XX技工學(xué)校202X年度安全管理工作總結(jié)報(bào)告安全管理是技工院校教育教學(xué)有序開展的重要保障。202X年，我校以“防風(fēng)險(xiǎn)、除隱患、遏事故”為核心目標(biāo)，全面落實(shí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)與教育主管部門要求，持續(xù)完善安全管理體系，深化安全治理行動(dòng)，切實(shí)維護(hù)了校園安全穩(wěn)定與師生生命財(cái)產(chǎn)安全?，F(xiàn)將本年度安全管理工作情況總結(jié)如下：一、壓實(shí)責(zé)任鏈條，構(gòu)建閉環(huán)管理體系學(xué)校始終將安全責(zé)任落實(shí)作為首要任務(wù)，成立由校長任組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《安全管理職責(zé)清單》，明確校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、班主任、實(shí)訓(xùn)教師等崗位的安全責(zé)任，形成“一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)”的責(zé)任體系。全年簽訂安全責(zé)任書，覆蓋教學(xué)、后勤、實(shí)訓(xùn)等全崗位，同步建立“周檢查、月通報(bào)、季考核”機(jī)制，對(duì)履職不力的部門、責(zé)任人進(jìn)行約談?wù)?，倒逼?zé)任落地。二、靶向治理風(fēng)險(xiǎn)，筑牢校園安全防線（一）實(shí)訓(xùn)安全：規(guī)范操作，守牢技能教學(xué)底線針對(duì)機(jī)械加工、電工電子等實(shí)訓(xùn)場所，實(shí)施“三查三管”機(jī)制（課前查設(shè)備、課中查操作、課后查歸位；管流程、管紀(jì)律、管應(yīng)急）。全年開展實(shí)訓(xùn)安全專項(xiàng)檢查，整改設(shè)備老化、防護(hù)缺失等隱患；組織“實(shí)訓(xùn)安全操作能手”競賽，覆蓋師生，推動(dòng)操作規(guī)程入腦入心。同時(shí)，為焊接、汽修等高危實(shí)訓(xùn)崗位配備智能監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)時(shí)抓拍違規(guī)操作，累計(jì)預(yù)警并糾正不規(guī)范行為。（二）消防安全：技防人防，織密火災(zāi)防控網(wǎng)絡(luò)完成校園消防設(shè)施“全覆蓋”排查，更新過期滅火器、修復(fù)應(yīng)急燈，在宿舍、實(shí)訓(xùn)樓加裝煙感報(bào)警器。每學(xué)期組織2次全員消防演練，模擬“宿舍起火逃生”“實(shí)訓(xùn)車間火災(zāi)撲救”等場景，參訓(xùn)師生達(dá)人次；聯(lián)合屬地消防部門開展“消防技能進(jìn)課堂”活動(dòng)，培訓(xùn)微型消防站隊(duì)員，全年未發(fā)生火災(zāi)事故。（三）食品安全：嚴(yán)管細(xì)控，守護(hù)“舌尖上的安全”實(shí)行食堂“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”管理，食材采購索證索票率、留樣率均達(dá)100%。成立由教師、學(xué)生代表組成的膳食監(jiān)督委員會(huì)，每周抽查食堂衛(wèi)生、餐具消毒情況，公示檢查結(jié)果。針對(duì)春季諾如病毒高發(fā)期，增設(shè)“餐前手部消毒”環(huán)節(jié)，開展食品安全應(yīng)急演練1次，全年師生食品安全投訴同比下降。（四）校園設(shè)施：動(dòng)態(tài)排查，消除環(huán)境安全隱患建立“設(shè)施安全臺(tái)賬”，對(duì)教學(xué)樓、宿舍、運(yùn)動(dòng)場地等重點(diǎn)區(qū)域每月巡查。整改樓梯扶手松動(dòng)、操場塑膠跑道開裂等隱患；暑期完成老舊電路改造、實(shí)訓(xùn)樓防水工程，從源頭消除漏電、滲漏風(fēng)險(xiǎn)。聯(lián)合第三方機(jī)構(gòu)對(duì)電梯、壓力容器等特種設(shè)備進(jìn)行年檢，確保設(shè)備“帶病不上崗”。