版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第五章怎樣教詞匯教學(xué)目標(biāo):1.了解小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的意義和內(nèi)容2.掌握小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的原則及方法3.從教學(xué)中的游戲動(dòng)案例來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)1.第五章怎樣教詞匯思考:你是如何學(xué)習(xí)詞匯,又如何記憶單詞的呢?你是否感到單詞記憶很難?你認(rèn)為詞匯教學(xué)應(yīng)該如何開(kāi)展呢?怎樣才能使學(xué)生輕松掌握詞匯呢?2.第五章怎樣教詞匯一、小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的意義1.沒(méi)有詞匯,就沒(méi)有語(yǔ)言,人就不能言語(yǔ),人類的思維活動(dòng)無(wú)法完成,因?yàn)槿伺c人之間的交流,是通過(guò)由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。2.從語(yǔ)言產(chǎn)生的角度來(lái)看,在人類產(chǎn)生的最初階段,詞匯在語(yǔ)言交際中起著主要的作用,隨著交際內(nèi)容復(fù)雜性的增加,語(yǔ)法對(duì)話語(yǔ)的組織起著越來(lái)越大的作用。3.第五章怎樣教詞匯二、小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的內(nèi)容可以分為四個(gè)部分:1)意義詞匯的意義包括單詞的概念意義(即詞典中所標(biāo)注的意義)和關(guān)聯(lián)意義。關(guān)聯(lián)意義:指一個(gè)單詞的文化含義一級(jí)在具體語(yǔ)用環(huán)境下的意義。4.第五章怎樣教詞匯2)詞匯信息所謂詞匯信息指詞類、詞的前綴、后綴、詞的拼寫(xiě)和發(fā)音等。3)用法詞匯的用法包括詞匯的搭配、短語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)、風(fēng)格、語(yǔ)域。不同的單詞所使用的場(chǎng)合不同。就語(yǔ)域而言,詞匯有正式、非正式、褒義、貶義、抽象與具體之分。5.第五章怎樣教詞匯4)詞匯策略調(diào)控策略:指對(duì)整個(gè)詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)整,以及資源的使用和監(jiān)控等。資源策略:指幫助學(xué)生增加詞匯量的技巧和方法。認(rèn)知策略:指為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的行為和方法。6.第五章怎樣教詞匯記憶策略:指幫助人們記憶單詞的策略。活動(dòng)策略:指詞匯學(xué)習(xí)不能止于理解和記憶,必須能夠使用。7.第五章怎樣教詞匯三、學(xué)生在詞匯習(xí)得方面可能會(huì)遇到以下困難:(1)在語(yǔ)音方面,由于漢語(yǔ)和英語(yǔ)運(yùn)用的語(yǔ)音符號(hào)及組合方式有差異,同一個(gè)概念的英語(yǔ)表達(dá)會(huì)形成記憶上的困難。(2)書(shū)寫(xiě)方面,漢語(yǔ)屬于表意文字,在視覺(jué)適應(yīng)和閱讀習(xí)慣上都會(huì)造成詞匯學(xué)習(xí)上的困難。8.第五章怎樣教詞匯(3)詞法方面,不同的構(gòu)詞方法和詞的形態(tài)變化給學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。四、詞匯教學(xué)模式9.第五章怎樣教詞匯10.第五章怎樣教詞匯11.第五章怎樣教詞匯2、詞匯教學(xué)的任務(wù)教學(xué)模式(1)展示:通過(guò)展示使學(xué)生了解單詞的意義和用法,與PPT模式類似。(2)任務(wù):學(xué)生了解單詞的意思和用法后直接進(jìn)入聽(tīng)力、閱讀或?qū)懽魅蝿?wù)(3)展示:學(xué)生展示聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作產(chǎn)品。(4)評(píng)價(jià)與練習(xí):對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),主要是觀察新學(xué)詞匯使用的情況。12.第五章怎樣教詞匯(二)常見(jiàn)詞匯教學(xué)方式和技巧1.詞匯意義和用法等信息的呈現(xiàn)
a.意義的呈現(xiàn):、模擬動(dòng)作表演、手勢(shì)、圖片、定義、上下文、列表、翻譯、問(wèn)答、語(yǔ)義圖、信息溝等。
b.結(jié)構(gòu)和用法的呈現(xiàn):采用舉例、上下文、問(wèn)答、結(jié)構(gòu)圖等。
c.策略的呈現(xiàn):一般采用提問(wèn)學(xué)生如何記憶單詞,如何學(xué)習(xí)單詞等進(jìn)行。
13.第五章怎樣教詞匯2.詞匯的運(yùn)用與練習(xí)a.單詞故事b.單詞旅行c.單詞原因d.看圖說(shuō)話e.詞句文教學(xué)
14.第五章怎樣教詞匯(三)詞匯記憶教學(xué)1.記憶規(guī)律a.瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶b.記憶與語(yǔ)境c.聯(lián)想記憶
15.第五章怎樣教詞匯五、詞匯教學(xué)原則1.詞匯選擇原則a.所選詞匯必須是經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯,并且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較重要。b.所選單詞應(yīng)能會(huì)引起某種問(wèn)題,造成學(xué)習(xí)的困難。c.所選單詞必須能夠用于
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 護(hù)理職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)
- 分析檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)介紹
- 蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文16《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》
- 色彩肌膚護(hù)理的科學(xué)實(shí)踐
- 青少年皮膚去角質(zhì)指南
- 設(shè)計(jì)執(zhí)行力培訓(xùn)的課件
- 出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格制度
- 公司關(guān)于環(huán)境保護(hù)的制度
- 保證資金風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)分類制度
- 超市耗材管理培訓(xùn)課件
- 《兩角和與差的正弦、余弦、正切公式》示范公開(kāi)課教學(xué)PPT課件【高中數(shù)學(xué)人教版】
- 治理現(xiàn)代化下的高校合同管理
- 境外宗教滲透與云南邊疆民族地區(qū)意識(shí)形態(tài)安全研究
- GB/T 28920-2012教學(xué)實(shí)驗(yàn)用危險(xiǎn)固體、液體的使用與保管
- GB/T 26389-2011衡器產(chǎn)品型號(hào)編制方法
- GB/T 16588-2009帶傳動(dòng)工業(yè)用多楔帶與帶輪PH、PJ、PK、PL和PM型:尺寸
- 人大企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)考研真題-802經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合歷年真題重點(diǎn)
- 建筑抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)課件
- 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《【全冊(cè)】完整版》優(yōu)質(zhì)課件
- 水庫(kù)工程施工測(cè)量方案
- 反滲透系統(tǒng)調(diào)試專題方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論