8和7加幾加法教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版20XX五年級(jí)3班x老師導(dǎo)入新課01復(fù)習(xí)舊知加法基礎(chǔ)概念加法是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。比如，你有2個(gè)蘋(píng)果，又得到3個(gè)蘋(píng)果，把它們合在一起就是2+3=5個(gè)蘋(píng)果，這就是加法的實(shí)際體現(xiàn)?；仡櫤?jiǎn)單加法之前我們學(xué)過(guò)像1+1=2、2+3=5這類(lèi)簡(jiǎn)單加法。大家想想，在生活中買(mǎi)糖果，先買(mǎi)2顆，再買(mǎi)3顆，一共就有5顆，這就是簡(jiǎn)單加法在生活中的運(yùn)用。學(xué)生互動(dòng)回答現(xiàn)在老師提出一些簡(jiǎn)單加法問(wèn)題，如3+4等于多少，大家積極舉手回答。通過(guò)互動(dòng)，能讓老師了解你們對(duì)之前加法知識(shí)的掌握情況。連接新課題我們已經(jīng)熟悉了簡(jiǎn)單加法，那接下來(lái)要學(xué)習(xí)更有挑戰(zhàn)性的8和7加幾的加法。這和之前的加法有聯(lián)系，也有不同，大家要做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。引入新內(nèi)容主題介紹8加幾8加幾就是在8的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)數(shù)。比如，樹(shù)上原本有8只鳥(niǎo)，又飛來(lái)幾只，求現(xiàn)在一共有多少只鳥(niǎo)，就會(huì)用到8加幾的加法。主題介紹7加幾7加幾是在7的基礎(chǔ)上加上另一個(gè)數(shù)。像有7個(gè)小朋友在玩游戲，又來(lái)了幾個(gè)小朋友，計(jì)算現(xiàn)在一共有多少小朋友，就涉及7加幾的運(yùn)算。日常應(yīng)用場(chǎng)景在生活中，8加幾和7加幾的加法很常見(jiàn)。去超市買(mǎi)東西，8元的本子和幾元的筆，一共花多少錢(qián)；或者7個(gè)同學(xué)一組，又加入幾個(gè)同學(xué)，一組共有多少人等。激發(fā)好奇心大家想一想，8和7加上不同的數(shù)會(huì)得到哪些有趣的結(jié)果呢？就像探索寶藏一樣，去發(fā)現(xiàn)8加幾和7加幾的奧秘，是不是很有意思？03020104學(xué)習(xí)目標(biāo)說(shuō)明目標(biāo)1:理解加法通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要深入理解加法的意義，知道8加幾和7加幾就是把兩個(gè)部分的數(shù)量合并成一個(gè)整體的數(shù)量，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。目標(biāo)2:掌握技巧學(xué)生要熟練掌握8和7加幾的加法計(jì)算技巧，如湊十法，能根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)靈活拆分，快速準(zhǔn)確得出結(jié)果，提升運(yùn)算速度與準(zhǔn)確性。目標(biāo)3:解決問(wèn)題學(xué)生需學(xué)會(huì)運(yùn)用8和7加幾的加法知識(shí)，解決生活中諸如物品數(shù)量統(tǒng)計(jì)等實(shí)際問(wèn)題，提高分析和解決問(wèn)題的能力。目標(biāo)達(dá)成評(píng)估通過(guò)課堂練習(xí)、課后作業(yè)及小測(cè)試等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)8和7加幾加法的理解與計(jì)算能力，檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成情況并調(diào)整教學(xué)策略。有趣故事導(dǎo)入以有趣的數(shù)學(xué)故事引入8和7加幾的加法，如小動(dòng)物分水果的故事，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到新知識(shí)學(xué)習(xí)。激發(fā)興趣實(shí)物演示利用水果、小棒等實(shí)物，直觀展示8和7加幾的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生更易理解加法概念和湊十法的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。提問(wèn)互動(dòng)在教學(xué)中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考8和7加幾的計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，促進(jìn)互動(dòng)交流，加深知識(shí)理解。課堂氛圍營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅心情中學(xué)習(xí)8和7加幾的加法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高課堂參與度。