八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題及課外閱讀【含詳細(xì)答案解析】

版權(quán)文檔，切勿瓦憫!八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷

排版整齊答案胸

一、積累與運(yùn)用（共24分）

L下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.學(xué)然(ydn)幽悄(qido)褶皺(zhe)冗雜(rdng)

纏默斡旋壬戌

B.WW*(mei)(jian)（wo）?(wu)

C.怠慢(dai)家譽(yù)(juan)欺傕（wu）嗜乳（bu）

D.行輩(xing)龜裂(jun)垂髻(tiao)篆章(zhuan)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.驀然皎潔羈絆消聲匿跡

B.濃稠山麓擱置?？菔癄€

C.嚴(yán)峻震撼怡然難以置信

D.衣襟晦暗翩然戛然而止

3.下列成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A.然而，大漠的風(fēng)景有時(shí)候也讓人嘆?為?觀?止?，沙漠里面可不一定只有黃沙，下面就讓我們看看

世界上最迷人的十大沙漠究竟是哪些吧。

他從小就在外面闖蕩，所以對(duì)人情世故很是練達(dá)。

B.????

C.舞臺(tái)上，某知名演員的服裝精致得體，真是木衣無(wú)縫。

D.年輕人還是謙虛一點(diǎn)，如果目空一切，必然會(huì)令人反感。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）

A.各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

B.家庭和學(xué)校對(duì)孩子安全問(wèn)題的過(guò)度關(guān)注，反而會(huì)降低孩子自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

C.是否具有精益求精的“工匠精神二是“中國(guó)制造”走出國(guó)門(mén)、走向世界的前提。

D.近日，本市北運(yùn)河畔桃花堤上的桃花競(jìng)相開(kāi)放，吸引了眾多游人駐足觀賞。

5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

①人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。

②古人撰寫(xiě)在門(mén)框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。

③俗話說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，是對(duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。

④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。

⑤而今父母懂規(guī)矩，知書(shū)達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。

A.④①③②⑤B.④③①②⑤C.④①②⑤③D.④②⑤③①

6.下列表述不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，列為“五經(jīng)”

之一。

B.“號(hào)”是名和字之外的稱號(hào)，一般用于自稱，以示某種志趣或抒發(fā)某種情感。如東晉詩(shī)人陶

淵明，號(hào)六一居士。他的號(hào)表現(xiàn)了他不慕名利、安貧樂(lè)道、享受田園生活的志趣。

C.《傅雷家書(shū)》是我國(guó)著名翻譯家傅雷先生寫(xiě)給兒子傅聰?shù)募倚拧Ｆ湮淖稚鷦?dòng)優(yōu)美，讀來(lái)感人

至深，能從中學(xué)到不少做人的道理。

D.古典名著《西游記》講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事，想象超凡，夸張神奇，贊揚(yáng)了他

們不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。

7.古詩(shī)文默寫(xiě)。（每空1分，共8分）

（1）芳草鮮美，O（陶淵明《桃花源記》）

（2）斗折蛇行，O（柳宗元《小石潭記》）

（3）海內(nèi)存知己，（《送杜少府之任蜀州》）

（4）,白露未晞。（《詩(shī)經(jīng)?兼葭》）

（5）《小石潭記》中寫(xiě)魚(yú)游來(lái)游去，非?；钴S的句子是：,o

（6）小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，《關(guān)雎》一詩(shī)中的“,”就是

佐證。

二、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

8.近日，許多地區(qū)正在開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”行動(dòng)，你們學(xué)校也在行動(dòng)。

（1）【老師獻(xiàn)愛(ài)心】

學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛(ài)心輔導(dǎo)站”，老師們爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)心志愿者，利用休息時(shí)間為

本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的

成績(jī)回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻(xiàn)愛(ài)心育桃李。請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)。（2分）

（2）【同學(xué)在參與】

為了鼓勵(lì)大家積極參與，學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳語(yǔ)，你的同桌寫(xiě)的是“讓寂寞的

花朵也在春風(fēng)中微笑”。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（2分）

（3）【你也在行動(dòng)】

暑假中，媽媽準(zhǔn)備讓你在網(wǎng)上自學(xué)高中課程，你想邀請(qǐng)留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你

打算怎樣和媽媽說(shuō)？（2分）

三、閱讀。（共40分）

（一）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（12分）

窗花

耿翔

①在大雪封山的日子里，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上,

還有人家?；蛟S是命里有緣，每次到陜北，都能遇上一些讓我動(dòng)心的剪紙人，并且在回城后的

好長(zhǎng)時(shí)光里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無(wú)別的色澤可

尋的時(shí)候，也有一些生動(dòng)極了的窗花，會(huì)突然從一個(gè)極不顯眼的地方里，亮在一條村道上。

②說(shuō)句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪紙老人的雙

手的那一次?，F(xiàn)在坐下來(lái)，坐在這一目了然的雪原上，用沒(méi)有塵土的心想一想，我迎著風(fēng)的脊

背，也會(huì)冒出一層很熱的汗來(lái)。那時(shí)，我就等在她的對(duì)面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙

上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷。她每動(dòng)一次剪

刀，我的心都會(huì)收縮一次。在陜北，能讓心一次次收縮的東西太多了。細(xì)數(shù)一下，有一路沖刷

出來(lái)的壺口瀑布，有震動(dòng)整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的紅石峽，有懸在黃河上的白云

山，還有綏德的獅子，清澗的石板，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會(huì)隨時(shí)響起

來(lái)的信天游。而唯一讓我的心收縮得發(fā)疼的，是她為我剪一幅窗花的全過(guò)程。守在她安詳?shù)纳?/p>

態(tài)里，我最初的浮躁，也像多余的紙片，被一剪一剪地錢(qián)去了，剩下的，正如從她手上成形的

窗花，完全是一種藝術(shù)化了的東西。我不想說(shuō)破，她剪給我的那一對(duì)窗花叫什么，但我要說(shuō),

（2）站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門(mén)的手，好光亮呵。

11.從全文看，窗花文化包含哪些內(nèi)容，請(qǐng)分條簡(jiǎn)要回答。（3分）

12.文章結(jié)尾，作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景，對(duì)表現(xiàn)文章的主題有什么作用？（3

分）

（二）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（12分）

植物“預(yù)測(cè)術(shù)”

①《紅樓夢(mèng)》第九十四回寫(xiě)了發(fā)生在大觀園里的?件怪事：那些本該在陽(yáng)春三月開(kāi)花的海

棠樹(shù)，在花木凋零的十一月卻突然開(kāi)滿了鮮花。聰明過(guò)人的探春心想：“大凡順者昌，逆者亡；

草木知運(yùn)，不時(shí)而發(fā)，必是妖孽/不久，大觀園開(kāi)始走向衰落。

②植物究竟有沒(méi)有預(yù)知天災(zāi)人禍及天氣變化的能力呢？雖說(shuō)預(yù)知人禍的能力大多在文學(xué)

作品中才能看到，但預(yù)測(cè)天災(zāi)及天氣變化的本領(lǐng)卻是活生生的事實(shí)。許多科學(xué)家對(duì)這一有趣的

問(wèn)題進(jìn)行了大量的觀測(cè)和研究。

③科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，含羞草能預(yù)測(cè)地震等自然災(zāi)害。含羞草的葉子排列整齊、對(duì)稱，輕輕觸動(dòng)

一下它的葉尖，整個(gè)葉子都迅速合起來(lái)，真像低眉順目、含羞自持的少女一般。通常情況下，

含羞草的葉子是白天打開(kāi)，夜晚閉合；口出前30分鐘舒展枝葉，口落30分鐘后枝葉則收攏。

假如一反常規(guī)，白天閉合，夜晚舒展，則表示大自然將發(fā)生變異，這種反常表現(xiàn)很可能是地震

發(fā)生的前兆。有人觀察到，如果周?chē)?guó)60公里的范圍內(nèi)將發(fā)生大地震時(shí)，約40分鐘前，含羞草

會(huì)發(fā)生行為改變，會(huì)在白天將葉子閉合起來(lái)?？磥?lái)，含羞草的確能預(yù)知地震，給人以警示。

④在印度尼西亞的爪哇島上有一種植物，人們稱它為“地震花”，可能是屬于櫻花一類(lèi)的

植物。它們生長(zhǎng)在山坡上，地震發(fā)生之前，便會(huì)開(kāi)花。島上的居民把這種植物當(dāng)作觀測(cè)裝置,

只要發(fā)現(xiàn)它開(kāi)花了，馬上作應(yīng)急準(zhǔn)備。

⑤一些樹(shù)木也具有這樣奇異的“超能力二1976年，唐山發(fā)生7.8級(jí)大地震，在地震來(lái)臨

之前，薊縣穿芳峪一個(gè)地方的柳樹(shù)，在枝條頂部20厘米處，全部出現(xiàn)枝枯葉黃的現(xiàn)象。人們

發(fā)現(xiàn)，當(dāng)樹(shù)木出現(xiàn)重花（二次開(kāi)花）、重果（二次結(jié)果）或突然大片枯萎死亡等異常情況，那

么很可能就是地震將要發(fā)生了。

⑥科學(xué)家們觀察到，地震發(fā)生之前，許多植物的生物電位會(huì)發(fā)生變化。1983年，日本秋田

發(fā)生7.6級(jí)地震。震前20小時(shí)左右，日本觀測(cè)點(diǎn)上的合歡樹(shù)生物電位開(kāi)始激烈地上下波動(dòng)；

