一、課程導入：生活中的“魔法石”演講人01.02.03.04.05.目錄課程導入：生活中的“魔法石”核心探究：磁鐵的基本性質(zhì)實驗5：隔物吸鐵實驗拓展與應(yīng)用：磁鐵的“超能力”在生活總結(jié)與升華：從現(xiàn)象到本質(zhì)的科學思維2025小學三年級科學上冊《磁鐵的基本性質(zhì)》課件作為一名從事小學科學教育十余年的教師，我始終記得第一次帶學生觀察磁鐵時的場景——幾個孩子舉著磁鐵追著回形針跑，眼睛里閃著好奇的光。這份對未知的渴望，正是我們打開科學之門的鑰匙。今天，我們將以“磁鐵的基本性質(zhì)”為主題，通過觀察、實驗、記錄、分享，一起揭開磁鐵的神秘面紗。01課程導入：生活中的“魔法石”1從熟悉場景引發(fā)興趣上課前，我請大家先回憶：你們的文具盒為什么能“咔嗒”一聲扣緊？媽媽的冰箱上為什么能貼住照片？奶奶的包為什么輕輕一按就合上了？這些現(xiàn)象的背后，都藏著同一種“魔法石”——磁鐵。上周我布置了“尋找身邊的磁鐵”小任務(wù)，現(xiàn)在請幾位同學分享：小明：我的鉛筆盒搭扣里有小磁鐵！小紅：爸爸的工具箱里有吸螺絲刀的磁鐵盤！小亮：我奶奶的耳環(huán)是磁鐵扣的，方便老人戴！這些例子說明，磁鐵早已悄悄融入我們的生活。但它的“魔法”從何而來？今天我們就用科學的方法，一步步解開它的秘密。02核心探究：磁鐵的基本性質(zhì)1性質(zhì)一：磁性——磁鐵的“吸引力”要研究磁鐵，首先要明確它最直觀的特點：能吸引某些物質(zhì)的特性，稱為磁性。為了驗證這一點，我們準備了一個“材料百寶箱”（展示：鐵釘、銅鑰匙、鋁片、塑料片、木塊、回形針、玻璃珠）。實驗1：磁鐵能吸引哪些材料？操作步驟：用磁鐵逐一接觸箱內(nèi)物品，記錄“能吸”或“不能吸”。學生記錄（示例）：|材料|鐵釘|銅鑰匙|鋁片|塑料片|木塊|回形針|玻璃珠||------------|------|--------|------|--------|------|--------|--------|1性質(zhì)一：磁性——磁鐵的“吸引力”|是否被吸引|是|否|否|否|否|是|否|觀察數(shù)據(jù)后，我們發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸引鐵、鎳、鈷等金屬，其中最常見的是鐵制品（回形針、鐵釘主要成分是鐵）。像銅鑰匙（銅）、鋁片（鋁）這些非鐵金屬，磁鐵就“沒興趣”了。小提醒：生活中有些物品看起來像鐵，比如某些不銹鋼勺子，但其實是“無磁不銹鋼”，磁鐵也吸不住哦！這說明判斷是否含鐵，不能只看顏色，要用磁鐵驗證。2性質(zhì)二：磁極——磁性最強的“兩端”剛才實驗中，我注意到一個細節(jié)：當用磁鐵吸引回形針時，回形針總是扎堆在磁鐵的兩端（展示：條形磁鐵兩端吸滿回形針，中間幾乎沒有）。這說明磁鐵各部分的磁性強弱不同，兩端磁性最強，稱為磁極。2性質(zhì)二：磁極——磁性最強的“兩端”實驗2：尋找磁鐵的磁極工具：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、回形針。操作：用不同形狀的磁鐵吸引回形針，觀察回形針分布最密集的位置。結(jié)論：無論磁鐵是條形、蹄形還是環(huán)形，磁性最強的部位都是“兩端”（環(huán)形磁鐵的磁極在上下兩個平面）。我的教學手記：第一次帶學生做這個實驗時，有個孩子舉著蹄形磁鐵喊：“老師！它的磁極像馬蹄的兩個腳！”這種形象的類比，比直接講概念更讓孩子印象深刻。3性質(zhì)三：指向性——天然的“小指針”早在2000多年前，中國人就發(fā)現(xiàn)了磁鐵的一個神奇特性：將磁鐵懸掛或支撐起來，靜止時會一端指南，一端指北。這就是磁鐵的指向性，也是指南針的原理。3性質(zhì)三：指向性——天然的“小指針”實驗3：磁鐵的指向?qū)嶒灢牧希簵l形磁鐵、細線、支架、指南針。操作：用細線系住磁鐵中間，懸掛在支架上，待其靜止。用指南針靠近，觀察磁鐵兩端與指南針的對應(yīng)關(guān)系。現(xiàn)象：磁鐵一端（標記為A）指向指南針的紅色端（北），另一端（標記為B）指向指南針的白色端（南）。