信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文（16篇）

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇1

按照學(xué)校的安排，我參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)

用能力提升工程”的學(xué)習(xí)，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，但收獲頗大。在培

訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座，觀看了名師嫻

熟精湛的課堂實(shí)錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用，讓

我受益匪淺。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能

力。

一、教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn)，我了解了

信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓

我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念，我明白了信息技

術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)

的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力，

使我們的教學(xué)更具實(shí)效。

二、信息技術(shù)的應(yīng)用能力有了提升

這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記、做

作業(yè)、與同行交流，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)。在

課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、

處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講，學(xué)生聽，

死板無味，無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及

學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，

從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由二其視聽結(jié)合、手眼并用的

特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極

大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有

效性。信息技術(shù)的應(yīng)用，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體

計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形

成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌

補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的

突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體

地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，

使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

三、課件制作水平有了提高

通過學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解

多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作

課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過

程，將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限

度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過

此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資

源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，

從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，

更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣光是翻

閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)

行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、

制作課件、開展教學(xué)。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)

視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起

點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷反思自我，促使自

己不斷成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，更好的運(yùn)用

信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇2

21世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì)，是一個(gè)信息化的世紀(jì)，當(dāng)今以

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)E飛速的發(fā)展，慢慢滲透了

各個(gè)行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和

學(xué)習(xí)方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能

發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和

工具，隨著信息時(shí)代的到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到

來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，

使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

二、基于網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)體會(huì)

1、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他

們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需

要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究

活動(dòng)。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有

效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)

生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己

的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

2、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這

是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓

學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)

探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷

以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。由此可見科學(xué)課

程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科

學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。

在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。這

也在提醒我們，科學(xué)即生活?？茖W(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這

種意識(shí)的作用，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，

體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成

尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

3、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求

是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，

能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。

4、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意職，不斷提高自身的科學(xué)素

養(yǎng)。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等

各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充

知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值

觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高?？傊?，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我

受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是

一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生

活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。同時(shí)，我會(huì)

一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈

的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)

的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的

新興人才。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇3

按照學(xué)校的安排，我參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)

用能力提升工程”的學(xué)習(xí)，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，但收獲頗大。在培

訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座，觀看了名師嫻

熟精湛的課堂實(shí)錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用，讓

我受益匪淺。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能

力。

一、教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn)，我了解了

信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓

我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念，我明白了信息技

術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)

的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力，

使我們的教學(xué)更具實(shí)效。

二、信息技術(shù)的應(yīng)用能力有了提升

這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記、做

作業(yè)、與同行交流，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)。在

課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、

處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講，學(xué)生聽，

死板無味，無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及

學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，

從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由亍其視聽結(jié)合、手眼并用的

特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極

大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有

效性。信息技術(shù)的應(yīng)用，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體

計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形

成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌

補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的

突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體

地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，

使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

三、課件制作水平有了提高

通過學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解

多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的.基本素質(zhì)，而制作

課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過

程，將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限

度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過

此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資

源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，

從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，

更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣光是翻

閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)

行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、

制作課件、開展教學(xué)。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)

視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起

點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)刀，不斷反思自我，促使自

己不斷成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，更好的運(yùn)用

信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇4

因?yàn)槿哪隂]有外出培訓(xùn)了，所以接到通知時(shí)，我對(duì)這次培

訓(xùn)期待萬分。頂著寒風(fēng)趕到了進(jìn)修學(xué)校，步入機(jī)房，一股暖風(fēng)迎

面撲來。我環(huán)視機(jī)房：50多臺(tái)電腦緊密有序地排放著；角落里空調(diào)

