四年級(jí)下冊(cè)作文指導(dǎo)范文：《我的小動(dòng)物朋友》一、寫作思路導(dǎo)航寫“我的小動(dòng)物朋友”，核心是把動(dòng)物當(dāng)作“朋友”來寫——既要展現(xiàn)它的獨(dú)特模樣、有趣習(xí)性，更要傳遞你和它之間的情感聯(lián)結(jié)。四年級(jí)的作文需要“具體、生動(dòng)、有溫度”，我們可以從這幾個(gè)角度展開思考：選“朋友”：挑一個(gè)你最熟悉、情感最深的動(dòng)物（比如家里的寵物、校園里的流浪貓、爺爺家的小倉鼠）。如果暫時(shí)想不到，就從“常見+有故事”的動(dòng)物入手（比如小狗“布丁”總陪你等校車，小金魚“泡泡”在你難過時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)圈）。抓“特點(diǎn)”：別寫“它很可愛”這種籠統(tǒng)的話，要像“偵探”一樣觀察：它的毛是“雪白雪白的，像裹了一層棉花糖”，還是“棕黑相間，跑起來像個(gè)小絨球在滾”？它吃飯時(shí)是“狼吞虎咽，把食盆舔得發(fā)亮”，還是“細(xì)嚼慢咽，像個(gè)小紳士”？融“情感”：動(dòng)物朋友的特別之處，往往藏在和你的互動(dòng)里。比如它生病時(shí)你熬夜照顧，它在你考試失利時(shí)靜靜趴在你腳邊，這些細(xì)節(jié)能讓作文“活”起來。二、選材與結(jié)構(gòu)建議（一）選材方向（舉個(gè)例子更清楚）家庭寵物：寫小狗“可樂”——它會(huì)把玩具叼到你書包旁“催”你陪它玩，下雨天生病時(shí)你抱著它跑向?qū)櫸镝t(yī)院。校園/社區(qū)動(dòng)物：寫流浪貓“橘胖”——它總在操場(chǎng)角落等你送火腿腸，有次你忘帶食物，它卻蹭蹭你的褲腿，像在說“沒關(guān)系”?！耙馔狻钡呐笥眩簩戉従铀偷男←W鵡“啾啾”——它會(huì)模仿你的咳嗽聲，有天突然學(xué)會(huì)說“加油”，正好是你比賽緊張的時(shí)候。（二）結(jié)構(gòu)參考（“總—分—總”更清晰）開頭（總起）：用一句話點(diǎn)出朋友是誰，比如“我的小動(dòng)物朋友是倉鼠‘團(tuán)團(tuán)’，它是我見過最‘貪吃’又最‘暖心’的小家伙?！敝虚g（分寫）：段落1：外形特寫（用比喻/擬人，比如“團(tuán)團(tuán)的毛像剛曬過太陽的云朵，軟乎乎的；它的小爪子粉嫩嫩的，抓瓜子時(shí)像在捏微型籃球?！保┒温?：習(xí)性故事（選1-2個(gè)有趣場(chǎng)景，比如“它吃瓜子時(shí)，會(huì)用爪子緊緊按住，門牙‘咔嚓’一下磕開殼，腮幫子鼓得像小湯圓，連胡須都跟著一顫一顫?！保┒温?：情感互動(dòng)（比如“有次我考試沒考好，趴在桌上掉眼淚。團(tuán)團(tuán)突然從籠子里站起來，用小爪子扒著欄桿看我，還‘吱吱’叫了兩聲，像在說‘別難過啦’。我把它捧在手心，它的體溫暖得我心里發(fā)酸?！保┙Y(jié)尾（總結(jié)）：升華情感，比如“團(tuán)團(tuán)雖然只有我的手掌大，卻裝滿了我的快樂和秘密。它是我的小太陽，也是我永遠(yuǎn)的‘倉鼠朋友’。”三、范文示例：《我的倉鼠朋友“團(tuán)團(tuán)”》（語言貼合四年級(jí)學(xué)生視角，活潑且有細(xì)節(jié)，避免成人化表達(dá)）我的小動(dòng)物朋友是倉鼠“團(tuán)團(tuán)”，它是媽媽在我生日時(shí)送的驚喜。