樂山市市中區(qū)—學年度上期期末教學質(zhì)量監(jiān)測考試八年級語文（滿分分考試時間分鐘）試卷分試題卷和答題卡，試題卷8頁，答題卡6頁，答案答在答題卡上，收卷只收答題卡，在本試題卷、草稿紙上答題無效。選擇題用鉛筆填涂在答題卡對應題目卡目標號的位置上，其它試題用必將自己的姓名、學校、班級，填寫在答題卡上相應位置。一、語言積累與運用（分）你所在的班級正在策劃“筆墨乾坤·中國畫”專題活動。下面是兩個小組根據(jù)各自主題查閱資料并撰寫的文案。請閱讀下面材料，完成1—515分）品鑒名作感受魅力在浩瀚的世界藝術長河中，能以國別稱呼的畫種不多，中國畫是其中之一。shàngsù（a）華夏繪畫史，中國畫的創(chuàng)作意圖、精神意蘊和情感xìngwèi（bqiūhè（c國畫，展現(xiàn)了華夏神州絡繹不絕的歷史和遼闊壯美的山河。唐代閻立本的《步輦圖》再現(xiàn)了唐太宗接見吐蕃使臣的場景，布局構圖巧妙絕倫，人物刻畫惟妙惟肖；宋代張擇端的《清明上河圖》記錄了清明時節(jié)都城汴京的城市面貌，宋徽宗題寫的□清明上河圖□中□清明□還一語雙關地表達了政治清明的愿景□元代黃公望的《富春山居圖》描繪了富春江兩岸重巒疊峰、松石挺秀的景色，線條遒勁、筆法靈動。1．根據(jù)文段a、b、c3分）a．b．c．2．文段中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）A．絡繹不絕B．巧妙絕倫C．惟妙惟肖D．重巒疊嶂3．根據(jù)語境，給文中方框里選填標點，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A”《B”“C》“D》“傳承歷史創(chuàng)新未來中國畫的歷史是不斷傳承的歷史，中國畫的未來是不斷創(chuàng)新的未來。2022年除夕夜，以宋代《千里江山圖》為創(chuàng)作靈感的舞蹈詩劇《只此青綠》登上春晚舞臺；讓千年古般的光芒。①青綠，或許正是那把開啟畫家精神世界的鑰匙。編者以“青綠”作為主題，將其化作舞姿于臺上呈現(xiàn)。2024年國慶，同名電影《只此青綠》攜原班編導演團隊在大銀幕上亮相。②一幀幀畫面美得令③中華上下五千年，何曾缺少能驚艷世界的美？④從繪畫到舞蹈，再到電影，我們將向你呈現(xiàn)《千里江山圖》訴說的藝術傳奇。4．對以上材料中四個畫線句運用的修辭手法及其作用分析不正確的一項是（3分）AB．第②句中“美得令人窒息”運用夸張手法，體現(xiàn)了電影畫面帶給觀眾的強烈美感。C．第③句運用反問修辭手法，表達的意思是：中華上下五千年，曾缺少驚艷世界的美。D．第④句中“訴說”一詞運用了擬人手法，生動展現(xiàn)了《只此青綠》的藝術生命力。5選擇一個寫一句話，503分）畫蛇添足胸有成竹呼之欲出二、古詩文閱讀（分）（一）文言文閱讀，完成—9分）【甲】周亞夫軍細柳（節(jié)選）上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，【乙】趙括母上書言于王幣帛，盡以與軍吏、士大夫。受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視之者；王

括既行，代廉頗。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。君子謂括母為仁智。

6．下列對材料中畫波浪線部分句子的斷句，正確的一項是（3分）A．始妾事其父/父時為將/身所奉飯者以十數(shù)/所友者以百數(shù)B．始妾事其父/父時為將身/所奉飯者以/十數(shù)所友者以百數(shù)C．始妾事其父父/時為將/身所奉飯者以十數(shù)/所友者以百數(shù)D．始妾事其父父/時為將身/所奉飯者以/十數(shù)所友者以百數(shù)7．下列對材料中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．甲文“于是上乃使使持節(jié)詔將軍”與乙文“孝成王使括代廉頗為將”的“使”意思相同。

B．甲文“請以軍禮見”的“以”意思是用；而乙文“盡以與軍吏、士大夫”的“以”意思是把。

CD．聯(lián)系甲文中“稱善者久之”的句意，可知“即有不稱”的“稱”是“稱頌、贊許”之意。

8．下列對材料有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．甲文敘述漢文帝巡視軍營、慰勞軍隊將士，體現(xiàn)了他對將士的關心，賢明大度、識才愛才。

