2025下半年教資筆試《綜合素質(zhì)》練習(xí)題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后括號(hào)內(nèi)）1.某校在開學(xué)典禮上播放了學(xué)生暑期研學(xué)短片，校長總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)“教育的根本任務(wù)是讓學(xué)生成為更好的自己”。下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）。A.教育要為社會(huì)培養(yǎng)合格勞動(dòng)力B.教育要促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展C.教育要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化D.教育要提升國家綜合競爭力【答案】B【解析】“成為更好的自己”指向個(gè)體潛能的最大化與獨(dú)特性的尊重，對(duì)應(yīng)“全面而有個(gè)性的發(fā)展”。A、D強(qiáng)調(diào)社會(huì)本位，C強(qiáng)調(diào)文化本位，均與題干核心不符。2.初二（3）班班主任李老師把全班期末考試成績排名張貼在教室公示欄，并在家長群同步發(fā)布。李老師的做法（）。A.體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的公開透明原則B.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)C.符合《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)》要求D.有利于形成家校教育合力【答案】B【解析】公開排名易使學(xué)生產(chǎn)生標(biāo)簽效應(yīng)，損害后進(jìn)生尊嚴(yán)，違反《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》第23條“不得公開學(xué)生考試成績排名”。3.下列對(duì)“學(xué)生是發(fā)展的人”這一命題的理解，錯(cuò)誤的是（）。A.學(xué)生具有未完成性，教育需靜待花開B.學(xué)生身心發(fā)展有規(guī)律性，教師應(yīng)循序漸進(jìn)C.學(xué)生發(fā)展可能性是無限的，教師可任意塑造D.學(xué)生發(fā)展具有差異性，教師應(yīng)因材施教【答案】C【解析】“任意塑造”忽視學(xué)生主體性與客觀條件，違背發(fā)展心理學(xué)基本共識(shí)，屬絕對(duì)化錯(cuò)誤表述。4.某小學(xué)開展“課間15分鐘”改革試點(diǎn)，將每節(jié)課間從10分鐘延長至15分鐘。該校做法首要體現(xiàn)的學(xué)生觀是（）。A.學(xué)生是權(quán)利主體B.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體C.學(xué)生是獨(dú)特的人D.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人【答案】A【解析】延長課間保障學(xué)生休息權(quán)、游戲權(quán)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生基本權(quán)利的尊重，屬“權(quán)利主體”范疇。5.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）。A.獲取工資報(bào)酬B.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)C.管理學(xué)生學(xué)籍D.參與學(xué)校民主管理【答案】B【解析】《教師法》第七條將“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”列為教師首要權(quán)利，其他權(quán)利均派生于此。6.某校規(guī)定“教師不得拒絕學(xué)校安排的家訪任務(wù)”。該校規(guī)（）。A.合法，學(xué)校享有管理自主權(quán)B.合法，家訪屬教師職務(wù)行為C.不合法，侵犯教師人身自由權(quán)D.不合法，家訪應(yīng)遵循自愿協(xié)商原則【答案】D【解析】家訪雖屬教育延伸，但涉及教師非工作時(shí)間與人身自由，學(xué)校不得強(qiáng)制，應(yīng)協(xié)商安排。7.下列選項(xiàng)中，與“夫子教人，各因其材”思想一致的是（）。A.不憤不啟，不悱不發(fā)B.學(xué)而不思則罔C.視其所以，觀其所由，察其所安D.知之者不如好之者【答案】C【解析】C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)通過觀察了解學(xué)生個(gè)性，再施教育，與“因材施教”完全同構(gòu)。A強(qiáng)調(diào)啟發(fā)時(shí)機(jī)，B強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，D強(qiáng)調(diào)興趣。