震前10小時(shí)，又平靜下來(lái)；震前6小時(shí)，再次異常；地震之后，異常消失。除了合歡樹(shù)以外，

還有一些植物也能產(chǎn)生與合歡樹(shù)一樣的生物電位變化，像桑樹(shù)、鳳凰樹(shù)、漆樹(shù)等等。

⑦還有一些可以預(yù)報(bào)天氣變化的植物，下雨、陰天、晴天都可以預(yù)報(bào)。

⑧廣西忻城縣龍頂山村旁，生長(zhǎng)著一棵150多歲的“氣象樹(shù)”，當(dāng)?shù)厝私兴鄬鶚?shù)。它的

葉子顏色會(huì)隨天氣的變化而變化-晴天，一般是深綠色：當(dāng)葉子變紅的時(shí)候，就預(yù)示兩天內(nèi)這

一帶將要下大雨；雨過(guò)天晴，葉子又恢復(fù)成深綠色。多怎來(lái)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民就是根據(jù)葉子的顏色來(lái)

預(yù)測(cè)天氣，安排農(nóng)活的。

⑨在安徽省和縣高關(guān)鄉(xiāng)大滕村旁，有一棵樹(shù)齡400多年的老榆樹(shù)，它也能預(yù)報(bào)天氣變化的

情況。這棵樹(shù)如果在谷雨前發(fā)芽，長(zhǎng)得芽多葉茂，就預(yù)示雨水多；如果它跟別的樹(shù)?樣，按時(shí)

節(jié)發(fā)芽，樹(shù)葉長(zhǎng)得疏密有致，就預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順；要是它推遲發(fā)芽，葉子長(zhǎng)得又少，就預(yù)示雨水

少，有旱情。兒十年來(lái)的觀察資料證明，它對(duì)天氣變化情況的預(yù)報(bào)是相當(dāng)準(zhǔn)確的。

⑩這些植物為什么具有這種神奇的功能？有關(guān)專家認(rèn)為，這是它的根系敏感地捕捉到地球

內(nèi)部的物理、化學(xué)和磁場(chǎng)等復(fù)雜變化。那為什么其他植物不具備這種功能？看來(lái)，要想解開(kāi)植

物預(yù)測(cè)的機(jī)理，還要進(jìn)行更深入地研究。一旦把植物預(yù)知大災(zāi)難的超能力之謎揭開(kāi)，那么將在

人與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，樹(shù)立起一座劃時(shí)代的里程碑！

13.通讀全文，試分析文章題目“植物'預(yù)測(cè)術(shù)的含義。（2分）

14.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了—的說(shuō)明方法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這些說(shuō)明方法的作用。

（3分）

15.本文主要的表達(dá)方式是說(shuō)明，而第①自然段主要運(yùn)用了表達(dá)方式。請(qǐng)根據(jù)自己的

理解，談?wù)勥\(yùn)用這種表達(dá)方式的目的。（3分）

16.文章第⑤段寫(xiě)道:“一些樹(shù)木也具有這樣奇異的，超能力'J句中“超能力”的意思是一

第⑧段寫(xiě)道：“廣西忻城縣龍頂山村旁，生長(zhǎng)著一棵150多歲的‘氣象樹(shù)，?！狈Q其為“氣象樹(shù)”

的原因是o（4分）

（三）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。（11分）

①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔笫竹，聞水聲，如鳴琳環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水

尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼,為峨，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，

參差披拂。

②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，R光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)

翕忽，似與游者相樂(lè)。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)大牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃

記之而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

17.解釋下列各句中加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

（1）停愴幽邃悄愴：（2）拳石底以出卷：

（3）怡然不動(dòng)然：（4）乃記之而去去：

18.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（2分）

（）

A.心樂(lè)之?何陋之?有B.全石以為?底武陵人捕魚(yú)為?業(yè)

C.以?其境過(guò)清以?我酌油知之D.隸而?從者可遠(yuǎn)觀而?不可褻玩焉

19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）

（1）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

（四）閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）

望洞庭湖贈(zèng)張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城

欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情，

21.詩(shī)的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”意思是說(shuō)，看著人家垂釣，自己只能臼白地產(chǎn)生羨

魚(yú)之情。這里隱喻自己,言外之意是。（2分）

2.“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

四、作文。（共50分）

23.按照下面的要求，寫(xiě)一篇600字以上的作文。

我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見(jiàn)：堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)、自信、勇敢、愛(ài)

心，澄澈的藍(lán)天、溫暖的眼神……只要用心去感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我擁有的也很多！

請(qǐng)以“原來(lái)，我也有”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①半命題作文，請(qǐng)把文題補(bǔ)充完整后再作文；②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③

不得抄襲試題中出現(xiàn)的材料，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

期中測(cè)試答案及解析

1.【答案】C

【解析】A項(xiàng)“行輩”指排行和輩分，這里“行”讀hdng；B項(xiàng)“褶皺”的“褶”讀作zhS；

D項(xiàng)“壬戌”的“戌”讀作xu,注意區(qū)分“戊”“戌”兩字的讀音。

2.【答案】A

【解析】“消聲匿跡”的“消”應(yīng)該寫(xiě)為“銷(xiāo)二

3.【答案】C

【解析】“天衣無(wú)縫”原是神話傳說(shuō)中，仙女的衣服沒(méi)有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什

