高三語文模擬考試試卷（附高分范文及深度解析）一、試卷設(shè)計說明本模擬試卷嚴(yán)格遵循《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》及最新高考命題要求，以“立德樹人”為核心，全面考查語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四大核心素養(yǎng)。試卷題型覆蓋高考全模塊，難度梯度合理，既檢測基礎(chǔ)能力，又強化高階思維，助力高三學(xué)生梳理知識體系、提升應(yīng)試能力。二、模擬考試試卷（一）現(xiàn)代文閱讀（35分）1.論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。（文本圍繞“傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代表達(dá)”展開，探討非遺創(chuàng)新、文化符號轉(zhuǎn)化等內(nèi)容，邏輯嚴(yán)密，觀點鮮明。）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.……B.……C.……D.……2.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（3分）A.……B.……C.……D.……3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.……B.……C.……D.……2.實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。（材料一為文字材料，介紹“AI教育的發(fā)展現(xiàn)狀與爭議”；材料二為圖表，展示不同年齡段學(xué)生對AI學(xué)習(xí)工具的接受度；材料三為專家訪談，探討AI與教育的融合路徑。）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.……B.……C.……D.……5.請結(jié)合材料，概括AI教育發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)。（4分）6.某中學(xué)擬引入AI學(xué)習(xí)系統(tǒng)，結(jié)合材料，你認(rèn)為需要關(guān)注哪些問題？請簡要說明。（5分）3.文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成7～9題。（文本為散文《老墻》，通過描寫故鄉(xiāng)的老墻，串聯(lián)童年記憶、鄉(xiāng)土變遷與文化鄉(xiāng)愁，語言細(xì)膩，意象豐富。）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.……B.……C.……D.……8.文中的“老墻”有哪些象征意義？請結(jié)合文本簡要分析。（5分）9.本文結(jié)尾寫道：“老墻不倒，鄉(xiāng)愁便有了棲息的地方。”請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）（二）古代詩文閱讀（35分）1.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。（文本選自《宋史·范仲淹傳》，節(jié)選其任地方官時興修水利、安撫百姓的事跡，人物形象鮮明，文言現(xiàn)象典型。）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.……B.……C.……D.……11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.……（如“漕運”“秩滿”等文化常識）B.……C.……D.……12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.……B.……C.……D.……13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）……（2）……2.古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。《旅夜書懷》杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.……B.……C.……D.……15.本詩頸聯(lián)和尾聯(lián)是如何表達(dá)詩人情感的？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）3.名篇名句默寫（7分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·里仁》中“______，______”強調(diào)君子與小人的義利取舍差異。（2）杜牧《阿房宮賦》中“______，______”以夸張手法寫阿房宮的宏偉。（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“______，______”刻畫周瑜的儒將風(fēng)度。（4）李白《行路難》中“______，______”可激勵困境中的人。（三）語言文字運用（20分）1.語言文字運用Ⅰ（11分）閱讀下面的文字，完成17～19題。（文段圍繞“傳統(tǒng)文化進校園”展開，包含成語、病句、銜接考點。）17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.潛移默化包羅萬象推陳出新喜聞樂見B.……C.……D.……18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.……B.……C.……D.……19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.……B.……C.……D.……2.語言文字運用Ⅱ（9分）閱讀下面的文字，完成20～21題。（情境：學(xué)校舉辦“傳統(tǒng)文化節(jié)”，需擬寫邀請函和開幕式主持詞，考查語言得體、仿寫。）20.請根據(jù)以下信息，擬寫一份邀請函（不超過100字）：對象：市博物館張館長；事由：邀請其作專題講座；時間：下周五下午3點；地點：學(xué)校報告廳。21.請仿照畫線句子，補寫兩句話：“傳統(tǒng)文化是民族的根脈，它如春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)著我們的心靈；它如______，______；它如______，______。”（四）寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料：“人生如逆旅，我亦是行人?！碧K軾的這句詩道出了人生的漂泊與求索。在成長的道路上，我們既要堅守內(nèi)心的方向，又需適時突破舊有的束縛；既要扎根腳下的土地，又要仰望遠(yuǎn)方的星空。請結(jié)合你的思考和體驗，以“堅守與突破”為話題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。三、高分范文及深度解析（一）高分范文：《守正出新，行穩(wěn)致遠(yuǎn)》人生如逆旅，行者當(dāng)守正而出新。蘇軾一生顛沛，卻以“一蓑煙雨任平生”的堅守笑對風(fēng)雨，又以“江海寄余生”的突破拓寬生命境界。于時代浪潮中，唯有既堅守精神底色，又突破認(rèn)知藩籬，方能在人生的逆旅中走出行穩(wěn)致遠(yuǎn)的軌跡。堅守是生命的根基，為突破提供底氣。敦煌莫高窟的樊錦詩，堅守“守護敦煌”的初心，在大漠風(fēng)沙中扎根五十載。她不僅守住了壁畫的色彩，更突破了文物保護的傳統(tǒng)模式，用數(shù)字化技術(shù)讓千年壁畫“活”在屏幕上，讓敦煌文化走向世界。若無對文化傳承的堅守，何來技術(shù)創(chuàng)新的突破？正如古樹扎根深土，方能在風(fēng)雨中舒展新枝。突破是成長的羽翼，為堅守注入活力。蘇軾在仕途受挫時，并未困守“致君堯舜”的舊夢，而是突破官場的桎梏，在詩詞、書法、美食中開辟新天地。他堅守文人的風(fēng)骨，卻突破了“達(dá)則兼濟天下”的單一路徑，以“東坡肉”的煙火氣、“赤壁賦”的哲思，成為后世敬仰的“全才”。突破不是對堅守的否定，而是讓堅守在新的土壤中綻放更美的花。堅守與突破，本質(zhì)是辯證的統(tǒng)一。華為公司堅守“科技報國”的初心，在芯片研發(fā)上十年磨一劍；面對國外技術(shù)封鎖，又突破傳統(tǒng)供應(yīng)鏈模式，打造“鴻蒙系統(tǒng)”“麒麟芯片”的自主生態(tài)。這種“守正”與“出新”的平衡，讓企業(yè)在風(fēng)浪中站穩(wěn)腳跟，也為民族科技發(fā)展開辟新局。人生亦然：堅守理想信念的“正”，突破思維定式的“舊”，方能在變與不變中找到成長的坐標(biāo)?！笆卣V實，久久為功；創(chuàng)新者進，創(chuàng)新者強?！痹谌松哪媛弥?，愿我們以堅守為筆，以突破為墨，書寫屬于自己的精彩篇章。唯有守正出新，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，在時代的長河中留下屬于自己的浪花。（二）范文深度解析1.立意深刻：緊扣“堅守與突破”的辯證關(guān)系，超越“非此即彼”的單一認(rèn)知，體現(xiàn)思維的深刻性。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，開篇以蘇軾詩句引出論點，中間三個分論點（堅守是根基、突破是羽翼、辯證統(tǒng)一）層層遞進，結(jié)尾升華主題。3.論據(jù)豐富：選取樊錦詩、蘇軾、華為等典型事例，涵蓋古今中外、個人與企業(yè)，論據(jù)貼切且具時代感。4.語言文采：多處引用詩句（如“一蓑煙雨任平生”），運用比喻（“古樹扎根深土”）、排比等修辭，語言凝練且富有感染力。四、備考建議1.夯實基礎(chǔ)：文言文強化實詞、虛詞、文化常識積累；名