PAGE培訓中心教學資源管理制度一、總則（一）目的為加強培訓中心教學資源管理，提高教學質(zhì)量，保障培訓工作的順利開展，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)及行業(yè)標準，結(jié)合本培訓中心實際情況，制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于培訓中心內(nèi)所有教學資源的管理，包括但不限于教材、教具、教學設(shè)備、師資資源、教學場地等。（三）基本原則1.合法性原則：教學資源管理活動必須符合國家法律法規(guī)及相關(guān)行業(yè)標準要求。2.科學性原則：遵循教育教學規(guī)律，合理配置教學資源，提高資源利用效率。3.規(guī)范性原則：建立健全各項管理制度和流程，確保教學資源管理工作規(guī)范有序。4.共享性原則：促進教學資源的共享與交流，提高資源的使用效益。二、教學資源管理職責分工（一）管理部門職責培訓中心設(shè)立專門的教學資源管理部門，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教學資源的規(guī)劃、采購、調(diào)配、維護等工作。其主要職責包括：1.制定教學資源管理的規(guī)章制度和工作流程，并組織實施。2.根據(jù)培訓需求和教學計劃，編制教學資源采購預算，負責教學資源的采購工作。3.建立教學資源檔案庫，對各類教學資源進行分類、編號、登記和存儲，確保資源信息的完整和準確。4.定期對教學資源進行清查盤點，掌握資源的使用狀況，及時更新和補充資源。5.協(xié)調(diào)教學資源的調(diào)配使用，提高資源的共享程度和使用效率。6.組織開展教學資源管理的培訓和考核工作，提高管理人員的業(yè)務(wù)水平。（二）教師職責1.按照教學大綱和教學計劃的要求，合理使用教學資源，確保教學任務(wù)的順利完成。2.及時向教學資源管理部門反饋教學資源的使用情況和需求信息，提出改進建議。3.參與教學資源的建設(shè)和開發(fā)，積極提供教學素材和案例，豐富教學資源庫。4.協(xié)助教學資源管理部門做好教學資源的維護和管理工作，如教材的整理、教具的保管等。（三）學員職責1.愛護教學資源，按照規(guī)定的使用方法和流程正確使用教材、教具、教學設(shè)備等。2.在使用過程中如發(fā)現(xiàn)教學資源損壞或缺失等情況，及時向教師或教學資源管理部門報告。3.積極配合教師利用教學資源開展學習活動，提高學習效果。三、教材管理（一）教材選用1.教學資源管理部門應根據(jù)培訓課程標準和教學大綱，組織教師進行教材選用工作。選用的教材應符合國家教育方針和培養(yǎng)目標，內(nèi)容科學、準確、實用，具有先進性和適用性。2.教師在選用教材時，應充分考慮培訓對象的特點和需求，優(yōu)先選用省部級以上獲獎教材或權(quán)威出版社出版的教材。對于新開設(shè)的課程，應選用近三年出版的教材。3.教材選用過程中，應廣泛征求教師、學員及相關(guān)行業(yè)專家的意見，進行綜合評估后確定選用教材。選用結(jié)果應報培訓中心主管領(lǐng)導審批，并報上級教育主管部門備案。（二）教材采購1.根據(jù)教材選用結(jié)果，教學資源管理部門編制教材采購計劃，明確采購數(shù)量、版本、時間等要求。采購計劃應報培訓中心主管領(lǐng)導審批后實施。2.教材采購應遵循公開、公平、公正的原則，通過招標、詢價等方式選擇具有良好信譽和資質(zhì)的供應商。簽訂采購合同前，應對供應商的資質(zhì)、信譽、產(chǎn)品質(zhì)量等進行嚴格審查。3.采購教材時，應要求供應商提供教材的詳細清單，包括教材名稱、版本、數(shù)量、價格等信息。教材到貨后，教學資源管理部門應組織相關(guān)人員進行驗收，核對教材的品種、數(shù)量、質(zhì)量等是否與采購合同一致。如發(fā)現(xiàn)問題，應及時與供應商協(xié)商解決。（三）教材發(fā)放與使用1.教材驗收合格后，教學資源管理部門應及時將教材發(fā)放給任課教師或?qū)W員。發(fā)放過程中，應做好教材的登記和簽收工作，確保教材發(fā)放準確無誤。2.教師應按照教學計劃合理安排教材的使用，指導學員正確使用教材，引導學員充分利用教材中的學習資源進行自主學習。3.學員應妥善保管教材，不得擅自轉(zhuǎn)借、涂改、撕毀教材。