小學五年級語文句子專項練習題句子是語文表達的基石，五年級階段對句子的精準運用、規(guī)范表達要求逐步提升。以下從句式轉(zhuǎn)換、病句修改、修辭手法、句子排序、擴句縮句五個核心板塊，結(jié)合知識點解析與針對性練習，助力同學們夯實句子專項能力。一、句式轉(zhuǎn)換：靈活切換，表意精準不同句式可傳遞相同意思，但語氣、側(cè)重點不同。掌握“換詞、調(diào)序、變標點”的技巧，就能實現(xiàn)句式間的靈活轉(zhuǎn)換。（一）陳述句?反問句知識點：反問句用疑問語氣表肯定/否定，改陳述句時，去掉反問詞（“難道”“怎么”等）、語氣詞（“嗎”“呢”等），問號改句號；若原句含否定詞（“不”“沒有”等），反問句改陳述句需去掉否定詞，陳述句改反問句需添加否定詞（反問句表肯定時，陳述句加否定詞）。練習題：1.這是一本很有趣的書。（改為反問句）2.難道我們不應該遵守校規(guī)嗎？（改為陳述句）3.字典是我們的良師益友。（改為反問句）（二）“把”字句?“被”字句知識點：“把”字句突出主動者的動作，“被”字句突出被動者的狀態(tài)。轉(zhuǎn)換時，交換“主動者”與“被動者”的位置，“把”換“被”（或反之）。練習題：1.大風把樹枝吹斷了。（改為“被”字句）2.我的書被小明借走了。（改為“把”字句）3.清潔工人把街道打掃得干干凈凈。（改為“被”字句）（三）直接引語?間接引語知識點：直接引語是人物直接說的話，間接引語是轉(zhuǎn)述別人的話。轉(zhuǎn)換時，去掉引號，冒號改逗號；第一人稱（“我”“我們”）改第三人稱（“他”“她”等），第二人稱（“你”“你們”）根據(jù)語境改具體稱呼。練習題：1.老師對小明說：“你把作業(yè)交上來?！保ǜ臑殚g接引語）2.媽媽對我說：“今天我要加班，你自己做飯吃?！保ǜ臑殚g接引語）二、病句修改：診斷“語病”，規(guī)范表達病句是句子的“小毛病”，需通過“找病因→開藥方”的思路修改。五年級常見病句類型：成分殘缺、搭配不當、語序不當、重復啰嗦、前后矛盾。知識點：成分殘缺：句子缺少主語、謂語或賓語（如“通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性”，刪“通過”或“使”，補主語）。搭配不當：詞語間搭配不符合邏輯（如“水平改進”改為“水平提高”）。語序不當：詞語順序混亂，表意不清（如“克服并發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)并克服”）。重復啰嗦：詞語重復，表意冗余（如“大約”和“左右”同時出現(xiàn)，刪其一）。前后矛盾：句子前后意思沖突（如“斷定”和“可能”同時出現(xiàn)，刪其一）。練習題：1.我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的毛病。（修改病句）2.他的寫作水平明顯改進了。（修改病句）3.我斷定他可能生病了。（修改病句）4.讀了《抗震救災英雄故事》一書，使我深受感動。（修改病句）三、修辭手法：巧用修辭，生動表達修辭能讓句子“活”起來！五年級需掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問，學會辨析與運用。（一）修辭辨析知識點：比喻：用“像”“仿佛”等詞，把甲事物比作乙事物（如“月亮像小船”，本體“月亮”，喻體“小船”）。擬人：把物當作人來寫，賦予物人的動作、情感（如“小鳥唱歌”）。排比：用三個及以上結(jié)構(gòu)相似、語氣一致的句子，增強氣勢（如“心靈是一方廣袤的天空，心靈是一片寧靜的湖水，心靈是一塊皚皚的雪原”）。夸張：故意夸大/縮小事物，突出特點（如“桂花香飄十里”）。反問：用疑問表肯定/否定，答案在問句中（如“難道你不覺得慚愧嗎？”表“你應該慚愧”）。設(shè)問：自問自答，引起注意（如“什么是合作？合作是互相配合”）。練習題：1.辨析下列句子的修辭手法：（1）樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。（）（2）小鳥在枝頭唱歌。（）（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）（4）是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。（）（二）修辭運用練習題：1.用排比的手法，寫一句表達對春天喜愛的句子。2.用夸張的手法，描寫“餓”的感覺。3.把“小草在風中搖擺”改寫成擬人句。四、句子排序：理清邏輯，連句成段句子排序需抓住邏輯線索：時間順序（早→中→晚）、空間順序（近→遠、上→下）、事情發(fā)展順序（起因→經(jīng)過→結(jié)果）、因果順序（因→果）。知識點：先找首尾句（總起句或總結(jié)句），再抓關(guān)鍵詞（“首先”“然后”“最后”“忽然”“接著”等），理清句子間的承接關(guān)系。練習題：把下列句子排成一段通順的話（填序號）：（）他心里頓時高興起來。（）王吉文仔細一看，原來是師長。（）他正在想著，忽然看見遠處出現(xiàn)一簇人影。（）馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手攙著一個病號。（）但是這伙人走到跟前，他卻失望了。（）人影近了，還有一匹馬。五、擴句與縮句：增刪得當，把握主干擴句讓句子更具體，縮句保留句子核心（主干：誰做什么/什么怎么樣）。（一）擴句知識點：在“誰、做什么、怎么樣”前添加修飾詞（形容詞、副詞、數(shù)量詞等），但不能改變原句意思。練習題：1.太陽升起來了。（至少擴兩處）2.小鳥飛。（擴句，寫出地點、狀態(tài)）3.花兒開了。（擴句，寫出顏色、姿態(tài)）（二）縮句知識點：刪去“的”“地”前的修飾詞、“得”后的補充詞，以及時間、地點、數(shù)量等“枝葉”，保留“主干”（主語+謂語+賓語，或主語+謂語）。練習題：1.可愛的小紅在認真地看著有趣的新書。（縮句）2.爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。（縮句）3.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。（縮句）參考答案（自查用）一、句式轉(zhuǎn)換答案1.這難道不是一本很有趣的書嗎？2.我們應該遵守校規(guī)。3.字典難道不是我們的良師益友嗎？（“把”“被”及直接引語答案同理，結(jié)合“換詞、調(diào)序”邏輯推導即可。）二、病句修改答案1.我們要善于發(fā)現(xiàn)并認真克服學習上的毛病。（語序不當，先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”）2.他的寫作水平明顯提高了。（搭配不當，“水平”與“提高”搭配）3.我斷定他生病了。（前后矛盾，刪“可能”）4.讀了《抗震救災英雄故事》一書，我深受感動。（成分殘缺，刪“使”，補主語“我”）三、修辭手法答案（一）辨析：1.比喻2.擬人3.夸張（“三千尺”夸大）、比喻（把“瀑布”比作“銀河”）4.設(shè)問（二）運用（示例）：1.春天是一首動聽的歌，春天是一幅絢麗的畫，春天是一首優(yōu)美的詩。（排比）2.我餓得能吃下一頭牛！（夸張）3.小草在風中跳起了歡快的舞蹈。（擬人）四、句子排序答案正確順序：361542（思路：先寫“看見人影”，再“人影近了”，接著“失望”，然后“仔細看”，最后“高興”，遵循事情發(fā)展邏輯。）五、擴句與縮句答案（一）擴句（示例）：1.紅彤彤的太陽從東方緩緩地升起來了。2.可愛的小鳥在天空中自由自在地飛。3.五顏六色的