BC．甲文以天子的態(tài)度側(cè)面表現(xiàn)周亞夫的性格，乙文寫趙王派遣趙括為將側(cè)面表現(xiàn)括母的仁智。

D．甲文中周亞夫治軍嚴明，細柳軍軍紀森嚴、富有戰(zhàn)斗力；乙文趙括的軍隊渙散，不堪一擊。97分）（14分）（23分）（二）詩歌鑒賞，完成—7分）晝夢①【唐】杜甫二月饒睡昏昏然，不獨夜短晝分眠。桃花氣暖眼自醉，春渚日落夢相牽。故鄉(xiāng)門巷荊棘底，中原君臣豺虎邊。安得務農(nóng)息戰(zhàn)斗，普天無吏橫索錢?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谔鞖v元年（76610．下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（3分）AB．頷聯(lián)從視覺和嗅覺角度描繪夢中暖意融融的景象，與下文夢醒后的景象形成了鮮明對比。CD．全詩融敘事、寫景、議論為一體，于自然流轉(zhuǎn)中凝聚深沉思緒，字里行間流露強烈情感。4分）（三）名篇名句默寫（8分）128分）古往今來，萬千詩文里藏著的不僅是筆墨風雅，更是中國人獨有的人生態(tài)度。李白筆下“①______________的“②____________________________，望峰息心；④________________________________________________________？松______________堅守氣節(jié)的處世準則。三、現(xiàn)代文閱讀（分）（一）實用類文本閱讀，完成—分）太和殿藻井需要仰視的最美天花板①我國古代重要建筑的室內(nèi)上方，通常會在正中部位做出向上凸起的穹隆狀裝飾，這種裝飾就是藻井。②如太和殿內(nèi)寶座上方的藻井，全稱為“龍鳳角嬋云龍隨瓣枋套方八角渾金蟠龍”藻井。從分層構造上來看，太和殿藻井由三層組成：最下層為方井，中層為八角井，上層為圓井。其中，四邊形與八角形木裝飾空間和造型藝術。③太和殿藻井的平面布置呈對稱之美。從藻井的平面組成來看，其核心木骨架由四邊形外骨架、圓形

內(nèi)骨架，以及四邊形與八角形交錯形成的中間骨架組成。其中，四邊形、八角形、圓形本身均為對稱圖形，

其對稱中心點即為藻井頂部正中，而被四邊形與八角形分割而成的三角形、菱形骨架均勻?qū)ΨQ地分布在藻

井的四周，骨架圍成的平面內(nèi)交替刻有龍紋或鳳紋；三角形、菱形骨架及龍、鳳紋飾均為對稱布置，其對

稱軸即為過藻井頂棚正中的十字正交線。藻井頂部中心有蟠龍，龍頭居于正中部位，口含軒轅鏡。其中，

給人以圓滿、勻稱、平衡之感。④太和殿藻井的空間布置呈現(xiàn)秩序之美。位于寶座上方的藻井，是太和殿底部空間向上部空間的過渡，

其空間范圍由大變??；而藻井本身空間由下往上亦由大逐漸變小，各分層木骨架之間過渡自然，收縮均勻，

到頂部形成“如傘如蓋，穹然高起”的空間。藻井頂部正中的軒轅鏡則構成藻井空間的中心，古代工匠正

是通過這樣的建筑手法，襯托出天宇之下的王朝君主地位。不僅如此，藻井各層骨架的平面對稱性，使得

這些方形、八角形、圓形平面在豎向擴展成的藻井空間分布得規(guī)則有序，還讓各層骨架側(cè)壁雕刻紛繁周密

的龍紋，以及各層骨架之間雕刻整齊有序的斗拱層，都疏密有致，繁而不亂，變化中顯統(tǒng)一，極富節(jié)奏感

和韻律美，同時貫穿于極強的秩序感中。太和殿藻井在空間上的秩序之美，給人以條理、規(guī)則、和諧之感。

⑤太和殿藻井上的紋飾華麗，種類豐富，有巴達馬（蓮花）紋、龍紋、鳳紋、斗拱紋等。上述紋飾造

型復雜、數(shù)量眾多，雕刻手法精妙絕倫，體現(xiàn)了古代工匠精湛的建筑技藝。⑥其中，斗拱為我國古建筑木結(jié)構造型最為優(yōu)美而構造又最為復雜的構件，在古建筑營建中實際由數(shù)

量眾多的細小構件層層疊加而成，而太和殿藻井上的斗拱則大多由工匠在大木料上雕刻而成，其立面凸凹

有致，曲線整齊劃一、弧度優(yōu)美，給人以極強的藝術感和節(jié)奏感。⑦龍為我國古人想象中靈獸及帝王的化身，其造型復雜，明代醫(yī)學家李時珍在《本草綱目》中形容龍

上述特征描述，在太和殿藻井中體現(xiàn)得淋漓盡致，尤其是位于藻井頂部正中的蟠龍，其盤踞于云霧中，張

藝術美感，再加上藻井渾金的色彩，最終烘托出皇家宮殿的壯麗與華美。（選文有刪改）13．下列對上述材料的分析和理解有誤的一項是（3分）ABC．第⑥段中加點的“大多”強調(diào)只是大部分，而非全部，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

