2025-2026學(xué)年西師大版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想本學(xué)期西師大版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)以《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與音樂(lè)素養(yǎng)積淀，秉持“以樂(lè)潤(rùn)心、以美育人、以文化人”的教學(xué)理念，圍繞教材五大單元主題，將審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三大核心素養(yǎng)貫穿教學(xué)全程。通過(guò)唱歌、欣賞、樂(lè)器演奏、主題活動(dòng)等多元形式，打破單一課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中感受旋律之美、文化之韻，在實(shí)踐探究中提升演唱、欣賞與樂(lè)器運(yùn)用能力，厚植家國(guó)情懷、傳承民族文化、拓寬審美視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性成長(zhǎng)。西師大版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材以單元主題為脈絡(luò)，構(gòu)建了“文化傳承+審美體驗(yàn)+實(shí)踐提升”的內(nèi)容體系，兼具思想性、趣味性與實(shí)踐性。教材聚焦長(zhǎng)城文化、音樂(lè)基礎(chǔ)、云南民族風(fēng)情、清晨意境及少先隊(duì)主題，精選《長(zhǎng)城謠》《我愛(ài)我家小竹樓》《早春的清晨》等經(jīng)典曲目，融入葫蘆絲吹奏、主題音樂(lè)活動(dòng)等實(shí)踐內(nèi)容，既注重民族音樂(lè)的傳承與弘揚(yáng)，又兼顧西洋經(jīng)典樂(lè)曲的賞析；既強(qiáng)化音符、節(jié)奏等基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，又重視情感表達(dá)與文化滲透。本學(xué)期教學(xué)將深度挖掘教材內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)策略，讓音樂(lè)課堂成為素養(yǎng)培育的重要載體，助力學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中收獲成長(zhǎng)。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)三年半的系統(tǒng)音樂(lè)學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了初步的音樂(lè)審美意識(shí)。在審美感知方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉音樂(lè)的情緒變化，對(duì)歡快、抒情、激昂、悠揚(yáng)等不同風(fēng)格的樂(lè)曲有清晰認(rèn)知，能結(jié)合曲目?jī)?nèi)容產(chǎn)生情感共鳴，如聆聽(tīng)《長(zhǎng)城謠》時(shí)能體會(huì)深沉的家國(guó)情懷，欣賞《夢(mèng)幻曲》時(shí)能感受靜謐的意境美；在藝術(shù)表現(xiàn)方面，多數(shù)學(xué)生能以自然的聲音演唱歌曲，掌握基本的呼吸、吐字技巧，部分學(xué)生具備簡(jiǎn)單樂(lè)器演奏基礎(chǔ)，樂(lè)于通過(guò)唱歌、樂(lè)器、表演等形式展示學(xué)習(xí)成果；在文化理解方面，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城、民族風(fēng)情等文化元素有初步認(rèn)知，對(duì)音樂(lè)背后的文化故事抱有探究熱情，具備一定的自主探究能力。同時(shí)，學(xué)生群體存在明顯的個(gè)體差異：少數(shù)學(xué)生音樂(lè)天賦突出，音準(zhǔn)、節(jié)奏把控精準(zhǔn)，具備一定的情感演繹能力，敢于主動(dòng)參與展示與創(chuàng)編；部分學(xué)生性格內(nèi)斂，缺乏表演自信，演唱時(shí)存在音準(zhǔn)偏差、節(jié)奏拖沓等問(wèn)題，對(duì)樂(lè)理知識(shí)的理解與運(yùn)用能力較弱；還有學(xué)生在樂(lè)器演奏中存在氣息控制不穩(wěn)、指法不熟練等問(wèn)題。此外，學(xué)生普遍存在“重演唱、輕欣賞”“重技巧、輕情感”的現(xiàn)象，對(duì)音樂(lè)作品的文化內(nèi)涵解讀流于表面，難以將樂(lè)理知識(shí)靈活運(yùn)用到演唱與演奏實(shí)踐中。針對(duì)以上學(xué)情，本學(xué)期教學(xué)將堅(jiān)持因材施教，設(shè)計(jì)分層教學(xué)任務(wù)與個(gè)性化指導(dǎo)方案；強(qiáng)化樂(lè)理知識(shí)與實(shí)踐的融合，通過(guò)趣味化活動(dòng)降低理解難度；深挖作品文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深度賞析；搭建多元展示平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)音樂(lè)素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。