山西省靜樂縣第一中學(xué)2026屆生物高二上期末復(fù)習(xí)檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．果樹—草菇立體農(nóng)業(yè)是利用果樹下弱光潮濕的環(huán)境條件，用枯草等材料栽培草菇。栽培草菇剩下的基質(zhì)，又給果樹提供了營養(yǎng)。有關(guān)敘述正確的是（）A.草菇屬于消費者，促進(jìn)了物質(zhì)和能量循環(huán)B.果樹利用栽培草菇剩下的基質(zhì)，屬于分解者C.枯草的能量既可以流向草菇，也可以流向果樹D.果樹—草菇立體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式可以提高能量利用率2．下列屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（）①血漿、組織液和淋巴②血紅蛋白、O2和葡萄糖③氨基酸、CO2和甲狀腺激素④呼吸氧化酶、尿素A.①③ B.③④ C.①② D.②④3．以下關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，理解正確的是（）A.竹林中竹子高低錯落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象B.動物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象無關(guān)C.淡水魚占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性無關(guān)D.不同地段生物種類有差別，水平方向有鑲嵌分布現(xiàn)象4．如圖甲所示，在神經(jīng)纖維上安裝兩個完全相同的靈敏電表，表1兩電極分別在a、b處膜外，表2兩電極分別在d處膜的內(nèi)外側(cè)。在bd中點c處給予適宜刺激，相關(guān)的電位變化曲線如乙圖、丙圖所示。下列分析中正確的是（）A.表1記錄得到乙圖所示的電位變化曲線B.乙圖曲線處于③點時，說明d點處于未興奮狀態(tài)C.丙圖曲線處于⑤點時，甲圖a、b、c處膜外均為正電位D.一定范圍內(nèi)隨著刺激強度增大，乙、丙的電位峰值會變大5．某植被嚴(yán)重破壞山區(qū)坡地，在退耕還林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段，三個典型物種的種群密度變化如圖所示，下列敘述錯誤的是（）A.圖中b→c階段，物種③比物種①更能耐受弱光環(huán)境B.隨著時間的推移，該坡地上的演替過程就是一個種群被另一個種群替代的過程C.隨著演替的進(jìn)行，該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性增強D.演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段，主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽光6．有一種紫腹巨蚊處于幼蟲狀態(tài)時，專以毒蚊幼蟲為食，當(dāng)它發(fā)育成成蟲后，又以吸食竹類植物的葉汁花漿為生。紫腹巨蚊與竹類植物、毒蚊幼蟲的關(guān)系是（）A.競爭、捕食B.捕食、競爭C.寄生、捕食D.捕食、寄生二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）2019年底C0VID-19病毒引發(fā)的新冠肺炎對人們的健康和生活造成了極大的影響。該病的典型癥狀是發(fā)熱、干咳、肌肉酸痛、腹瀉等。正常人感染該病原體引起的發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期病人體溫調(diào)節(jié)過程示意圖，其中體溫調(diào)定點為調(diào)節(jié)體溫處于恒定狀態(tài)時，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。請回答下列問題。（1）據(jù)圖分析，下丘腦既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，同時又有___________的功能。垂體分泌的激素b隨體液運往全身，但唯有甲狀腺響應(yīng)，原因是___________。（2）新冠肺炎患者因發(fā)燒體溫上升，人體會感覺發(fā)冷，其產(chǎn)生冷覺中樞位于___________。長時間發(fā)燒，病人會感覺口渴，引起機體產(chǎn)生渴覺的感受器位于___________。（3）當(dāng)新冠肺炎患者處于體溫下降期，機體主要是通過___________來增加散熱。（4）新冠肺炎病毒又出現(xiàn)了變異新毒株—奧密克戎，防控新冠肺炎不能松懈，大家應(yīng)積極接種疫苗加強針。當(dāng)外界抗原侵入機體后，機體啟動特異性免疫，一方面由___________產(chǎn)生特異性抗體進(jìn)行體液免疫；另一方面也進(jìn)行細(xì)胞免疫，當(dāng)___________與被同樣病原體感染的靶細(xì)胞接觸后，導(dǎo)致其裂解死亡。（5）由上述過程可以看出機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是___________網(wǎng)絡(luò)。8．（10分）根據(jù)南極食物網(wǎng)圖回答下列問題：（1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是__________，它屬于__________(填“自養(yǎng)型”或“異養(yǎng)型”)生物，在此食物網(wǎng)中有________條食物鏈。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，占有兩個營養(yǎng)級的生物是________________；大魚與小魚的種間關(guān)系是________，海豹與小魚的種間關(guān)系是________。（3）要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示組成成分外，還應(yīng)該包括_________和_________。9．（10分）圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖回答：（1）除圖1中所示的生物類群，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有_____才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。