8.某初中教師在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職授課，被家長舉報(bào)。依據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，對(duì)該教師最恰當(dāng)?shù)奶幚硎牵ǎ?。A.扣除當(dāng)月績效B.給予警告處分，沒收違法所得C.全校通報(bào)批評(píng)D.誡勉談話，限期整改【答案】B【解析】準(zhǔn)則第5條明確“不得組織、參與有償補(bǔ)課”，兼職取酬屬典型違規(guī)行為，應(yīng)給予警告及以上處分，并沒收違法所得。9.下列關(guān)于教師職業(yè)道德結(jié)構(gòu)中“人格”維度的表述，正確的是（）。A.人格是師德的外在行為表現(xiàn)B.人格是教師道德認(rèn)知的集中體現(xiàn)C.人格是教師道德意志的化身D.人格是教師整體精神修養(yǎng)的統(tǒng)攝【答案】D【解析】人格是師德知、情、意、行的綜合體現(xiàn)，處于統(tǒng)攝地位，非單一維度。10.教師用“你天生就不是學(xué)數(shù)學(xué)的料”評(píng)價(jià)學(xué)生，主要違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)【答案】B【解析】該評(píng)價(jià)貼負(fù)面標(biāo)簽，傷害學(xué)生自尊，違背“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格”的關(guān)愛要求。11.某?！扒嗨{(lán)工程”規(guī)定：徒弟教師每學(xué)期須聽師傅課不少于30節(jié)，并撰寫反思；師傅聽徒弟課不少于10節(jié)，并指導(dǎo)改進(jìn)。該制度主要體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.校本研修B.行動(dòng)研究C.師徒帶教D.在職培訓(xùn)【答案】C【解析】制度核心是“一對(duì)一”傳幫帶，屬典型師徒帶教模式。12.下列關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”理念的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.終身學(xué)習(xí)是信息社會(huì)教師維持職業(yè)競爭力的唯一途徑B.終身學(xué)習(xí)要求教師將學(xué)習(xí)融入日常生活C.終身學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的連續(xù)性與開放性D.終身學(xué)習(xí)需要教師具備元學(xué)習(xí)能力【答案】A【解析】“唯一途徑”表述絕對(duì)化，教師競爭力還受師德、健康、人際等多因素影響。13.某校教師發(fā)展中心組織“微課+翻轉(zhuǎn)課堂”主題沙龍，活動(dòng)后要求教師提交改進(jìn)方案并在下一輪課堂實(shí)施。該活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循的行動(dòng)研究基本流程是（）。A.計(jì)劃—行動(dòng)—觀察—反思B.觀察—反思—計(jì)劃—行動(dòng)C.行動(dòng)—觀察—計(jì)劃—反思D.反思—計(jì)劃—行動(dòng)—觀察【答案】A【解析】行動(dòng)研究經(jīng)典四環(huán)節(jié)為“計(jì)劃—行動(dòng)—觀察—反思”，題干順序吻合。14.下列選項(xiàng)中，與“學(xué)高為師，身正為范”內(nèi)涵最接近的是（）。A.師范性高于學(xué)術(shù)性B.學(xué)術(shù)性與師范性并重C.學(xué)術(shù)性是師范性的基礎(chǔ)D.師范性是學(xué)術(shù)性的目的【答案】B【解析】“學(xué)高”對(duì)應(yīng)學(xué)術(shù)性，“身正”對(duì)應(yīng)師范性，二者不可偏廢，須并重。15.某校在學(xué)生宿舍走廊安裝攝像頭，實(shí)時(shí)上傳保衛(wèi)科大屏。該校做法（）。A.合法，宿舍走廊屬公共空間B.合法，有利于防盜防欺凌C.不合法，侵犯學(xué)生隱私權(quán)D.不合法，應(yīng)報(bào)公安機(jī)關(guān)審批【答案】C【解析】宿舍走廊雖屬公共，但涉及學(xué)生起居、衣著等私密信息，未經(jīng)學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人同意即監(jiān)控，構(gòu)成隱私侵權(quán)。16.下列關(guān)于教育法律責(zé)任的表述，正確的是（）。A.體罰學(xué)生致輕微傷，學(xué)校承擔(dān)民事賠償責(zé)任即免除教師個(gè)人責(zé)任B.教師猥褻學(xué)生，學(xué)校不知情亦應(yīng)承擔(dān)連帶賠償責(zé)任C.學(xué)生在校突發(fā)疾病，學(xué)校及時(shí)送醫(yī)仍未能挽救，學(xué)校承擔(dān)無過錯(cuò)責(zé)任D.