如因?qū)W習需要，可向教師申請借閱其他學員的教材，但應按時歸還。（四）教材更新與補充1.教學資源管理部門應定期對教材的使用情況進行評估，根據(jù)培訓需求的變化、學科發(fā)展的動態(tài)以及教材的使用效果等因素，及時更新和補充教材。2.對于使用周期較長、內(nèi)容陳舊或不符合教學要求的教材，應及時進行淘汰更新。更新后的教材應按照教材選用程序進行選用和采購。3.鼓勵教師編寫和開發(fā)校本教材，結(jié)合培訓實際和行業(yè)需求，編寫具有針對性和實用性的教材。校本教材編寫完成后，應按照相關(guān)規(guī)定進行審核、審定和出版，并納入教學資源管理體系。四、教具管理（一）教具采購1.教學資源管理部門應根據(jù)教學大綱和教學計劃的要求，結(jié)合培訓實際需要，編制教具采購計劃。采購計劃應明確教具的名稱、規(guī)格、數(shù)量、用途等信息，并報培訓中心主管領(lǐng)導審批。2.教具采購應遵循經(jīng)濟適用、質(zhì)量可靠的原則，選擇具有良好信譽和資質(zhì)的供應商。采購過程中，應嚴格按照采購流程進行操作，確保采購環(huán)節(jié)的規(guī)范和透明。3.采購的教具應具備相應的質(zhì)量標準和檢驗報告，到貨后教學資源管理部門應組織相關(guān)人員進行驗收。驗收內(nèi)容包括教具的規(guī)格、數(shù)量、質(zhì)量、性能等是否符合采購合同要求。如發(fā)現(xiàn)問題，應及時與供應商協(xié)商解決。（二）教具使用與保管1.教師應根據(jù)教學需要，合理領(lǐng)用教具，并在使用過程中嚴格按照操作規(guī)程進行操作，確保教具的正常使用和安全。2.學員在使用教具時，應在教師的指導下進行，不得擅自拆卸、改裝或損壞教具。如因使用不當造成教具損壞，應及時向教師報告，并承擔相應的賠償責任。3.教學資源管理部門應建立教具保管制度，指定專人負責教具的保管工作。教具應分類存放，做好防潮、防火、防盜等措施，定期進行檢查和維護保養(yǎng)，確保教具的完好率。（三）教具借用與歸還1.因教學或科研需要借用教具的，應填寫教具借用申請表，經(jīng)所在部門負責人批準后，到教學資源管理部門辦理借用手續(xù)。借用申請表應注明借用教具的名稱、規(guī)格、數(shù)量、借用時間、歸還時間等信息。2.借用人員應按照規(guī)定的時間歸還教具，如因特殊情況需要延長借用時間，應提前向教學資源管理部門申請辦理續(xù)借手續(xù)。歸還教具時，應確保教具完好無損，如有損壞或丟失，應照價賠償。3.教學資源管理部門應對教具的借用和歸還情況進行登記和跟蹤管理，定期清理借用記錄，對逾期未歸還的教具及時進行催還。（四）教具報廢與處置1.對于損壞嚴重無法修復、已超過使用年限或因技術(shù)進步等原因不再適用的教具，教學資源管理部門應組織相關(guān)人員進行鑒定，確認為報廢教具后，填寫教具報廢申請表，報培訓中心主管領(lǐng)導審批。2.經(jīng)批準報廢的教具，應按照相關(guān)規(guī)定進行處置。處置方式包括報廢變賣、捐贈、回收等，處置過程應遵循公開、公正、公平的原則，確保國有資產(chǎn)不流失。3.教學資源管理部門應建立教具報廢處置檔案，記錄報廢教具的名稱、規(guī)格、數(shù)量、處置方式、處置時間等信息，以備查閱。五、教學設(shè)備管理（一）設(shè)備采購1.教學資源管理部門應根據(jù)培訓中心的發(fā)展規(guī)劃和教學需求，編制教學設(shè)備采購計劃。采購計劃應包括設(shè)備的名稱、型號、規(guī)格、數(shù)量、預算等內(nèi)容，并報培訓中心主管領(lǐng)導審批。2.教學設(shè)備采購應遵循公開招標、邀請招標、競爭性談判、單一來源采購等方式進行，確保采購過程的合法性、公正性和透明度。采購過程中，應嚴格按照相關(guān)法律法規(guī)和采購程序進行操作，選擇具有良好信譽和資質(zhì)的供應商。3.簽訂采購合同前，應對供應商的資質(zhì)、信譽、產(chǎn)品質(zhì)量、售后服務(wù)等進行詳細審查。采購合同應明確設(shè)備的規(guī)格、數(shù)量、價格、交貨時間、質(zhì)量標準、售后服務(wù)等條款，確保雙方權(quán)益得到保障。（二）設(shè)備驗收與安裝調(diào)試1.教學設(shè)備到貨后，教學資源管理部門應組織相關(guān)人員進行驗收。