2025年大學(xué)本科一年級(jí)（教育學(xué)）教育心理學(xué)基礎(chǔ)階段測(cè)試試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。A.1903B.1913C.1924D.19342.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過(guò)程3.1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)出版，它的作者是（）。A.陶行知B.廖世承C.潘菽D.蔡元培4.（）是使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行的重要條件。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.教材D.課程表5.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過(guò)條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法，稱之為（）。A.練習(xí)法B.實(shí)習(xí)作業(yè)法C.實(shí)驗(yàn)法D.談話法6.個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。A.實(shí)踐B.反應(yīng)C.反射D.學(xué)習(xí)7.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”,這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.辨別學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)8.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后，能說(shuō)出“誠(chéng)信”的含義。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，這種水平的學(xué)習(xí)主要屬于（）。A.言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)B.智慧技能學(xué)習(xí)C.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)D.態(tài)度學(xué)習(xí)9.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）。A.計(jì)劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略10.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案，稱為（）。A.學(xué)習(xí)計(jì)劃B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)方法D.學(xué)習(xí)規(guī)律11.對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為（）。A.智力技能B.學(xué)習(xí)自覺(jué)性C.元認(rèn)知策略D.自我意識(shí)12.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）。A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時(shí)反饋13.品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的心理特征和傾向，它是（）。A.比較不穩(wěn)定的B.受先天因素制約的C.時(shí)穩(wěn)時(shí)變的D.比較穩(wěn)定的14.愛(ài)國(guó)主義情感屬于（）的道德情感。A.直覺(jué)的B.想象的C.行為的D.倫理的15.學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（）。A.生活焦慮B.擇友焦慮C.缺錢(qián)焦慮D.考試焦慮16.有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程，叫做（）。A.教學(xué)測(cè)量B.教學(xué)測(cè)驗(yàn)C.教學(xué)評(píng)估D.教學(xué)檢查17.以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式稱為（）。A.常模參照評(píng)價(jià)B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)C.配置性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)18.教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力19.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注（）。A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生20.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有（）。A.一定的幫助B.較弱的影響C.間接的影響D.直接的影響第II卷（非選擇題，共60分）（一）填空題（共10分）答題要求：請(qǐng)?jiān)诿款}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1.教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2.教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）兩個(gè)方面。3.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是主動(dòng)地形成（）。4.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和（）組成。5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和（）。6.一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）。7.操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的（）。8.態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人的行為選擇的（）。9.心理健康是一種良好的、持續(xù)的（）。10.教學(xué)評(píng)價(jià)是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行（）的過(guò)程。（二）簡(jiǎn)答題（共20分）答題要求：簡(jiǎn)要回答問(wèn)題，條理清晰，要點(diǎn)突出。1.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的作用。2.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素。3.簡(jiǎn)述促進(jìn)知識(shí)保持的方法。4.簡(jiǎn)述影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件。（三）論述題（共15分）答題要求：論述充分，條理清晰，有理有據(jù)。論述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（四）材料分析題（共10分）答題要求：閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，觀點(diǎn)明確，分析合理。材料：在課堂上，老師提問(wèn)：“誰(shuí)能回答一下，如何提高學(xué)習(xí)效率？”小明積極舉手回答：“我覺(jué)得要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，還要多做練習(xí)題。”老師對(duì)小明的回答給予了肯定，并補(bǔ)充說(shuō)：“除了這些，還要注意總結(jié)歸納，善于思考，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法?！眴?wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，分析小明和老師的回答分別體現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)策略？（五）案例分析題（共5分）答題要求：閱讀案例，分析案例中的問(wèn)題，提出合理的解決方案。案例：小李是一名初一學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課注意力不集中，作業(yè)經(jīng)常拖欠。老師多次與他談話，他表示自己也想好好學(xué)習(xí)，但就是不知道該怎么做。問(wèn)題：請(qǐng)分析小李學(xué)習(xí)存在問(wèn)題的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。答案：1.A2.D3.B4.D5.C6.D7.D8.A9.B10.B11.C12.A13.D14.D15.D16.C17.A18.D19.D20.D填空題答案：1.學(xué)與教2.社會(huì)環(huán)境3.認(rèn)知結(jié)構(gòu)4.附屬內(nèi)驅(qū)力5.學(xué)習(xí)期待6.資源管理策略7.操作活動(dòng)方式8.內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性9.心理狀態(tài)與過(guò)程10.價(jià)值判斷簡(jiǎn)答題答案：1.教育心理學(xué)的作用：幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題；為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生；幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。2.學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素：學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境。3.促進(jìn)知識(shí)保持的方法：深度加工材料；有效運(yùn)用記憶術(shù)；進(jìn)行組塊化編碼；適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)；合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。4.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件：外部條件（家庭教養(yǎng)方式、社會(huì)風(fēng)氣、同伴群體）；內(nèi)部條件（認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢(shì)、道德認(rèn)知）。論述題答案：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。材料分析題答案：小明的回答體現(xiàn)了認(rèn)知策略中的計(jì)劃策略和資源管理策略，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間。老師的回答除了強(qiáng)調(diào)認(rèn)知策略中的總結(jié)歸納、善于思考外，還涉及到元認(rèn)知策略，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己