2026年部編版新教材語文二年級(jí)下冊第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)8.彩色的夢【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“夢、躺”等11個(gè)生字，會(huì)寫“夢、硬”等10個(gè)生字。2.了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處。3.感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。4.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，完成一副夢境的畫作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】夢的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造?！菊n前準(zhǔn)備】夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等?！窘虒W(xué)過程】1.創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界：我腳踏星星來到學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動(dòng)物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣？生：神奇、甜美。師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢》師：那誰來說說你印象深刻的夢？2.暢談夢想，融入夢境。（1）學(xué)生暢談自己的夢。生講述夢境。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來怎樣了？”、“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”、“他長得怎樣？”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩?！斑@個(gè)夢真多彩，你的想象力真是豐富?。　?、“你的夢真精彩，我也想進(jìn)入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險(xiǎn)啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（2）師：看來同學(xué)們都做過夢，你知道人為什么會(huì)做夢嗎？生回答。師小結(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會(huì)做夢，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達(dá)利，他做了一個(gè)什么夢呢？請(qǐng)看畫面：畫面中畫了哪些事物？畫家夢中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎？生答：不一樣。師小結(jié)夢的特點(diǎn)：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。3.體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩。師：每個(gè)人的夢都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下。他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？他們做了一個(gè)什么夢？夢中有什么形象？他們的夢境主要運(yùn)用了什么顏色？板書：形象色彩師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺。師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?？戳怂麄兊膲?，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢是什么顏色的？它是一個(gè)怎樣的夢？現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào)。師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢境。4.學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。（1）現(xiàn)在，就請(qǐng)用你手中的畫筆，盡情的描繪一個(gè)多彩的夢吧?。?）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（音樂起——夢幻曲）。5.評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)快樂。（1）師：誰來曬曬自己的夢？生自評(píng)。小朋友們，你覺得哪個(gè)夢最富有想象力呢？為什么？你想為誰的作品點(diǎn)個(gè)贊？（2）生互評(píng)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評(píng)。（3）小結(jié)：小朋友們，夢轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們能夠夢想成真。【教學(xué)反思】9.一匹出色的馬【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“匹、郊”等15個(gè)生字,會(huì)寫“匹、妹”等8個(gè)生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“一匹出色的馬”的真正含義。3.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語。4.積累課文中生動(dòng)的詞語,引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣引入1.師:孩子們,你們平時(shí)在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情?2.學(xué)生自由匯報(bào)。3.你覺得哪一件事是最有趣的?說說有趣在哪里?先同桌交流,再請(qǐng)兩個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的孩子全班交流,其他的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充5.師:其實(shí),只要是和家人們一起做的事,什么事都是有趣的,都是有意義的。比如,散步這件事,看起來很平凡,但如果是和家人一起做,那也是一件非常有趣的事。不信我們就來看看。出示課題:一匹出色的馬。6.板書課題,指導(dǎo)“匹”字的寫法。7.讀課題,說感受。為什么說是一匹出色的馬?真的有一匹出色的馬嗎?這匹出色的馬的是什么?帶著這些問題,初讀課文。二、初讀課文現(xiàn)在,就讓我們一起來認(rèn)識(shí)這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧!1.媒體出示自讀要求。(1)自由輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形,把課文讀正確。(2)給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。(3)思考:一匹出色的馬究竟指的是什么?(4)課文主要講了一件什么事?2.學(xué)生自學(xué),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。3.反饋?zhàn)詫W(xué)情況。(1)指名分節(jié)讀課文。(2)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。(3)根據(jù)反饋情況重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字讀音。

4.出示詞語。(1)全班齊讀,找出白己存在問題的詞語。(2)同桌互相認(rèn)讀,不會(huì)的讓同桌教一教。(3)有不理解的請(qǐng)利用聯(lián)系上下文的方法和査字典的方法了解。誰能說說“戀戀不舍”的意思。(4)在文中找出“戀戀不舍”所在的句子:我們一邊看,一邊走,路已經(jīng)走了不少,卻還（）,不想回去。(5)用“戀戀不舎”說一句話。5.課文主要講了一件什么事?(1)全班齊讀課文。(2)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)課文主要講了一件什么事?(3)師概括:這篇課文主要講了我們一家人一起去散步,大家都被沿途的風(fēng)景吸引,走了不少路。在返回的時(shí)候,妹妹不想走,讓爸爸媽媽抱,爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們,要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,不要總依賴家人,要學(xué)會(huì)體諒。三、書寫生字

l.指導(dǎo)書寫“匹、紋”等8個(gè)生字。

2.說說在書寫這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。3.重點(diǎn)指導(dǎo)“戀、像、求”字的筆畫。

