-分析議論-聯(lián)系現(xiàn)實-總結(jié)升華）。（三）話題作文考點解析：話題開放（如“擔(dān)當”“家風(fēng)”“青春”），需圍繞話題擬寫標題（如“以擔(dān)當之筆，繪青春畫卷”），明確中心，避免話題泛化。真題示例（2023·XX卷）：請以“成長的力量”為話題，寫一篇