2025年大學(xué)本科一年級（漢語言文學(xué)）文學(xué)鑒賞綜合測試試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.下列對文學(xué)作品中人物形象的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.《孔乙己》中的孔乙己，深受封建科舉制度的毒害，卻又自命清高，是一個(gè)既可憐又可笑的悲劇人物。B.《駱駝祥子》里的祥子，起初勤勞善良、自尊好強(qiáng)，經(jīng)歷了三起三落的買車過程后，變得自私懶惰、狡猾無賴。C.《簡·愛》中的簡·愛，敢于追求平等自由的愛情，她自尊、自愛、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，是19世紀(jì)英國文學(xué)中一個(gè)典型的女性形象。D.以上選項(xiàng)都正確。2.下列關(guān)于文學(xué)體裁的表述，錯(cuò)誤的是（）A.詩歌按內(nèi)容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩等。B.小說三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。C.戲劇按表現(xiàn)形式可分為話劇、歌劇、舞劇等。D.散文的特點(diǎn)是形散而神不散。3.下列文學(xué)作品中，不屬于中國古代四大名著的是（）A.《聊齋志異》B.《紅樓夢》C.《西游記》D.《水滸傳》4.下列對文學(xué)作品主題的理解，錯(cuò)誤的是（）A.《吶喊》揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾，對中國舊有制度及陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和徹底的否定。B.《邊城》描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情，展現(xiàn)了人性的善良美好與無奈悲哀，表達(dá)了作者對理想人生形式的追求。C.《老人與海》通過老人與鯊魚的搏斗，體現(xiàn)了人類不向命運(yùn)低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度。D.文學(xué)作品主題只能有一個(gè)，不能有多個(gè)。5.下列關(guān)于文學(xué)鑒賞方法的說法，不正確的是（）A.要知人論世，了解作者的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作風(fēng)格以及作品的時(shí)代背景。B.需精讀文本，品味語言，分析作品的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等。C.可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)來理解作品。D.文學(xué)鑒賞只需關(guān)注作品本身，無需考慮其他因素。6.下列文學(xué)作品中，運(yùn)用了象征手法的是（）A.《白楊禮贊》，作者借白楊樹來象征北方的農(nóng)民和堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。B.《海燕》，通過描寫海燕在暴風(fēng)雨來臨前的勇敢表現(xiàn)，象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。C.《紫藤蘿瀑布》，用紫藤蘿花的盛開象征生命的頑強(qiáng)與美好。D.以上選項(xiàng)都正確。7.下列對文學(xué)作品中環(huán)境描寫作用的分析，錯(cuò)誤的是（）A.自然環(huán)境描寫可以渲染氣氛，烘托人物心情。B.社會(huì)環(huán)境描寫能揭示社會(huì)本質(zhì)特征，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。C.環(huán)境描寫與人物形象塑造無關(guān)。D.環(huán)境描寫可以暗示人物命運(yùn)。8.下列文學(xué)作品中，屬于現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的是（）A.《巴黎圣母院》B.《戰(zhàn)爭與和平》C.《唐璜》D.《浮士德》9.下列關(guān)于文學(xué)作品中修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法。B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”運(yùn)用了夸張的修辭手法。D.“他餓得都可以把一頭大象給吃了。”運(yùn)用了擬人修辭手法。10.下列文學(xué)作品的作者，搭配不正確的是（）A.《哈姆雷特》——莎士比亞B.《變色龍》——契訶夫C.《繁星》——巴金D.