正努力地呼吸，幾位先到的老師零散地坐著，熟悉電腦；門口方桌

上放著水杯、茶葉、飲水機(jī)感謝班主任老師的細(xì)心準(zhǔn)備。

4天的培訓(xùn)時(shí)間安排得滿滿的，主要是4個(gè)課程：微課制作、

幾何畫板、E_cel表格數(shù)據(jù)處理以及PS摳圖。因?yàn)橐郧皩?duì)E_cel

與PS有過針對(duì)的學(xué)習(xí)，所以此次培訓(xùn)我印象最深的，還是首次接

觸的微課與幾何畫板的學(xué)習(xí)。

微課制作讓我成為了一個(gè)導(dǎo)演，聲音、圖像等的設(shè)計(jì)處理皆

由我掌控°我學(xué)到了很多東西，從制作的軟件到具體的操作再到

最后效果的調(diào)整，一連串下來，我也能夠完成基本的微課錄制與

處理。幾何畫板的學(xué)習(xí)讓我成為了一個(gè)設(shè)計(jì)師，在這里我可以設(shè)

計(jì)各種圖案，并且可以隨我所想地控制它們，讓它們?cè)谡n堂上活

躍地表現(xiàn)。當(dāng)然，E_cel中函數(shù)的學(xué)習(xí)讓我能更全面地掌握數(shù)據(jù)的

處理，PS的學(xué)習(xí)也讓我提高了對(duì)蒙版的掌握。

4天培訓(xùn)下來，我的培訓(xùn)手冊(cè)上的筆記也寫得滿滿的。這是我

幾天學(xué)習(xí)成果的見證，也是培訓(xùn)老師們嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的見證。各位老

師，你們辛苦了！

通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸頗深。不僅我的

信息技術(shù)能力得到了大幅提高，而且也使我認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)在

教學(xué)中的重要性。希望在今后的工作中，我能將所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)

中，讓學(xué)生的課堂更生動(dòng)、更活潑、更豐富！

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇5

培訓(xùn)年年有，今年特別多。三月底剛結(jié)束一個(gè)中級(jí)培訓(xùn)，六

月底又迎來了江蘇省信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。本來也不那么抵觸,

但是一聽說是在暑假完成的，頓時(shí)感覺烏云罩頂（可憐我一年中

最美好的時(shí)光那?。?。

手忙腳亂的六月，我跟著主任去開會(huì)。聽著主管領(lǐng)導(dǎo)的一番

解說，心里開始樂了。原來，來開會(huì)的都是不用寫作業(yè)的，我作

為坊主只要輔導(dǎo)督促學(xué)員學(xué)習(xí)，向老師一樣批改學(xué)員作業(yè)就好了。

而且，這項(xiàng)培訓(xùn)在我們縣才剛開始大規(guī)模舉行，到會(huì)的幾個(gè)學(xué)校

是第一批全員培訓(xùn)，這么一說，我們就是打頭陣的部隊(duì)，那我豈

不成了沖鋒陷陣的先鋒小將了么？太夢(mèng)幻了，俺們心里美滋滋

地……

舒心清閑的七月，在這個(gè)剛放假的日子里，沒有了學(xué)生，沒

有了備教改輔，于是我有了大把的時(shí)間，隔三差五就到培訓(xùn)網(wǎng)站

逛一逛，每次都要查看每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促大家完成各

項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)：還沒有開始學(xué)習(xí)的要抓緊啦；學(xué)時(shí)掛得太少的抓緊

啦；作業(yè)沒有交的抓緊啦；視頻沒有看的抓緊啦；日志沒有寫的

抓緊啦；論壇沒有去的抓緊啦；簡(jiǎn)報(bào)沒有讀的抓緊啦……每次將

全組43名學(xué)員的學(xué)習(xí)情況做一次統(tǒng)計(jì)，發(fā)發(fā)簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)發(fā)小紙條,

實(shí)在有不見成效的就打打電話，加緊催一催。當(dāng)然，發(fā)出來的大

多是表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)的，表?yè)P(yáng)作業(yè)做得好的等等。我發(fā)現(xiàn)，

每次統(tǒng)計(jì)表?yè)P(yáng)之后，我們組學(xué)員的學(xué)習(xí)情況就會(huì)突飛猛進(jìn)。截至

七月底，絕大多數(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到要求的1200分鐘以上，有

的學(xué)員甚至超過了3000分鐘?？磥?，不論長(zhǎng)多大，我們還是有一

顆童心，希望被表?yè)P(yáng)，希望被肯定。

勞心勞力的八月，我一下子忙了起來。自己要參加比賽，要

輔導(dǎo)學(xué)生寫稿投稿，指導(dǎo)學(xué)生演講，為小外甥補(bǔ)補(bǔ)拼音。一連串

的事情忙得不可開交，分身乏術(shù)，擠占了上培訓(xùn)網(wǎng)的時(shí)間，我對(duì)