概念講解02什么是加法定義加法加法是把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。比如將3個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)蘋(píng)果放在一起，得到的總數(shù)就是加法運(yùn)算的結(jié)果。加法符號(hào)解釋加法符號(hào)“+”表示合并、相加的意思。在算式中，它將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)連接起來(lái)，表明要進(jìn)行加法運(yùn)算得出總和。簡(jiǎn)單例子加法是把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，比如教室里有3個(gè)男生和2個(gè)女生，那么總?cè)藬?shù)就是3+2=5人，這就是加法在實(shí)際場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。學(xué)生模仿同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己想一些類(lèi)似的例子，比如家里有4個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了3個(gè)，一共有多少個(gè)蘋(píng)果，然后列出加法算式并計(jì)算，看看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。8加幾含義8加幾概念8加幾就是在8的基礎(chǔ)上再加上另一個(gè)數(shù)，得到它們的總和。這在生活中有很多應(yīng)用，比如我們有8顆糖果，又得到了幾顆，想知道現(xiàn)在一共有多少顆，就會(huì)用到8加幾的運(yùn)算。具體例子假如小明有8個(gè)氣球，小紅又給了他3個(gè)氣球，那么小明現(xiàn)在一共有8+3=11個(gè)氣球。再比如樹(shù)上有8只鳥(niǎo)，又飛來(lái)了5只，現(xiàn)在樹(shù)上一共有8+5=13只鳥(niǎo)。計(jì)算方法計(jì)算8加幾可以用湊十法，把另一個(gè)數(shù)分成2和幾，先讓8和2湊成10，再用10加上剩下的數(shù)。例如計(jì)算8+6，把6分成2和4，8+2=10，10+4=14。練習(xí)提示在做8加幾的練習(xí)時(shí)，同學(xué)們要先想清楚用湊十法怎么拆分?jǐn)?shù)字，計(jì)算過(guò)程中要細(xì)心。做完后可以再檢查一遍，看看結(jié)果是否合理。030201047加幾含義7加幾概念7加幾就是以7為基礎(chǔ)，再加上一個(gè)數(shù)，求出它們的總數(shù)。在生活中，當(dāng)我們遇到與7相關(guān)的數(shù)量增加情況時(shí)，就會(huì)用到7加幾的計(jì)算。與8加比較7加幾和8加幾在計(jì)算方法上類(lèi)似，都可以用湊十法。不同的是，8加幾是把另一個(gè)數(shù)拆出2來(lái)湊十，而7加幾是把另一個(gè)數(shù)拆出3來(lái)湊十。計(jì)算步驟計(jì)算7加幾時(shí)，先把另一個(gè)數(shù)拆成3和幾，讓7和3湊成10，再用10加上剩下的數(shù)。比如計(jì)算7+5，把5分成3和2，7+3=10，10+2=12。常見(jiàn)錯(cuò)誤在計(jì)算8加幾和7加幾時(shí)，學(xué)生常出現(xiàn)湊十錯(cuò)誤，如將8湊成10時(shí)拿錯(cuò)數(shù)字；還易在拆分?jǐn)?shù)字后計(jì)算出錯(cuò)，以及忘記進(jìn)位，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。數(shù)軸使用利用數(shù)軸計(jì)算8加幾、7加幾時(shí)，先在數(shù)軸上找到8或7對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，然后往后數(shù)相應(yīng)的格數(shù)，能直觀呈現(xiàn)加法過(guò)程，幫助學(xué)生理解算理。計(jì)算方法拆分法拆分法計(jì)算8加幾，可把另一個(gè)數(shù)拆出2與8湊成10；計(jì)算7加幾，拆出3與7湊成10，再用10加上剩余數(shù)字，簡(jiǎn)單易算。心算技巧心算8加幾時(shí)，可想8和哪個(gè)數(shù)湊十，將另一個(gè)數(shù)拆分；7加幾同理，勤加練習(xí)能提高心算速度和準(zhǔn)確性。口訣記憶可編口訣輔助記憶，如“8加幾，湊成十，加剩余”“7加幾，湊成十，加其余”，朗朗上口，方便學(xué)生快速計(jì)算。例題演示03簡(jiǎn)單例題1例題:8+2以8+2為例，這是一道簡(jiǎn)單的8加幾的加法題，能讓同學(xué)們初步感受8加幾的計(jì)算過(guò)程，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。步驟解析計(jì)算8+2時(shí)，可利用湊十法，因?yàn)?和2能湊成10，所以結(jié)果就是10，這體現(xiàn)了湊十法在加法計(jì)算中的簡(jiǎn)便性。