2026年人教版語文高一下冊(cè)期末質(zhì)量檢測卷（附答案解析）（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)位置上；2.所有答案均需寫在答題卡上，寫在試卷上無效；3.選擇題用2B鉛筆作答，非選擇題用黑色簽字筆作答，字跡工整、卷面整潔；4.試題圍繞人教版《語文》高一下冊(cè)核心知識(shí)點(diǎn)、課標(biāo)要求及教學(xué)重難點(diǎn)命題，涵蓋文本解讀、審美鑒賞、語言運(yùn)用、寫作表達(dá)等能力維度，貼合高中一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)實(shí)際。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。《紅樓夢(mèng)》的悲劇性不僅在于其情節(jié)的跌宕起伏、人物的命運(yùn)多舛，更在于其對(duì)封建家族興衰與人性困境的深刻洞察。這部作品以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，編織出一幅包羅萬象的封建末世社會(huì)圖景。賈寶玉作為封建家族的叛逆者，其性格核心在于對(duì)自由與真情的追求。他拒絕走“學(xué)而優(yōu)則仕”的仕途道路，厭惡封建禮教的虛偽與僵化，主張“女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉”，這種對(duì)女性的尊重與珍視，突破了傳統(tǒng)封建男權(quán)思想的桎梏。但賈寶玉的叛逆并非徹底的反抗，他始終在封建家族的庇護(hù)與束縛中掙扎，最終只能在家族敗落、愛人離世后，選擇出家避世，其命運(yùn)悲劇本質(zhì)上是個(gè)人理想與封建制度的尖銳沖突。林黛玉的悲劇則源于其敏感多思的性格與封建禮教的壓迫。她出身書香門第，才華橫溢、孤高自許，與賈寶玉有著精神上的高度契合，兩人的愛情是建立在共同的價(jià)值追求之上的純真情感。然而，在封建家族的利益考量中，這種愛情注定無法長久。賈母、王夫人等家族長輩更看重薛寶釵的溫婉賢淑與家族聯(lián)姻的利益價(jià)值，林黛玉的敏感與反抗精神，使其在賈府的生存空間日益狹窄。最終，林黛玉在得知賈寶玉與薛寶釵成婚的消息后，淚盡而逝，她的悲劇是個(gè)人性情與封建禮教碰撞的必然結(jié)果?！都t樓夢(mèng)》的悲劇性還體現(xiàn)在封建家族的興衰輪回上。賈府作為封建貴族的代表，曾一度繁華鼎盛，但其內(nèi)部早已暗藏危機(jī)：子孫后代安于享樂、不思進(jìn)取，官場腐敗、巧取豪奪，奢靡之風(fēng)盛行。這種“百足之蟲，死而不僵”的狀態(tài)，最終在各種內(nèi)外因素的疊加下，走向“樹倒猢猻散”的結(jié)局。賈府的興衰并非個(gè)例，而是整個(gè)封建制度走向衰亡的縮影，作品通過對(duì)家族悲劇的描寫，揭示了封建制度必然滅亡的歷史趨勢。此外，《紅樓夢(mèng)》的悲劇具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值。作者以細(xì)膩的筆觸描繪人物的情感世界，將悲劇性與詩意美完美融合。無論是林黛玉葬花時(shí)的凄美決絕，還是賈寶玉月夜題詩的悵惘迷茫，都賦予悲劇場景以動(dòng)人的藝術(shù)魅力。這種悲劇美并非單純的悲傷，而是在對(duì)苦難的描繪中，引發(fā)讀者對(duì)人性、社會(huì)與命運(yùn)的深刻思考，實(shí)現(xiàn)了悲劇藝術(shù)的升華?？偠灾都t樓夢(mèng)》的悲劇性是多重維度的，既包含個(gè)人命運(yùn)的悲劇、愛情的悲劇，也涵蓋家族興衰與制度消亡的悲劇。這種悲劇性不僅展現(xiàn)了封建末世的社會(huì)風(fēng)貌，更蘊(yùn)含著對(duì)人性本質(zhì)與歷史規(guī)律的深刻探索，使其成為中國古典小說的巔峰之作。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.賈寶玉的叛逆是徹底的，他始終堅(jiān)定地反抗封建禮教與家族束縛，最終以出家的方式宣告與封建制度的決裂。