學(xué)員們的關(guān)注大大減少了，慚愧……

充滿希望的九月，我們?cè)俅位氐綄W(xué)校。開學(xué)的繁忙一度讓我

忽略了學(xué)員們的學(xué)習(xí)，但優(yōu)秀的學(xué)員們交了一份令人滿意的答卷,

短短幾天，被開學(xué)擱置的培訓(xùn)迅速上？正軌，不論是作業(yè)，還是

其他學(xué)習(xí)項(xiàng)目都能保質(zhì)保量地完成?，F(xiàn)在，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多月的培訓(xùn)

已經(jīng)接近尾聲了，我們語(yǔ)文1組43名學(xué)員全部通過，合格率百分

之百。

九月，是收獲的季節(jié)，我與我的學(xué)員們精心培育的果實(shí)終于

成熟了，期待采摘時(shí)刻的到來……

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇6

2019年秋季上期，我有幸參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中

級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確

了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提

升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí).通過此次培訓(xùn)，我

更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。以前往往只局

限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教

學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不

斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，天斷地總結(jié)自己的得失，提

高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)

研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排

學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有

助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，

有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題.

二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能.原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)

方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一

些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，如今，我已

經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較

理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁

互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對(duì)自

己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了

我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白.

三、通過培訓(xùn)I,夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ).作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,

首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只

是研讀一些與語(yǔ)文及跟語(yǔ)文相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的

知識(shí)素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一

目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這

個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的

特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了

新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過

參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、

新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去.

此次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把

學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來，入斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和

業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，給初中打下良好的

基礎(chǔ)。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇7

20_年9月19日至10月19日，為期一個(gè)月時(shí)間，我有幸參

加了甘肅省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)月辛苦學(xué)

習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)

的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要

的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大

的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更

要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技

術(shù)的整合，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)離不開教育信息技，信

息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培

訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)月在學(xué)科教學(xué)中能使自己的

教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程

圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程

發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用

對(duì)于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要

作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法,

教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌

握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、

教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程（包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇

資源、確立步驟、分析評(píng)價(jià)），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本

概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。

3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相

關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)

資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。

4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時(shí)間空間靈活，

給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)

習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深

刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了

平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同小組

的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評(píng)，共同完成這次培訓(xùn)，

小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個(gè)人意見，這樣提高了小組成

員的參與度。

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)

據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，

如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本

技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各

環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理,word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改,

e_cel中公式與函數(shù)用于成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析，上網(wǎng)查找資源和一些

軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、

展示成果提供了幫助。

6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把

它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)

用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、

利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教育

技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)

方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功

能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

通過自身參實(shí)踐，對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程

整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個(gè)過程

都有了親身的體驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)在教士以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)

用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)

能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，

把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后

的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我

培訓(xùn)的目的和收獲。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇8

通過集中的理論學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的

教育理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循教

育規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫徹到學(xué)

科教學(xué)過程中。主要有以下收獲：

1、掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。

2、懂得了媒體的特點(diǎn)，了解各類媒體對(duì)教與學(xué)的支持作用。

3、學(xué)會(huì)了運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。

4、編寫了學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)

習(xí)成果。

5、掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高了在實(shí)際教

學(xué)中的應(yīng)用能力。

6、學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工

具搜集教學(xué)資源,運(yùn)用多媒體工具如offfice2019^windows畫圖、

格式化工廠等對(duì)文本、圖片、聲音、動(dòng)畫等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工

處理，運(yùn)用簡(jiǎn)單的課件制作工具或網(wǎng)頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源。

7、學(xué)會(huì)了使用常用的形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)的量規(guī)和方法

設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對(duì)教育技

術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。

9、形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動(dòng)性。

10、了解了技術(shù)對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹立了在

教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感。

今后，我將積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新

的教

學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色，以適應(yīng)當(dāng)今教

育形勢(shì)需要。平時(shí)不學(xué)習(xí)，用時(shí)徒傷悲我們要記住：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，