學(xué)生嘗試請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手算一算8+2，可借助小棒等工具，感受湊十的過(guò)程，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。正確解答8+2的正確答案是10，運(yùn)用湊十法，把8和2湊成10，能快速得出結(jié)果，大家都算對(duì)了嗎？簡(jiǎn)單例題2例題:7+3以常見(jiàn)的水果或小棒為例，如左邊擺7根小棒，右邊擺3根小棒，讓同學(xué)們思考如何計(jì)算兩者總和，清晰直觀呈現(xiàn)7+3這一算式。方法應(yīng)用可應(yīng)用湊十法，將7和3湊成10，通過(guò)不同實(shí)例展示，如7個(gè)蘋(píng)果加3個(gè)蘋(píng)果、7只鉛筆加3只鉛筆，讓學(xué)生體會(huì)方法在不同場(chǎng)景的運(yùn)用。錯(cuò)誤示范有的同學(xué)可能會(huì)將7+3算成9，或者計(jì)算時(shí)出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)小棒數(shù)量的情況，展示這些常見(jiàn)錯(cuò)誤，引起同學(xué)們的注意和思考。糾正方法針對(duì)算錯(cuò)得數(shù)的錯(cuò)誤，通過(guò)再次拆分小棒或水果，詳細(xì)演示7+3湊成10的過(guò)程；對(duì)數(shù)錯(cuò)數(shù)量問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)真點(diǎn)數(shù)。03020104進(jìn)階例題混合練習(xí)給出一系列混合的8、7加幾的算式，如8+4、7+5、8+6等，讓學(xué)生在多道題中鞏固所學(xué)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的熟練度。挑戰(zhàn)題設(shè)置一些稍難的題目，如8+9、7+8，可讓學(xué)生嘗試用不同方法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和解決難題的能力。學(xué)生解題讓學(xué)生獨(dú)立完成挑戰(zhàn)題和混合練習(xí)題，在解題過(guò)程中發(fā)揮自己的思考能力，老師在旁觀察，了解學(xué)生的掌握情況。老師點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生的解題過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做對(duì)和方法巧妙的學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)耐心分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)解題要點(diǎn)?？焖儆?jì)算介紹湊十法的快速運(yùn)用技巧，如看大數(shù)分小數(shù)，快速找到能湊成10的組合，通過(guò)大量練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握，實(shí)現(xiàn)快速計(jì)算8、7加幾。解題技巧避免錯(cuò)誤在計(jì)算8和7加幾時(shí)，要避免拆分?jǐn)?shù)字出錯(cuò)，牢記湊十法步驟，認(rèn)真看清數(shù)字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，防止抄錯(cuò)數(shù)字導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。檢查方法可以用交換加數(shù)位置再算一遍的方法檢查，也可以用和減去其中一個(gè)加數(shù)看是否等于另一個(gè)加數(shù)來(lái)驗(yàn)證，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。技巧總結(jié)計(jì)算8、7加幾可用湊十法，拆小數(shù)湊大數(shù)或拆大數(shù)湊小數(shù)，還可結(jié)合已學(xué)算式推算，多練習(xí)能提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。實(shí)踐練習(xí)04基礎(chǔ)練習(xí)題練習(xí)1:8+4運(yùn)用湊十法計(jì)算8+4，把4分成2和2，8和2湊成10，10加2得12，自己再感受下湊十法的計(jì)算過(guò)程。練習(xí)2:7+5對(duì)于7+5，把5分成3和2，7和3湊成10，10加2得12，思考下拆分的技巧和湊十的過(guò)程。練習(xí)3:混合嘗試計(jì)算8加幾和7加幾的混合算式，如8+6、7+9等，鞏固湊十法，提高計(jì)算的熟練度和綜合運(yùn)用能力。自主完成請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立自主完成一些8、7加幾的算式，細(xì)心計(jì)算，回顧計(jì)算方法和技巧，提高自己的計(jì)算能力。