教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)言論違法，學(xué)校一律不承擔(dān)責(zé)任【答案】B【解析】校園性侵害案件適用過錯(cuò)推定，學(xué)校若未盡管理職責(zé)，應(yīng)連帶賠償。A項(xiàng)民事賠償不免除行政或刑事追責(zé)；C項(xiàng)學(xué)校已盡義務(wù)，適用過錯(cuò)責(zé)任，無過錯(cuò)則無責(zé)；D項(xiàng)若言論利用學(xué)校名義或資源，學(xué)校仍可能擔(dān)責(zé)。17.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，對(duì)未成年人的“社會(huì)保護(hù)”不包括（）。A.禁止向未成年人銷售煙酒B.任何組織不得招用未滿16周歲未成年人C.學(xué)校不得披露未成年人個(gè)人事項(xiàng)D.社區(qū)設(shè)立未成年人成長指導(dǎo)中心【答案】C【解析】C項(xiàng)屬“學(xué)校保護(hù)”范疇，非社會(huì)保護(hù)。18.教師因醉駕被判處拘役兩個(gè)月，依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，應(yīng)給予（）。A.警告B.記過C.降低崗位等級(jí)D.開除【答案】D【解析】故意犯罪被判處刑罰，一律開除。19.下列選項(xiàng)中，不屬于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定的“師德失范行為”的是（）。A.向?qū)W生推銷教輔資料B.組織校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生宣講C.在課堂上發(fā)表違背憲法言論D.因?qū)W生成績差拒絕其參加考試【答案】B【解析】B項(xiàng)雖違規(guī)，但歸口“有償補(bǔ)課”條款，不屬“師德失范行為”列舉的十項(xiàng)情形，而屬“違規(guī)兼職取酬”。20.某?！靶@開放日”安排家長隨堂聽課，部分家長拍照上傳社交媒體。教師立即制止，指出可能侵犯學(xué)生肖像權(quán)。教師的法律依據(jù)是（）。A.《民法典》第一千零一十九條B.《未成年人保護(hù)法》第四十六條C.《教師法》第八條D.《教育法》第三十條【答案】A【解析】《民法典》第一千零一十九條明確未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開其肖像，未成年人由監(jiān)護(hù)人行使權(quán)利。21.下列對(duì)信息時(shí)代教師“數(shù)字素養(yǎng)”內(nèi)涵的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.能利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析學(xué)情B.能開發(fā)虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)資源C.能無條件將學(xué)生作業(yè)上傳至公共云平臺(tái)D.能判斷網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)尾⒁龑?dǎo)學(xué)生思辨【答案】C【解析】“無條件上傳”忽視隱私與數(shù)據(jù)安全，違背《個(gè)人信息保護(hù)法》最小必要原則。22.某校規(guī)定教師每學(xué)期須完成“三個(gè)一”任務(wù)：上一節(jié)示范課、讀一本教育專著、撰寫一篇育人故事。該制度主要指向教師專業(yè)素養(yǎng)中的（）。A.教育理論素養(yǎng)B.學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)C.反思實(shí)踐素養(yǎng)D.人文審美素養(yǎng)【答案】C【解析】示范課、閱讀、寫作均強(qiáng)調(diào)實(shí)踐后的反思與表達(dá)，核心為反思實(shí)踐素養(yǎng)。23.教師在課堂上播放未注明來源的短視頻，被原創(chuàng)作者索賠。教師辯稱“課堂教學(xué)屬合理使用”。下列判斷正確的是（）。A.課堂教學(xué)可任意使用已發(fā)表作品B.合理使用需“指明作者姓名或名稱、作品名稱”C.合理使用僅限于文字作品D.課堂教學(xué)使用短視頻必須經(jīng)版權(quán)集體管理組織授權(quán)【答案】B【解析】《著作權(quán)法》第二十四條明確合理使用須“指明作者姓名或名稱、作品名稱”，教師未注明即構(gòu)成侵權(quán)。24.下列選項(xiàng)中，與“不陵節(jié)而施”教學(xué)要求一致的是（）。A.先復(fù)習(xí)后講授B.先直觀后抽象C.先難后易D.先快后慢【答案】B【解析】“不陵節(jié)而施”即不超越學(xué)生接受能力，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，B項(xiàng)符合認(rèn)知規(guī)律。25.某校推行“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，為每名學(xué)生配備一名導(dǎo)師，三年一貫跟蹤指導(dǎo)。