/index6.2自然選擇與適應(yīng)的形成教學(xué)分析：1、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是高中生物必修2《遺傳與進(jìn)化》中第六章第二節(jié)《自然選擇與適應(yīng)的形成》，是在學(xué)習(xí)了生物有共同祖先的證據(jù)這節(jié)課的基礎(chǔ)上設(shè)置的，內(nèi)容包括適應(yīng)的普遍性和相對性，適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果等內(nèi)容，學(xué)生通過對達(dá)爾文進(jìn)化論的學(xué)習(xí)，形成辯證唯物主義世界觀。學(xué)情分析：高一學(xué)生之前就已學(xué)習(xí)過共同由來學(xué)說的相關(guān)內(nèi)容，具有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。且在初中就對自然選擇學(xué)說的內(nèi)容有所了解，但是演繹推理的能力還不是很好；同時(shí)對于達(dá)爾文進(jìn)化論的意義及其現(xiàn)代發(fā)展還有些不足，需要教師幫忙引導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)：舉例說明適應(yīng)的普遍性和相對性。運(yùn)用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說解釋適應(yīng)的形成，說明適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果。評述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的貢獻(xiàn)和局限性。分析生物進(jìn)化觀點(diǎn)對人們思想觀念的影響。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容。生物進(jìn)化觀點(diǎn)對人們思想觀念的影響。教學(xué)難點(diǎn)：分析生物進(jìn)化觀點(diǎn)對人們思想觀念的影響教法學(xué)法：

運(yùn)用多媒體課件，采用講授法、討論法、比較法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新課【導(dǎo)入】“達(dá)爾文的生物進(jìn)化論分為兩個(gè)部分，分別是共同由來學(xué)說和自然選擇學(xué)說，這節(jié)課就讓我們來一起學(xué)習(xí)自然選擇學(xué)說?！薄咎釂枴空埓蠹铱磫栴}探討，圖片里的是同一環(huán)境的不同蝴蝶，其中一只是枯葉蝶，它長得很像一片枯葉，這其實(shí)是一種什么？【講解、提問】沒錯(cuò)，這就是一種擬態(tài)，那同學(xué)想想這種擬態(tài)對于枯葉蝶適應(yīng)環(huán)境有什么意義？【提問】沒錯(cuò)，是為了躲避敵害，如果從進(jìn)化的角度，怎么解釋這種適應(yīng)的形成？【提問】那同一環(huán)境中也存在色彩艷麗的蝴蝶，這與剛才做的回答有矛盾嗎？回答：擬態(tài)回答：使枯葉蝶不易被天敵發(fā)現(xiàn)?；卮穑涸诳萑~蝶群體中出現(xiàn)了形似枯葉的可遺傳的有利變異，這種變異傳遞給下一代，久之就出現(xiàn)了似枯葉的適應(yīng)性特征?；卮穑翰幻埽r艷的體色可能是一種警戒色，起到防御敵害的作用。以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，自主思考得出答案培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維適應(yīng)的普遍性和相對性【過渡】枯葉蝶長得像枯葉是一種適應(yīng)，那什么是適應(yīng)？【講解】適應(yīng)包含兩方面的含義，一是指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)適合于完成一定的功能；比如毛細(xì)血管適于進(jìn)行物質(zhì)交換。二是指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能適合于該生物在一定的環(huán)境中生存和繁殖。比如魚適合在水中生活、鳥的結(jié)構(gòu)特征適合飛翔。這些都是適應(yīng)?！菊故尽空故局窆?jié)蟲，變色龍，箭毒蛙的圖片?！局v解】除了剛才我們所說的那些例子，自然界中還有很多，比如竹節(jié)蟲的擬態(tài)，變色龍的保護(hù)色和箭毒蛙的警戒色。這些都是生物為了適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。這也說明了適應(yīng)具有普遍性?！咎釂枴空埓蠹蚁胍幌耄瑐窝b成枯葉的枯葉蝶是否就可以完全躲避天敵的捕食呢？【講解】沒錯(cuò)，并不是可以完全避開，因?yàn)榭萑~蝶的天敵有很多，比如捕食性鳥類、步甲、土蜂、胡蜂、青蛙、蟾蜍等。