再學(xué)習(xí)！還要記住：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后！為以后更好的

搞好教學(xué)打下了基礎(chǔ)。并且希望以后能多組織這樣的培訓(xùn)。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇9

在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個(gè)新背景下，作為學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力一一基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)

備組織教學(xué)，合理評(píng)價(jià)教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)

用水平及其效果的能力，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源

的能力，簡(jiǎn)言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成

效的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中，學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。

站在清華主校門（東門）外的綠地正中，面對(duì)橫臥著的主席

手書的“清華大學(xué)”校名一塊巨大的臥壁，還是很難相信我站在

清華園里。人到中年能非常有幸來到？慕名已久的全國(guó)綜合實(shí)力

最強(qiáng)的高等學(xué)府一一清華大學(xué)，能來到這樣一個(gè)歷史悠久、景色

宜人、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髮W(xué)深造，是我一絲的榮幸，因此，我要特別

感謝我們質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為我們共同創(chuàng)

造了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我真正有了機(jī)會(huì)跳出單位，暫

時(shí)放下了自己繁雜的工作，站在祖國(guó)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展的高度去學(xué)

習(xí)和探討，提高領(lǐng)導(dǎo)能力的新理念。

教育信息化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素的制

約。要想加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動(dòng)教育信息化的整體發(fā)展，學(xué)校

應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動(dòng)，對(duì)以下方面要有所關(guān)注和思考：

第一，要關(guān)注課程

教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在

全面了解我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與教育信息化的現(xiàn)狀，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到

教育信息化與基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進(jìn)的。

信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實(shí)踐創(chuàng)新

的具體體現(xiàn)。

第二，要關(guān)注課堂

創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)了解

信息化教學(xué)在課堂實(shí)現(xiàn)的基本模式，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的有效應(yīng)用

需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到高價(jià)值的信息技術(shù)課堂教

學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。

第三，要關(guān)注學(xué)生

信息化與學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生

的全面發(fā)展。在教育信息化的進(jìn)程中，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的信

息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注

和思考的出發(fā)點(diǎn)一一應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密

聯(lián)合的信息化教育體系；了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師、學(xué)生、

家長(zhǎng)多方參與的評(píng)價(jià)與家庭學(xué)?；?dòng)：了解實(shí)現(xiàn)學(xué)生的電子成長(zhǎng)

記錄與全面發(fā)展軌跡；了解如何將社會(huì)信息化發(fā)展和新課程改革

對(duì)學(xué)生發(fā)展的新要求，轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng)。

第四，要關(guān)注教師

面向信息化的教師專業(yè)成長(zhǎng)。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在

——在教育信息化的進(jìn)程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和

新的機(jī)遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握將信息

技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求

終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力0學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到，面向信息化的教師專

業(yè)成長(zhǎng)，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分，需要

為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計(jì)劃，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信

息化的執(zhí)行力。

學(xué)校教師深入各供電分公司、支公司工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，依

據(jù)《國(guó)家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范（I級(jí)）》，結(jié)合

省公司所屬各生產(chǎn)單位實(shí)際培訓(xùn)需求編制培訓(xùn)計(jì)劃。邀請(qǐng)省公司

的相關(guān)部門及生產(chǎn)單位的專家進(jìn)行審定，并作了進(jìn)一步的修改。

第五，要關(guān)注環(huán)境

信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們?cè)撜J(rèn)識(shí)到，教

育信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一，是教育文化的變革。如何在學(xué)校

信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進(jìn)發(fā)展，以取

得信息化投入的最佳效益。

第六，要關(guān)注效益

區(qū)域教育信息化投入的效益評(píng)估。教育信息化是一件經(jīng)濟(jì)、

人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清醒并深刻地認(rèn)識(shí)

到，教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對(duì)技術(shù)投入的效益進(jìn)行關(guān)注，需要

對(duì)教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進(jìn)行通盤考慮和認(rèn)真評(píng)