科學上規(guī)定：磁鐵指向北的一端稱為北極（N極），指向南的一端稱為南極（S極）（N是英文North的首字母，S是South的首字母）。知識拓展：地球本身是個大磁鐵，地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近，所以磁鐵的N極會指向地理北極。4性質(zhì)四：磁極相互作用——“同性相斥，異性相吸”既然磁鐵有N極和S極，那么不同磁極相遇時會發(fā)生什么？這是孩子們最期待的實驗環(huán)節(jié)，因為“吸”和“推”的現(xiàn)象充滿趣味性。4性質(zhì)四：磁極相互作用——“同性相斥，異性相吸”實驗4：磁極相互作用實驗材料：兩塊條形磁鐵（已標記N、S極）。操作：用第一塊磁鐵的N極靠近第二塊磁鐵的N極（同性）。用第一塊磁鐵的N極靠近第二塊磁鐵的S極（異性）。重復用S極靠近N極、S極靠近S極?，F(xiàn)象記錄：|磁極組合|N極vsN極|N極vsS極|S極vsN極|S極vsS極||----------|------------|------------|------------|------------|4性質(zhì)四：磁極相互作用——“同性相斥，異性相吸”實驗4：磁極相互作用實驗|現(xiàn)象|相互排斥|相互吸引|相互吸引|相互排斥|由此得出規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引（簡記為“同斥異吸”）。教學小插曲：有次實驗中，兩個孩子的磁鐵“啪”地吸在一起，怎么都掰不開，急得直喊“老師救命”。我趁機引導：“這說明異名磁極的吸引力很大，生活中有些起重機就是用強磁鐵吸起大鐵塊的！”5性質(zhì)五：隔物吸鐵——磁性的“穿透性”最后一個性質(zhì)，我們來挑戰(zhàn)“隔著東西吸鐵”。如果在磁鐵和回形針之間放一張紙、一塊塑料片，甚至一本書，磁鐵還能吸住回形針嗎？03實驗5：隔物吸鐵實驗實驗5：隔物吸鐵實驗材料：磁鐵、回形針、紙張、塑料片、木板、玻璃、薄鐵片。操作：將不同材料放在磁鐵和回形針之間，觀察回形針是否被吸引。現(xiàn)象：紙張、塑料片、木板、玻璃：回形針被吸起（磁性穿透了這些材料）。薄鐵片：回形針未被吸起（鐵片本身被磁化，“擋住”了磁性）。結(jié)論：磁鐵的磁性可以穿透某些非磁性材料（如紙、塑料），但無法穿透磁性材料（如鐵）。生活應(yīng)用：冰箱貼能隔著冰箱門吸住，是因為門是鐵制的，而貼紙上的磁鐵磁性穿透了紙張，吸在鐵門的內(nèi)表面。04拓展與應(yīng)用：磁鐵的“超能力”在生活拓展與應(yīng)用：磁鐵的“超能力”在生活通過前面的學習，我們知道了磁鐵有磁性、磁極、指向性、磁極相互作用、隔物吸鐵五大基本性質(zhì)。這些“超能力”讓磁鐵在生活中大顯身手：1導航工具——指南針古代的司南、現(xiàn)代的指南針，都是利用磁鐵的指向性。無論是野外探險，還是航海、航空，指南針都是重要的方向參考。2日常用品——磁性搭扣、磁懸浮衣架文具盒、書包、錢包的搭扣，利用了磁鐵的吸引力；磁懸浮衣架通過同極相斥原理，讓衣架“懸浮”，減少摩擦。3科技產(chǎn)品——揚聲器、硬盤揚聲器的線圈和磁鐵相互作用，將電流轉(zhuǎn)化為聲音；硬盤利用磁性材料記錄數(shù)據(jù)，是計算機的“記憶庫”。學生分享：小美說她爸爸的電動車有“磁電機”，能把動能轉(zhuǎn)化為電能；浩浩說醫(yī)院的核磁共振（MRI）也用到了強磁鐵，能幫醫(yī)生看清身體內(nèi)部。05總結(jié)與升華：從現(xiàn)象到本質(zhì)的科學思維總結(jié)與升華：從現(xiàn)象到本質(zhì)的科學思維今天的探索中，我們通過“觀察現(xiàn)象—提出問題—設(shè)計實驗—記錄數(shù)據(jù)—得出結(jié)論”的科學方法，一步步揭開了磁鐵的五大基本性質(zhì)：磁性：吸引鐵、鎳、鈷等金屬；磁極：兩端磁性最強，分為N極（北）和S極（南）；指向性：靜止時N極指北，S極指南；磁極相互作用：同極相斥，異名相吸；隔物吸鐵：磁性可穿透非磁性材料，無法穿透磁性材料。這些性質(zhì)不僅解釋了生活中的“磁鐵魔法”，更教會我們：科學就在身邊，只要帶著好奇