么毛病。這里說(shuō)某知名演員的服裝天衣無(wú)縫不正確。

4.【答案】D

【解析】A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先“認(rèn)識(shí)”后“改正”；B項(xiàng)“降低”與“意識(shí)”搭配不當(dāng)，

后面的一句可改為“反而會(huì)削弱孩子的自我保護(hù)意識(shí)，降低孩子的自我保護(hù)能力”；C項(xiàng)兩面

對(duì)一面，可把“是否”去掉。

5.【答案】D

【解析】第④句總說(shuō)句，應(yīng)放在最前，接著先說(shuō)“傳統(tǒng)”，再說(shuō)“文化”，因此為②⑤，③是

對(duì)②⑤的總結(jié)，①是整個(gè)話題的總結(jié)，應(yīng)放在最后。

6.【答案】B

【解析】“六一居士”是歐陽(yáng)修的號(hào)，陶淵明號(hào)“五柳先生二

7.【答案】（1）落英繽紛

（2）明滅可見(jiàn)

（3）天涯若比鄰

（4）兼葭萋萋

（5）俶爾遠(yuǎn)逝往來(lái)翕忽

（6）窈窕淑女君子好逑

二、

8.【答案】（1）示例；學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)報(bào)師恩（同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩）

（2）這句話用比喻（手法），意思是希望孤獨(dú)、寂寞、自卑的留守學(xué)生，在老師、同學(xué)、社

會(huì)的關(guān)愛(ài)中快樂(lè)成長(zhǎng)，綻放自己的美麗，表達(dá)了對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

（3）示例：媽媽，我想邀請(qǐng)小華來(lái)家里一起上網(wǎng)學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)得好，“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋

而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問(wèn)題可以互相討論。再說(shuō)小華是個(gè)留守學(xué)生，到家里來(lái)免得她孤

獨(dú)寂寞。您看行嗎？

三、

（-）

9.【答案】“亮”的意思是醒目、耀眼，突出了窗花的鮮活與鮮艷，表現(xiàn)了作者看到陜北窗花

時(shí)的驚喜及贊美之情。這一句總領(lǐng)全文，奠定了全文的情感基調(diào)，為下文揭示窗花的內(nèi)涵做

鋪墊，也與文章最后一句話相照應(yīng)。

10.【答案】（1）窗花就是陜北人生活的藝術(shù)化，與陜北人的生活密切相關(guān)，有陜北人就有剪

紙藝術(shù)。（意思對(duì)即可）

（2）貼滿窗板的鮮紅、熱烈的窗花照亮了作者的手，感染并啟迪了作者，使作者的心靈變得

純凈。（意思對(duì)即可）

1L【答案】①窗花中往往蘊(yùn)藏著動(dòng)人的人生故事；②窗花是陜北人的精神食糧；③窗花折射

出剪紙人的生活及其豐富的想象力；④窗花表現(xiàn)了鮮活的大千世界。

12,【答案】①敲門(mén)前的想象，體現(xiàn)了作者對(duì)剪紙藝術(shù)的神往與喜愛(ài)；②對(duì)剪子聲音的描寫(xiě),

突出了剪紙藝術(shù)超越尋常生活的藝術(shù)魅力，肯定了陜北人對(duì)精神世界的追求；③對(duì)剪紙人雙

手的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)勤勞智慧的陜北人和他們的剪紙藝術(shù)的贊美。

。

13.【答案】有些植物具有預(yù)測(cè)地震等自然災(zāi)害及預(yù)測(cè)天氣變化的功能。

14.【答案】舉例子列數(shù)字用事實(shí)和數(shù)字具體說(shuō)明了地震發(fā)生之前，許多植物的生物電位會(huì)發(fā)

生變化.

15.【答案】記敘（敘述）激起讀者的閱讀興趣，引出下文對(duì)植物“預(yù)測(cè)術(shù)”的說(shuō)明。

16.【答案】具有預(yù)測(cè)地震等自然災(zāi)害的能力可以根據(jù)它的葉子顏色的變化來(lái)預(yù)測(cè)天氣。

（三）

17.【答案】（1）憂傷

（2）彎曲

（3）……的樣子

（4）離開(kāi)

18.【答案】B

【解析】A項(xiàng)的兩個(gè)“之”意思分別是“代詞，這件事”/“助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志”；B項(xiàng)的