《背影》——朱自清第II卷（非選擇題共70分）11.（10分）請簡要分析《項(xiàng)鏈》中瑪?shù)贍柕逻@一人物形象。12.（15分）閱讀下面這首詩，回答問題?！对賱e康橋》徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。（1）詩中運(yùn)用了哪些意象？這些意象有什么作用？（7分）（2）本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（8分）13.（15分）閱讀下面的小說片段，回答問題?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》（節(jié)選）施耐庵只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。（1）這段文字中對環(huán)境的描寫有什么作用？（7分）（2）從這段文字中可以看出林沖怎樣的性格特點(diǎn)？（8分）14.（15分）閱讀材料，回答問題。材料：《祝?！肥囚斞傅亩唐≌f，收錄于小說集《彷徨》。作品敘寫一個(gè)離開故鄉(xiāng)的知識(shí)分子“我”在舊歷年底回到故鄉(xiāng)后寄寓在本家四叔（魯四老爺）家里準(zhǔn)備過“祝福”時(shí)，見證了四叔家先前的女仆祥林嫂瘁死的悲劇。小說通過描寫祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會(huì)矛盾以及中國農(nóng)村的真實(shí)面貌，深刻地揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。（1）請概括《祝福》的主題思想。（7分）（2）分析小說中祥林嫂這一人物形象。（8分）15.（15分）閱讀材料，回答問題。材料：《哈姆雷特》是莎士比亞四大悲劇的杰出代表。戲劇講述了哈姆雷特的叔叔克勞狄斯謀害了其父，篡取王位，哈姆雷特為父王向叔叔復(fù)仇的故事。這部作品具有深刻的思想內(nèi)涵和高超的藝術(shù)技巧。它探討了人性、道德、生死、命運(yùn)等諸多重大問題，展現(xiàn)了莎士比亞對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察和對人類生存困境的思考。（1）請簡要分析《哈姆雷特》的藝術(shù)特色。（7分）（2）談?wù)勀銓防滋剡@一人物形象的理解。（8分）答案：1.D2.A3.A4.D5.D6.D7.C8.B9.B10.C11.瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)愛慕虛榮、追求奢華生活的小資產(chǎn)階級婦女形象。她渴望進(jìn)入上流社會(huì)，為了參加舞會(huì)，向朋友借了一串昂貴的項(xiàng)鏈。舞會(huì)上她出盡風(fēng)頭，卻不慎丟失了項(xiàng)鏈。為了賠償項(xiàng)鏈，她和丈夫傾家蕩產(chǎn)。她的虛榮使自己陷入困境，但同時(shí)她在面對生活的挫折時(shí)，也表現(xiàn)出了一定的堅(jiān)韌。12.（1）詩中運(yùn)用了金柳、青荇、榆蔭下的一潭等意象。金柳比作新娘，形象地描繪出河畔柳樹的柔美；青荇“招搖”，賦予其動(dòng)態(tài)美，表達(dá)詩人對康橋的喜愛；榆蔭下的一潭比作天上虹，揉碎后沉淀著彩虹似的夢，營造出夢幻般的氛圍，寄托詩人對往昔美好回憶和理想的追求。（2）表達(dá)了詩人對康橋深深的愛戀與眷戀，以及離別時(shí)的惆悵、落寞之情，同時(shí)也流露出對往昔時(shí)光的懷念和對理想境界的向往。13.（1）這段環(huán)境描寫渲染了寒冷、破敗、孤寂的氛圍，暗示林沖命運(yùn)的悲慘與前途的渺茫，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文林沖買酒途中看到山神廟及后來在山神廟躲避風(fēng)雪并得知真相做鋪墊。（2）可以看出林沖隨遇而安、謹(jǐn)慎細(xì)心的性格特點(diǎn)。他對草屋的破敗想著修理，體現(xiàn)隨遇而安；出門前仔細(xì)處理炭火、鎖好門等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出謹(jǐn)慎細(xì)心。14.（1）主題思想：通過祥林嫂的悲慘遭遇，反映辛亥革命后中國社會(huì)矛盾和農(nóng)村真實(shí)面貌，深刻揭示封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。（2）祥林嫂是一個(gè)勤勞、善良、質(zhì)樸的勞動(dòng)?jì)D女。她命運(yùn)悲慘，遭受封建禮教的重重迫害，如被賣改嫁、喪夫失子等。她不斷抗?fàn)?，但最終被封建禮教吞噬，成為一個(gè)麻木、絕望的人，是封建禮教的犧牲品，其形象揭示了封建禮教的殘酷與罪惡。15.（1）藝術(shù)特色：情節(jié)跌宕起伏，充滿懸念；人物性格復(fù)雜多樣，哈姆雷特既有勇敢、機(jī)智的一面，又有憂郁、彷徨的一面；語言富有詩意和哲理，如著名的“生存還是毀