小組練習(xí)分組活動(dòng)大家分成小組，共同完成一些8、7加幾的計(jì)算任務(wù)，在小組中交流計(jì)算思路和方法，看哪個(gè)小組完成得又快又好?；ハ鄮椭〗M內(nèi)成員互相幫助，若有同學(xué)計(jì)算遇到困難，其他同學(xué)要耐心指導(dǎo)，分享自己的計(jì)算技巧和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。競(jìng)賽游戲組織一場(chǎng)緊張刺激的8、7加幾加法競(jìng)賽游戲，將學(xué)生分為小組，通過(guò)搶答題目來(lái)得分。這不僅能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，還能鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。分享成果讓各小組派代表分享在競(jìng)賽游戲中的成果與經(jīng)驗(yàn)，比如解題思路、遇到的困難及解決方法。這能促進(jìn)學(xué)生之間的交流，加深對(duì)8、7加幾加法的理解。03020104獨(dú)立練習(xí)獨(dú)立做題學(xué)生獨(dú)立完成一組8、7加幾的加法練習(xí)題，包括不同難度層次的題目。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握程度。時(shí)間管理為獨(dú)立做題環(huán)節(jié)設(shè)定合理的時(shí)間限制，教導(dǎo)學(xué)生如何在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高效完成題目。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，提高解題效率，避免拖延。自我檢查引導(dǎo)學(xué)生掌握自我檢查的方法，如重新計(jì)算、用不同方法驗(yàn)證答案等。通過(guò)自我檢查，學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。提交答案學(xué)生完成獨(dú)立做題和自我檢查后，將答案提交給老師。這方便老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。常見(jiàn)錯(cuò)誤總結(jié)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，如湊十法運(yùn)用不熟練、計(jì)算粗心等。分析錯(cuò)誤原因，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤所在，避免再次犯錯(cuò)。錯(cuò)誤分析糾錯(cuò)練習(xí)針對(duì)常見(jiàn)錯(cuò)誤設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)糾錯(cuò)練習(xí)，讓學(xué)生再次鞏固正確的計(jì)算方法。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。強(qiáng)化正確通過(guò)多種方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)正確計(jì)算方法的記憶，如口訣背誦、實(shí)例講解等。讓學(xué)生熟練掌握8、7加幾的加法，提高計(jì)算的正確率和速度。鞏固知識(shí)通過(guò)對(duì)之前練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤進(jìn)行反復(fù)糾錯(cuò)練習(xí)，強(qiáng)化正確的計(jì)算方法和思路。讓學(xué)生多做不同類(lèi)型的8加幾、7加幾題目，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升計(jì)算的熟練度和準(zhǔn)確性。課堂互動(dòng)05游戲環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)游戲1開(kāi)展“加法接龍”游戲，老師給出一個(gè)8加幾或7加幾的算式，讓第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出答案，然后這個(gè)答案作為下一個(gè)算式的一個(gè)加數(shù)，繼續(xù)進(jìn)行接龍，以激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。游戲規(guī)則游戲過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給出正確答案，若回答錯(cuò)誤或超時(shí)則被淘汰。后續(xù)學(xué)生接著上一個(gè)人的答案繼續(xù)完成接龍，看哪一組或哪一個(gè)學(xué)生堅(jiān)持到最后。學(xué)生參與鼓勵(lì)全體學(xué)生都積極參與到“加法接龍”游戲中，讓他們?cè)谟螒蛑姓宫F(xiàn)自己對(duì)8加幾、7加幾加法運(yùn)算的掌握程度，增強(qiáng)他們的課堂參與感和積極性。