2025年高職幼兒保育（幼兒教育心理學(xué)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.幼兒教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）A.幼兒學(xué)習(xí)的心理規(guī)律B.幼兒教師的教學(xué)心理規(guī)律C.幼兒學(xué)習(xí)與教學(xué)及其相互作用的心理規(guī)律D.幼兒發(fā)展的心理規(guī)律2.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）A.游戲B.學(xué)習(xí)C.勞動(dòng)D.體育活動(dòng)3.幼兒思維的主要形式是（）A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維4.幼兒記憶的特點(diǎn)是（）A.無意記憶占優(yōu)勢B.有意記憶占優(yōu)勢C.機(jī)械記憶效果好D.意義記憶效果好5.幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.情緒的易沖動(dòng)性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情緒的深刻性6.幼兒自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍期是（）A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲7.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵是（）A.道德概念的掌握B.道德判斷能力的發(fā)展C.道德情感的培養(yǎng)D.道德行為的訓(xùn)練8.幼兒親社會(huì)行為的影響因素不包括（）A.社會(huì)生活環(huán)境B.幼兒日常的生活環(huán)境C.移情D.遺傳9.幼兒攻擊性行為的特點(diǎn)不包括（）A.工具性攻擊行為為主B.敵意性攻擊行為較少C.隨著年齡增長，攻擊性行為逐漸增多D.攻擊性行為存在明顯的性別差異10.幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是（）A.觀察模仿學(xué)習(xí)B.操作學(xué)習(xí)C.言語理解學(xué)習(xí)D.交往學(xué)習(xí)11.幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括（）A.主動(dòng)性B.被動(dòng)性C.直觀性D.興趣性12.幼兒教師在教育過程中扮演的角色不包括（）A.教育者B.研究者C.旁觀者D.伙伴13.幼兒教師的教學(xué)效能感包括（）A.一般教育效能感B.個(gè)人教學(xué)效能感C.一般教育效能感和個(gè)人教學(xué)效能感D.自我效能感14.幼兒教師的專業(yè)發(fā)展階段不包括（）A.順應(yīng)階段B.適應(yīng)階段C.發(fā)展階段D.專業(yè)化階段15.幼兒教育心理學(xué)的研究方法不包括（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.演繹法16.幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意逐漸發(fā)展C.注意的穩(wěn)定性好D.注意的分配能力差17.幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.無意想象占主導(dǎo)地位B.有意想象逐漸發(fā)展C.再造想象占主要地位D.創(chuàng)造想象開始發(fā)展18.幼兒言語發(fā)展的階段不包括（）A.前言語階段B.言語發(fā)生階段C.基本掌握口語階段D.書面言語階段19.幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容不包括（）A.親子關(guān)系B.同伴關(guān)系C.性別角色D.身體發(fā)育20.幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）A.智力發(fā)展正常B.情緒穩(wěn)定愉快C.人際關(guān)系和諧D.身體強(qiáng)壯第II卷（非選擇題共60分）21.簡答題（每題10分，共20分）-簡述幼兒思維發(fā)展的一般特點(diǎn)。-簡述幼兒情緒情感發(fā)展對(duì)其社會(huì)性發(fā)展的影響。22.論述題（20分）論述幼兒教師如何根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)。23.材料分析題（20分）材料：在幼兒園的一次繪畫活動(dòng)中，老師讓小朋友們畫自己最喜歡的動(dòng)物。小明畫了一只老虎，他畫得非常認(rèn)真，老虎的形狀、顏色都畫得很逼真。小紅畫了一只小兔子，她畫得很可愛，還在小兔子旁邊畫了一些小草和花朵。小剛則畫了一只奇怪的動(dòng)物，它有翅膀，身上還有很多顏色。老師看到小朋友們的作品后，對(duì)小明的作品給予了表揚(yáng)，說他畫得很像老虎；對(duì)小紅的作品也給予了肯定，說她畫得很有創(chuàng)意；而對(duì)小剛的作品，老師則皺起了眉頭，說小剛畫得不像動(dòng)物，不符合要求。問題：請(qǐng)分析老師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的影響，并提出建議。24.教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)中班幼兒心理健康教育活動(dòng)方案，主題為“學(xué)會(huì)分享”。要求：-活動(dòng)目標(biāo)明確，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。-活動(dòng)準(zhǔn)備充分，包括材料、場地等。-活動(dòng)過程設(shè)計(jì)合理，有導(dǎo)入、展開、結(jié)束等環(huán)節(jié)。答案1.C2.A3.B4.A5.D6.B7.B8.D9.C10.A11.B12.C13.C14.A15.D16.C17.B18.D19.D20.D21.-幼兒思維發(fā)展的一般特點(diǎn)：以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽；思維的具體形象性表現(xiàn)在幼兒的思維主要是憑借事物的具體形象和表象，而不是憑借對(duì)事物內(nèi)在本質(zhì)和關(guān)系的理解；幼兒的思維具有片面性和表面性，往往只根據(jù)事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行思考，而不能深入地理解事物的本質(zhì)；幼兒的思維還具有自我中心性，常常從自己的角度出發(fā)去認(rèn)識(shí)和理解事物。-幼兒情緒情感發(fā)展對(duì)其社會(huì)性發(fā)展的影響：情緒情感是幼兒人際交往的重要手段，積極的情緒情感有助于幼兒建立良好的人際關(guān)系；情緒情感影響幼兒的道德認(rèn)知和道德行為，幼兒的道德情感體驗(yàn)會(huì)促使他們做出相應(yīng)的道德行為；情緒情感的發(fā)展有助于幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，幼兒通過對(duì)自己情緒情感的體驗(yàn)和表達(dá)，逐漸認(rèn)識(shí)自己；情緒情感的調(diào)節(jié)能力對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展也很重要，能夠調(diào)節(jié)自己情緒的幼兒更容易適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。22.幼兒學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性、直觀性、興趣性等特點(diǎn)。教師應(yīng)根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。例如，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；提供多樣化的學(xué)習(xí)材料，滿足幼兒直觀學(xué)習(xí)的需求；鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，讓他們?cè)诓僮骱腕w驗(yàn)中學(xué)習(xí)；關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因材施教；采用游戲化的教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。23.老師對(duì)小剛作品的評(píng)價(jià)可能會(huì)抑制他的創(chuàng)造力發(fā)展。小剛畫的是一只具有想象力的奇怪動(dòng)物，老師卻認(rèn)為不符合要求，這可能會(huì)讓小剛覺得自己的想法不被認(rèn)可，從而不敢再發(fā)揮想象力。建議老師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，尊重他們獨(dú)特的創(chuàng)意，不要用固定的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判作品，而是引導(dǎo)幼兒分享自己的創(chuàng)作思路，給予積極的反饋和支持。24.活動(dòng)目標(biāo)：幫助中班幼兒理解分享的意義，培養(yǎng)幼兒樂于分享的