兩個(gè)“為”意思都是“動(dòng)詞，作為&C項(xiàng)的兩個(gè)“以“意思分別是“連詞，因?yàn)椤?“介詞,

憑、靠”；D項(xiàng)的兩個(gè)“而”意思分別是“表并列，不譯”/“表轉(zhuǎn)折，卻”。

19.【答案】（1）青青的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

（2）（我）向小石潭西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱

時(shí)現(xiàn)。

20.【答案】流露出作者孤凄悲涼的心情。作者產(chǎn)生此情的原因：一是他被貶謫而內(nèi)心憤懣,

二是小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)。

（四）

21.【答案】想做官而沒(méi)有途徑希望張丞相能助一臂之力。

22.【答案】云夢(mèng)大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤播撼著岳陽(yáng)城。運(yùn)用對(duì)偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯

觀和雄偉。

語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)題及答案

(-)秋夜①巴金

窗外“荷荷”地下著雨，天空黑得像一盤(pán)墨汁，風(fēng)從窗縫里吹進(jìn)

來(lái)，寫(xiě)字桌上的臺(tái)燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了兒下。我剛翻到《野

草》的最后一頁(yè)。我抬起頭，就好像看到先生站在面前。

仍舊是矮小的身體，黑色的長(zhǎng)袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須深

透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一

口煙，向空中噴著煙霧。

他在房里踱著，在椅子上坐下來(lái)，他抽煙，他看書(shū)，他講話，他

俯在他那個(gè)書(shū)桌上寫(xiě)字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然發(fā)出來(lái)

爽朗的笑聲……

這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個(gè)動(dòng)作里仿佛都

有先生的特殊的東西。你一眼就可以認(rèn)出他來(lái)。

不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個(gè)房間就馬上亮起來(lái)他

的眼光仿佛會(huì)看透你的心，你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里

暴雨下個(gè)不停，只要他一開(kāi)口，你就覺(jué)得他的每個(gè)字都很清楚地進(jìn)到

你的心底。他從不教訓(xùn)人，他鼓勵(lì)你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睜

大，牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會(huì)替你踢開(kāi)。

他一點(diǎn)也沒(méi)有改變。他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那

么慈祥。他坐在椅子上，好像從他身上散出來(lái)一股一股的熱氣。我覺(jué)

得屋子里越來(lái)越溫暖了。

風(fēng)在震搖窗戶，雨在狂流，屋子里燈光黯淡?？墒菑南壬牡?/p>

方發(fā)出來(lái)眩目的光，我不轉(zhuǎn)眼地朝那里看，透過(guò)黑色長(zhǎng)袍我看見(jiàn)一顆

燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒，成了一顆鮮紅的、透明的、光

芒四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來(lái)，我覺(jué)得我需要

把我身上的熱發(fā)散出去，①我感到一種獻(xiàn)身的欲望,這不是第一回了。

過(guò)去跟先生本人接近，或者翻閱先生著作的時(shí)候，我接觸到這顆燃燒

的心，我常常有這樣一種感覺(jué)；其實(shí)不僅是我，當(dāng)時(shí)許多年輕人都曾

從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。

他站起來(lái)，走到窗前，②發(fā)光的心仍然在他的胸膛里,跟著他到

了窗前。我記起了，多少年來(lái)這顆心就一直在燃燒，一直在給人們指

路。他走到哪里，他的心就在哪里發(fā)光，生熱。我知道多少年輕人帶

著創(chuàng)傷向他要求幫助，他細(xì)心地治好他們的傷，讓他們恢復(fù)了精力和

勇氣，繼續(xù)走向光明的前途。

“不要離開(kāi)我們！"我又一次聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)要求，這是許多人的聲音

尤其是許多年輕人的聲音。我聽(tīng)見(jiàn)一聲響亮的回答：“我決不離開(kāi)你們！”

這是多年來(lái)聽(tīng)?wèi)T了的聲音。我看見(jiàn)他在窗前，向窗外揮一下手，好像

他又在向誰(shuí)吐出這一句說(shuō)過(guò)多少次的話。

雨住了，風(fēng)也消逝了。天空不知在什么時(shí)候露出一點(diǎn)點(diǎn)灰色。夜

很靜。③連他那顆心“嘩嘩剝剝”地燃燒的聲齊也聽(tīng)得見(jiàn)。④他拿一

只手慢慢地壓在胸前,我覺(jué)得他的身子似乎微微地在顫動(dòng)，我聽(tīng)見(jiàn)他

激動(dòng)地、帶感情地說(shuō):

“忘記我。可是我永遠(yuǎn)忘不了你們。

“難道為了你們，我還有什么不可以拿出來(lái)的？

“難道為了你們，我還有過(guò)什么顧慮？

“難道我曾經(jīng)在真理面前畏怯？在暴力面前低頭？

“為了追求真理我不是敢說(shuō)，敢做，敢罵，敢恨，敢愛(ài)，敢叫？

“我所預(yù)言的‘將來(lái)的光明'不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前？

“那么仍然要記住：為了真理，要敢愛(ài)，敢恨，敢叫，敢說(shuō)，敢

做，敢追求!

“勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)！”

靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個(gè)空間都騷動(dòng)起來(lái)。從四面

八方送過(guò)來(lái)響應(yīng)的聲音。聲音漸漸地凝結(jié)在一起，愈凝愈厚，好像成

了一大塊實(shí)在的東西。不知道從哪里送來(lái)了火，它一下子就燃燒起來(lái)

愈燃愈亮，于是整個(gè)房間，整個(gè)夜都亮起來(lái)了，就像在白天一樣。

那一塊東西繼續(xù)在燃燒，愈燒愈小，終于成了一塊像人心一樣的

東西。它愈燃愈往上升，漸漸地升到了空中，就掛在天空，像一輪初

升的紅日。

我再看窗前魯迅先生的身影，它不知道在什么時(shí)候不見(jiàn)了。

我連忙跑到窗前。⑤我看出來(lái)：像初日那樣掛在天空里的就是先

生的燃燒的心。我第一眼就只看到一顆心。可是我仰起頭仔細(xì)再看先

生的慈祥的臉龐不是就在那兒？他笑得多么快樂(lè)!真是⑥我從未見(jiàn)過(guò)

的表示滅心愉快的笑股！

他笑了，我也衷心愉快地笑了。

我知道魯迅先生并沒(méi)有死，而且也永不會(huì)死！

我回到寫(xiě)字桌前，把《野草》闔上，我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的

紅心也在書(shū)上燃燒……

原來(lái)我俯在攤開(kāi)的先生的《野草》上做了一個(gè)秋夜的夢(mèng)。

窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音，滴在檐前石階上

的聲音。

可是在先生的書(shū)上，我的確看到了他那顆發(fā)光的燃燒著的心。

【注】①選自《世界美文觀止》。選文作于1956年9月。1936年

11月19日，魯迅在上海去世，22日出殯，巴金等作家扶柩上了靈車(chē)

緩緩前往萬(wàn)國(guó)公墓。

1.文章寫(xiě)“秋夜的夢(mèng)”，突出了魯迅先生哪些性格特點(diǎn)？

2,伴隨“我”的夢(mèng)境，魯迅先生那顆燃燒的心發(fā)生了哪些變化？透過(guò)

這顆心，“我”感受到了（聽(tīng)到了、看到了）什么？根據(jù)文章內(nèi)容，在

下面表格橫線上填寫(xiě)文字。

魯迅先生那顆燃燒“我”所感受到（聽(tīng)

的心所發(fā)生的變化至1」、看到）的

通紅的心一直在

①

燃燒

②聽(tīng)見(jiàn)魯迅一聲n向

亮的回答，看見(jiàn)他

向窗外揮手

③_________________________④____________________________

⑤_________________________⑥____________________________

3.夢(mèng)境中，魯迅先生激動(dòng)的、帶感情的一席話，表明了他對(duì)活著

的人怎樣的期望？

4,為什么夢(mèng)醒后“我”會(huì)在書(shū)上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心?

5.簡(jiǎn)要分析文章的構(gòu)思特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的情感。

參考答案:

1,突出了魯迅先生慈祥、開(kāi)朗、平易近人、安靜、懇切、熱心、

勇敢的性格特點(diǎn)。

2.（1）感到一種獻(xiàn)身的欲望。（2）心仍在他胸膛里燃燒，發(fā)光。（3）

心在〃嘩嘩剝剝〃地燃燒。（4）聽(tīng)見(jiàn)他激動(dòng)、帶感情的聲音，看見(jiàn)他手壓

在胸前。（5）燃燒的心像初日那樣掛在天空，然后又變成先生的慈祥的

臉龐。（6）看見(jiàn)先生衷心愉快的笑臉。

3.魯迅先生期望活著的人：（1）勇敢追求真理；（2）不要在暴力面前

低頭；（3）勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)。

4,"我"領(lǐng)悟到了魯迅先生的精神品質(zhì)；魯迅先生的精神品質(zhì)溫暖

了〃我〃，鼓勵(lì)了〃我〃，讓〃我〃找到勇氣、獲得力量。

5.文章構(gòu)思奇特，通過(guò)夢(mèng)境回憶魯迅先生的言行，體現(xiàn)了魯迅先

生的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。文章表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的懷念和敬仰