三、教材分析西師大版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教材共設(shè)置五大單元，涵蓋唱歌、欣賞、樂(lè)器演奏、主題音樂(lè)活動(dòng)四大模塊，內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，緊扣四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與音樂(lè)學(xué)習(xí)需求，形成了“主題引領(lǐng)、多元融合、層層遞進(jìn)”的教學(xué)脈絡(luò)。各單元主題鮮明、特色突出：第一單元“長(zhǎng)城頌”以長(zhǎng)城文化為核心，收錄《長(zhǎng)城謠》《盧溝謠》等演唱曲目與多首欣賞曲目，傳遞家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生感受長(zhǎng)城文化的厚重；第二單元“美妙的音樂(lè)”聚焦音樂(lè)基礎(chǔ)，以“小小音符”“音樂(lè)飛翔”為線索，搭配演唱、欣賞曲目，強(qiáng)化音符認(rèn)知，感受不同樂(lè)器與樂(lè)曲的魅力；第三單元“云之南”深耕云南民族文化，收錄葫蘆絲吹奏、民族民歌與器樂(lè)曲，展現(xiàn)傣族、彝族等民族音樂(lè)特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)；第四單元“晨曲”圍繞清晨意境，通過(guò)演唱與欣賞曲目，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美與清晨的生機(jī)活力；第五單元“主題音樂(lè)活動(dòng)——飄揚(yáng)吧，隊(duì)旗”以少先隊(duì)為主題，融合演唱、欣賞，厚植紅色基因，培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教材在內(nèi)容編排上兼顧三大維度：一是技能培養(yǎng)，通過(guò)演唱曲目鞏固演唱技巧，借助葫蘆絲吹奏提升樂(lè)器運(yùn)用能力，結(jié)合欣賞曲目強(qiáng)化審美感知；二是知識(shí)滲透，逐步深化音符、節(jié)奏、樂(lè)器等樂(lè)理知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的融合；三是文化傳承，既收錄民族經(jīng)典、紅色曲目，傳承中華優(yōu)秀文化，又引入西洋經(jīng)典樂(lè)曲，拓寬學(xué)生審美視野。各單元內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)、有機(jī)銜接，為學(xué)生搭建了從基礎(chǔ)鞏固到能力提升、從審美體驗(yàn)到文化認(rèn)同的學(xué)習(xí)階梯。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知能精準(zhǔn)捕捉各單元曲目、樂(lè)曲的情緒與風(fēng)格特質(zhì)，清晰區(qū)分深沉莊重（《長(zhǎng)城謠》）、活潑歡快（《神奇的音符》）、悠揚(yáng)抒情（《小河淌水》）、清新靈動(dòng)（《早春的清晨》）、激昂奮進(jìn)（《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》）等不同情緒，能用語(yǔ)言描述、表情展現(xiàn)、肢體動(dòng)作演繹等方式表達(dá)審美體驗(yàn)，理解音樂(lè)情緒與作品內(nèi)容、文化背景的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。能準(zhǔn)確辨別旋律、節(jié)奏、音色、速度等音樂(lè)要素在作品中的表達(dá)作用，如感知葫蘆絲獨(dú)特音色對(duì)《彩云之南》民族風(fēng)情的塑造、節(jié)奏變化對(duì)《單簧管波爾卡》歡快氛圍的強(qiáng)化、速度轉(zhuǎn)換對(duì)《晨景》意境的烘托，逐步建立科學(xué)的音樂(lè)審美判斷標(biāo)準(zhǔn)。能充分感知中國(guó)民族音樂(lè)（民歌、紅色歌曲）與西洋經(jīng)典樂(lè)曲的審美差異，體會(huì)不同地域、民族、風(fēng)格音樂(lè)的獨(dú)特韻味，尊重并包容多元音樂(lè)文化，形成開(kāi)放的審美視野。藝術(shù)表現(xiàn)演唱：能以自然、飽滿的聲音完成本冊(cè)10首左右演唱曲目的演唱，熟練掌握正確的演唱姿勢(shì)、呼吸方法與吐字咬字技巧，做到音準(zhǔn)、節(jié)奏精準(zhǔn)，情感表達(dá)貼合曲目風(fēng)格。能根據(jù)曲目特點(diǎn)調(diào)整演唱方式，如《長(zhǎng)城謠》的深沉舒緩、《神奇的音符》的活潑靈動(dòng)、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的激昂有力；熟練掌握獨(dú)唱、齊唱、合唱等演唱形式，能參與二聲部合唱，提升聲部配合的協(xié)調(diào)性。