安徽省淮南市二中20252026學年高二上學期期中語文試題時長：150分鐘總分：150分命題人：張菁、史宏宇、劉月航、李永佳審題人：吳亮一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“劇本殺”，一種在規(guī)定情境下，通過角色扮演，圍繞劇情展開推理、解謎、互動的游戲。近年來，它已從一個小眾圈層的桌面游戲，演變?yōu)橄砟贻p時代的社交新浪潮。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國線下門店數(shù)量已突破四萬家，市場規(guī)模呈幾何級數(shù)增長。其核心魅力在于“沉浸感”——玩家不僅是故事的旁觀者，更是命運的執(zhí)筆者。在幾個小時內(nèi)，他們可以暫時剝離現(xiàn)實身份，化身為俠客、偵探或名伶，在精心構(gòu)筑的虛擬世界里體驗別樣人生。這種暫時性的“身份出逃”為背負現(xiàn)實學業(yè)、工作壓力的年輕人提供了寶貴的情緒釋放窗口。然而，劇本殺的價值遠不止于娛樂。優(yōu)質(zhì)的劇本，如同一部微縮的“文學作品”，其情節(jié)設置、人物塑造、價值觀傳達，無不考驗著創(chuàng)作者的功力。它正成為一種新型的文化載體，將歷史典故、社會議題、傳統(tǒng)文化等元素巧妙融入其中。許多優(yōu)秀劇本既沒有消解作品的社會價值，又讓玩家在娛樂中獲得知識與啟迪。更重要的是，它強調(diào)真實的線下互動，玩家在推理的過程中，不僅鍛煉了邏輯思維與口語表達能力，更在角色互動中學會了傾聽、共情與協(xié)作。這在以線上虛擬社交為主的當下，有效彌補了高質(zhì)量面對面交流的缺失，重塑著有溫度的線下社交關系?？梢哉f，一個小小的劇本，撬動的是一個集文化消費、社交需求與心理解壓于一體的龐大市場。（摘編自辛偉《劇本殺：年輕人的社交“新寵”與文化“新象”》）材料二：我仍記得第一次玩劇本殺時的拘謹。當主持人將一本厚厚的劇本遞給我時，我對自己能否扮演好這個名叫“蘇然”的古代琴師毫無把握。故事背景設定在風雨飄搖的晚唐，七個素不相識的人被命運牽引至一座孤城。起初，我只是照本宣科，干巴巴地念著臺詞。但隨著線索的展開，一樁陳年舊案的輪廓逐漸清晰，我發(fā)現(xiàn)“我”的命運與在場的每個人都盤根錯節(jié)。轉(zhuǎn)折點發(fā)生在一次搜證后。當我找到那枚被藏在香囊里的斷裂的玉佩時，劇本里關于“蘇然”與戀人訣別的一幕瞬間涌入腦海，一種真實的、尖銳的痛感攫住了我，我甚至感到指尖發(fā)涼。那一刻，我不再是“我”，我就是蘇然。在隨后的討論中，我開始據(jù)理力爭，為蘇然的清白辯護，與其他玩家的每一次眼神交匯都充滿了試探與博弈。五個小時的游戲時間在高度專注的推理和激烈的情感碰撞中飛逝而過。游戲結(jié)束，當主持人揭曉全部真相，我們才如夢初醒，不再糾結(jié)于誰對誰錯。大家開始復盤，分享各自的視角和隱藏的故事，拼湊出一個遠比我想象的更恢宏、更悲傷的畫卷。走出劇本店已是深夜，我為蘇然的結(jié)局感到悵然若失，久久無法平復，但更多的是一種意猶未盡的滿足感。那五個小時，我仿佛真的在另一個時空里，活過了另一段人生。對很多人來說，“出戲”有點難，不過或許這也是這種體驗的魅力所在。（摘編自網(wǎng)絡）材料三：行業(yè)的健康發(fā)展亟待規(guī)范。這不僅需要頂層設計層面的監(jiān)管與引導，也需要創(chuàng)作者堅守文化責任，提升劇本的思想內(nèi)涵與藝術品質(zhì)，避免單純追求感官刺激。同時，劇本殺的火爆也引發(fā)了新的社會議題。首先是內(nèi)容監(jiān)管問題。部分不良商家為追求獵奇與刺激，在劇本中充斥暴力、恐怖、色情等元素，這對心智尚未成熟的青少年構(gòu)成潛在危害。