之情。

（二）閑敲棋子落燈花

①一直喜歡一句詩(shī)：有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。有道是

“最難風(fēng)雨故人來(lái)”，朋友的失約讓詩(shī)人略顯沮喪，但這沮喪隨即便被

他的閑情逸致所沖散。聚會(huì)下棋本是消磨時(shí)光，沒(méi)什么功利與目的，

來(lái)與不來(lái)本就無(wú)礙。于是，他開(kāi)始閑敲棋子，自己玩味起來(lái)?？此坡?/p>

不經(jīng)心，實(shí)則自在怡然。這種“閑”字當(dāng)頭的處世態(tài)度與生活方式，

實(shí)在令人敬佩。

②其實(shí)，宋朝詩(shī)詞里有很多關(guān)于“閑”的詩(shī)句，表現(xiàn)出宋人對(duì)生

活纖細(xì)入微的體驗(yàn)與開(kāi)掘，愈簡(jiǎn)愈美，愈淡愈真。內(nèi)心里生出喜樂(lè)與

趣味，才會(huì)“畫(huà)屏閑展吳山翠”；內(nèi)心通透圓潤(rùn)，才會(huì)“寶簾閑掛小銀

鉤”。這樣看來(lái)，閑敲棋子，敲出的是一份超然與平和。

③想來(lái)現(xiàn)實(shí)生活中的“閑”，多是忙里偷閑。是否能化為澄澈或雋

永，只在一念之間。

④《閑情記趣》里也有一段很喜歡的情節(jié)：“夏月，荷花初開(kāi)時(shí),

晚含而曉放。用小紗囊撮茶葉少許，置花心，明早取出，烹天泉水泡

之，香韻尤絕。”這里記敘的是作者沈復(fù)和妻子蕓娘的日常生活，將茶

葉放在荷花心，以泉水烹，雖沒(méi)有《紅樓夢(mèng)》里妙玉的文雅別致，卻

是生活中隨手可得的小樂(lè)趣。平凡而和諧，雖家長(zhǎng)里短，亦是綺麗流

光。

⑤慶山在新書(shū)里有句話：若能在萬(wàn)事小物中得到諸般樂(lè)趣，又何

必再遠(yuǎn)游呢。走得再遠(yuǎn)，也走不出彼此的這份天長(zhǎng)日久。

⑥北京小暑過(guò)后異常炎熱，對(duì)于我這個(gè)在海邊小城長(zhǎng)大的人來(lái)說(shuō),

簡(jiǎn)直是種折磨。

⑦“那周末去郊區(qū)山里吧，看山看水看星星?！彼f(shuō)。就這樣，周

六他真的帶我開(kāi)了一天車(chē)到山腳下。傍晚坐在小凳上吹著涼風(fēng)吃著燒

烤，別提多愜意舒心了。

⑧第二天一早，我們就進(jìn)山，一路上層巒疊嶂，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。傍晚

時(shí)分，山里的景色更美了。正應(yīng)了那句“,

幽幽樹(shù)林，山鳥(niǎo)時(shí)鳴深澗，清泉石上流。讓人不禁

感嘆，不出來(lái)走走，真的體會(huì)不到大自然的樂(lè)趣。

⑨回想留學(xué)那幾年，整個(gè)美東都遭遇了暴雪。有一次，我抱著一

堆資料到圖書(shū)館后，突然收到了學(xué)校群發(fā)的一封郵件，大意如下：今

天下雪，封校一天，臨時(shí)舉行堆雪人大賽，獎(jiǎng)金300美金，在保證個(gè)

人安全的情況下，請(qǐng)出門(mén)享受下雪的樂(lè)趣吧！

⑩那一刻，我才想到學(xué)校"StudyHard.PlayHard（努力學(xué)習(xí)，

盡情嬉戲）”的校訓(xùn)是多么動(dòng)人。同學(xué)們幾乎是同時(shí)放下手中的書(shū)本,

回家穿好衣服出門(mén)玩雪。短短幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，一群工科生居然在草坪上

還原出了城堡式的活動(dòng)中心，那精致又宏大的雪中城堡，在冬日陽(yáng)光

的照耀下晶瑩剔透，閃閃發(fā)光，成為當(dāng)之無(wú)愧的第一名。我們游園賞

雪拍照，雖然天氣寒冷，心中卻興奮異常。

?有時(shí)候，惡劣的天氣帶來(lái)的并不全是負(fù)面消息,以一顆玩味的

心去對(duì)待,…往往熊收獲意想不到的驚喜。還有一次，下午本來(lái)和幾個(gè)

朋友約好去山上野餐。清新的桌布已鋪好，正準(zhǔn)備擺放食物時(shí)，突降

大雨，我們趕忙收拾，以百米沖刺的速度跑進(jìn)了最近的一座教學(xué)樓里

避雨。

?大約過(guò)了半小時(shí)，雨停了。不過(guò)草地太濕，繼續(xù)回去野餐已不

太現(xiàn)實(shí)。這時(shí)，一個(gè)朋友提議：“天快黑了，山上剛下完雨，空氣也濕

潤(rùn)，說(shuō)不定會(huì)有螢火蟲(chóng)！”一聽(tīng)到螢火蟲(chóng)，我一下子開(kāi)心起來(lái)，完全忘

了剛才的一場(chǎng)狼狽。

年就這樣，我們約好先下山各自拿相機(jī)和設(shè)備，再一起上山拍螢

火蟲(chóng)。那個(gè)傍晚，我們看到了絢麗的晚霞和火燒云，螢火蟲(chóng)易發(fā)現(xiàn)但

不易捕捉，我們兩兩一組，邊打著手電筒吸引螢火蟲(chóng)邊用相機(jī)拍照。

本是一次沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的野餐，卻轉(zhuǎn)化成了一場(chǎng)流螢飛舞的精彩。那天，