這種偽裝并不是對所有捕食者都適用?！菊故?、提問】展示雷鳥圖片，“這是雷鳥，它在冬天來臨前就將羽毛變成白色的，利于在白雪皚皚的環(huán)境中保護(hù)自己，這種現(xiàn)象是否有局限性？”【布置任務(wù)】請大家根據(jù)以上分析，自己歸納出適應(yīng)相對性的原因?；卮穑翰皇恰；卮穑河芯窒扌浴１热?，如果降雪來遲，已經(jīng)換成一身雪白羽毛的雷鳥反而容易被天敵發(fā)現(xiàn)。回答：適應(yīng)性特征來自遺傳，即來自于可遺傳的有利變異的逐代積累，是對之前的環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。由于環(huán)境總是處于不斷變化中的，遺傳的穩(wěn)定性與環(huán)境不斷變化之間的矛盾是適應(yīng)相對性的原因。加深對結(jié)構(gòu)與功能觀的理解直觀圖片給學(xué)生感性認(rèn)識(shí)通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果【過渡】既然各種生物都有適應(yīng)性特征，那他們是怎么形成的？關(guān)于這一問題，也有許多不同的學(xué)說來解釋。神創(chuàng)論認(rèn)為上帝創(chuàng)造了萬物；而物種不變論：各種生物自古以來就是如此。但是拉馬克反對這個(gè)觀點(diǎn)，提出生物進(jìn)化的學(xué)說?！局v解】拉馬克的進(jìn)化學(xué)說包括四個(gè)方面：1、物種是可變的。包括人類在內(nèi)的一切物種都是由其他物種演變而來的。2、生物是從低等向高等進(jìn)化的。3、環(huán)境的變化可以引起物種的變化。環(huán)境的變化直接導(dǎo)致變異的發(fā)生，以適應(yīng)新的環(huán)境條件。4、用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。經(jīng)常使用的器官就發(fā)達(dá)，不使用就退化。獲得性遺傳是指環(huán)境引起或由用進(jìn)廢退引起的變化是可以遺傳的。【展示】展示食蟻獸和鼴鼠的圖片，“從圖片我們可以看出食蟻獸的舌頭很長，拉馬克就認(rèn)為這是長期舔食螞蟻的結(jié)果，而鼴鼠眼睛萎縮是因?yàn)殚L期生活在地下，視覺沒有派上用場?！薄咎釂枴空埓蠹腋鶕?jù)拉馬克的進(jìn)化學(xué)說解釋一下為什么長頸鹿的脖子長？【提問】拉馬克的用進(jìn)廢退理論是對的嗎？【講解】沒錯(cuò)，如果拉馬克說的用進(jìn)廢退是真的，則成年食蟻獸長期伸舌頭舔食白蟻將使其舌頭長度隨年齡增加而不斷增長。但事實(shí)是食蟻獸舌頭平均長度是60cm，成年后不會(huì)增加?！咎釂枴空埓蠹蚁胂肴绻筇飓@得的性狀可以遺傳給后代，那么因外傷而失去尾巴的老鼠，其后代將是什么樣的？【講解】理論上是這樣，但其實(shí)后天性“無尾”的老鼠其后代仍有尾。由此可見用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的觀點(diǎn)沒有科學(xué)依據(jù)?！咎釂枴磕俏覀円趺丛u價(jià)拉馬克的進(jìn)化學(xué)說呢？【課堂練習(xí)】1、下列不屬于拉馬克進(jìn)化學(xué)說的是（C）A.鯨沒有牙齒，是因?yàn)樗鼈兺淌掣∮紊顱.長頸鹿的頸很長是采食高處樹葉反復(fù)伸頸的結(jié)果C.羚羊聽覺靈敏、奔跑快是長期自然選擇的結(jié)果D.蛇身體細(xì)長無足，是經(jīng)常出入鼠穴捕食的結(jié)果解析：A、B、D選項(xiàng)都是拉馬克進(jìn)化學(xué)說的觀點(diǎn)；C選項(xiàng)是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的觀點(diǎn)。2、下列關(guān)于拉馬克進(jìn)化學(xué)說的敘述，不正確的是(D)A.拉馬克認(rèn)為，地球上的所有生物是由更古老的生物進(jìn)化來的B.生物適應(yīng)的形成是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳C.器官廢而不用，就會(huì)造成形態(tài)上的退化D.用進(jìn)廢退獲得的性狀不可以遺傳給后代解析：拉馬克提出了“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”的理論，他認(rèn)為用進(jìn)廢退獲得的性狀是可以遺傳給后代的?！咎釂枴课覀冎熬陀袑W(xué)過達(dá)爾文生物進(jìn)化論包括兩個(gè)理論，大家還記得是哪兩個(gè)嗎？【過渡】沒錯(cuò)，現(xiàn)在我們來一起學(xué)習(xí)自然選擇學(xué)說?！局v解】自然選擇學(xué)說包括四個(gè)方面，分別是：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。第一個(gè)是過度繁殖，這是自然選擇的基礎(chǔ)，生物有較強(qiáng)的繁殖能力，可產(chǎn)生大量后代，相對于環(huán)境的承載能力，繁殖能力表現(xiàn)為“過度”。