驗收內(nèi)容包括設(shè)備的規(guī)格、數(shù)量、質(zhì)量、性能、外觀等是否符合采購合同要求。驗收合格后，填寫設(shè)備驗收報告。2.對于大型、復雜的教學設(shè)備，供應商應負責安裝調(diào)試。安裝調(diào)試完成后，應組織相關(guān)人員進行驗收，確保設(shè)備能夠正常運行。驗收合格后，由供應商提供設(shè)備操作手冊、維護手冊等技術(shù)資料。3.教學資源管理部門應建立教學設(shè)備檔案，將設(shè)備采購合同、驗收報告、操作手冊、維護手冊等資料歸檔保存，以便日后查閱和管理。（三）設(shè)備使用與維護1.教學資源管理部門應根據(jù)培訓中心的教學安排，合理調(diào)配教學設(shè)備的使用。教師和學員在使用教學設(shè)備時，應嚴格按照操作規(guī)程進行操作，確保設(shè)備的正常使用和安全。2.教學資源管理部門應制定教學設(shè)備維護保養(yǎng)計劃，定期對設(shè)備進行維護保養(yǎng)。維護保養(yǎng)工作包括設(shè)備的清潔、潤滑、緊固、調(diào)試、故障排除等內(nèi)容。對于專業(yè)性較強的設(shè)備，應委托專業(yè)維修人員進行維護保養(yǎng)。3.教師和學員在使用教學設(shè)備過程中如發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障，應及時向教學資源管理部門報告。教學資源管理部門應及時組織維修人員進行維修，確保設(shè)備盡快恢復正常使用。對于因使用不當造成設(shè)備損壞的，應追究相關(guān)人員的責任。（四）設(shè)備借用與歸還1.因教學或科研需要借用教學設(shè)備的，應填寫設(shè)備借用申請表，經(jīng)所在部門負責人批準后，到教學資源管理部門辦理借用手續(xù)。借用申請表應注明借用設(shè)備的名稱、型號、規(guī)格、借用時間、歸還時間等信息。2.借用人員應按照規(guī)定的時間歸還設(shè)備，如因特殊情況需要延長借用時間，應提前向教學資源管理部門申請辦理續(xù)借手續(xù)。歸還設(shè)備時，應確保設(shè)備完好無損，如有損壞或丟失，應照價賠償。3.教學資源管理部門應對設(shè)備的借用和歸還情況進行登記和跟蹤管理，定期清理借用記錄，對逾期未歸還的設(shè)備及時進行催還。（五）設(shè)備報廢與處置1.對于損壞嚴重無法修復、已超過使用年限或因技術(shù)進步等原因不再適用的教學設(shè)備，教學資源管理部門應組織相關(guān)人員進行鑒定，確認為報廢設(shè)備后，填寫設(shè)備報廢申請表，報培訓中心主管領(lǐng)導審批。2.經(jīng)批準報廢的設(shè)備，應按照相關(guān)規(guī)定進行處置。處置方式包括報廢變賣、捐贈、回收等，處置過程應遵循公開、公正、公平的原則，確保國有資產(chǎn)不流失。3.教學資源管理部門應建立設(shè)備報廢處置檔案，記錄報廢設(shè)備的名稱、型號、規(guī)格、數(shù)量、處置方式、處置時間等信息，以備查閱。六、師資資源管理（一）師資隊伍建設(shè)規(guī)劃1.教學資源管理部門應根據(jù)培訓中心的發(fā)展戰(zhàn)略和教學需求，制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。規(guī)劃應明確師資隊伍的建設(shè)目標、建設(shè)任務(wù)、建設(shè)措施等內(nèi)容，并報培訓中心主管領(lǐng)導審批。2.師資隊伍建設(shè)規(guī)劃應注重培養(yǎng)和引進相結(jié)合，通過內(nèi)部培訓、進修、學術(shù)交流等方式提高現(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)水平，同時積極引進具有豐富實踐經(jīng)驗和高學歷、高職稱的優(yōu)秀人才充實師資隊伍。3.教學資源管理部門應定期對師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的實施情況進行評估和總結(jié)，根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整和完善規(guī)劃內(nèi)容，確保師資隊伍建設(shè)目標的實現(xiàn)。