演奏：初步掌握葫蘆絲的基礎(chǔ)演奏技巧，能獨(dú)立演奏教材配套練習(xí)曲及簡(jiǎn)單曲目片段，做到演奏流暢、音色純凈、氣息控制穩(wěn)定；了解葫蘆絲的樂(lè)器特點(diǎn)，能根據(jù)曲目需求調(diào)整演奏力度與速度，提升樂(lè)器表現(xiàn)力。表現(xiàn)：能結(jié)合曲目、樂(lè)曲內(nèi)容，通過(guò)肢體動(dòng)作、打擊樂(lè)器伴奏等形式豐富音樂(lè)表達(dá)，如為《神奇的音符》設(shè)計(jì)靈動(dòng)的肢體動(dòng)作，為《早春的清晨》搭配簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器伴奏，提升音樂(lè)表現(xiàn)力與舞臺(tái)展示能力。文化理解深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化與紅色文化，知曉《長(zhǎng)城謠》《盧溝謠》與長(zhǎng)城文化的關(guān)聯(lián)，理解《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》《金色的路程》等紅色曲目的精神內(nèi)涵，感受云南民族音樂(lè)與地域風(fēng)情的融合，增強(qiáng)民族文化自信與家國(guó)情懷。初步了解西洋經(jīng)典音樂(lè)文化，通過(guò)欣賞《單簧管波爾卡》《致音樂(lè)》《夢(mèng)幻曲》等作品，感受西洋樂(lè)器的獨(dú)特魅力與西洋樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，了解不同國(guó)家音樂(lè)文化的多樣性，培養(yǎng)跨文化理解與包容意識(shí)。能結(jié)合教材中的曲目賞析、樂(lè)器演奏、主題活動(dòng)，梳理音樂(lè)與文化、歷史、生活的密切聯(lián)系，能簡(jiǎn)單分享作品背后的文化故事與內(nèi)涵，提升對(duì)音樂(lè)作品的深層解讀能力。知識(shí)技能輔助目標(biāo)熟練掌握本冊(cè)核心樂(lè)理知識(shí)，包括音符認(rèn)知、節(jié)奏把控、樂(lè)器辨識(shí)等，能準(zhǔn)確識(shí)別、理解并靈活運(yùn)用到歌曲演唱、樂(lè)器演奏、音樂(lè)欣賞等實(shí)踐活動(dòng)中。提升樂(lè)譜識(shí)讀能力，能熟練識(shí)讀簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜，理解音符、休止符的含義，能根據(jù)樂(lè)譜獨(dú)立完成歌曲演唱與葫蘆絲演奏，做到視唱、視奏流暢自然。扎實(shí)掌握葫蘆絲演奏的基礎(chǔ)技巧，精準(zhǔn)把控演奏姿勢(shì)、氣息調(diào)節(jié)與指法配合，能獨(dú)立完成教材規(guī)定的演奏任務(wù)；掌握常見(jiàn)演唱形式的特點(diǎn)，能根據(jù)曲目需求選擇合適的演唱方式。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)素養(yǎng)落地：以音樂(lè)實(shí)踐為載體，將審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三大核心素養(yǎng)貫穿教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生在演唱、欣賞、演奏中提升音樂(lè)能力，在文化感知中塑造良好品格。歌曲演唱：熟練掌握本冊(cè)所有演唱曲目的演唱，做到音準(zhǔn)、節(jié)奏精準(zhǔn)，情感表達(dá)貼切，能根據(jù)曲目風(fēng)格調(diào)整演唱技巧；重點(diǎn)掌握合唱形式，突破二聲部合唱的聲部協(xié)調(diào)難題。樂(lè)器實(shí)踐：掌握葫蘆絲的基礎(chǔ)演奏技巧，能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單曲目演奏，做到氣息穩(wěn)定、指法熟練、音色優(yōu)美，實(shí)現(xiàn)樂(lè)器技巧與情感表達(dá)的融合。文化浸潤(rùn)：了解各單元曲目背后的文化背景與內(nèi)涵，感受民族音樂(lè)、紅色音樂(lè)、西洋音樂(lè)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)，厚植家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)情感與技巧融合：準(zhǔn)確把握曲目、樂(lè)曲的情感內(nèi)涵與風(fēng)格特質(zhì)，實(shí)現(xiàn)演唱、演奏技巧與情感表達(dá)的有機(jī)統(tǒng)一，避免“重技巧、輕情感”或“重情感、無(wú)技巧”的問(wèn)題；二聲部合唱中，保持自身聲部的穩(wěn)定性，實(shí)現(xiàn)聲部間的和諧統(tǒng)一。