（2）圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示營養(yǎng)級Ⅱ同化的能量，C表示_____。若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是______（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。（3）若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖3．其中甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量是____kJ。（4）若干年后，該池塘形成一片草地，該過程屬于_____演替。10．（10分）下圖是光合作用過程的圖解，請依據(jù)圖說明：（1）圖中B是______，E是_________。（2）圖中C是_________，它被用于三碳化合物的______，最終形成（CH2O）。（3）圖中D是_________，它含_____個高能磷酸鍵。（4）圖中F是_________，它是由CO2和________反應(yīng)生成的，這一過程叫做二氧化碳的______。（5）I是_________階段，此階段是在葉綠體的_________中進(jìn)行的。11．（15分）根據(jù)下圖回答問題（1）碳從無機環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①表示的是_______________過程，生物群落中的碳返回?zé)o機環(huán)境的途徑為圖中的________（填數(shù)字序號）。（2）垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將回收后無法直接利用的有機廢物進(jìn)行發(fā)酵處理，該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的_________________成分。（3）煤是高碳能源，通過燃燒，碳主要以_____________的形式進(jìn)入大氣圈；根據(jù)上圖提出一項實現(xiàn)低碳承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：________________________________至少答出2點）。（4）若圖1虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如圖2所示，假設(shè)E種群中的能量是5．8～109kJ；B種群中的能量為1．3～108kJ；若能量的傳遞效率為10%～20%，則A種群中的能量至少是____________kJ。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費者和分解者；生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者是營腐生生活的微生物或動物。2、研究能量流動的意義：①可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用；②可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠??！驹斀狻緼、草菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，A錯誤；B、果樹可將光能轉(zhuǎn)化為有機物中的化學(xué)能，屬于生產(chǎn)者，B錯誤；C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的，枯草的能量可流向草菇，但不能流向果樹，C錯誤；D、果樹—草菇立體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式可以提高能量利用率，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，D正確。故選D。2、A【解析】人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞外液是人體細(xì)胞直接生存的環(huán)境，又叫內(nèi)環(huán)境。內(nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿、淋巴組成。消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界相通的，不屬于內(nèi)環(huán)境?！驹斀狻竣傺獫{、組織液和淋巴是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分，①正確；②血紅蛋白在紅細(xì)胞內(nèi)，不是內(nèi)環(huán)境的組成成分，②錯誤；③氨基酸、CO2和甲狀腺激素都是內(nèi)環(huán)境的組成成分，③正確；④呼吸氧化酶位于細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，④錯誤。故選A。3、D【解析】生物群落的結(jié)構(gòu)1、垂直結(jié)構(gòu)：（1）概念：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。（2）原因：①植物的分層與對光的利用有關(guān)，群落中的光照強度總是隨著高度的下降而逐漸減弱，不同植物適于在不同光照強度下生長．如森林中植物由高到低的分布為：喬木層、灌木層、草本層、地被層；②動物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的微環(huán)境有關(guān)．如森林中動物的分布由高到低為：貓頭鷹（森林上層），大山雀（灌木層），鹿、野豬（地面活動），蚯蚓及部分微生物（落葉層和土壤）。2、水平結(jié)構(gòu)：（1）概念：指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布。（2）原因：由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，以及人與動物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布?！