該制度最能體現(xiàn)的學(xué)生觀是（）。A.學(xué)生是完整的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是責(zé)任主體D.學(xué)生是發(fā)展的人【答案】D【解析】三年一貫跟蹤，強(qiáng)調(diào)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生變化，契合“發(fā)展的人”。26.下列關(guān)于“家校共育”的表述，正確的是（）。A.家長委員會(huì)擁有學(xué)校重大決策表決權(quán)B.教師可要求家長批改學(xué)生作業(yè)C.學(xué)校應(yīng)建立家長學(xué)校，普及家庭教育知識(shí)D.家長有權(quán)查閱學(xué)生試卷原始評(píng)分細(xì)則【答案】C【解析】《家庭教育促進(jìn)法》明確學(xué)校應(yīng)建立家長學(xué)校，提供家庭教育指導(dǎo)。A項(xiàng)家委會(huì)僅有參與權(quán)，無表決權(quán)；B項(xiàng)批改作業(yè)是教師職責(zé)；D項(xiàng)家長可查閱成績，但無權(quán)查閱評(píng)分細(xì)則原件。27.某校在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中設(shè)置“勞動(dòng)素養(yǎng)”指標(biāo)，包括“校內(nèi)值日、家庭勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)”三類記錄，由學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師審核。該做法體現(xiàn)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)原則是（）。A.客觀性B.發(fā)展性C.多元性D.公平性【答案】C【解析】評(píng)價(jià)主體多元、場景多元、方式多元，體現(xiàn)“多元性”原則。28.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明偷偷攜帶電子煙入校，依據(jù)《未成年人保護(hù)法》應(yīng)優(yōu)先采取的措施是（）。A.當(dāng)場沒收并銷毀B.通知家長到校共同教育C.報(bào)告公安機(jī)關(guān)給予治安處罰D.給予記過處分并全校通報(bào)【答案】B【解析】對(duì)未成年人以教育為主，優(yōu)先家校協(xié)同干預(yù)，公安機(jī)關(guān)介入為后續(xù)手段。29.下列關(guān)于教師“懲戒權(quán)”的表述，正確的是（）。A.教師可因?qū)W生未完成作業(yè)責(zé)令停課一周B.教師可在教室內(nèi)對(duì)學(xué)生實(shí)施不超過5分鐘的罰站C.教師可因?qū)W生打架強(qiáng)制其參加校內(nèi)公益服務(wù)D.教師可因?qū)W生辱罵教師要求其公開道歉并錄像【答案】C【解析】《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》第八條明確“校內(nèi)公益服務(wù)”屬一般懲戒措施，且適用于打架等違紀(jì)行為。A項(xiàng)停課一周屬嚴(yán)重懲戒，須報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)；B項(xiàng)罰站時(shí)間未規(guī)定具體時(shí)長，且不得侮辱人格；D項(xiàng)錄像涉及肖像權(quán)，不得強(qiáng)制。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料，回答問題）30.材料：初二女生小蕓性格內(nèi)向，成績中等。一次生物實(shí)驗(yàn)課，她因緊張打翻試劑，遭同學(xué)哄笑。生物教師周老師沒有批評(píng)，而是輕聲說：“試劑灑了可以收拾，想法灑了才可惜。小蕓剛才的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，咱們讓她講講思路好嗎？”小蕓在周老師鼓勵(lì)下完成展示，獲得掌聲。此后，小蕓對(duì)生物產(chǎn)生濃厚興趣，高二時(shí)以全省第一的成績奪得生物競賽金牌。她在獲獎(jiǎng)感言中寫道：“是周老師那句‘想法灑了才可惜’點(diǎn)亮了我?！眴栴}：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀角度評(píng)析周老師的教育行為。（14分）【參考答案】（1）周老師踐行了“學(xué)生是發(fā)展的人”理念。面對(duì)失誤，他沒有貼標(biāo)簽，而是看到小蕓未來發(fā)展的可能，用鼓勵(lì)為其搭建成長階梯。（2）周老師尊重“學(xué)生是獨(dú)特的人”。他敏銳捕捉到小蕓實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的獨(dú)特思路，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她展示，保護(hù)了其獨(dú)特的智能優(yōu)勢。