因此，建立類似電影行業(yè)的“分級制度”，對劇本內(nèi)容進行有效篩選與標識，顯得尤為迫切。此外，過度沉浸還可能導致“認知失調(diào)”，即玩家對劇本中的角色邏輯與情感體驗感受比較“完美”，將其帶回現(xiàn)實，可能會暫時性地模糊虛擬與現(xiàn)實的邊界，對現(xiàn)實人際關系產(chǎn)生疏離感，產(chǎn)生社交代償后的巨大空虛。劇本殺的“成癮性”亦不容忽視，部分玩家因此耗費大量時間與金錢，甚至被影響了正常的學習與工作。玩家也應保持清醒的認知，將劇本殺視為一種積極的娛樂方式和社交工具，而非逃避現(xiàn)實的“象牙塔”。歸根結(jié)底，游戲應成為現(xiàn)實生活的有益補充，而非替代品。真正的“沉浸”，應是心智的短暫遨游，而不是精神的永久迷航。（摘編自周云《“沉浸”的邊界：劇本殺的文化隱憂與治理之道》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.劇本殺能讓玩家在虛擬世界中體驗不同人生，這種由“沉浸感”帶來的“身份出逃”是其吸引年輕群體的緣由之一。B.材料二以第一人稱視角，生動再現(xiàn)了玩家從游離到代入并最終在虛擬世界中體驗角色悲歡的細膩心路歷程。C.材料一和材料三都提及劇本殺的“社交”屬性，但前者將其視為重塑關系的新途徑，后者則指出其可能帶來的問題。D.綜合三則材料來看，劇本殺的社會價值主要體現(xiàn)在為年輕人提供心理解壓的渠道，可以作為積極的娛樂方式和社交工具。2.下列對原文相關內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）A.從材料一與材料三可以看出，劇本殺的“沉浸感”是一把雙刃劍，它既是游戲的核心魅力，也潛藏著導致“認知失調(diào)”的風險。B.從材料二玩家“出戲有點難”的體驗來看，多數(shù)劇本殺都傾向于營造悲劇氛圍，以追求玩家在游戲結(jié)束后的悵然若失之感。C.相比于傳統(tǒng)桌面游戲，由于融合了文學戲劇的元素，劇本殺對玩家的邏輯推理能力和表達能力提出了更高的要求。D.材料三主張建立內(nèi)容“分級制度”，是希望通過提升創(chuàng)作者的“文化責任感”，從而解決青少年玩家“成癮性”的問題。3.下列對材料二的分析和推斷，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.玩家“感到指尖發(fā)涼”的生理反應，表明其自我意識已逐漸被角色取代，陷入了材料三所警示的“認知失調(diào)”狀態(tài)。B.作者從“照本宣科”到“據(jù)理力爭”的轉(zhuǎn)變，原因在于其好勝心被激發(fā)，渴望在推理辯論中說服并戰(zhàn)勝其他玩家。C.文中“復盤”環(huán)節(jié)的主要作用，是讓玩家厘清邏輯、評定勝負，并就各自在游戲中的智力博弈表現(xiàn)進行點評。D.文章通過描述玩家與角色“蘇然”的融合過程，生動詮釋了材料一中“玩家不僅是故事的旁觀者，更是命運的執(zhí)筆者”的體驗。4.材料一和材料三用“文學作品”和“象牙塔”指稱劇本殺，分別蘊含了作者怎樣的情感態(tài)度？結(jié)合文本分析。5.某劇本殺店老板計劃將托爾斯泰的批判現(xiàn)實主義小說《復活》改編為劇本殺劇本，其設計要點如下。請結(jié)合材料，指出設計要點中可能存在的問題。（1）將瑪斯洛娃被冤枉入獄的經(jīng)歷設定為“核心謎案”，玩家扮演法庭陪審員、監(jiān)獄看守、酒館老板等，通過搜證找出“偽造證據(jù)、陷害瑪斯洛娃”的“真兇”。（2）為增強沉浸感，重點還原瑪斯洛娃被審判時的屈辱場景，以及她在監(jiān)獄中遭受虐待的慘烈畫面，以此作為關鍵情感爆發(fā)點。