B.林黛玉的悲劇完全源于封建家族的利益考量，賈母、王夫人等長輩的偏心，導(dǎo)致她與賈寶玉的愛情走向毀滅。

C.賈府的興衰是整個(gè)封建制度走向衰亡的縮影，其內(nèi)部的奢靡腐敗與子孫的不思進(jìn)取是家族敗落的根本原因。

D.《紅樓夢(mèng)》的悲劇美并非單純的悲傷，而是在苦難描寫中蘊(yùn)含對(duì)人性、社會(huì)與命運(yùn)的思考，具有深刻的審美價(jià)值。

下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先提出《紅樓夢(mèng)》悲劇性的核心內(nèi)涵，再從個(gè)人、家族、審美三個(gè)維度展開論述，最后總結(jié)升華。

B.第二段以賈寶玉為核心，分析其叛逆性格的內(nèi)涵與局限，揭示其命運(yùn)悲劇的本質(zhì)是個(gè)人理想與封建制度的沖突。

C.第三段將林黛玉與薛寶釵進(jìn)行對(duì)比，突出兩人性格與價(jià)值追求的差異，說明封建家族對(duì)女性命運(yùn)的決定性影響。

D.文章第四段從家族興衰的角度切入，通過分析賈府?dāng)÷涞脑?，論證了封建制度必然滅亡的歷史趨勢，增強(qiáng)了文章的深度。

根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.賈寶玉“女兒是水做的骨肉”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)女性的尊重，突破了傳統(tǒng)封建男權(quán)思想，具有一定的進(jìn)步意義。

B.寶黛愛情建立在精神契合與共同價(jià)值追求之上，這種純真情感與封建家族的利益訴求相悖，注定是一場悲劇。

C.《紅樓夢(mèng)》通過對(duì)四大家族興衰的描寫，展現(xiàn)了封建末世的社會(huì)圖景，其悲劇性具有廣泛的社會(huì)意義。

D.若賈府子孫能夠勤勉進(jìn)取、整頓家風(fēng)，就可以避免家族敗落的命運(yùn)，《紅樓夢(mèng)》的悲劇性也會(huì)隨之消失。

文中認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》的悲劇性體現(xiàn)在多個(gè)維度，請(qǐng)簡要概括。（4分）請(qǐng)結(jié)合文本，分析《紅樓夢(mèng)》悲劇美的審美價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。巷陌深處青石板路在雨后泛著溫潤的光，將整條巷子串聯(lián)成一首悠長的詩。巷子不寬，兩側(cè)是斑駁的青磚黛瓦，墻頭上探出幾枝嫩綠的爬山虎，葉片上的水珠順著葉脈滑落，砸在青石板上，發(fā)出細(xì)碎的聲響。清晨的巷子是安靜的，只有偶爾傳來的雞鳴與賣早點(diǎn)小販的吆喝聲，劃破這份寧靜。一位白發(fā)老人拄著拐杖，慢慢走在巷子里，腳步輕盈得像怕驚擾了巷子的沉睡。他穿著洗得發(fā)白的藍(lán)色中山裝，手里提著一個(gè)竹籃，里面裝著剛買的豆?jié){與油條，背影在晨光中被拉得很長。巷子深處有一戶人家，院門是老式的木門，門環(huán)上銹跡斑斑，卻被擦拭得光亮。推開院門，便是一個(gè)小小的天井，角落里種著幾株月季，花瓣上還沾著晨露，嬌艷欲滴。院中有一張石桌，幾把竹椅，一位老婦人正坐在竹椅上擇菜，陽光透過天井的空隙灑在她身上，勾勒出柔和的輪廓?！盎貋砹耍俊崩蠇D人抬頭看見老人，臉上露出溫和的笑容，聲音像浸了溫水般柔軟。

