小學(xué)生必背古詩詞分類與默寫練習(xí)古詩詞是浸潤童年的文化清泉，從“鵝鵝鵝”的天真吟唱，到“欲窮千里目”的哲思叩問，小學(xué)生必背詩詞承載著語言之美、人文之思。將這些詩詞按意象主題、情感內(nèi)核、哲理維度分類梳理，搭配針對性默寫練習(xí)，能讓記憶從零散走向系統(tǒng)，讓理解從表層深入肌理。這份指南將以“分類+練習(xí)”的方式，助力孩子在經(jīng)典詩詞的天地里深耕細(xì)作。一、自然意象類古詩詞：在景物描摹中感知天地大美古詩詞是古人對自然的深情速寫，四季輪換、山水靈秀、花鳥情態(tài)，都在詩句中凝成永恒的畫面。按景物類型分類背誦，能讓孩子在相似意象的關(guān)聯(lián)中，更快捕捉詩詞的靈魂。（一）四季風(fēng)物：跟著詩詞走過春夏秋冬大自然的四季，在詩人筆下各有風(fēng)姿。春日的柳絲、夏日的荷香、秋日的霜葉、冬日的寒梅，都是詩詞里的“季節(jié)名片”。?春之生機(jī)：柳綠花紅里的希望春日詩詞偏愛以“柳”“花”“燕”為筆，勾勒蓬勃生機(jī)。《詠柳》（唐·賀知章）：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！保ㄒ浴凹舻丁庇鞔猴L(fēng)，新奇地寫出柳葉的精巧）《村居》（清·高鼎）：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！保ù喝锗l(xiāng)村的童趣躍然紙上）▍默寫小練：1.直接默寫：“草長鶯飛二月天，________________?！保ā洞寰印罚?.意象聯(lián)想：看到春風(fēng)拂動柳枝，你會想起《詠柳》里的“________________，萬條垂下綠絲絳?！?.易錯字提醒：“絳”（絞絲旁，與絲線相關(guān)）、“鳶”（上下結(jié)構(gòu)，注意與“弋”的區(qū)別）?夏之靈動：荷香蟬鳴里的鮮活夏日詩詞多聚焦“荷”“蟬”“蛙”，帶著暑氣里的靈動?！缎〕亍罚ㄋ巍钊f里）：“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”（以小見大，捕捉夏日小景的生機(jī)）《曉出凈慈寺送林子方》（宋·楊萬里）：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！保ㄤ侁愇骱娜盏慕k爛）▍默寫小練：1.情境填空：夏日荷塘，蜻蜓停在嫩荷上，讓我想起“________________，早有蜻蜓立上頭?！?.對比默寫：《小池》寫小荷初綻，《曉出凈慈寺》寫荷葉滿湖，分別用“________________”和“接天蓮葉無窮碧”描繪。?秋之詩意：霜葉雁聲里的情思秋日詩詞常含“思鄉(xiāng)”“感懷”，但景物描寫仍具詩意?！渡叫小罚ㄌ啤ざ拍粒骸斑h(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！保ㄋ~比春花更艷，打破秋日蕭瑟感）《贈劉景文》（宋·蘇軾）：“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”（以秋冬果實(shí)喻人生晚境的豁達(dá)）▍默寫小練：1.哲理默寫：《贈劉景文》中勸人珍惜時光的句子是“________________，最是橙黃橘綠時?！?.畫面聯(lián)想：看到經(jīng)霜的楓葉，你會默寫“停車坐愛楓林晚，________________。”?冬之清寂：冰雪寒梅里的風(fēng)骨冬日詩詞多寫“雪”“梅”，透著清冷中的堅(jiān)守?！督罚ㄌ啤ち谠骸扒进B飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！保ㄒ詷O簡畫面寫孤寂與超脫）《梅花》（宋·王安石）：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！保ㄒ悦酚魅耍澆磺L(fēng)骨）▍默寫小練：1.意境填空：“________________，獨(dú)釣寒江雪?！保ā督分袧O翁的孤高形象）2.意象辨析：《梅花》中“暗香”指______（A.梅花香氣B.雪的冷香），選后默寫全詩后兩句。（二）山水勝境：在名山大川里胸懷天下詩人行遍山水，將天地壯闊凝于筆端。背這類詩詞，能讓孩子感受“登高望遠(yuǎn)”的格局。《望廬山瀑布》（唐·李白）：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保鋸埵址▽懫俨嫉陌蹴纾锻扉T山》（唐·李白）：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！保▽戦L江沖破天門的氣勢）《飲湖上初晴后雨》（宋·蘇軾）：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”（以美人喻西湖，新奇貼切）▍默寫小練：1.夸張手法默寫：“飛流直下三千尺，________________?！保ā锻麖]山瀑布》）2.比喻默寫：《飲湖上初晴后雨》中把西湖比作西施的句子是“________________，淡妝濃抹總相宜?！?.畫面排序：將《望天門山》的四句詩按游覽順序排列（提示：先寫江開，再寫水回，接著山出，最后帆來）（三）花鳥蟲魚：小生靈里的大趣味詩人對小生靈的觀察入微，讓這些詩詞充滿童真與哲思?！对侚Z》（唐·駱賓王）：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！保ㄆ邭q童詩，天真爛漫）《江畔獨(dú)步尋花》（唐·杜甫）：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！保ù夯?、蝶舞、鶯啼，春日盛景）《蟬》（唐·虞世南）：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！保ㄒ韵s喻人，贊品格高潔）▍默寫小練：1.童趣默寫：《詠鵝》中寫鵝游水姿態(tài)的句子是“________________，紅掌撥清波?！?.哲理默寫：《蟬》中表達(dá)“品格高潔者無需憑借外力”的句子是“________________，非是藉秋風(fēng)。”3.意象聯(lián)想：看到蝴蝶在花叢中飛舞，你會默寫“________________，留連戲蝶時時舞。”