（3）設置隱藏任務，若玩家能幫助聶赫留朵夫集齊申訴關鍵證據(jù)并正確拼接線索次序，便可觸發(fā)重大獎勵，獲得“救贖使者”稱號與“免費玩”福利。線索一旦錯序則清零重啟。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面小題。十八歲出門遠行余華柏油馬路起伏不止，馬路像是貼在海浪上。我走在這條山區(qū)公路上，我像一條船。這年我十八歲，我下巴上那幾根黃色的胡須迎風飄飄，那是第一批來這里定居的胡須。盡管走了一天，可我一點也不累。但是我還沒走進一家旅店。公路高低起伏，那高處總在誘惑我，誘惑我沒命奔上去看旅店。這一次我看到了，看到的不是旅店而是汽車。司機的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。車廂里高高堆著籮筐，我想著籮筐里裝的肯定是水果。我興致勃勃地跑了過去，向司機打招呼：“老鄉(xiāng)，你好。”司機好像沒有聽到，仍在撥弄著什么?！袄相l(xiāng)，抽煙?！边@時他才使了使勁，將頭從里面拔出來，并伸過來一只黑乎乎的手，夾住我遞過去的煙。于是我心安理得了，他只要接過我的煙，他就得讓我坐他的車。不一會他修好了車，就蓋上車蓋跳了下來。我趕緊走上去說：“老鄉(xiāng)，我想搭車。”不料他用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地說：“滾開。”我知道要是錯過這次機會，將不再有機會。現(xiàn)在應該豁出去了。于是我跑到另一側(cè)，也拉開車門鉆了進去，我準備與他在駕駛室里大打一場。我進去時首先是沖著他吼了一聲：“你嘴里還叼著我的煙。”然而他卻笑嘻嘻地十分友好地看起我來，這讓我大惑不解。他問：“你上哪？”我說：“隨便上哪?！彼钟H切地問：“想吃蘋果嗎？”“那還用問?！彼匀豢粗?。“到后面去拿吧?！彼哑囬_得那么快，我敢爬出駕駛室爬到后面去嗎？于是我就說：“算了吧。”他說：“去拿吧?！彼难劬€在看著我。我說：“別看了，我臉上沒公路。”他這才扭過頭去看公路了。汽車奔馳著，我舒服地坐在座椅上，看著窗外，和司機聊著天?，F(xiàn)在我和他已經(jīng)成為朋友了。我已經(jīng)知道這汽車是他自己的，蘋果也是他的。我問他：“你到什么地方去？”他說：“開過去看吧?！边@話簡直像是我兄弟說的，這話可多親切。我覺得自己與他更親近了?，F(xiàn)在我根本不在乎什么旅店，這汽車這司機這座椅讓我心安而理得?？墒沁@汽車拋錨了。那個時候我們已經(jīng)是好得不能再好的朋友了，他正在把他的戀愛說給我聽?？墒沁@汽車拋錨了，我坐在駕駛室里，聽著他修車的聲音?！靶藓昧耍俊蔽覇??！巴炅耍瑳]法修了?！彼f。我想完了，“那怎么辦呢？”我問?！暗戎瓢?。”他漫不經(jīng)心地說。我仍在汽車里坐著，不知該怎么辦。眼下我又想起什么旅店來了。司機這時在公路中央做起了廣播操，他從第一節(jié)做到最后一節(jié)，做得很認真。我在里面也坐不住，于是，打開車門也跳了下去。我在想著旅店。這個時候我看到坡上有五個人騎著自行車下來，每輛自行車后座上都用一根扁擔綁著兩只很大的籮筐，我想他們大概是附近的農(nóng)民。那五人騎到我跟前時跳下了車，我很高興地迎了上去，問：“附近有旅店嗎？”他們沒有回答，而是問我：“車上裝的是什么？”我說：“是蘋果。”他們五人推著自行車走到汽車旁，有兩個人爬到了汽車上，接著就翻下來十筐蘋果，下面三個人把筐蓋掀開往他們自己的筐里倒。那情景讓我目瞪口呆。我明白過來就沖了上去，責問：“你們要干什么？”他們誰也沒理睬我，繼續(xù)倒蘋果。我上去抓住其中一個人的手喊道：“有人搶蘋果啦！”這時有一只拳頭朝我鼻子上狠狠地揍來了，我被打出幾米遠。爬起來用手一摸，鼻子軟塌塌地不是貼著而是掛在臉上，鮮血像是傷心的眼淚一樣流。司機此刻正在慢慢地散步，嘴唇翻著大口喘氣。