PAGE課題徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫主備人使用人教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。3、初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段。4、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭(zhēng)光。教學(xué)重點(diǎn)１、抓住能體現(xiàn)中心的詞句，通過朗讀體會(huì)徐悲鴻是如何勤奮刻苦，終于取得成就的。

２、學(xué)習(xí)給課文分段；訓(xùn)練復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合課文，了解徐悲鴻是怎樣“發(fā)奮努力”的。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、掛圖、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１、正確、流利地朗讀課文。２、學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。

３、整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈落。教學(xué)重點(diǎn)理清文章脈落。教學(xué)難點(diǎn)能按起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序歸納全文。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)調(diào)整一、揭題導(dǎo)入二、初讀課文。四、學(xué)習(xí)生字。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、簡(jiǎn)介徐悲鴻：（１８９５——１９５３）江蘇宜興人，為近代鄉(xiāng)村畫家，中國近代美術(shù)教育家。１０多歲到上海，后勤工儉學(xué)赴法國學(xué)畫，師從達(dá)仰。經(jīng)過勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，終于取得了優(yōu)異的成績。學(xué)成歸國后從事美術(shù)教育。2、導(dǎo)入：你想知道徐悲鴻年輕時(shí)學(xué)畫的故事嗎？想知道他為什么會(huì)畫得這么好的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)講述徐悲鴻奮發(fā)努力學(xué)習(xí)繪畫的劉課文。

板書課題：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫3、齊讀課題，了解勵(lì)志的意思。勵(lì)志：奮發(fā)志氣，把精力集中在某方面。

二、初讀課文。１、自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

檢查：

①出示課后生字，讀準(zhǔn)字音。②出示詞語，指名讀。繪畫承認(rèn)疲倦陳列嫉妒震驚激怒勵(lì)志臨摹優(yōu)異禮貌購買③哪些詞語讀懂了，是怎樣讀懂的？還有哪些不懂的地方？2、再讀課文，讀通長句子。①指導(dǎo)讀好下列長句，讀出停頓：

年輕的畫題師徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校，后來又向法國著名的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫。

徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。

②指名分自然段逐段朗讀課文，幫助學(xué)生正音。

3、邊讀邊做記號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段寫徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫怎么勵(lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫他努力的結(jié)果？4、討論上述思考題，劃分段落，師板書。

第一段為什么？（第1——3自然段）

第二段怎么？（第4——6自然段）

第三段結(jié)果（第7——8自然段）5、交流。根據(jù)板書說一說這課的主要內(nèi)容?？偨Y(jié)：這課主要說了：年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時(shí)，為回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫，幾年后以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸?zhēng)光。四、學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生交流比較難寫的生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥?！熬肟児P畫多”注意勻稱，左窄右寬。“倦”下面不要多一橫

2、描紅

3、在抄詞本上抄寫詞語。作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)。課后作業(yè)：朗讀課文，收集徐悲鴻的資料。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文第一至六自然段，了解徐悲鴻是怎樣勤學(xué)苦練的。2、學(xué)習(xí)徐悲鴻奮發(fā)努力的動(dòng)人事例。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)徐悲鴻奮發(fā)努力的動(dòng)人事例。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“有眼不識(shí)泰山”“功夫不負(fù)有心人”這兩句話的理解教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、精讀課文三、總結(jié)全文四、指導(dǎo)復(fù)述課文

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、朗讀易讀錯(cuò)的字音。

2、讀好下列長句：

年輕的畫題師徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校，后來又向法國著名的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫。

徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。

3、齊讀課題，說說“勵(lì)志”的意思。

過渡：徐悲鴻為何要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫，他是怎樣刻苦學(xué)畫的呢？二、精讀課文（一）精讀第一段1、讀一讀，徐悲鴻立的什么志，用書上的一句話來回答。出示句子：“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人?！饼R讀句子②“他們”是誰？“他們”原來是怎么看中國人的？

③指名讀外國學(xué)生說的話（第二自然段），抓往“沖著”、“別以為”、“天堂”、“也成不了”等詞，讀出外國學(xué)生傲慢欺人的語氣。

2、理解外國學(xué)生所說的話的意思。3別練讀，指名讀。這個(gè)外國學(xué)生的話實(shí)在是欺人太甚了，他太傲慢了，于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。請(qǐng)同學(xué)們用堅(jiān)定的語氣再把這句話讀一讀。(二)精讀第二段1、指名讀第4自然段，理解奮發(fā)的意思（振作精神，情緒高漲，刻苦學(xué)習(xí)）。為什么要說他更加奮發(fā)努力?2比較句子：從次，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。②從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力，他像一匹不知道疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。讀句子，比較兩句話哪句好，好在哪？（（第二句后面加上一個(gè)打比方的內(nèi)容，形象地寫出了徐悲鴻立下崇高的志向后，情緒高漲，力量無窮，不知疲倦地刻苦努力學(xué)畫）過渡：那么，徐悲鴻究竟怎樣“奮發(fā)努力”的呢？默讀課文第5自然自然段，邊讀邊劃出邊讀邊畫出徐悲鴻發(fā)奮努力的詞句。全班交流，朗讀體會(huì)：從哪兒可以看出徐悲鴻奮發(fā)努力的？（“每逢……就……”說明他放棄了一切休息時(shí)間；“畫呀，畫呀，常?！徽臁闭f明他畫得很多，畫的時(shí)間很長；“潛心”說明他畫得投入，很認(rèn)真）齊讀第5自然段。過渡：徐悲鴻如此刻苦，他是在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？指名讀第6自然段。自讀課文后填空。出示：徐悲鴻的生活____________。他只租了____________，經(jīng)常每餐只用____________和____________，為的是省下錢來____________。指名說說括號(hào)里的詞表現(xiàn)了什么

（表現(xiàn)了徐悲鴻為了學(xué)畫，廢寢忘食、夜以繼日、節(jié)衣縮食、艱苦奮斗，正像一匹駿馬“不知疲倦”、“日夜奔馳”、“勇往直前”）有感情的朗讀第6自然段。齊讀第二部分，理清第二段的構(gòu)段方式，概括段意。（先總后分）(三)精讀第三段1、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫結(jié)果怎樣？默讀課文，劃出重點(diǎn)語句（通過功夫不負(fù)有心、轟動(dòng)等體會(huì)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫所取得的成果；通過有眼不識(shí)泰山震驚體會(huì)那個(gè)外國學(xué)生對(duì)中國人的重新認(rèn)識(shí)以及他的懺悔）指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文1、徐悲鴻學(xué)畫為什么能取得優(yōu)異成績

2、學(xué)習(xí)了這篇課文后，你懂得了什么？四、指導(dǎo)復(fù)述課文

1、默讀課文

邊讀邊畫出表示時(shí)間順序的詞語

（1919年出年，一天、從此、三年過去了）

2、輕聲自讀課文，記憶在不同時(shí)間里發(fā)生的事情情節(jié)。3、指名復(fù)述。作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)：一