但是環(huán)境資源是有限度的，所以就會(huì)產(chǎn)生生存斗爭，斗爭方式包括種間斗爭、種內(nèi)斗爭以及生物與環(huán)境之間的斗爭。在種群里會(huì)產(chǎn)生變異，分別是有利變異和不利變異。可遺傳的有利變異會(huì)賦予某些個(gè)體生存的優(yōu)勢。經(jīng)繁殖，群體中這樣的個(gè)體越來越多，有利變異通過逐代積累而成為顯著的適應(yīng)性特征。經(jīng)生存斗爭，凡是生存下來的生物個(gè)體都是對環(huán)境能適應(yīng)的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的。達(dá)爾文把適者生存，不適者淘汰的過程叫做自然選擇?！居懻摗空埓蠹依眠_(dá)爾文的自然選擇學(xué)說解釋長頸鹿為什么脖子長？【總結(jié)】【課堂練習(xí)】1、以下有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的選項(xiàng)，錯(cuò)誤的是（）A、各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力B、生物要生存下來，就得為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭C、生物產(chǎn)生的變異一定有利于其適應(yīng)環(huán)境D、不適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰答案：C2、抗流感的疫苗，每過幾年就要換新的種類，因?yàn)榱鞲胁《疽褜εf的疫苗產(chǎn)生了高度的抗性，對這種抗性最好的解釋是？（）A、病毒的獲得性遺傳B、病毒某些結(jié)構(gòu)的用進(jìn)廢退C、選擇作用使對疫苗有抗性的病毒更多地被保留下來D、生殖隔離造成。答案：C【提問】達(dá)爾文自然選擇學(xué)說有什么意義？【提問】那達(dá)爾文進(jìn)化論有什么不足呢？【講解】拉馬克和達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的比較認(rèn)真聽講回答：在長頸鹿的種群中原本就存在脖子長，脖子短等不同的長頸鹿，只是脖子短的因吃不到食物餓死了，脖子長的長頸鹿因可以吃到食物就能夠生存，并把長頸的性狀遺傳下去?；卮穑翰粚Α；卮穑汉蟠彩菬o尾的?；卮穑旱谝粋€(gè)系統(tǒng)提出進(jìn)化理論。2、否定了神創(chuàng)論和物種不變論，使人們認(rèn)識(shí)到物種是可變的，而且是由低等向高等不斷進(jìn)化的局限之處：1、用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的觀點(diǎn)缺少科學(xué)證據(jù)的支持。2、過度強(qiáng)調(diào)環(huán)境的變化直接導(dǎo)致物種的改變。做課堂練習(xí)鞏固知識(shí)回答：共同由來學(xué)說和自然選擇學(xué)說?；卮穑洪L頸鹿的祖先過度繁殖，且在群體中產(chǎn)生變異，出現(xiàn)了長頸和短頸個(gè)體，而經(jīng)過生存斗爭，長頸容易生存下去，并且繁殖后代；這種有利變異可以遺傳給下一代。頸短的個(gè)體，吃不到高處的樹葉，當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時(shí)，就會(huì)因吃不到足夠的樹葉死亡，留下后代的就會(huì)就更少，經(jīng)過許多代以后，頸短的長頸鹿就被淘汰了，長頸鹿一代代的進(jìn)化下去，就成了今天我們看到的長頸鹿?；卮穑?、科學(xué)的解釋了生物進(jìn)化的原因，否定了神創(chuàng)論。2、揭示了生物界統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同的祖先，而生物多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果。3、改變了拉馬克過分強(qiáng)調(diào)“生物內(nèi)在的自我改進(jìn)的力量”的觀點(diǎn)，在解釋適應(yīng)性的形成是自然選擇的作用?；卮穑?、達(dá)爾文無法正確闡述生物進(jìn)化的機(jī)制，關(guān)于遺傳的變異是怎么樣產(chǎn)生的，達(dá)爾文接受了拉馬克關(guān)于器官用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的觀點(diǎn)。2、關(guān)于進(jìn)化原因的解釋，達(dá)爾文主要是從個(gè)體水平上，用“生存斗爭，物種生存來解釋的，比較注重個(gè)體存活的進(jìn)化價(jià)值。運(yùn)用講授法在短時(shí)間內(nèi)傳授學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)學(xué)以致用舉例子證明