他好像一點也不知道剛才的事。我跑過去對著他的耳朵大喊：“你的蘋果被搶走了！”他這才轉(zhuǎn)身看了我起來，我發(fā)現(xiàn)他的表情越來越高興，我發(fā)現(xiàn)他是在看我被打得五彩繽紛的臉。這時候，坡上又有很多人騎著自行車下來了，每輛車后都有兩只大筐，騎車的人里面有一些孩子。他們都發(fā)瘋般往自己筐中裝蘋果。才一瞬間工夫，車上的蘋果全到了地下。那時的蘋果已經(jīng)滿地滾了，所有人都像蛤蟆似的蹲著撿蘋果。我是在這個時候奮不顧身撲上去的，我大聲罵著：“強盜！”撲了上去。于是有無數(shù)拳腳前來迎接，我全身每個地方幾乎同時挨了揍。我跌坐在地上，我再也爬不起來了，只能看著他們亂搶蘋果。我開始用眼睛去尋找那司機，這家伙此時正站在遠處朝我哈哈大笑，我便知道現(xiàn)在自己的模樣一定比剛才更精彩了。那個時候我連憤怒的力氣都沒有了。我只能用眼睛看著這些使我憤怒極頂?shù)囊磺?。我最憤怒的是那個司機。坡上又下來了一些手扶拖拉機和自行車，他們也投入到這場浩劫中去。來遲的人開始在汽車上動手，我看著他們將車窗玻璃卸了下來，將輪胎卸了下來，又將木板撬了下來。可我那時只能看著了，因為我連憤怒的力氣都沒有了。我坐在地上爬不起來，我只能讓目光走來走去?，F(xiàn)在四周空蕩蕩了，只有一輛手扶拖拉機還停在趴著的汽車旁。這時我看到那個司機也跳到拖拉機上去了，他在車斗里坐下來后還在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱著的是我那個紅色的背包。他把我的背包搶走了。背包里有我的衣服和我的錢，還有食品和書?？伤盐业谋嘲鼡屪吡恕Ｌ焐耆诹?，四周什么都沒有，只有遍體鱗傷的汽車和遍體鱗傷的我。我打開車門鉆了進去，座椅沒被他們撬去，這讓我心里稍稍有了安慰。外面風越來越大，但我躺在座椅上開始感到暖和一點了。我感到這汽車雖然遍體鱗傷，可它心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里。我躺在汽車的心窩里，想起了那么一個晴朗溫和的中午，那時的陽光非常美麗。父親正在屋內(nèi)整理一個紅色的背包，我撲在窗口問：“爸爸，你要出門？”父親轉(zhuǎn)過身來溫和地說：“不，是讓你出門?！薄白屛页鲩T？”“是的，你已經(jīng)十八了，你應該去認識一下外面的世界了?！焙髞砦揖捅称鹆四莻€漂亮的紅背包，父親在我腦后拍了一下，就像在馬屁股上拍了一下。于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。（有刪改）6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“只能讓目光走來走去”不僅寫出了“我”此時身體上因受傷無力爬起來的虛弱感，也形象地表現(xiàn)了精神世界受到現(xiàn)實沖擊后的無助感。B.小說敘寫了一個關于成長的故事?！拔摇弊叱黾议T，開啟一場未知的旅行，原本以為成長是一次快樂的旅行，結(jié)果卻是一次坎坷的經(jīng)歷。C.司機親切地請“我”吃蘋果并讓“我”自己去拿，“我”拒絕了，是因為“我”擔心司機在“我”爬出駕駛室后扔下“我”揚長而去，故有所戒備。D.“我”被毆打掠奪后，感到這個汽車遍體鱗傷，但它的心窩還是健全、暖和的，說明盡管經(jīng)歷磨難，但“我”的精神依然健全，內(nèi)心仍然溫暖。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說與卡夫卡的《變形記》有相通之處，二者都具有現(xiàn)代派小說的荒誕性特點，但同時又都注重細節(jié)的真實性。B.小說以尋找旅店為線索，并運用補敘手法，把故事的起因放在了結(jié)尾，與前文形成對比，也給小說增加了一抹亮色。C.