臨聘教師考試題目及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這屬于（）A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)2.教師在教學(xué)中通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)等手段引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的方法是（）A.講授法B.參觀法C.演示法D.討論法3.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過(guò)程B.教學(xué)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程4.學(xué)生學(xué)習(xí)了“蘋(píng)果”“香蕉”“橘子”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.符號(hào)學(xué)習(xí)5.課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律6.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”體現(xiàn)了教育的（）特點(diǎn)。A.階段性B.長(zhǎng)期性C.不平衡性D.差異性7.教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表8.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律9.為了記住“老鼠”“桌子”這兩個(gè)詞，而進(jìn)行“老鼠正在啃桌子”這樣的聯(lián)想，所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是（）A.計(jì)劃策略B.復(fù)述策略C.精細(xì)加工策略D.組織策略10.把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間，以大約20分鐘為一個(gè)課時(shí)。這種出現(xiàn)于美國(guó)20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是（）A.文納特卡制B.活動(dòng)課時(shí)制C.道爾頓制D.特朗普制答案：1-5：BCAAD；6-10：BBDCD二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育活動(dòng)的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段2.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）A.師范教育B.入職培訓(xùn)C.在職培訓(xùn)D.自我教育3.以下屬于影響遷移的客觀因素的有（）A.教師指導(dǎo)B.學(xué)習(xí)材料特性C.媒體D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)4.我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則5.課堂管理的功能主要有（）A.維持功能B.發(fā)展功能C.改造功能D.促進(jìn)功能6.教師的職業(yè)形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社會(huì)形象7.學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有（）A.以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線B.有計(jì)劃、有目的和有組織C.具有一定程度的被動(dòng)性D.完全是主動(dòng)的8.德育過(guò)程的基本規(guī)律有（）A.德育過(guò)程是具有多種開(kāi)端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程B.德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過(guò)程C.德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程D.德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過(guò)程9.下列屬于班級(jí)管理的模式的有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理10.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)策略D.教學(xué)評(píng)價(jià)答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABD6.ABC7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育僅僅指學(xué)校教育。（）2.學(xué)生的學(xué)習(xí)只有智育方面的任務(wù)。（）3.教師的威信主要來(lái)自于學(xué)校賦予的權(quán)力。（）4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）5.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德行為三個(gè)成分。（）6.作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。（）7.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）8.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是具體與抽象的關(guān)系。（）9.班級(jí)就是班集體。（）10.教學(xué)評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.×四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性，復(fù)雜性體現(xiàn)在教育目的、任務(wù)及對(duì)象的多樣等；創(chuàng)造性表現(xiàn)為教學(xué)方法的不斷更新等。還具有連續(xù)性和廣延性，以及長(zhǎng)期性和間接性，同時(shí)有主體性和示范性。2.簡(jiǎn)述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?？赏ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力等方式激發(fā)。3.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是能大規(guī)模培養(yǎng)人才，提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用等。缺點(diǎn)是不利于因材施教，限制學(xué)生獨(dú)立性和創(chuàng)造性，實(shí)踐性不強(qiáng)。4.簡(jiǎn)述德育的途徑。德育途徑有思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外校外活動(dòng)、共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)、校會(huì)班會(huì)周會(huì)晨會(huì)時(shí)事政策學(xué)習(xí)、班主任工作等。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何建立良好的師生關(guān)系。建立良好師生關(guān)系，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重其人格與個(gè)性差異。提高自身素養(yǎng)，展現(xiàn)專業(yè)魅力。主動(dòng)與學(xué)生溝通，理解其需求與困惑。營(yíng)造民主平等氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。2.談?wù)剬?duì)素質(zhì)教育的理解。素質(zhì)教育以全面提高全體學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的，強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。它摒棄應(yīng)試教育片面追求成績(jī)的做法，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，是教育改革的方向。3.討論在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)中要營(yíng)造寬松氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。采用多樣化教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思維。開(kāi)