4.學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。綠色圃教育網(wǎng)。

5.寫生字。

四、拓展作業(yè)

l.抄寫生字詞語。

2.朗讀課文。

3.收集爸爸媽媽的話語?！窘虒W(xué)反思】10.楓樹上的喜鵲【教學(xué)目標(biāo)】1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀“渡、蔭”等10個(gè)生字，會(huì)寫“旁、姨”等8個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3.能初步掌握省略號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)在不同語境的用法。4.通過感受故事中角色的感情，明白童話故事的真諦?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.交流積累識(shí)記生字的方法，培養(yǎng)識(shí)字、寫字能力。2.在自主讀文的基礎(chǔ)上，通過語言對(duì)話，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)、破折號(hào)等，了解標(biāo)點(diǎn)的作用?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.小朋友們，今天我們的教室里來了很多老師。你看，連森林里的小楓樹也趕來了。誰愿意和它打個(gè)招呼？她看到小朋友這么熱情，還帶來了它的朋友——喜鵲。對(duì)喜鵲了解多少，學(xué)學(xué)叫聲等。教學(xué)“鵲”字。2.齊讀課題。3.過渡：楓樹上的喜鵲發(fā)生了什么？二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀全文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字，標(biāo)好自然段；邊讀邊想：你喜歡這只喜鵲么？說說理由。2.自由讀、指名讀。（1）生字教學(xué)。這些有趣的故事，都來源于那棵很大又很高的楓樹，讓我們一起再來認(rèn)識(shí)它，讀。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了整個(gè)渡口。指導(dǎo)生字“蔭”“蔽”。（2）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)什么，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與寫法。3.學(xué)生合作交流喜鵲給學(xué)生初步留下了什么印象，在作者的心里留下了什么印象？三、品讀領(lǐng)悟，體悟情感1.現(xiàn)在請(qǐng)生仔細(xì)地讀一讀4-12自然段。（1）找出寫喜鵲語言的句子。（2）喜鵲在忙些什么呢？一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌；一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲；一會(huì)兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……2.仿寫拓展。一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……3.身臨其境，分角色模仿喜鵲的叫聲，上臺(tái)展示。四、拓展延伸1.小組合作探究，交流喜鵲還會(huì)說什么……師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作童話。課堂交流，師給予評(píng)價(jià)。2.口語交際情景中延伸省略號(hào)的作用與用法。舉例造句，指導(dǎo)朗誦。五、主題升華這是一群跟我們一樣有著童真童趣的小喜鵲，熱愛自然，享受生活。他們的世界同樣也充滿了童話的純真，你們喜歡么？好，相信我們的孩子更是活潑有趣的“小喜鵲”，我們也能創(chuàng)作出美麗的童話。六、課外好書推薦徜徉在童話故事的海洋中，我們都是無憂無慮的小精靈，這樣有趣的童話還有很多很多，比如《沙灘上的童話》、《紙船和風(fēng)箏》等等。