估。

經(jīng)濟(jì)專業(yè)很多時(shí)候都是跟商科和金融專業(yè)聯(lián)系在一起，也是

中國(guó)留學(xué)生選擇比較多的熱門專業(yè)之一，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的范圍比較

廣，分為宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)。美國(guó)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展大國(guó)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專

業(yè)也是其優(yōu)勢(shì)專業(yè)之一。

只有對(duì)這些方面真正思考，從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊(duì)

伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等多維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，才

能有效地推進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè)，真正具備教育信息化的

領(lǐng)導(dǎo)能力。

人力資源管理行動(dòng)計(jì)劃一般由項(xiàng)目名稱和項(xiàng)目細(xì)則組成。項(xiàng)

目細(xì)則主要包括以下一些內(nèi)容：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目參與者、實(shí)施

時(shí)間、項(xiàng)目檢查人、檢查時(shí)間、項(xiàng)目預(yù)算等。有若干個(gè)項(xiàng)目就應(yīng)

該有若干條項(xiàng)目細(xì)則。

當(dāng)前，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個(gè)重要

組成部分，在推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程中，學(xué)校的職責(zé)就是要尋找

能夠使每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長(zhǎng)和

發(fā)展的條件。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校工作的掌舵者，學(xué)

校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、

教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)層次決定了學(xué)校信息化

工作的發(fā)展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律，要

貼近教學(xué)實(shí)際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認(rèn)可，才能

有效地得到執(zhí)行，因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制

的的健全是推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的重要保障。

學(xué)用結(jié)合是深入推進(jìn)信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是

學(xué)校信息化工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學(xué)科教師的

學(xué)習(xí)情況，做好信息化推進(jìn)中的對(duì)全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，能及

時(shí)利用數(shù)據(jù)對(duì)課堂教學(xué)及質(zhì)量進(jìn)行分析，化解難點(diǎn)和教師的困惑,

讓教師切實(shí)體會(huì)信息技術(shù)的魅力。

信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員

要密切合作，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作，推動(dòng)學(xué)校信息化工作的

快速發(fā)展。

為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件

提升方面為教師的使用提供便利，解決實(shí)際應(yīng)用中存在的問題和

困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合

教師的實(shí)際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用，能為學(xué)

生平等地共享。

利用信息化，推進(jìn)校本教研。學(xué)校要著眼教師的專業(yè)發(fā)展，

拓展學(xué)科教師信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)踐研究，促進(jìn)教師開展信息

化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究，激發(fā)教師的成就感，為教師更好

的發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校的教育信息化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，逐步完善的工程，只

有從思想上高度重視，充分認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上積極地踐行，才能使

信息化發(fā)揮最大的效用。

以上就是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，雖然還有許多知識(shí)沒有完

全消化，有待于以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)體悟，但通過這次學(xué)習(xí)、

培訓(xùn)和交流，信息化這股撲面而來的教育清風(fēng)，使我更加明確了

今后的努力方向一一做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運(yùn)用

信息技術(shù)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇10

2019年的1月6日至10日，我有幸在省奧體中心參加了湖

北省中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程校長(zhǎng)集中培訓(xùn)班第二

期的培訓(xùn)，通過這幾天的培訓(xùn)，自己？解了精神，更新了觀念，

開闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)，感覺責(zé)任更重了。

短暫的五天培訓(xùn)讓我收獲頗豐，這五天時(shí)間，先后聆聽了張

才生等專家有關(guān)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程的講座，圍繞教

師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程項(xiàng)目的實(shí)施，通過幾位專家深入淺

出、生動(dòng)形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教

師專業(yè)發(fā)展，全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及

實(shí)施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套

餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培

訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容;初步了解

和學(xué)習(xí)了有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂、微視頻、可汗學(xué)院等一些世界頂級(jí)的教

育模式，以及國(guó)內(nèi)對(duì)這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;

了解了目前世界或是國(guó)內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。

通過培訓(xùn)，自己受益匪淺。知道？七大教育技術(shù)的趨勢(shì)：3D

打印、大規(guī)模開放課程、大數(shù)據(jù)、電子教科書、游戲化、翻轉(zhuǎn)課

堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)，明白了什么是教育信息化新名詞：云計(jì)算、教育