“嗯，買了你愛吃的甜油條?！崩先朔畔轮窕@，坐在老婦人身邊，伸手幫她擇起菜來。

兩人沒有太多話語，只是安靜地?fù)癫耍紶枌?duì)視一眼，眼中便滿是笑意。歲月在他們臉上刻下了深深的皺紋，卻也沉淀出最真摯的情感，像巷子里的青石板路，歷經(jīng)風(fēng)雨，依舊溫潤如初。午后的巷子漸漸熱鬧起來。孩子們背著書包從學(xué)?；貋?，嬉笑打鬧著穿過巷子，腳步聲與笑聲在巷子里回蕩。一位母親站在院門口，朝著巷子盡頭張望，看見孩子的身影，便笑著招手：“快回家吃飯了。”孩子應(yīng)聲奔跑過來，撲進(jìn)母親的懷里，畫面溫馨而美好。傍晚時(shí)分，夕陽將巷子染成溫暖的橘紅色。家家戶戶的煙囪里冒出裊裊炊煙，飯菜的香氣在巷子里彌漫開來。老人們搬出竹椅坐在巷口，搖著蒲扇聊天，話題從莊稼收成說到鄰里瑣事，語氣平和而愜意。孩子們?cè)谝慌宰分疰覒颍钡揭鼓唤蹬R，才被父母喚回家中。夜色漸濃，巷子又恢復(fù)了安靜。路燈亮起，昏黃的燈光灑在青石板路上，營造出柔和而靜謐的氛圍。偶爾有晚歸的人走過，腳步聲在巷子里漸行漸遠(yuǎn)，最終消失在巷陌深處。這條巷子，沒有城市的喧囂與浮躁，只有平淡的煙火氣與真摯的人情味兒。它像一位沉默的老者，見證著歲月的流轉(zhuǎn)，承載著一代人的記憶與情感，在時(shí)光的長河中，靜靜流淌，從未褪色。下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章開頭對(duì)雨后青石板路、青磚黛瓦、爬山虎的描寫，營造出清新溫潤的氛圍，為全文奠定了寧靜雅致的基調(diào)。

B.文中對(duì)白發(fā)老人與老婦人的細(xì)節(jié)描寫，如“門環(huán)上銹跡斑斑，卻被擦拭得光亮”“安靜地?fù)癫?，偶爾?duì)視一眼”，體現(xiàn)了他們平淡而真摯的感情。

C.文章以時(shí)間為線索，依次描寫了清晨、午后、傍晚、夜色中的巷子，展現(xiàn)了巷子不同時(shí)段的風(fēng)貌，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。

D.文章結(jié)尾將巷子比作“沉默的老者”，既寫出了巷子的古老，也表達(dá)了作者對(duì)城市喧囂生活的厭惡與排斥。

文中畫線句子的景物描寫有何作用？請(qǐng)簡要分析。（4分）文章圍繞“巷子”描寫了哪些人物活動(dòng)？請(qǐng)簡要概括。（4分）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“這條巷子，沒有城市的喧囂與浮躁，只有平淡的煙火氣與真摯的人情味兒”這句話的理解。（5分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯。藺相如者，趙人也，為趙宦者令繆賢舍人。趙惠文王時(shí)，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，愿以十五城請(qǐng)易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使。”王問：“何以知之？”賢曰：“臣嘗有罪，竊計(jì)欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣語曰：‘臣嘗從大王與燕王會(huì)境上，燕王私握臣手曰“愿結(jié)友”，以此知之，故欲往?！嗳缰^臣曰：‘夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪，則幸得脫矣。’臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。”于是王召見，問藺相如曰：“秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦強(qiáng)而趙弱，不可不許。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而趙不許，曲在趙。趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負(fù)秦曲?！蓖踉唬骸罢l可使者？”相如曰：“王必?zé)o人，臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦；城不入，臣請(qǐng)完璧歸趙?！壁w王于是遂遣相如奉璧西入秦。秦王坐章臺(tái)見相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請(qǐng)指示王?！蓖跏阼?，相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰‘秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧，償城恐不可得’。議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。何者？嚴(yán)大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨；得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請(qǐng)，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。相如度秦王特以詐佯為予趙城，實(shí)不可得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下所共傳寶也，趙王恐，不敢不獻(xiàn)。趙王送璧時(shí)，齋戒五日，今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧?！鼻赝醵戎?，終不可強(qiáng)奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳。相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.使人遺趙王書遺：贈(zèng)送

B.徒見欺徒：白白地

C.曲在趙曲：理虧

D.相如因持璧卻立卻：后退

下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.上卿，古代官名，春秋時(shí)晉國始設(shè)，地位在大夫之上，戰(zhàn)國時(shí)各國沿用，多為高級(jí)官員。