（3）周老師堅(jiān)持“學(xué)生是責(zé)權(quán)主體”。他以平等、尊重的方式對(duì)話，避免當(dāng)眾斥責(zé)造成二次傷害，維護(hù)了學(xué)生人格尊嚴(yán)，激發(fā)了主體能動(dòng)性。（4）周老師的教育言行表明：教師應(yīng)做學(xué)生成長的“伯樂”，用發(fā)展的眼光、尊重的態(tài)度、適切的評(píng)價(jià)，喚醒學(xué)生內(nèi)在潛能，實(shí)現(xiàn)“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云”的教育境界。31.材料：某小學(xué)三年級(jí)語文教師王老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生課外閱讀碎片化、快餐化，于是自主開發(fā)“二十四節(jié)氣”主題閱讀課程：①整合語文、科學(xué)、美術(shù)、勞動(dòng)學(xué)科，圍繞節(jié)氣選擇詩詞、物候、農(nóng)事、民俗四條閱讀鏈；②采用“晨誦—午讀—暮省”流程，學(xué)生自制節(jié)氣手賬、拍攝微視頻、種植觀察日記；③課程評(píng)價(jià)設(shè)置“閱讀星”“觀察員”“文化小傳人”三類勛章，由學(xué)生自評(píng)、家長助評(píng)、教師總評(píng)；④學(xué)期結(jié)束，學(xué)生人均閱讀相關(guān)書籍12本，寫作質(zhì)量提升顯著，家長反饋孩子開始主動(dòng)關(guān)心農(nóng)事、節(jié)令。學(xué)校擬將課程成果申報(bào)區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，但部分教師質(zhì)疑：“這是語文課嗎？會(huì)不會(huì)影響考試成績？”問題：請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展知識(shí)，評(píng)析王老師的課程開發(fā)行為。（14分）【參考答案】（1）愛崗敬業(yè)。王老師主動(dòng)診斷學(xué)情，犧牲業(yè)余時(shí)間開發(fā)課程，體現(xiàn)了對(duì)職業(yè)的敬畏與對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。（2）關(guān)愛學(xué)生。課程設(shè)計(jì)立足學(xué)生終身發(fā)展，以節(jié)氣文化滋養(yǎng)心靈，矯正碎片化閱讀弊端，真正“一切為了學(xué)生”。（3）教書育人。課程打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)、科學(xué)精神、審美情趣、勞動(dòng)觀念多維融合，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。（4）終身學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。王老師自主整合跨學(xué)科資源，開發(fā)特色課程，體現(xiàn)了教師作為“課程開發(fā)者”的新角色，契合新課程方案對(duì)教師“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”的要求。（5）對(duì)于“影響考試成績”的質(zhì)疑，王老師可用數(shù)據(jù)回應(yīng)：學(xué)生寫作質(zhì)量提升，語文核心素養(yǎng)落地，考試成績自然水到渠成；同時(shí)應(yīng)進(jìn)一步完善課程評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的銜接，消除同事顧慮，形成改革共同體。32.材料：某初中推行“無人監(jiān)考”誠信考試，首場數(shù)學(xué)月考中，監(jiān)考教師只在開考和結(jié)束時(shí)進(jìn)入考場，中間時(shí)段全程退出?？荚嚱Y(jié)束，教務(wù)處發(fā)現(xiàn)A班學(xué)生小浩在試卷下壓有一張寫滿公式的草稿紙。班主任劉老師提議：“既然無人監(jiān)考，就要信守承諾，全班成績有效?！蹦昙?jí)組長張老師則認(rèn)為：“小浩個(gè)人作弊，按校紀(jì)應(yīng)記過，但其他學(xué)生無辜，成績有效?！奔议L群因此分成兩派：一派支持“誠信豁免”，一派要求“全體重考”。問題：（1）請(qǐng)運(yùn)用教育法律法規(guī)分析小浩的行為性質(zhì)及學(xué)?？刹扇〉奶幚泶胧?。（6分）（2）請(qǐng)從教育倫理角度闡述學(xué)校應(yīng)如何平衡“誠信教育”與“程序正義”。（8分）【參考答案】（1）小浩行為構(gòu)成考試作弊，違反《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》第十條，學(xué)?？梢暻楣?jié)給予警告、嚴(yán)重警告或記過處分；同時(shí)依據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，處分前應(yīng)告知本人及其監(jiān)護(hù)人，并聽取申辯。學(xué)?？蓡翁幮『圃摽瞥煽儫o