團(tuán)團(tuán)的樣子就像從童話里跑出來的：渾身的毛雪白雪白，摸起來像摸云朵，又軟又暖。它的眼睛黑亮黑亮的，像兩顆被擦得干干凈凈的黑葡萄，總是骨碌碌轉(zhuǎn)，好像在想“今天的瓜子夠不夠甜？”最逗的是它的小爪子，粉撲撲的，指甲尖尖的，抓瓜子時(shí)就像小娃娃捏糖紙，又認(rèn)真又可愛。團(tuán)團(tuán)是個(gè)“超級(jí)大吃貨”。每次我把瓜子放進(jìn)籠子，它會(huì)以“閃電速度”沖過來，用爪子按住瓜子，門牙“咔嚓”一咬，殼就裂開了。它把瓜子仁塞進(jìn)嘴里，腮幫子立刻鼓成小湯圓，連胡須都跟著一抖一抖。有一次我故意把瓜子放在籠子頂，它居然順著鐵絲爬上去，小短腿抖啊抖，卻硬是把瓜子扒拉下來，抱著啃得不亦樂乎，那模樣把我笑出了眼淚。但團(tuán)團(tuán)不只是吃貨，還是我的“暖心小天使”。上周我數(shù)學(xué)考砸了，趴在桌上掉眼淚。突然，籠子里傳來“吱吱”的叫聲。我抬頭一看，團(tuán)團(tuán)正用后腿站起來，小爪子扒著欄桿，黑葡萄似的眼睛盯著我，尾巴還輕輕搖著。我把它捧在手心，它的小身子暖暖的，用鼻子蹭我的手指，好像在說“別難過啦，瓜子給你吃呀！”我的眼淚一下子就憋回去了，抱著它小聲說：“團(tuán)團(tuán)，你真好?！爆F(xiàn)在，團(tuán)團(tuán)的籠子就放在我的書桌旁。每天放學(xué)，我都會(huì)和它說悄悄話，給它喂瓜子。它是我的小太陽，照亮了我的小房間，也照亮了我的每一天。我真幸運(yùn)，能有這樣一個(gè)毛茸茸的小動(dòng)物朋友。四、范文點(diǎn)評(píng)與提升建議（一）范文優(yōu)點(diǎn)1.觀察細(xì)致：外形描寫用“云朵”“黑葡萄”“小湯圓”等比喻，讓團(tuán)團(tuán)的樣子躍然紙上；習(xí)性部分“爬籠子”“蹭手指”的細(xì)節(jié)，把倉鼠的活潑寫活了。2.情感真摯：通過“考砸后安慰”的場(chǎng)景，自然地表達(dá)了對(duì)團(tuán)團(tuán)的依賴，讓“朋友”的感覺更真實(shí)。3.結(jié)構(gòu)清晰：開頭點(diǎn)題，中間分“外形、習(xí)性、互動(dòng)”三層，結(jié)尾抒情升華，符合四年級(jí)的寫作要求。（二）提升小技巧（給想更出彩的同學(xué)）1.五感調(diào)動(dòng)：除了視覺（外形、動(dòng)作），可以加聽覺（“吱吱”叫、啃瓜子的“咔嚓”聲）、觸覺（“軟乎乎的毛”“暖暖的小身子”），讓作文更立體。2.擬人化表達(dá)：把動(dòng)物的行為想象成“朋友的舉動(dòng)”，比如“團(tuán)團(tuán)故意把瓜子殼推到我手心，好像在說‘幫我扔垃圾呀’”，會(huì)更有趣。3.細(xì)節(jié)放大：比如寫“它爬籠子”時(shí)，加一句“它的小爪子緊緊扣住鐵絲，肚子上的絨毛都被扯得蓬起來，像個(gè)鼓起的小絨球”，畫面感更強(qiáng)。五、寫作小練習(xí)（試試就會(huì)更棒）1.觀察小任務(wù)：選你的動(dòng)物朋友，用“眼睛看+手摸摸+耳朵聽”的方法，記錄它的3個(gè)小細(xì)節(jié)（比如“小貓的爪子肉墊按下去，像按了塊溫?zé)岬男〉案狻保?.故事片段寫：回憶一次你和它的特別互動(dòng)，用“動(dòng)作+神態(tài)+你的心情”來寫（比如“小狗把濕漉漉的爪子