二、情感志趣類古詩詞：在詩句里讀懂人心與情懷詩詞是古人的“情感日記”，思鄉(xiāng)的愁、送別的情、童趣的樂、愛國的志，都在字里行間流淌。按情感主題分類，能讓孩子觸摸到文字背后的溫度。（一）思鄉(xiāng)懷人：月光與茱萸里的牽掛古人離家遠(yuǎn)行，常以“月”“雁”“佳節(jié)”寄相思?！鹅o夜思》（唐·李白）：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ㄔ鹿鉅縿拥泥l(xiāng)愁，直白動人）《九月九日憶山東兄弟》（唐·王維）：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！保压?jié)思親的共情力）《泊船瓜洲》（宋·王安石）：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！保ù猴L(fēng)與明月，都是鄉(xiāng)愁的引子）▍默寫小練：1.直接默寫：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，________________。”（《九月九日憶山東兄弟》）2.意象填空：“________________，明月何時照我還。”（《泊船瓜洲》中借明月抒鄉(xiāng)愁）3.情境聯(lián)想：中秋望月，你會想起“________________，________________?！保ā鹅o夜思》相關(guān)詩句）（二）友情送別：酒盞與楊柳里的牽掛送別時，詩人以“酒”“柳”“水”寄情，道盡不舍與祝福?！顿浲魝悺罚ㄌ啤だ畎祝骸袄畎壮酥蹖⒂?，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！保ㄒ蕴端扔亚椋鋸堃娚钋椋端驮拱参鳌罚ㄌ啤ね蹙S）：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！保ㄒ槐评锏臓繏欤盾饺貥撬托翝u》（唐·王昌齡）：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”（以冰心玉壺明志，送別亦見風(fēng)骨）▍默寫小練：1.對比默寫：《贈汪倫》用“________________”寫友情深，《送元二使安西》用“勸君更盡一杯酒”寫牽掛濃。2.品格默寫：《芙蓉樓送辛漸》中表達(dá)自身清白的句子是“________________，一片冰心在玉壺?！?.情境運(yùn)用：朋友遠(yuǎn)行，你會用“________________，________________?！保ㄈ芜x一首送別詩的句子）贈別。（三）童趣生活：稚子與田園里的歡樂詩詞里的童年，充滿捕蝶、牧牛、放風(fēng)箏的趣味，讓孩子共鳴?！缎捍贯灐罚ㄌ啤ず钅埽骸芭铑^稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！保ù贯炐旱膶Ｗ⑴c機(jī)靈）《村居》（清·高鼎）：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！保ù喝辗棚L(fēng)箏的童趣）《宿新市徐公店》（宋·楊萬里）：“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！保ú兜旱奶煺妫┄吥瑢懶【殻?.動作默寫：《小兒垂釣》中寫小兒怕驚魚的動作是“________________，怕得魚驚不應(yīng)人?！?.畫面默寫：《宿新市徐公店》中“________________，飛入菜花無處尋?！睂懗隽它S蝶與菜花的融合。3.生活聯(lián)想：看到同學(xué)放風(fēng)箏，你會想起“________________，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！保ㄋ模蹏鴫阎荆簾嵫c風(fēng)骨里的擔(dān)當(dāng)古詩詞里的愛國，或?yàn)樯胶訁群埃驗(yàn)闅夤?jié)堅(jiān)守，滋養(yǎng)孩子的家國情懷?！断娜战^句》（宋·李清照）：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”（以史詠志，贊英雄氣節(jié)）《出塞》（唐·王昌齡）：“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！保▏@邊塞戰(zhàn)事，盼良將安邊）《石灰吟》（明·于謙）：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”（以石灰喻自身，守清白之志）▍默寫小練：1.氣節(jié)默寫：《夏日絕句》中“生當(dāng)作人杰，________________?！辟澯⑿蹥飧拧?.壯志默寫：《出塞》中“但使龍城飛將在，________________?！迸芜吔矊?。3.精神傳承：《石灰吟》中體現(xiàn)不怕犧牲、堅(jiān)守清白的句子是“________________，要留清白在人間?！比?、哲理感悟類古詩詞：在詩句里叩問智慧與成長有些詩詞像“思想的種子”，在孩子心中埋下哲理的根，讓他們在成長中慢慢領(lǐng)悟?！额}西林壁》（宋·蘇軾）：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！保磫栴}要跳出局限）《觀書有感》（宋·朱熹）：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！保▽W(xué)習(xí)需不斷汲取新知）《登鸛雀樓》（唐·王之渙）：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！保ㄟM(jìn)取需登高望遠(yuǎn)）《憫農(nóng)》（唐·李紳）：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保ㄕ湎ЪZ食，知物力維艱）▍默寫小練：1.思辨默寫：《題西林壁》中“不識廬山真面目，________________。”說明“當(dāng)局者迷”的道理。2.學(xué)習(xí)默寫：《觀書有感》中“問渠那得清如許？________________。”喻學(xué)習(xí)需不斷求知。3.進(jìn)取默寫：“欲窮千里目，________________?！保ā兜躯X雀樓》的進(jìn)取精神）4.生活踐行：吃飯時，你會