B.舍人，古代官職名，戰(zhàn)國時(shí)王公貴族的侍從賓客、左右親近之人，后也指官署中的屬官。

C.齋戒，古代祭祀或重大事件前，人們沐浴更衣、戒酒戒葷、不與妻妾同房，以表示虔誠。

D.九賓，古代外交禮儀中最隆重的禮節(jié)，由九位賓客依次介紹使者上殿，體現(xiàn)對(duì)對(duì)方的尊重。

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.藺相如出身低微，起初只是趙國宦者令繆賢的舍人，但他有勇有謀，在秦國強(qiáng)勢求璧的危機(jī)時(shí)刻，主動(dòng)請(qǐng)纓出使秦國。

B.藺相如面對(duì)秦王的傲慢無禮，敢于據(jù)理力爭，以“怒發(fā)上沖冠”的氣勢震懾秦王，同時(shí)巧妙周旋，為歸璧于趙爭取時(shí)間。

C.秦王雖然表面上答應(yīng)齋戒五日、以九賓之禮迎接和氏璧，但實(shí)際上并無償城之心，藺相如早已看穿其陰謀，提前安排人將璧送回趙國。

D.藺相如“完璧歸趙”的壯舉，不僅維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)與利益，也讓秦王對(duì)趙國刮目相看，從此不敢再輕視趙國。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。

（2）相如度秦王特以詐佯為予趙城，實(shí)不可得。

藺相如在“完璧歸趙”過程中，展現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。錦瑟李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然。下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)以錦瑟起興，“無端五十弦”既點(diǎn)明錦瑟的形制，又引發(fā)詩人對(duì)往昔歲月的追憶，奠定了全詩傷感的基調(diào)。

B.頷聯(lián)化用典故，“莊生夢(mèng)蝶”表達(dá)對(duì)人生虛幻的感慨，“望帝啼鵑”抒發(fā)對(duì)理想破滅的悲痛，情感深沉蘊(yùn)藉。

C.頸聯(lián)描繪了滄海月明、珠淚點(diǎn)點(diǎn)，藍(lán)田日暖、玉氣氤氳的畫面，營造出清幽冷寂的氛圍，暗含詩人的悵惘之情。

D.尾聯(lián)直抒胸臆，感嘆往事已成追憶，即便在當(dāng)時(shí)也令人迷惘，情感直白濃烈，收束全詩，余味悠長。

這首詩圍繞“思華年”展開，情感豐富復(fù)雜，請(qǐng)簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語·子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙描繪了暮春時(shí)節(jié)的游樂場景：“________，________，詠而歸?！?/p>

（2）《荀子·勸學(xué)》中，強(qiáng)調(diào)君子要廣泛學(xué)習(xí)并不斷反思的句子是：“________，________?！?/p>

（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)從容瀟灑的句子是：“________，________。”

三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。傳統(tǒng)文化是民族的根與魂，承載著一個(gè)民族的歷史記憶與精神追求。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，傳統(tǒng)文化面臨著被遺忘、被邊緣化的危機(jī)，如何傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，成為當(dāng)代人亟待解決的課題。傳承傳統(tǒng)文化，首先要堅(jiān)守其核心內(nèi)涵。傳統(tǒng)文化中的仁愛、誠信、禮義、廉恥等價(jià)值理念，是中華民族在長期發(fā)展中積淀形成的精神財(cái)富，________（A.歷久彌新B.源遠(yuǎn)流長），對(duì)當(dāng)代社會(huì)仍具有重要的指導(dǎo)意義。我們要深入挖掘這些核心價(jià)值，將其融入現(xiàn)代生活，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)生機(jī)。創(chuàng)新是傳統(tǒng)文化傳承的生命力所在。傳統(tǒng)文化并非________（A.一成不變B.墨守成規(guī)）的古董，而是可以與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展的活態(tài)文化。我們可以借助現(xiàn)代科技手段，如短視頻、直播、虛擬現(xiàn)實(shí)等，讓傳統(tǒng)文化以更加生動(dòng)鮮活的形式呈現(xiàn)給大眾；也可以將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)、時(shí)尚產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，開發(fā)出具有文化內(nèi)涵的產(chǎn)品，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)年輕人的生活。傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，需要全社會(huì)的共同努力。學(xué)校要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與熱愛之情；媒體要加大對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳力度，營造崇尚傳統(tǒng)文化的社會(huì)氛圍；每個(gè)人都要主動(dòng)參與其中，從自身做起，讓傳統(tǒng)文化成為生活的一部分。依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.歷久彌新一成不變B.源遠(yuǎn)流長一成不變