【教學(xué)反思】語文園地四【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)生詞。積累形容心情的詞語。2.能依照例句寫句子；學(xué)習(xí)觀察圖片，完成寫話。3.掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規(guī)律。4.積累有關(guān)誠信的古代名言，養(yǎng)成良好的品德。5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，體會(huì)和小朋友一起做游戲時(shí)的快樂心情。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.積累詞語，會(huì)模仿例句寫話，能根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成寫話。2.積累有關(guān)誠信的古代名言，知道誠實(shí)守信的重要性?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、識(shí)字加油站導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩具嗎？你們都喜歡玩哪些玩具？有沒有同學(xué)能給我們介紹一下。（指名交流自己喜歡的玩具。）1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具槍”“橡皮泥”“溜溜球”“遙控坦克”的圖片，分別找同學(xué)來說，圖片上畫的是什么玩具。2.同桌相互交流，說說自己最喜歡玩哪種玩具，為什么。3.PPT出示生詞，學(xué)生自由讀，老師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會(huì)認(rèn)嗎？（去掉拼音認(rèn)讀生字詞。）4.你還玩過什么別的玩具？小組之內(nèi)相互交流。老師巡視參與學(xué)生討論。5.誰來給我們介紹一下還玩過哪些好玩的玩具？指名說。6.齊讀生詞，一個(gè)詞讀三遍。二、字詞句運(yùn)用（一）詞語積累1.創(chuàng)設(shè)情景，概括出情緒特點(diǎn)。情景一：你好不容易畫好一幅畫，你的一個(gè)同學(xué)故意在你的畫上瞎畫了兩筆，此時(shí)你的心情是怎么樣的？（生氣的。）情景二：你的畫被老師在課堂上表揚(yáng)，你的心情又如何？（高興的。）情景三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽，結(jié)果你的畫沒有被選上，此時(shí)，你感覺怎么樣？（難過的，傷心的。）2.積累詞語。教師：我們在表達(dá)情緒時(shí)，有很多不一樣的詞語可以表達(dá)。我們一起來找一找，有哪些詞可以用來形容生氣。出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠。3.請(qǐng)你按照找形容生氣的詞的方法來找一找形容高興和難過的詞，小組之間相互討論，看哪個(gè)小組找得又多又準(zhǔn)。（示例：興高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等；欲哭無淚、痛心疾首、悲痛等。）4.教師領(lǐng)讀示例中的詞語，講解難點(diǎn)詞語。5.把你積累到的詞語工整地寫在課本的練習(xí)題上。(二)用加點(diǎn)詞語說句子1.出示原句，齊讀原句。標(biāo)出詞語：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒2.教師：“一會(huì)兒”表示時(shí)間間隔比較短，動(dòng)作連續(xù)發(fā)生。3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練習(xí)說話。（1）媽媽回到家后。（2）孫悟空與二郎神對(duì)戰(zhàn)。4.指名學(xué)生說句子，教師相機(jī)指導(dǎo)。（三）日積月累導(dǎo)入：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起來欣賞有關(guān)中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句。1.自由讀句子，借助拼音把句子讀通順。2.同桌互讀，合作理解句意。3.全班交流，PPT展示句意。4.學(xué)生自由吟誦。5.開展誠信故事會(huì)，學(xué)生上臺(tái)講述故事。6.教師總結(jié)誠信的重要性。第二課時(shí)一、寫話教師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用“……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”這樣的句式說話，我們再來看一個(gè)小故事，這是發(fā)生在小蟲子、螞蟻、蝴蝶和雞蛋殼身上的故事，它們的一天有怎樣有趣的經(jīng)歷呢？我們一起去看看。1.出示課本插圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，圖片上畫了些什么？（圖片上有誰，在做什么）分別請(qǐng)同學(xué)描述四幅圖片。2.出示提示詞：早上、過了一會(huì)兒、到了下午、天黑了哪位同學(xué)能用上這些詞，把四幅圖的內(nèi)容連在一起說一說？教師引導(dǎo)：早上，小伙伴在（圖一），過了一會(huì)，它們在（圖二）。到了下午，下雨了，它們在（圖三）。天黑了，要睡覺了，那么三個(gè)小伙伴在做什么呢?（圖四）3.同桌之間相互講講這個(gè)故事，看誰講的故事最精彩。4.指名1-2名同學(xué)上臺(tái)講述自己的故事。5.拿出練習(xí)本，把你的故事寫一寫，不會(huì)寫的字寫拼音。二、我愛閱讀1．請(qǐng)小朋友們以自己喜歡的方式朗讀課文。2.師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)生字字音，畫出不理解的詞語，把課文讀正確、讀通順，不添字、漏字。3．請(qǐng)小朋友們再讀課文，邊讀邊想，讀后交流，說說自己讀懂了什么。4．引導(dǎo)學(xué)生討論：寧寧