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)于在“加法接龍”游戲中堅(jiān)持到最后的學(xué)生或小組，給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，如可愛(ài)的文具、小貼紙等，以激勵(lì)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持熱情和積極性。學(xué)生分享分享心得讓學(xué)生分享在學(xué)習(xí)8和7加幾加法過(guò)程中的心得，比如覺(jué)得哪種計(jì)算方法最容易掌握，在練習(xí)中遇到過(guò)哪些困難以及是如何克服的等。表達(dá)思路引導(dǎo)學(xué)生清晰地表達(dá)自己在做8加幾、7加幾題目時(shí)的思考思路，例如是如何運(yùn)用湊十法進(jìn)行計(jì)算的，幫助其他同學(xué)更好地理解和學(xué)習(xí)。互相學(xué)習(xí)在學(xué)生分享心得和表達(dá)思路的過(guò)程中，促進(jìn)他們互相學(xué)習(xí)，借鑒彼此好的學(xué)習(xí)方法和計(jì)算技巧，共同提高對(duì)8和7加幾加法的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生在分享過(guò)程中積極參與、認(rèn)真思考和清晰表達(dá)的表現(xiàn)給予充分的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。03020104Q&A時(shí)間學(xué)生提問(wèn)同學(xué)們積極踴躍地提出自己在8、7加幾加法學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑，比如湊十法拆分?jǐn)?shù)字的技巧，或者在實(shí)際問(wèn)題中如何準(zhǔn)確列式等。老師解答老師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，耐心細(xì)致地進(jìn)行解答，結(jié)合具體的例題，運(yùn)用拆分法、數(shù)軸法等多種方式，讓學(xué)生理解計(jì)算的原理和方法。問(wèn)題討論組織學(xué)生對(duì)共性問(wèn)題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)大家各抒己見(jiàn)，分享自己的思路和想法，在交流中碰撞出思維的火花，加深對(duì)知識(shí)的理解。澄清疑惑經(jīng)過(guò)討論和老師的解答，對(duì)學(xué)生存在的疑惑進(jìn)行進(jìn)一步澄清，確保每一位同學(xué)都能明白8、7加幾加法的計(jì)算方法和應(yīng)用場(chǎng)景。討論主題確定本次討論的主題，如在生活中哪些地方會(huì)用到8、7加幾的加法，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。互動(dòng)討論小組討論學(xué)生們分組進(jìn)行熱烈討論，每個(gè)小組的成員相互交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，共同探索主題相關(guān)的內(nèi)容。全班分享各小組選派代表進(jìn)行全班分享，將小組討論的結(jié)果展示出來(lái)，讓其他同學(xué)也能從中學(xué)習(xí)和借鑒不同的思路?？偨Y(jié)觀點(diǎn)對(duì)全班分享的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，梳理出大家的主要觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)8、7加幾加法在生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。知識(shí)總結(jié)06關(guān)鍵點(diǎn)回顧加法概念加法是把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，用“+”表示。例如8+7，就是將8和7這兩個(gè)數(shù)量合并在一起，通過(guò)湊十法等方法計(jì)算出結(jié)果。8加幾方法計(jì)算8加幾可采用湊十法，可將另一個(gè)加數(shù)拆分為2和幾，先讓8與2湊成10，再用10加剩余的數(shù)；也可以根據(jù)算式之間的聯(lián)系來(lái)計(jì)算。7加幾技巧計(jì)算7加幾同樣能用湊十法，把另一個(gè)加數(shù)分成3和幾，先讓7和3湊成10，再加上剩余部分；還能通過(guò)思考與之相關(guān)的算式結(jié)果來(lái)快速得出答案。整體總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了8加幾和7加幾的加法運(yùn)算，重點(diǎn)掌握湊十法這一計(jì)算技巧，并且了解可依據(jù)算式間聯(lián)系來(lái)計(jì)算，要多練習(xí)以熟練運(yùn)用。學(xué)習(xí)收獲學(xué)生反饋同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)湊十法的掌握情況較好，部分同學(xué)能快速運(yùn)用方法計(jì)算，但也有同學(xué)在拆分?jǐn)?shù)字時(shí)還不夠熟練。