C.歷久彌新墨守成規(guī)D.源遠(yuǎn)流長墨守成規(guī)

文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（3分）

原句：如何傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，成為當(dāng)代人亟待解決的課題。

請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，給“傳統(tǒng)文化”下一個(gè)定義。（3分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）請(qǐng)仿照下面的示例，以“青春”為話題，寫兩個(gè)句子，要求句式相同，修辭恰當(dāng)，語意連貫。（6分）

示例：青春是破土的新芽，充滿生機(jī)與希望；青春是奔騰的江河，充滿激情與力量。

下面是某中學(xué)高一（3）班班委發(fā)出的一則春游通知，其中有五處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并修改。（5分）

通知

各位同學(xué)：

為豐富同學(xué)們的課余生活，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，班委決定組織一次春游活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間為4月20日，地點(diǎn)為城郊公園。請(qǐng)各位同學(xué)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加，遵守活動(dòng)紀(jì)律，不得擅自離隊(duì)。同時(shí)，要注意安全，防止意外情況發(fā)生。如有特殊情況不能參加者，請(qǐng)及時(shí)告知班委。

特此通知。

高一（3）班班委

2026年4月15日

四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）成長的過程中，我們總會(huì)遇到各種各樣的選擇。選擇堅(jiān)守還是放棄，選擇真誠還是虛偽，選擇包容還是計(jì)較，選擇奮斗還是安逸……每一次選擇，都影響著我們的人生方向，塑造著我們的人格品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷與感悟，以“選擇”為話題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（19分）D（3分）

解析：A項(xiàng)“叛逆是徹底的”錯(cuò)誤，原文說“賈寶玉的叛逆并非徹底的反抗，他始終在封建家族的庇護(hù)與束縛中掙扎”；B項(xiàng)“完全源于封建家族的利益考量”過于絕對(duì)，林黛玉的悲劇還源于其敏感多思的性格；C項(xiàng)“根本原因”錯(cuò)誤，賈府?dāng)÷涫嵌喾N內(nèi)外因素疊加的結(jié)果，內(nèi)部問題是重要原因，而非根本原因。

C（3分）

解析：第三段并未將林黛玉與薛寶釵進(jìn)行對(duì)比，只是提及薛寶釵的性格與家族聯(lián)姻的價(jià)值，以此說明封建家族對(duì)寶黛愛情的影響。

D（3分）

解析：賈府的敗落是封建制度走向衰亡的必然結(jié)果，并非僅憑子孫勤勉就能避免，《紅樓夢(mèng)》的悲劇性也不會(huì)因此消失。

（4分）

①個(gè)人命運(yùn)的悲劇（賈寶玉的叛逆困境、林黛玉的性情悲?。虎趷矍榈谋瘎。▽汍旒冋鎼矍楸环饨ǘY教毀滅）；③家族興衰的悲劇（賈府?dāng)÷涫欠饨易宓目s影）；④制度消亡的悲?。ń沂痉饨ㄖ贫缺厝粶缤龅臍v史趨勢）。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）（6分）

①細(xì)膩描繪人物情感世界，將悲劇性與詩意美完美融合；②賦予悲劇場景動(dòng)人的藝術(shù)魅力（如黛玉葬花、寶玉題詩的凄美畫面）；③借助苦難描寫引發(fā)讀者對(duì)人性、社會(huì)與命運(yùn)的深刻思考，實(shí)現(xiàn)悲劇藝術(shù)的升華。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（16分）D（3分）

解析：“表達(dá)了作者對(duì)城市喧囂生活的厭惡與排斥”錯(cuò)誤，文章只是突出巷子的寧靜與煙火氣，并未體現(xiàn)對(duì)城市生活的厭惡與排斥，情感表述過于絕對(duì)。

（4分）

①營造氛圍：渲染出溫馨、靜謐的午后氛圍，襯托出巷子的煙火氣；②烘托人物：通過母親盼子歸來、孩子撲進(jìn)母親懷中的畫面，烘托出母子間的真摯情感；③推動(dòng)情節(jié)：承接上文清晨的安靜，引出傍晚巷子的熱鬧，使行文節(jié)奏張弛有度。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可，意思對(duì)即可）

