2025年大學(xué)中國語言文學(xué)（古代漢語）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：請將每小題正確答案的序號填在括號內(nèi)。（總共6題，每題5分）w1.下列對“六書”中“象形”的解釋，正確的一項是（）A.畫成其物，隨體詰詘，日月是也B.視而可識，察而見意，上下是也C.比類合誼，以見指撝，武信是也D.以事為名，取譬相成，江河是也答案：Aw2.下列各組漢字中，象形字、指事字、會意字、形聲字四種結(jié)構(gòu)類型都具備的一組是（）A.田末牧特B.魚本武河C.日亦莫聞D.人上休從答案：Cw3.下列句子中，“之”字用作助詞，取消句子獨立性的一項是（）A.大道之行也，天下為公B.肉食者謀之，又何間焉C.公將鼓之D.吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之答案：Aw4.下列對“古今字”的表述，正確的一項是（）A.古今字是指在不同歷史時期用來記錄同一個詞的形體不同的字B.古今字是指在古代漢語中意義相同而形體不同的字C.古今字是指在現(xiàn)代漢語中意義相同而形體不同的字D.古今字是指在不同歷史時期用來記錄不同詞的形體相同的字答案：Aw5.下列句子中，“而”字用作連詞，表修飾關(guān)系的一項是（）A.青，取之于藍，而青于藍B.吾嘗終日而思矣C.蟹六跪而二螯D.積善成德，而神明自得答案：Bw6.下列對“詞類活用”的表述，不正確的一項是（）A.詞類活用是指在古代漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中臨時改變了它的基本語法功能，充當(dāng)了別的詞類B.詞類活用是指在現(xiàn)代漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中臨時改變了它的基本語法功能，充當(dāng)了別的詞類C.詞類活用主要包括名詞活用為動詞、形容詞活用為動詞、數(shù)詞活用為動詞等D.詞類活用是古代漢語中一種重要的語法現(xiàn)象答案：B第II卷（非選擇題共70分）w7.解釋下列句中加點詞的意義。（每題3分，共15分）（1）沛公軍霸上（2）范增數(shù)目項王（3）若入前為壽（4）常以身翼蔽沛公（5）先破秦入咸陽者王之答案：（1）軍：駐軍、駐扎；（2）目：使眼色；（3）若：你；（4）翼：像鳥張開翅膀一樣；（5）王：使……為王w8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每題5分，共20分）（1）沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。”（2）范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”（3）沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！保?）大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？答案：（1）沛公說：“你怎么和項伯有交情？”張良說：“秦朝時他和我交往，項伯殺了人，我使他活了下來?！保?）范增起身，出去，召來項莊，對他說：“君王為人心地不狠。你進去上前為他敬酒，敬酒完畢，請求舞劍，趁機把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜！”（3）沛公已經(jīng)離去，從小路回到軍營里。張良進去道歉，說：“沛公禁受不起酒力，不能當(dāng)面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻給大王；玉斗一雙，拜兩拜獻給大將軍?！保?）做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不必計較小的謙讓?，F(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，告辭干什么呢？w9.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（共15分）項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫遥液味蔀?！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。（1）解釋下列句中加點詞的意義。（每題2分，共6分）①項王軍壁垓下②漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重③項王身亦被十余創(chuàng)答案：①壁：設(shè)營駐守；②及：和；③被：遭受（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每題3分，共6分）①天之亡我，我何渡為?、谖崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。答案：①上天要滅亡我，我還渡江干什么?、谖衣犝f漢王用千金、封邑萬戶懸賞我的腦袋，我就把這份好處送給你吧。（3）項羽在垓下被圍時，作了哪首詩？這首詩表現(xiàn)了他怎樣的心境？（3分）答案：項羽作了《垓下歌》。這首詩表現(xiàn)了他英雄末路的悲憤、對自身命運的無奈以及對虞姬的不舍之情。w10.閱讀下面的材料，完成后面的題目。（共10分）材料：《論語·學(xué)而》：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（1）請解釋“學(xué)而時習(xí)之”中“時”和“習(xí)”的含義。（4分）答案：“時”指按時；“習(xí)”指復(fù)習(xí)、溫習(xí)。（2）“人不知而不慍，不亦君子乎”這句話體現(xiàn)了怎樣的品德修養(yǎng)？（6分）答案：這句話體現(xiàn)了一個人在不被別人了解時，能夠不生氣、不怨恨，保持寬容豁達的心態(tài)，這是一種高尚的品德修養(yǎng)，表現(xiàn)出君子的風(fēng)范。w11.閱讀下面的材料，完成后面的題目。（共10分）材料：《孟子·告子上》：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！保?）請概括這段文字所表達的主要觀點。（4分）答案：這段文字主要表達了在“生”和“義”不能同時兼得時，應(yīng)舍生取義的觀點。（2）請結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)勀銓Α吧嵘×x”的理解。（6分）答案：在現(xiàn)實生活