D．選文是一篇事物說明文，主要按照邏輯順序向讀者多方面展示了太和殿藻井之美。

144分）15．學校文學社成員小語覺得選文可以放入?？督ㄖ馈愤@一版塊，你認為更適合放入版塊中的哪個4分）欄目一：建筑的前世今生欄目二：中式建筑美學（二）文學類文本閱讀，完成—分）窗外有竹張正①我的住房在三樓。單元門口，有一片小竹林。那些竹子的頂端，正好對著我書房的窗口，長竹梢都快觸到窗沿了。我隨時扭頭向窗外一瞥，都能看到一片或靜或搖曳的竹葉。竹叢高低起伏，像連綿不斷的為何總想到下雨呢，我卻從不這樣想。翻書看到佳句，我常常忍不住讀出聲。我以為，窗外的那些竹，也是在淺吟低唱呢。要不，它們是認可了這些佳句，在輕聲附和、頷首叫絕。與窗外的那些竹，與樓下的小竹林來一次親密接觸，也算在讀書寫作久坐之余松松骨，解解乏。③出了單元門，走進那一片小竹林，要經(jīng)過一段磚鋪的小徑。那小徑，很少曬到太陽，終年潮濕，兩④那些竹，總體一律向上，可它們并不是整齊地垂直，也有旁逸斜出、東倒西歪的。為什么會這樣呢？人員揮動長竹竿，一處一處地捅落那些積雪。他們擔心雪繼續(xù)下，越積越重，會壓斷那些竹，包括更多的樹枝樹杈。竹枝葉上的積雪被捅落的一瞬間，竹的主干有力地彈起，擊落了更多的雪，它們一時間還很難恢復最初的筆直腰桿，仍東倒西歪。我又想起了某一場大風。窗外的竹林，毛刷子一般左右搖擺，唰唰地行是高尚的，我們無須以狹隘之心揣度。竹崇尚團結(jié)，從移栽它們的那一刻起，它們就被削去竹梢，攔腰用一根根竹竿橫著牢牢地捆綁連接在一起，它們相互支撐，讓風搖不動枝、撼不動根。因為團結(jié)，它們才得以存活；只要活著，它們都會團結(jié)。那些欹斜的竹，只是暫時失去了倚靠，它們終究還是竹林的一員。⑤竹林里的竹，高低粗細不一。高的必粗，細的必低。這樣的差異，跟它們的竹齡關系不大，也許跟大概是新生的。矮的竹，未必柔弱，有的主干表面偏黃偏黑，看上去即是質(zhì)地堅韌的。少許的竹，被攀爬植物纏上了，被從根部一直螺旋纏繞到頂端，竹長它也長。這樣的竹，肯定活得很累、很艱難。它們也想修長，也想壯碩，卻無法擺脫被束縛、被困擾、被消耗的悲苦命運。⑥站在竹林邊，我時常感覺像在冷靜地觀察這個風云多變、復雜多樣的社會，每一種竹，就是不同的人生吧。⑦我又時常問自己：如果你是竹，你要長成哪一種？16．下列對文章內(nèi)容的理解分析和藝術特色鑒賞，不正確的一項是（3分）A．第①段畫橫線句子運用擬人的修辭手法，賦予竹子人的動作和心理，傳達出作者對竹子的喜愛之情。B．第④段加點詞“唰唰”生動形象地描繪了竹子在大風吹拂下的動態(tài)，極富有感染力，讓人身臨其境。C．文中寫大霧、大風中的竹子，展現(xiàn)了竹子的生存狀態(tài)，為下文對竹子不同形態(tài)和命運的思考作鋪墊。D．這是一篇充滿哲理的散文，講述人生感悟，文章寫法有揚有抑，富于變化，意蘊深刻，文采斐然。174分）183分）19．本文和《白楊禮贊》都是寫景狀物之作，分別借竹子和白楊贊美其所代表的精神品質(zhì)，請結(jié)合兩文寫4分）四、整本書閱讀（8分）20．英雄與時代同行，你所在的班級擬開展以“閱讀紅色經(jīng)典，致敬榜樣人物”為主題的讀書活動。請你8分）（14分）①______________他面容瘦削、看上去很像林肯，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。彭德懷他說話和動作都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，又能吃苦耐勞，是個活潑的人。很喜歡孩子，常能看到他和兩三個“紅小鬼”坐在一起。②______________他身材不高，但很結(jié)實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他天性極端溫和，沉著、謙恭，說話輕聲，愛護部下是天下聞名的。（24分）備選人物：江姐劉思揚許云峰成崗五、專題學習活動（分）你所在的班級擬開展“海上生明月，九天攬星河”專題學習活動，請你參與并完成21—23分）21．活動開始前，同學們收集了一些載人航天方面的新聞材料，請你給下面這則新聞擬寫一個標題，要求語言簡潔，不超過203分）在載人飛船與空間站組合體成功實現(xiàn)自主快速交會對接后，神舟十九號航天員乘組從飛船返回艙進入2024年10月30日12時51708090成中國航天史上第56名航天員將共同在空間站工作生活約5天時間，完成各項既定工作。225分）23．哈爾濱工業(yè)大學李教授蒞臨你校，為同學們帶來了一場精彩的航天科普講座。聆聽完講座，學校小記3分）小記者：______________________________________________________________________________李教授：作為祖國未來的棟梁，你們要敢于面對航天技術研發(fā)中遇到的困難，敢于面對挑戰(zhàn)，既不能因為困難放棄追求，也不能對簡單的問題視而不見。六、表達與交流（分）24．