（4分）

①清晨：白發(fā)老人買早點(diǎn)回家，與老婦人在院中擇菜；②午后：孩子們嬉笑打鬧放學(xué)歸來，母親在院門口迎接孩子；③傍晚：老人們?cè)谙锟诹奶欤⒆觽冏分疰覒?，家家戶戶?zhǔn)備晚飯。（每點(diǎn)1分，答全得4分，意思對(duì)即可）

（5分）

①巷子遠(yuǎn)離城市的喧囂，保留著傳統(tǒng)的生活氣息，青石板路、青磚黛瓦、裊裊炊煙，構(gòu)成了平淡而真實(shí)的生活場景；②巷子里的人們相處和睦，老人相濡以沫，母子情深，鄰里融洽，充滿了真摯的人情味兒；③這句話表達(dá)了作者對(duì)巷子生活的喜愛與眷戀，對(duì)平淡真摯、充滿煙火氣的生活的向往。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得5分，意思對(duì)即可）

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）A（3分）

解析：遺：送達(dá)，遞送。

D（3分）

解析：“九賓”是古代外交禮儀中最隆重的禮節(jié)，由九位禮賓官依次傳呼使者上殿，并非“九位賓客依次介紹”。

D（3分）

解析：“從此不敢再輕視趙國”于文無據(jù)，原文僅記載藺相如完璧歸趙的壯舉，并未提及秦王此后對(duì)趙國的態(tài)度變化。

（8分）

（1）我私下認(rèn)為這個(gè)人是勇士，有智謀，適合出使秦國。（“竊”“以為”“宜”各1分，句意通順1分）

（2）藺相如估計(jì)秦王只是用欺詐的手段假裝給趙國城池，實(shí)際上不可能得到。（“度”“特”“詐”“佯”各1分，句意通順1分，共4分）

（3分）

①有勇有謀，膽識(shí)過人；②機(jī)智靈活，善于周旋；③忠于趙國，有責(zé)任感；④不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)守氣節(jié)。（每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可，意思對(duì)即可）

（二）古代詩歌閱讀（9分）D（3分）

解析：“直抒胸臆”“情感直白濃烈”錯(cuò)誤，尾聯(lián)情感含蓄蘊(yùn)藉，并非直白表達(dá)，通過“可待”“惘然”二詞，抒發(fā)對(duì)往事的追憶與迷惘之情，余味悠長。

（6分）

①對(duì)往昔美好歲月的追憶與留戀；②對(duì)人生虛幻、世事無常的感慨（莊生夢(mèng)蝶典故）；③對(duì)理想破滅、壯志難酬的悲痛（望帝啼鵑典故）；④對(duì)美好事物消逝、無法挽留的悵惘（滄海珠淚、藍(lán)田玉煙意象）；⑤對(duì)過往情感的迷茫與無奈，往事已成追憶，當(dāng)時(shí)便已惘然。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可，意思對(duì)即可）

（三）名篇名句默寫（6分）（6分）

（1）浴乎沂風(fēng)乎舞雩（2分，每空1分，錯(cuò)字、漏字、多字均不得分）

（2）君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣（2分，每空1分，錯(cuò)字、漏字、多字均不得分）

（3）談笑間檣櫓灰飛煙滅（2分，每空1分，錯(cuò)字、漏字、多字均不得分）

三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）A（3分）

解析：第一空，“歷久彌新”指經(jīng)歷長久的時(shí)間而更加鮮活，更有價(jià)值，側(cè)重傳統(tǒng)文化的價(jià)值在當(dāng)代仍有意義；“源遠(yuǎn)流長”指歷史悠久，側(cè)重時(shí)間長，此處應(yīng)選“歷久彌新”。第二空，“一成不變”指一經(jīng)形成，不再改變，修飾“傳統(tǒng)文化”，符合語境；“墨守成規(guī)”指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變，側(cè)重人的行為，此處應(yīng)選“一成不變”。

（3分）

修改：如何傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，成為當(dāng)代人亟待探討和解決的課題。（或：如何傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，成為當(dāng)代人亟待解決的重要課題。）

解析：原句成分殘缺，“亟待解決”前可補(bǔ)充“探討和”，使語義更完整；或補(bǔ)充“重要”，強(qiáng)調(diào)課題的意義，避免搭配生硬。

（3分）