三、創(chuàng)新教育形式，培育全員安全素養(yǎng)（一）分層施教，精準(zhǔn)覆蓋不同群體針對(duì)新生開展“安全入學(xué)第一課”，通過VR模擬觸電、高空墜落等事故場景，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)感知；面向班主任、實(shí)訓(xùn)教師開設(shè)“安全管理能力提升班”，提升一線人員隱患識(shí)別與處置能力；對(duì)后勤人員開展“崗位安全操作”培訓(xùn)，規(guī)范水電維修、食材加工等流程。（二）多元融合，豐富教育載體打造“安全文化長廊”，展示典型事故案例、應(yīng)急知識(shí)漫畫；利用校園公眾號(hào)推送“安全微課堂”，內(nèi)容涵蓋防詐騙、防欺凌、職業(yè)健康等；在“安全生產(chǎn)月”期間，舉辦安全知識(shí)競賽、應(yīng)急技能比武等活動(dòng)，參與師生超人次，形成“人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急”的氛圍。四、完善應(yīng)急機(jī)制，提升風(fēng)險(xiǎn)處置效能修訂《校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，細(xì)化地震、火災(zāi)、食物中毒等10類場景的處置流程；組建由校醫(yī)、保安、骨干教師組成的應(yīng)急突擊隊(duì)，開展專項(xiàng)培訓(xùn)；全年開展實(shí)戰(zhàn)化應(yīng)急演練，平均響應(yīng)時(shí)間從8分鐘縮短至5分鐘。建立“?！唷比?jí)信息報(bào)送網(wǎng)絡(luò)，確保隱患、事故信息“第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)、第一時(shí)間處置”。五、存在的問題與不足盡管安全管理取得一定成效，但仍存在短板：一是部分隱患整改存在“重排查、輕跟蹤”現(xiàn)象，個(gè)別老舊設(shè)施整改周期較長；二是少數(shù)學(xué)生安全意識(shí)薄弱，實(shí)訓(xùn)課違規(guī)操作、宿舍私拉電線等行為偶有發(fā)生；三是安全管理信息化程度不足，隱患排查、整改數(shù)據(jù)尚未實(shí)現(xiàn)全流程線上閉環(huán)；四是部門協(xié)同效率有待提升，實(shí)訓(xùn)安全與教學(xué)計(jì)劃銜接仍需優(yōu)化。六、202X年工作計(jì)劃（一）深化隱患治理“閉環(huán)化”引入“隱患整改跟蹤系統(tǒng)”，對(duì)排查出的隱患實(shí)行“清單式管理、銷號(hào)制落實(shí)”，明確整改時(shí)限、責(zé)任人，每周公示整改進(jìn)度，確?！罢囊惶?、達(dá)標(biāo)一處”。（二）強(qiáng)化安全教育“實(shí)效化”開發(fā)“安全素養(yǎng)學(xué)分制”，將安全知識(shí)考核、應(yīng)急技能實(shí)操納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；針對(duì)屢教不改的違規(guī)行為，實(shí)施“安全警示教育+家長約談”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，從思想根源扭轉(zhuǎn)僥幸心理。（三）推進(jìn)管理手段“智能化”試點(diǎn)“智慧安全平臺(tái)”，整合監(jiān)控、消防、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)隱患自動(dòng)預(yù)警、整改流程線上流轉(zhuǎn)；在實(shí)訓(xùn)場所推廣“智能穿戴設(shè)備”，對(duì)違規(guī)操作實(shí)時(shí)聲光報(bào)警，提升風(fēng)險(xiǎn)防控精度。（四）促進(jìn)部門協(xié)同“常態(tài)化”建立“安全管理聯(lián)席會(huì)議”制度，每月召開教學(xué)、后勤、保衛(wèi)等部門碰頭會(huì)，協(xié)同解決實(shí)訓(xùn)安全與教學(xué)安排沖突、食堂供餐與活動(dòng)保障銜接等問題