外研版七年級上冊

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-understandingideas

作業(yè)設計課題Unit

1

A

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Start課時第二課時understandingideas一、教學目標1.

知識目標

學生能夠理解并正確運用與學校生活相關的詞匯和短語，如“questionnaire”“first

lesson”“summary”等。

學生能夠理解課文內容，掌握作者在第一節(jié)課的經歷和活動。2.

技能目標

通過完成問卷，培養(yǎng)學生獲取關鍵信息和表達個人觀點的能力。

訓練學生的閱讀理解技巧，如概括主旨、細節(jié)理解和推理判斷。

提高學生根據課文內容完成總結的能力，鍛煉語言組織和表達能力。3.

情感目標

激發(fā)學生對新學校生活的積極態(tài)度和期待。

培養(yǎng)學生適應新環(huán)境、勇敢面對挑戰(zhàn)的精神。二、教學重難點1.

教學重點

理解課文中作者在第一節(jié)課的具體經歷和感受。

掌握重點詞匯和句型的用法。

培養(yǎng)學生的閱讀理解和總結歸納能力。2.

教學難點

幫助學生準確理解一些較復雜的句子結構和表達方式。

引導學生如何從文本中提取關鍵信息并進行有效的總結。三、教學方法1.

任務型教學法

設計各種任務，如完成問卷、選擇主旨大意、完成總結等，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言。2.

情景教學法

創(chuàng)設與學校生活相關的情景，幫助學生更好地理解課文內容和運用所學知識。3.

合作學習法

組織學生進行小組合作學習，共同完成任務，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。四、教學過程（一）導入（5

分鐘）1.

播放一段關于新學校開學的視頻或展示一些新學校的圖片，引導學生談論對新學校的期待和感受。2.

提問學生：“What

do

you

think

will

happen

on

your

first

day

at

a

new

school?”

鼓勵學生分享自己的想法。（二）Pre-reading（5

分鐘）1.

展示問卷中的問題，讓學生預測可能的答案。例如：“Did

you

feel

nervous

on

your

first

day?”

“Did

you

make

new

friends?”2.

介紹一些與學校生活相關的詞匯和短語，如“classroom”“teacher”“classmate”等，為閱讀掃清詞匯障礙。（三）While-reading（20

分鐘）1.

快速閱讀（5

分鐘）

學生快速閱讀課文，回答問題：“What

is

the

passage

mainly

about?”

引導學生概括文章的主旨大意。

檢查學生的答案，幫助學生理解文章的主題。2.

仔細閱讀（10

分鐘）

學生再次仔細閱讀課文，完成以下任務：

回答細節(jié)問題，如“What

did

the

writer

do

in

his

first

lesson?”

“How

did

the

writer

feel?”

找出文中的重點短語和句子，如“be

excited

about”

“make

friends

with”等，并理解其用法。

小組討論，交流答案。教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導。3.

選擇主旨大意（5

分鐘）

展示幾個關于文章主旨大意的選項，讓學生選擇正確的一項。

講解選擇的原因，幫助學生進一步理解文章的核心內容。（四）Post-reading（15

分鐘）1.

完成總結（8

分鐘）

給出文章的一些關鍵信息，讓學生根據這些信息完成一篇簡短的總結。

學生獨立完成后，小組內互相交流，修改完善。2.

小組討論（7

分鐘）

組織學生討論以下問題：“How

can

you

have

a

good

start

at

a

new

school?”

“What

will

you

do

to

make

friends?”

每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組的討論結果。（五）總結與作業(yè)布置（5

分鐘）1.

總結（2

分鐘）

回顧本節(jié)課的重點內容，包括詞匯、短語、閱讀理解技巧和課文主旨