驹斀狻緼、竹林中竹子組成種群，而垂直結(jié)構(gòu)是群落的特征，A錯誤；B、影響動物在群落中垂直分布的因素是食物和棲息空間，而為動物提供食物和棲息空間的是植物，因此動物的垂直分布與植物的分層現(xiàn)象有關(guān)，B錯誤；C、淡水魚占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)，C錯誤；D、不同地段生物種類有差別，在水平方向有鑲嵌分布現(xiàn)象，這是水平結(jié)構(gòu)，D正確。故選D。4、C【解析】未受到刺激時，神經(jīng)纖維上表現(xiàn)為靜息電位，外正內(nèi)負(fù)，形成的原因是鉀離子外流，受到刺激后，由于鈉離子內(nèi)流而產(chǎn)生動作電位，外負(fù)內(nèi)正，興奮區(qū)和未興奮區(qū)形成電位差，進(jìn)而形成局部電流，產(chǎn)生興奮?！驹斀狻緼、表1兩電極分別在a、b處膜外，當(dāng)刺激c點時，表1會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，可記錄得到丙圖所示的雙向電位變化曲線，A錯誤；B、由圖可知，乙圖曲線處于③點時，動作電位達(dá)到最大值，說明d點處于興奮狀態(tài)，B錯誤；C、丙圖曲線處于⑤點時，處于靜息電位，此時甲圖a、b、c處膜外均為正電位，C正確；D、動作電位的峰值大小與細(xì)胞內(nèi)外的鈉離子濃度差有關(guān)，與刺激強度無關(guān)，刺激強度只能決定動作電位能否產(chǎn)生，D錯誤。故選C。5、B【解析】根據(jù)題意，陡坡在封山育林若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段，圖中①表示一年生草本植物，②表示多年生草本植物，③表示灌木。0→a物種①密度上升，原因是在適宜條件下，物種①的出生率高于死亡率，所以其種群密度在增大；b→c隨著植被的不斷豐富，土壤的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，土壤表層有機物增多，保水能力增強，更有利于植物的生長，隨著植物種類增大，植物的豐富度在增加，植株越來越高，c點后在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植物類型是喬木，高大的喬木占據(jù)了更大的空間，能進(jìn)行更強的光合作用?！驹斀狻緼、b→c階段植物①由于不能適應(yīng)弱光環(huán)境逐漸消失，物種③較能耐受弱光條件而使種群密度維持在相對較低的水平，A正確；B、隨著時間的推移，該坡地上群落的演替過程就是：一個群落被另一個群落替代，B錯誤；C、隨著演替的進(jìn)行，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，因此該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強，C正確；D、演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段，主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽光，有利于自身生長，D正確。故選B。6、C【解析】捕食：一種生物以另一種生物為食。寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等?！驹斀狻孔细咕尬锰幱谟紫x狀態(tài)時，專以毒蚊幼蟲為食，紫腹巨蚊與毒蚊幼蟲屬于捕食關(guān)系；當(dāng)它發(fā)育成成蟲后，又以吸食竹類植物的葉汁花漿為生，紫腹巨蚊與竹類植物屬于寄生關(guān)系。ABD不符合題意，C正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.內(nèi)分泌②.只有甲狀腺細(xì)胞上有該激素的受體（2）①.大腦皮層②.下丘腦（3）汗腺大量分泌汗液、皮膚毛細(xì)血管舒張（4）①.漿細(xì)胞②.細(xì)胞毒性T細(xì)胞（5）神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)【解析】分析圖可知，當(dāng)病原體侵入體細(xì)胞后，體細(xì)胞產(chǎn)生致熱性細(xì)胞因子，致熱性細(xì)胞因子使下丘腦的體溫調(diào)定點上調(diào)至38.5℃，使下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)使體溫上升。激素調(diào)節(jié)方面是下丘腦分泌激素a促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，垂體釋放激素b促甲狀腺激素，作用于甲狀腺，甲狀腺釋放激素c甲狀腺激素，甲狀腺激素隨血液運到全身，幾乎作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率，使機體產(chǎn)生更多的熱量。神經(jīng)調(diào)節(jié)方面，下丘腦通過傳出神經(jīng)使散熱減少?！拘?詳解】據(jù)圖分析可知，下丘腦釋放激素a，即促甲狀腺激素釋放激素，說明下丘腦具有內(nèi)分泌功能。垂體分泌的激素b促甲狀腺激素隨體液運往全身，但唯有甲狀腺響應(yīng)，原因是只有甲狀腺細(xì)胞上有該激素的受體?！拘?詳解】產(chǎn)生冷覺的中樞位于大腦皮層，下丘腦中具有滲透壓感受器，所以長時間發(fā)燒，病人會感覺口渴，引起機體產(chǎn)生渴覺的感受器位于下丘腦?！拘?詳解】增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張，所以當(dāng)新冠肺炎患者處于體溫下降期，機體主要是通過汗腺大量分泌汗液、皮膚毛細(xì)血管舒張來增加散熱?！拘?詳解】漿細(xì)胞具有產(chǎn)生抗體的能力，當(dāng)外界抗原侵入機體后，機體啟動特異性免疫，一方面由漿細(xì)胞產(chǎn)生特異性抗體進(jìn)行體液免疫；另一方面也進(jìn)行細(xì)胞免疫，當(dāng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞與被同樣病原體感染的靶細(xì)胞接觸后，導(dǎo)致其裂解死亡。【小問5詳解】由上述過程可以看出機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。