小說開頭寫“我”出門遠行，走在一條像是貼在海浪上的起伏不止的柏油馬路上，馬路象征著漂泊動蕩、起伏不定的人生之路。D.小說中的“旅店”不僅實指“我”在遠行中尋找的安身之所，也象征著我們每個人在成長旅途中不斷追尋的人生目標和精神歸宿。8.小說采用第一人稱敘述視角，并用平靜輕松敘述語調(diào)講述“我”出門遠行的經(jīng)歷，這樣安排有什么好處？9.孫紹振先生評價，這篇小說是現(xiàn)實的悲劇，然而在藝術上卻是喜劇。請結(jié)合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已?！保ā墩撜Z·陽貨》）子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！保ā墩撜Z·雍也》）子曰：“述而不作，信而好古，竊比于我老彭?！保ā墩撜Z·述而》）材料二：定公十四年，孔子由大司寇行攝相事。與聞國政三月，粥羔豚者弗飾賈；男女行者別于涂；涂不拾遺；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以歸?？鬃舆w于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳蔡大夫謀曰：“今楚，大國也，來聘孔子。孔子用于楚，則陳蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！笨鬃又畷r，周室微而禮樂廢，《詩》《書》缺。追跡三代之禮，序《書傳》，上紀唐虞之際，下至秦穆，編次其事。觀殷夏所損益，曰：“后雖百世可知也以一文一質(zhì)周監(jiān)二代郁郁乎文哉。吾從周?！惫省稌鴤鳌贰抖Y記》自孔氏。古者《詩》三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于禮義，上采契后稷，中述殷周之盛，至幽厲之缺，始于衽席。三百五篇孔子皆弦歌之。禮樂自此可得而述，以備王道，成六藝。孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《說卦》《文言》。讀《易》，韋編三絕。曰：“假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣?！笨鬃右浴对姟贰稌贰抖Y》《樂》教，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人?？鬃釉谖宦犜A，文辭有可與人共者，弗獨有也。至于為《春秋》，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一辭。（節(jié)選自《史記·孔子世家》）10.材料二中波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。后雖百世A可知B也C以一文D一質(zhì)E周監(jiān)F二代G郁郁乎H文哉11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.竊，文中指私下，與《鴻門宴》中“竊為大王不取也”的“竊”意思相同。B.者，定語后置的標志，與《琵琶行》中“尋聲暗問彈者誰”的“者”用法相同。C.絕，文中指斷絕，與《勸學》中“非能水也，而絕江河”的“絕”意思不同。D.微，文中指衰微，與《岳陽樓記》中“微斯人，吾誰與歸”的“微”意思不同。12.下列對材料二有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.魯定公十四年，孔子由大司寇代理相國職務，他參與執(zhí)政三個月，民風改變，社會清明，各地旅客賓至如歸。B.面對周王室衰微、禮樂廢棄的現(xiàn)狀，孔子追溯夏商周三代的禮儀制度，并依據(jù)時間先后，編輯了這一段時間的歷史事件。