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識字6第1課時課時教學目標1、認知：學會5個生字。兩條綠線內(nèi)的2個生字只識不寫。認識1個偏旁。2、能力：能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，憑借圖畫理解本課詞語。3、情感：了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。教學重難點美觀地書寫認識圖上描繪的事物及相應的詞語。學會本課4個生字，并能正確、教學準備掛圖、投影、多媒體課件教學過程教學環(huán)節(jié)師生活動二次備課一、導入二、看圖學詞1．(出示地圖)這是哪個國家的地圖?2．你能知道我國東、南、西、北部各在什么地方嗎?3．今天，我們?nèi)ミ@四個地方游覽一番。1．(出示掛圖)你們在圖上看到了什么?(1)相機把詞卡貼在駿馬旁。(出示：駿馬)(2)齊讀兩遍。(3)駿馬生活在哪里?(出示；塞北)齊讀兩遍。(4)你對塞北有什么了解?古詩中有描寫塞北的嗎?2．(出示掛圖)在這幅圖上，你又看到了什么?(1)相機把詞卡貼在相應的圖畫旁。(2)(出示詞卡：杏花春雨)齊讀兩遍。(3)詞語訓練：()的杏花()的春雨(4)這是哪里的景色呢?(出示詞卡：江南)齊讀。(5)你對江南有什么了解?(景色：特產(chǎn))(6)這么美的江南，讓我們齊背白居易的《江南好》。3．(出示掛圖)不知不覺中，我們又來到了哪里?看到了什么?(1)(出示詞卡：椰樹)齊讀。(2)椰樹通常生活在哪里?(出示詞卡：海島)(3)海島的氣溫怎樣?我國有哪些海島?(4)是呀，那里的太陽那么辣，陽光那么強烈，這時我們就把這種太陽叫“驕陽”。齊讀兩遍。4．(出示掛圖)我們繼續(xù)西行，看，來到哪里?看到了什么?(1)(出示詞卡：牦牛冰雪)齊讀兩遍。(2)教師簡介牦牛。(3)這些牦牛就生活在高原上。5．自己讀讀詞，同座位互相讀，互相糾正。三、閱讀課文6．交流匯報自己已經(jīng)會讀的生字詞。7．學生各自練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。8．去掉拼音再齊讀。1．這些生字詞你們是否全部認識了？2．做游戲：(一學生報一詞)另一個學生將卡片貼在相應的圖畫旁)。借以鞏固生字詞。3．這些詞都顯示出各地的特點，根據(jù)不同特點有感情讀韻文。4．示范讀，齊讀。作業(yè)看課外書，了解我國各地的風情民俗。板書設計識字6塞北——↓江南（祖國各地的風情）海島高原——↑教學反思

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