樂(lè)器演奏提升：葫蘆絲演奏中，精準(zhǔn)控制氣息與指法配合，解決氣息不穩(wěn)、音色不純、指法卡頓等問(wèn)題；能根據(jù)曲目風(fēng)格調(diào)整演奏力度與速度，提升樂(lè)器表現(xiàn)力。知識(shí)靈活運(yùn)用：將所學(xué)樂(lè)理知識(shí)靈活運(yùn)用到演唱、演奏、欣賞實(shí)踐中，能準(zhǔn)確辨析音樂(lè)要素對(duì)作品的表達(dá)作用，提升知識(shí)綜合運(yùn)用能力。差異化教學(xué)：兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)器演奏薄弱的學(xué)生提供有效指導(dǎo)，激發(fā)內(nèi)向?qū)W生的展示熱情，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提升。六、教學(xué)進(jìn)度安排說(shuō)明：本學(xué)期共18周教學(xué)時(shí)間，其中第1-16周為正常教學(xué)周，第17周為系統(tǒng)復(fù)習(xí)周，第18周為期末考試周；每周安排3課時(shí)，每單元根據(jù)內(nèi)容復(fù)雜度分配3-5課時(shí)，共計(jì)54課時(shí)；結(jié)合清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)等法定節(jié)假日，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量完成。周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時(shí)教學(xué)重點(diǎn)備注13月2日-3月8日第一單元（長(zhǎng)城頌）：唱歌《長(zhǎng)城謠》；欣賞《長(zhǎng)城腳下》3用深沉舒緩的聲音演唱《長(zhǎng)城謠》，感受家國(guó)情懷；初識(shí)長(zhǎng)城文化。開(kāi)學(xué)適應(yīng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣23月9日-3月15日第一單元（長(zhǎng)城頌）：欣賞《長(zhǎng)城永在我心上》《長(zhǎng)城長(zhǎng)》；唱歌《盧溝謠》3賞析長(zhǎng)城主題樂(lè)曲；演唱《盧溝謠》，把握節(jié)奏與情感。33月16日-3月22日第二單元（美妙的音樂(lè)）：欣賞《音符》；唱歌《神奇的音符》3認(rèn)知音符，感受音符魅力；用活潑情緒演唱歌曲，音準(zhǔn)節(jié)奏穩(wěn)定。43月23日-3月29日第二單元（美妙的音樂(lè)）：欣賞《單簧管波爾卡》《致音樂(lè)》《夢(mèng)幻曲》3感受西洋樂(lè)曲風(fēng)格，辨別單簧管音色；理解音樂(lè)情緒與樂(lè)器的關(guān)聯(lián)。53月30日-4月5日第二單元（美妙的音樂(lè)）：唱歌《音樂(lè)在空中回蕩》；單元小結(jié)3演唱歌曲，體會(huì)旋律美感；鞏固本單元樂(lè)理知識(shí)與演唱技巧。4月4日清明節(jié)，靈活調(diào)整進(jìn)度64月6日-4月12日第三單元（云之南）：欣賞《彩云之南》《小河淌水》3感受云南民族音樂(lè)風(fēng)情，辨別葫蘆絲音色；理解樂(lè)曲意境。74月13日-4月19日第三單元（云之南）：唱歌《我愛(ài)我家小竹樓》；欣賞《小姑娘小花傘》3用抒情語(yǔ)調(diào)演唱歌曲，展現(xiàn)民族風(fēng)情；深化云南文化感知。84月20日-4月26日第三單元（云之南）：葫蘆絲吹奏基礎(chǔ)；欣賞《漁歌》3掌握葫蘆絲基本演奏姿勢(shì)與氣息控制；賞析《漁歌》，感受意境。94月27日-5月3日第三單元（云之南）：唱歌《哦，香格里拉》；葫蘆絲吹奏練習(xí)3演唱歌曲，傳遞對(duì)香格里拉的贊美；鞏固葫蘆絲演奏技巧。5月1日勞動(dòng)節(jié)，調(diào)整教學(xué)安排105月4日-5月10日第四單元（晨曲）：欣賞《晨景》《晨光》；唱歌《早春的清晨》3感受清晨意境美；用清新語(yǔ)調(diào)演唱歌曲，音準(zhǔn)節(jié)奏精準(zhǔn)。115月11日-5月17日第四單元（晨曲）：唱歌《早晨的歌》；欣賞《清晨》；單元小結(jié)3演唱歌曲，展現(xiàn)清晨活力；整合單元內(nèi)容，強(qiáng)化審美感知。125月18日-5月24日第五單元（飄揚(yáng)吧，隊(duì)旗）：欣賞《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》；唱歌《金色的路程》3感受紅色旋律，厚植紅色基因；演唱歌曲，傳遞奮進(jìn)情感。135月25日-5月31日第五單元（飄揚(yáng)吧，隊(duì)旗）：唱歌《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；欣賞《我們要做雷鋒式的好少年》3用激昂有力的聲音演唱隊(duì)歌；理解雷鋒精神與少先隊(duì)責(zé)任。146月1日-6月7日第五單元（飄揚(yáng)吧，隊(duì)旗）：欣賞《紅領(lǐng)巾的召喚》；唱歌《星星火炬代代相傳》3賞析紅色樂(lè)曲；演唱歌曲，傳遞傳承使命；開(kāi)展小型合唱展示。6月1日兒童節(jié)，紅色音樂(lè)展示156月8日-6月14日第五單元（飄