云、泛在學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片學(xué)習(xí)、可汗學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、微

課、慕課(mooes)、網(wǎng)易課程等等。三通兩平臺(tái)：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、

優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、建設(shè)數(shù)字教育資源公共

服務(wù)平臺(tái)、建立教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和信息系統(tǒng)。

培訓(xùn)其間，我們實(shí)地參觀華中師范大學(xué)&&國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工

程技術(shù)研究中心。該中心是目前國(guó)內(nèi)唯一一個(gè)教育信息化領(lǐng)域的

國(guó)科研機(jī)構(gòu)，近距離的感受了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)在教育

教學(xué)中的應(yīng)用，講解員的演示、操作、介紹，直觀、真實(shí)、神奇。

雙電子白板設(shè)備、手持終端機(jī)、三維立體工具、物理、化學(xué)仿真

演示、地理學(xué)科實(shí)驗(yàn)、音樂學(xué)科的操作、全空間數(shù)字化監(jiān)控系統(tǒng)、

未來智慧教室的參觀，一個(gè)個(gè)高端的數(shù)字儀器、設(shè)備讓我們目不

暇接、大開眼界，相信在不久的將來，這些教育教學(xué)輔助設(shè)備將

會(huì)走進(jìn)學(xué)校，讓孩子們都能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，享受信息技術(shù)的

方便、快捷。

通過學(xué)習(xí)，我感受到了信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,

必須予以高度重視。黨中央把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整

體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，

強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平。構(gòu)建國(guó)家教育

管理信息系統(tǒng)，搭建國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。這些規(guī)劃高瞻

遠(yuǎn)矚，具有劃時(shí)代的意義。

通過學(xué)習(xí)，我明白了教育信息化是指在教育領(lǐng)域（教育管理、

教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育

改革與發(fā)展的過程。教育信息化是國(guó)家信息化的重要組成部分，

對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，

培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。

教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，促

進(jìn)了教育改革。

通過學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了一個(gè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展對(duì)校長(zhǎng)提出了

更高的要求，只有摒棄舊的思維方式、確立科學(xué)的教育信息化理

念、才能做一個(gè)新型的合格的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策

者和高級(jí)管理者，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。有什么

樣的信息思維就就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。在這個(gè)全新的信息時(shí)代，

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人類最重要的工具，它對(duì)學(xué)校教育的影響是巨大而

且深遠(yuǎn)的，教育技術(shù)的每一次進(jìn)步，都會(huì)帶來教育方法和學(xué)習(xí)方

式的革命性的變革。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)

展對(duì)教育的要求，是教育改革的需要。

在今后的工作中，自己將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，真正將先進(jìn)的

教育技術(shù)合理地融入學(xué)校管理、教育教學(xué)的各個(gè)方面，在思想觀

念的轉(zhuǎn)變、資源配置的投入、信息技術(shù)的培訓(xùn)、應(yīng)用能力的普及、

信息化平臺(tái)的搭建上下功夫，以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的信息化進(jìn)

程，在創(chuàng)建信息化教育的道路上不懈努力。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇n

20—年12月至20—年3月，我參加了國(guó)培甘肅省中小學(xué)（幼

兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。

通過三個(gè)多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)

用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座和輔導(dǎo)培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,

我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。培訓(xùn)中，培訓(xùn)專家一方

面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究微

課新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適

應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。

我深深地體會(huì)到利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)

到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)

工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)

質(zhì)量。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，西北師范大學(xué)郭紹青專家

主講的《信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革》和《中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)

用能力培訓(xùn)課程標(biāo)》，趙?。ɡ蠋煹摹抖嗝襟w演示文稿設(shè)計(jì)與制作

（初級(jí)）》、《微課的設(shè)計(jì)與制作》和《小學(xué)語(yǔ)文伴侶》等，他們（她

們）分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行

與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)

新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文

稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息

的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合

大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理,

上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使月，教師如何深入開展教科

研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。通過深入學(xué)