【點睛】解決本題關(guān)鍵在于要熟悉體溫調(diào)節(jié)的方式、參與的神經(jīng)中樞、效應(yīng)器以及相關(guān)的激素等，需要學(xué)生識記體溫調(diào)節(jié)以及免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識點，并能讀懂圖示所表示的含義，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確作答。8、（1）①.浮游植物②.自養(yǎng)型③.5（2）①須鯨虎鯨②.競爭③.捕食（3）①.非生物物質(zhì)和能量②.分解者【解析】圖中共有5條食物鏈，分別是浮游植物→小魚→海豹→虎鯨；浮游植物→大魚→海豹→虎鯨；浮游植物→大魚→企鵝→虎鯨；浮游植物→須鯨→虎鯨；浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨?！拘?詳解】該生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者即浮游植物，它們屬于自養(yǎng)型生物。該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈?！拘?詳解】同種生物在不同食物鏈中的消費者級別和營養(yǎng)級別可能不同，要在各條食物鏈具體分析，占有兩個營養(yǎng)級的生物是虎鯨、須鯨。大魚和小魚都以浮游植物為食，兩者是競爭關(guān)系；海豹以大魚為食，兩者為捕食關(guān)系?！拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者，圖中只有生產(chǎn)者和消費者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量?！军c睛】本題結(jié)合食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各組成成分之間的關(guān)系，能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物間的種間關(guān)系及某種生物所處的營養(yǎng)級，再結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確答題。9、(1).分解者(2).營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(3).b/y×100%(4).(5).次生【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：

圖1中，在能量金字塔中，處于第一營養(yǎng)級的生物是生產(chǎn)者，m1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量熱能；能量在食物鏈各營養(yǎng)級間是單向流動、逐級遞減，則營養(yǎng)級越高，可利用能量少。

圖2中，每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量-糞便量，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示第Ⅱ營養(yǎng)級同化的能量，一部分在第Ⅱ營養(yǎng)級的呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ營養(yǎng)級的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生物的有機物中。

圖3中，食物鏈兩條：甲→丙、甲→乙→丙，由高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級能量，至少能量按照20%計算?！驹斀狻浚?）圖1中包含了生產(chǎn)者和消費者，在生態(tài)系統(tǒng)中生物成分還缺少分解者。（2）同化的能量一部分以細(xì)胞呼吸散失掉，一部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖，即營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。營養(yǎng)級傳遞效率是同化量之比，即b/y×100%。（3）圖3中，食物鏈兩條：甲→丙、甲→乙→丙，由高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級能量，最少消耗按照最大的傳遞效率20%計算，其中甲能量中比例為X的部分直接提供給丙假設(shè)甲的能量是M，即1/5MX+4/5M(1-X)×20%=A，計算可得M=25A/(1＋4X)。（4）如果池塘形成一片草地因為原有池塘中有繁殖體，這樣的過程屬于次生演替?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析能力。10、(1).O2(2).ADP(3).氫（［H］）(4).還原(5).ATP(6).兩(7).三碳化合物(8).五碳化合物(9).固定(10).暗反應(yīng)(11).基質(zhì)【解析】據(jù)圖分析：過程H代表的是光反應(yīng)階段，過程I代表的是暗反應(yīng)階段，A表示葉綠體中的色素，可以吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能，B表示氧氣，是由水在光下分解產(chǎn)生的，C表示的是[H]，D表示的是ATP，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，E表示ADP，F(xiàn)表示的是三碳化合物，G表示五碳化合物，據(jù)此分析解答?！驹斀狻浚?）圖中B是氧氣，E是ADP。（2）C表示的是[H]，它在葉綠體基質(zhì)參與三碳化合物的還原。（3）圖中D是ATP，一分子的ATP含2個高能磷酸鍵。（4）F表示的是三碳化合物，是由二氧化碳和五碳化合物結(jié)合形成的，這一過程叫做二氧化碳的固定。（5）I代表的是暗反應(yīng)階段，發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)?！军c睛】此題主要考查光合作用的過程以及物質(zhì)和能量變化，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，分析圖片解決問題的能力，難度適中。11、(1).光合作用(2