四年級下冊《生日》教學(xué)設(shè)計《生日》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊《生日》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合調(diào)查班里同學(xué)生日所在的季節(jié)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。2.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題。3.體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)過程：一、激發(fā)情感，引入新課師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？生：喜歡，因為可以收到很多禮物，還可以吃到很多好吃的。師：我也喜歡過生日，今天我們就一起探究生日中的學(xué)問吧。為了方便交流，我們約定：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。師：冬季很特別，從12月跨到了1月、2月，接下來先調(diào)查一下你們的生日分別在哪個季節(jié)？小組內(nèi)說一說，自己的生日是幾月？在什么季節(jié)？二、自主探究，解決問題師：老師特別想知道哪個季節(jié)過生日的同學(xué)多？應(yīng)該怎樣收集全班的數(shù)據(jù)呢？生1：讓不同季節(jié)過生日的同學(xué)舉手，我們分別數(shù)一數(shù)（這是收集數(shù)據(jù)的好方法）。生2：可以用畫“正”字的方法。生3：畫圖形。師：同學(xué)們說的方法很多也很不錯，給你們點(diǎn)個贊，可以根據(jù)需要選擇不同的方法，今天我們用貼卡片的方法收集數(shù)據(jù)?；顒右唬簬煟赫埻瑢W(xué)們齊讀活動規(guī)則。1、先確定自己生日所在的季節(jié)。2、每人上臺拿一張卡片。3、然后把卡片按順序緊挨著貼在對應(yīng)的季節(jié)上。讀懂規(guī)則就從生日在春季的同學(xué)上臺吧。師：數(shù)據(jù)在大家的齊心協(xié)力下收集完了，接下來該整理數(shù)據(jù)了，看著黑板上的卡片，你知道每個季節(jié)過生日的同學(xué)各有幾位嗎?你是怎么知道的？生：數(shù)出來的，一個卡片代表一個人。師：先數(shù)哪一直條上的人數(shù)比較好？師：老師剛寫的這一豎列的數(shù)表示什么呢？（畫豎線）生：人數(shù)。師：是不是對于每個季節(jié)來說，都是表示過生日的人數(shù)嗎？生：是的。師：同學(xué)們總結(jié)的非常好，這一橫行表示什么呢?（畫橫線）生：季節(jié)師：對了，有春夏秋冬四個季節(jié)。師：現(xiàn)在根據(jù)這個圖怎么知道統(tǒng)計的人數(shù)夠不夠呢？生1：可以算出一共統(tǒng)計了多少人。師：這真是個好方法，算一算總數(shù)量，就知道有沒有重復(fù)和遺漏啦。活動二：師：我們除了貼卡片表示數(shù)據(jù)，還可以涂格子表示數(shù)據(jù)，請看這里的表格，從中發(fā)現(xiàn)了什么？生：這一橫行代表人數(shù)，這一豎列代表春夏秋冬四個季節(jié)，一個格子代表一人。師：讀懂規(guī)則就在格子里涂色吧（為了簡單和整潔，可以用直尺和斜線涂色）。師：涂完以后，像我這樣把人數(shù)寫一寫，檢查有沒有重復(fù)和遺漏。仔細(xì)觀察這兩個圖，有什么相同和不同的地方？生：都能表示每個季節(jié)的人數(shù)，都是一個格子或一個卡片代表一個人，都有四個直條。不同：一個是橫著的，一個是豎著的。師：其實像這種不管橫著還是豎著用直條的長短表示數(shù)據(jù)大小的圖，在數(shù)學(xué)王國里有一個很形象的名字，叫做條形統(tǒng)計圖。師：條形統(tǒng)計圖是通過什么表示數(shù)據(jù)的大小的？生：直條的長短。師：我們整理完數(shù)據(jù)，接下來分析數(shù)據(jù)，從條形統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：可以知道（）季節(jié)過生日的人最多。生2：直條的長短，讓我們一眼就能看出人數(shù)的多少。生3：可以知道兩個季節(jié)之間相差多少人。師：條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)會說話，告訴了我們這么多信息呢，說明條形統(tǒng)計圖有哪些優(yōu)點(diǎn)？生：直觀，易比較。師：今天同學(xué)們通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，一起參與統(tǒng)計的整個過程，非常了不起，掌聲送個自己。師：接下來老師看看你能不能根據(jù)學(xué)到的知識解決下面的問題，現(xiàn)在咱們班來了一個插班生，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日?小組討論，說出自己的理由。生：他最有可能在夏天過生日，因為根據(jù)黑板上的條形統(tǒng)計圖可看出夏天過生日的人數(shù)最多，所以他最有可能是夏天出生的。師：根據(jù)條形統(tǒng)計圖我們可以猜測最有可能的結(jié)果，但這個結(jié)果不一定是準(zhǔn)確的，只是在這個季節(jié)的可能性比較大。師：條形統(tǒng)計圖在生活中也被廣泛應(yīng)用，條形統(tǒng)計圖也被用到了奧運(yùn)中。課件展示奧運(yùn)金牌榜視頻。三、課堂小結(jié)師：觀看條形統(tǒng)計圖，你有什么感覺？生：直觀，明了。師：為奧運(yùn)健兒點(diǎn)贊，少年智則國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，希望你們也為我們祖國的