習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

在趙健老師的的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的

課程。他指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂

內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教

與學(xué)活動(dòng)的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、

資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新

傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，是教師專

業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生

對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏

又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)

數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、

在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和

學(xué)習(xí)方式。

“信息技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)

系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系

列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面

的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能

將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同

時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)

產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

這次培訓(xùn)的培訓(xùn)平臺(tái)雖然還略顯工澀，但也雛形頗具，使我

深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲:

1、這次信息技術(shù)培訓(xùn)教想到了以前教育技術(shù)能力培訓(xùn)I,其實(shí)

教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來

考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教

學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲

得盡可能理想的教學(xué)效益。

2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更

多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通

過這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)

備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為

一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對(duì)比自己的

學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有？更多合理利用身邊的教育

媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育

教學(xué)方法時(shí)，都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育

技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同

樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的.清

泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得

更寬，更遠(yuǎn)。

我堅(jiān)信，這次的培訓(xùn)將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)

拓寬道路，我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)！

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇12

參加國(guó)培計(jì)劃(2019)&&湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有

三個(gè)多月了，基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容已基本學(xué)完，現(xiàn)將近期學(xué)習(xí)情況總結(jié)

如下：

首先，我要感謝百年樹人提供的坐習(xí)平臺(tái)，感謝祝智庭、沈

書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的精心講解，感

謝五人行學(xué)習(xí)小組的啟示，感謝學(xué)友和同事們的給力。

雖說是初級(jí)培訓(xùn)，但對(duì)于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：

受五人行學(xué)習(xí)小組的啟示，我校成立了四人行學(xué)習(xí)小組，王單方、

王桂芳、馮玉梅，他們?nèi)耸情L(zhǎng)期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我在他們的幫助下，取得了很大的進(jìn)步，再加上百年

樹人這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，我的政治教學(xué)不說如虎添翼，也不說馬到成

功，最起碼是學(xué)有所獲，學(xué)以致用了。主要收獲有以下幾個(gè)方面：

第一，知識(shí)與能力方面：

L掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。

2.了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。

3.掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4.懂得了媒體的特點(diǎn)，了解各類媒體對(duì)教與學(xué)的支持作用。

5,學(xué)會(huì)了運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。

第二，過程與方法方面：

1.編寫了學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)

習(xí)成果，在qq空間開辟了學(xué)友觀點(diǎn)專題日志。

2、學(xué)會(huì)了完成一節(jié)課和一個(gè)教學(xué)單元、主題的教學(xué)設(shè)計(jì)，并

能夠據(jù)此實(shí)施與展示、研討教學(xué)。

3.掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高了在實(shí)際教

學(xué)中的應(yīng)用能力。

3.學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工

具搜集教學(xué)資源,運(yùn)用多媒體工具如offfice2019^windows畫圖、

格式化工廠、會(huì)聲會(huì)影9.0等對(duì)文本、圖片、聲音、動(dòng)畫等資源

進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，運(yùn)用簡(jiǎn)單的課件制作工具或網(wǎng)頁(yè)制作工具

整合教學(xué)資源。

4,學(xué)會(huì)了使用常用的形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)的量規(guī)和方法

設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

第三，情感與態(tài)度方面：

L消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對(duì)教育技

術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。

2.形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動(dòng)性。

3,形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的IE確認(rèn)識(shí)和初步的選擇、處

理和加工能力，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

4.了解了技術(shù)對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹立了在教

學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感。

我期盼著培訓(xùn)早日升級(jí)，期盼著學(xué)校的班班通也早日升級(jí)為

造橋案例中系統(tǒng)設(shè)備，期盼著學(xué)校每位教師都能參與一次信息技

術(shù)應(yīng)用能力提升的初級(jí)&&中級(jí)&&高級(jí)培訓(xùn)，期盼著

平時(shí)不學(xué)習(xí)，用時(shí)徒傷悲°讓我們記住列寧同志的教導(dǎo)：學(xué)

習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人

不學(xué)要落后！

無情歲月增中減，有味詩(shī)書苦后甜。我說：學(xué)友同事親無間，

有味媒體只有甜！

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇13

過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),

提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息

技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域

中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)