（二）教師招聘與引進1.根據(jù)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和教學崗位需求，教學資源管理部門制定教師招聘計劃。招聘計劃應明確招聘崗位、招聘條件、招聘程序等內(nèi)容，并報培訓中心主管領(lǐng)導審批。2.教師招聘應遵循公開、公平、公正的原則，通過發(fā)布招聘公告、資格審查、筆試、面試、試講等環(huán)節(jié)，選拔優(yōu)秀人才充實師資隊伍。招聘過程中，應嚴格按照相關(guān)法律法規(guī)和招聘程序進行操作，確保招聘質(zhì)量。3.對于引進的高層次人才和急需緊缺專業(yè)人才，教學資源管理部門應按照相關(guān)政策規(guī)定，辦理人才引進手續(xù)，提供相應的待遇和支持，確保人才能夠順利引進并發(fā)揮作用。（三）教師培訓與發(fā)展1.教學資源管理部門應建立教師培訓制度，定期組織教師參加各類培訓和進修活動。培訓內(nèi)容包括教育教學理論、專業(yè)知識、實踐技能、信息技術(shù)等方面，以提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。2.鼓勵教師參加國內(nèi)外學術(shù)交流活動，拓寬學術(shù)視野，了解行業(yè)最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。對于參加學術(shù)交流活動的教師，教學資源管理部門應給予必要的支持和經(jīng)費保障。3.教學資源管理部門應建立教師業(yè)務(wù)檔案，記錄教師的教學工作業(yè)績、培訓進修情況、科研成果等信息，為教師的考核評價、職稱晉升等提供依據(jù)。（四）教師考核與評價1.教學資源管理部門應建立教師考核評價制度，定期對教師的教學工作進行考核評價。考核評價內(nèi)容包括教學工作量、教學質(zhì)量、教學方法、科研成果、師德師風等方面。2.教師考核評價應采取多元化的評價方式，包括學生評教、同行評教、教學督導評教、自我評價等。評價結(jié)果應及時反饋給教師，并作為教師獎懲、職稱晉升、崗位調(diào)整等的重要依據(jù)。3.對于考核評價優(yōu)秀的教師，教學資源管理部門應給予表彰和獎勵；對于考核評價不合格的教師，應進行誡勉談話、限期整改或調(diào)整崗位等處理。（五）教師激勵與約束機制1.教學資源管理部門應建立教師激勵機制，對在教學、科研、社會服務(wù)等方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。激勵方式包括物質(zhì)獎勵、精神獎勵、職稱晉升、崗位聘任等，以激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。2.同時，應建立教師約束機制，對違反教師職業(yè)道德規(guī)范、教學紀律等行為的教師進行嚴肅處理。約束方式包括批評教育、警告、記過、降低崗位等級、解除聘用合同等，以維護教師隊伍的良好形象。七、教學場地管理（一）場地規(guī)劃與建設(shè)1.教學資源管理部門應根據(jù)培訓中心的發(fā)展規(guī)劃和教學需求，制定教學場地規(guī)劃。規(guī)劃應明確教學場地的功能布局、面積需求、建設(shè)標準等內(nèi)容，并報培訓中心主管領(lǐng)導審批。2.教學場地建設(shè)應遵循安全、實用、美觀的原則，按照相關(guān)建設(shè)標準和規(guī)范進行設(shè)計和施工。建設(shè)過程中，應嚴格控制工程質(zhì)量，確保教學場地符合教學要求和使用安全。3.教學場地建設(shè)完成后，教學資源管理部門應組織相關(guān)人員進行驗收。驗收內(nèi)容包括場地的面積、功能布局、裝修質(zhì)量、設(shè)施設(shè)備等是否符合規(guī)劃要求。驗收合格后，填寫教學場地驗收報告。（二）場地使用與調(diào)配1.教學資源管理部門應根據(jù)培訓中心的教學安排，合理調(diào)配教學場地的使用。教師和學員在使用教學場地時，應遵守場地管理制度，愛護場地設(shè)施設(shè)備，保持場地整潔衛(wèi)生。2.對于因教學需要臨時調(diào)整教學場地的，教學資源管理部門應提前通知相關(guān)教師和學員，并做好協(xié)調(diào)工作。調(diào)整過程中，應確保教學秩序不受影響