C.孔子將古代留傳下來的《詩》從三千多篇刪減到了三百零五篇，并配樂歌唱它們，而且以之為教材教育弟子們。D.孔子晚年讀《易》非常勤奮，以至于把編書簡的繩子都弄斷了多次；曾力排眾議，根據(jù)記載資料，刪定《春秋》。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。（2）假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣。14.材料一中孔子曾評價自己“述而不作”，他真的“述而不作”嗎？請結(jié)合材料二簡要分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共兩小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。贈裴十四①李白朝見裴叔則②，朗如行玉山。黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。身騎白黿③不敢度，金高南山買君顧。徘徊六合無相知，飄若浮云且西去！【注】①裴十四：當是裴政，為李白好友，“竹溪六逸”之一。②裴叔則：晉朝裴楷，人稱裴令公，儀容俊偉?！皶r人以為玉人，見者曰：‘見裴叔則如玉山上行，光映照人?！保ā妒勒f新語·容止》）③騎白黿（yuán）：語出《九歌·河伯》：“乘白黿兮逐文魚。”白黿，白色的大鱉。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇使用了關于裴叔則的典故，由此可推測裴十四儀表堂堂，清朗如玉山，光彩照人。B.高比南山的金銀，也換不來裴十四的一顧，運用夸張手法表現(xiàn)了人物與眾不同的風骨。C.尾句以景結(jié)情，詩人借“浮云”寫友人西去的狀態(tài)，表達了對友人前途人生的擔憂。D.本詩一改贈別詩抒寫離情別緒的特點，將重點放在了對友人的形象和品格的刻畫上。16.同樣寫黃河，請比較本詩三、四句與《將進酒》開篇“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的異同。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《禮記·中庸》說：“知、仁、勇三者，天下之達德也。”孔子在《論語·子罕》中說“_______，_______勇者不懼”，希望自己學生能具備這三德。（2）《〈老子〉四章》中指出“有”給人便利，“無”也發(fā)揮了作用的兩句是“_______，_______”。（3）與下圖內(nèi)容大致契合的古詩文名句，可以是：“_______，_______?！比⒄Z言文字運用（20分）閱讀下面文字，完成下面小題。語感是作家對文學語言的獨特的敏感性，是語言風格的最重要的構(gòu)成因素。我們說一位作家的語感很好，不是說作家善于遣詞造句，辭藻華美，意象獨特，而主要是指作者對分寸感和語言節(jié)奏的把握。由于語感的產(chǎn)生因人而異，作家對語言的把握是一個極為復雜的過程，語感通常是不可言說的，我們在此只試圖作一些嘗試性的分析。首先，我們來談談語言的分寸感。對于分寸感的把握要求作家在敘述中做到收放自然，鋪陳和收斂相得益彰，恰到好處，并且控制好必要的語言力度和速度。語言的表述如果不到位，那當然十分遺憾，但表述過分，那又會過猶不及，使語言像一根失去了彈性的彈簧一樣，喪失了必要的張力。①海明威的短篇小說對語言分寸感的把控上可謂是一個杰出的典例。②他通常使用簡短的句式及必要的省略，③這不僅形成了海明威標志性的電報式文體，④其次是精準控制了敘述的分寸。這樣的例子在海明威的作品中可謂隨處可見：城市被漂亮地攻克了，河水在我們身后流淌。在這句典型的海明威式的句子之中