變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手

段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高

教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素

質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教

學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源

進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地

學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),

就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、

最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)

教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的

信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的

作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代

教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或

很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代

教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)

工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助

于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在

原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教

育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)

內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)

方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提

供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代

信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益

為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)

應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的

各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等

傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在

學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。

當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手

段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。

為了適應(yīng)新課程，教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，

也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，

課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力，廣

泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。

這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展

的直通車。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新

教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問題之一。目前，通過計(jì)算機(jī)

操作能力的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于

教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄

像、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐

富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但

是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮學(xué)生的

主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,

這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不

斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮

關(guān)鍵作用。

培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。

在后續(xù)的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教

育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校

負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的

工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信

息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培

養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇14

我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”—小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提

升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代

化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代

技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、

應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我

各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,

現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)

教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)

習(xí)，我受益匪淺。我對(duì)這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，進(jìn)行了如下研修總

結(jié)：

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在

觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此

培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后

的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更

新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一線教師，必須具備良好的信

息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一線教師應(yīng)具有

現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手

段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的

收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師

不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

二、提升了專業(yè)知識(shí)

1、通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解

讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)

到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操

作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處

理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重

要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化

教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握？幾種常用的教學(xué)模式和軟

件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的

處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課

設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面

太落后與不足。如聽黃威榮教授對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析

和許亮老師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演

示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我

只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了黃

教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，

我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。

三、開闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通

訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直

到完全鞏固、更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做

而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的

接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知

識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化

學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平

臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近

距離探討問題的機(jī)會(huì)。在答疑過程中，專家們的建議和意見對(duì)我

們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基

礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大

提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲？知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)?/p>

長(zhǎng)了見識(shí)。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決

問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后

的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中

發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為

以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通

過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技

巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上

十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得

到提高，真正的學(xué)有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方后更新,

讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專

家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，

也明確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面

的內(nèi)容收獲頗多：

一是初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略；

二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；

三是初中化學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略；

四是對(duì)初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)

知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在化

學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、

關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過程。

因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”則

是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供

實(shí)踐的空間。用好“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機(jī)會(huì)，

用好這些“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流

時(shí)與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許

多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中

的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感

想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見

識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個(gè)過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為

重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識(shí)，鞏固和

升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù)，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過程

中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我

深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)

中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略？？這

些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修

平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)

論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，

與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化,

內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育

信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，

以便今后上課進(jìn)一步提高。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名

教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎

實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增

強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展

為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教士觀念的更新，樹立新的教

學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。

在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全

部，往往在教學(xué)中教師千言萬語(yǔ)，學(xué)士無動(dòng)于衷，根本沒有興趣

聽老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該

由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇15

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天都使我在

觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此

培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后

的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更

新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一線教師，必須具備良好的信

息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一線教師應(yīng)具有

現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手

段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的

收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師

不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

二、提升了專業(yè)知識(shí)

1、通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解

讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)

到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操

作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處

理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重

要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化

教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟

件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的

處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課

設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面

太落后與不足。如聽黃威榮教授對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析

和許亮老師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演

示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我

只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了黃

教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，

我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。

三、開闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通

訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直

到完全鞏固.更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做

而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的

接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知

識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化

學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平

臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近

距離探討問題的機(jī)會(huì)。在答疑過程中，專家們的建議和意見對(duì)我

們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基

礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大

提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)?/p>

長(zhǎng)了見識(shí)。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決

問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后

的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中

發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為

以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的'基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通

過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技

巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上

十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得

到提高，真正的學(xué)有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新,

讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專

家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，

也明確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面

的內(nèi)容收獲頗多：一是初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略；

二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；三是初中化學(xué)課

堂提問與反思的教學(xué)策略；四是對(duì)初中化學(xué)拓展教材資源提高教

學(xué)效益和策略。這將對(duì)知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通

過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)、關(guān)注教

學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到化學(xué)

教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng)

造條件，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”則是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的

價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生

便有了“做”化學(xué)的機(jī)會(huì)，用好這些“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”學(xué)生將有機(jī)會(huì)

體驗(yàn)化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流

時(shí)與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行