收獲列表同學(xué)們學(xué)會(huì)了8加幾和7加幾的計(jì)算方法，掌握了湊十法，能更熟練地進(jìn)行加法運(yùn)算，還提升了觀察和分析問(wèn)題的能力。能力提升通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谟?jì)算能力上有顯著提升，邏輯思維也得到鍛煉，能更好地分析數(shù)字關(guān)系，快速準(zhǔn)確地完成計(jì)算。自信建立在課堂練習(xí)和互動(dòng)中，不少同學(xué)能正確計(jì)算，得到老師和同學(xué)的肯定，這增強(qiáng)了他們的自信心，讓大家更積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。03020104應(yīng)用場(chǎng)景生活應(yīng)用在生活中買(mǎi)東西算賬時(shí)，若遇到8加幾或7加幾的情況就能快速計(jì)算總價(jià)；分享物品計(jì)算總數(shù)時(shí)，也可用到所學(xué)知識(shí)。后續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)我們會(huì)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的加法運(yùn)算，以及減法運(yùn)算等，希望大家利用好本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法和技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)思維通過(guò)8和7加幾的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)構(gòu)建起初步的數(shù)學(xué)邏輯思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用湊十法等技巧簡(jiǎn)化計(jì)算，還能在實(shí)際問(wèn)題中培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。拓展思考鼓勵(lì)學(xué)生思考生活中更多能用8和7加幾解決的問(wèn)題，探究不同算法的優(yōu)劣，嘗試創(chuàng)編類(lèi)似的加法情景故事，拓展數(shù)學(xué)思維的深度和廣度。表?yè)P(yáng)努力同學(xué)們?cè)谶@堂課中都付出了很多努力，積極參與課堂討論、認(rèn)真完成練習(xí)題，這種努力學(xué)習(xí)的態(tài)度值得表?yè)P(yáng)，希望大家繼續(xù)保持。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)進(jìn)步肯定大家在計(jì)算8和7加幾的題目時(shí)，相比之前有了明顯的進(jìn)步，計(jì)算速度更快、準(zhǔn)確率更高，對(duì)加法的理解也更深入了，要為自己的進(jìn)步點(diǎn)贊。積極態(tài)度在課堂上，大家積極發(fā)言、主動(dòng)思考，展現(xiàn)出了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度，這種態(tài)度會(huì)幫助你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。未來(lái)鼓勵(lì)這節(jié)課大家表現(xiàn)得很棒，希望在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，你們能繼續(xù)保持這份熱情和努力，不斷挑戰(zhàn)自我，探索更多的數(shù)學(xué)奧秘。課后作業(yè)07作業(yè)布置作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)作業(yè)是完成練習(xí)二第1、2題，鞏固課堂所學(xué)的8、7加幾的計(jì)算方法；拓展作業(yè)是創(chuàng)編一個(gè)用“8+7”計(jì)算的情境故事，鍛煉知識(shí)運(yùn)用能力。完成時(shí)間請(qǐng)大家在本周內(nèi)完成作業(yè)，合理安排時(shí)間，不要拖延，確保有足夠的時(shí)間認(rèn)真思考和解答題目。資源提供如果在完成作業(yè)過(guò)程中遇到困難，可以參考課本上的例題和課堂筆記，也可以向家長(zhǎng)或老師尋求幫助。提交方式學(xué)生需將完成的課后作業(yè)以書(shū)面形式呈現(xiàn)，在作業(yè)紙上工整書(shū)寫(xiě)答案。于下次數(shù)學(xué)課上課前，統(tǒng)一將作業(yè)放置在教室指定的收作業(yè)區(qū)域，由課代表協(xié)助老師收齊。完成要求獨(dú)立完成同學(xué)們?cè)谧稣n后作業(yè)時(shí)，要依靠自己所學(xué)的8和7加幾的知識(shí)，獨(dú)立思考每一道題，不能抄襲他人的答案，通過(guò)自己的努力去解決問(wèn)題。認(rèn)真對(duì)待對(duì)待作業(yè)要抱有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度