偶然聽(tīng)到一首很好聽(tīng)的歌，歌里有句短詩(shī)，聽(tīng)一遍就記住了：庭前花

木滿，院外小徑芳。四時(shí)常相往，晴日共剪窗。

包第一感覺(jué)，這就是爺爺奶奶生活的寫(xiě)照。奶奶前不久在門(mén)前的

小院子里栽了兩棵紫薇，一棵是她，一棵是爺爺?，F(xiàn)在爺爺樹(shù)上的花

骨朵多些，但她的樹(shù)型耐看，聽(tīng)著聽(tīng)著，我突然很感動(dòng)。頭發(fā)花白之

時(shí)，至少依然有人陪你看門(mén)前亭亭如蓋與滿樹(shù)花開(kāi)。

?淇實(shí)，珍貴的東西一直都在，從未遠(yuǎn)離。不管是友情還是愛(ài)情，

找個(gè)能與你一起玩味與欣賞的人，生活才會(huì)有樂(lè)趣。

色這樣看來(lái)，閑敲棋子落燈花，并不是明月清風(fēng)在前，鮮花美酒

在側(cè)時(shí)你懂得利用與欣賞，而是，當(dāng)現(xiàn)實(shí)看上去不那么完美的時(shí)候，

你是否依然有顆玩味與欣賞的心，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，盡情活出自己的生

趣。

色就像張岱，明明是富貴公子，卻稱自己“學(xué)書(shū)不成，學(xué)劍不成，

學(xué)節(jié)義不成，學(xué)文章不成，為死老魅也已矣二下雪了，就去湖心亭看

雪，友人沒(méi)來(lái)，就自己賞完景安然歸去，依然心存欣喜。就這樣，他

將自己的小品文侍弄到風(fēng)華絕代，耐寂寞而不熱衷，處繁華而不沒(méi)落。

?也像《記承天寺夜游》中所說(shuō)：“何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少

閑人如吾兩人耳?！敝劣诘降子袥](méi)有趣味，多為外人的評(píng)價(jià)，不足為據(jù)。

只要對(duì)自己而言，深得其趣足矣。所以，在庸常的生活中，做個(gè)力所

能及的享樂(lè)主義者，沒(méi)什么不好。

（選自《哲思》2017增刊，有刪改）

1.把下面的詩(shī)句填入第⑧段的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.好峰隨處改,幽徑獨(dú)行迷

B.山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還

C.曲徑通幽處,禪房花木深

D.鳥(niǎo)向檐上飛,云從窗里出

2.第段中畫(huà)橫線的句子在本文結(jié)構(gòu)上起什么作用？

3.賞析下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

一聽(tīng)到螢火蟲(chóng)，我一下子開(kāi)心起來(lái)，完全忘了剛才的一場(chǎng)狼狽。

4.“閑敲棋子落燈花”在本文中的含義是什么？

5.本文的作者在文中引用了大量的古詩(shī)文，足見(jiàn)作者的文化底蘊(yùn)深厚。

可現(xiàn)在有的人往往會(huì)熟練地敲擊鍵盤(pán)，卻不會(huì)書(shū)寫(xiě)漂亮的漢字；會(huì)說(shuō)

一口流利的英文，卻不會(huì)吟誦唐詩(shī)宋詞……針對(duì)這種現(xiàn)狀，請(qǐng)談?wù)勀?/p>

的看法。

參考答案：

l.Bo［解析］〃我們就進(jìn)山，一路上層巒疊嶂，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。傍晚時(shí)

分，山里的景色更美了。〃此句寫(xiě)到了〃山、鳥(niǎo)、傍晚〃，只有與〃山、

鳥(niǎo)、還〃相對(duì)應(yīng)，故選B。

2.承上啟下的過(guò)渡作用。

3.寫(xiě)出了〃我〃由失望到驚喜的心理變化過(guò)程，突出了本文〃化劣勢(shì)

為優(yōu)勢(shì)，活出生趣〃的主旨。

4?當(dāng)現(xiàn)實(shí)看上去不那么完美的時(shí)候，你是否依然有顆玩味與欣賞

的心，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，盡情活出自己的生趣。

5.示例:古典文學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的

博大與精深?，F(xiàn)今，世界各地都掀起了〃漢語(yǔ)熱〃的狂潮，甚至《中國(guó)

詩(shī)詞大會(huì)》都有不少外國(guó)人參加。作為一名中學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)好

中國(guó)古典文學(xué)，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

（三）病人

每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門(mén)口左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)

紙，靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇

紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看見(jiàn)她的那

雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她

典雅的氣質(zhì)。

她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想

她可能是位教師或幼兒園阿姨。

起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書(shū)，又整整齊齊地把那張報(bào)紙疊好轉(zhuǎn)

身走進(jìn)了大樓。

樓內(nèi)的人漸漸多了起來(lái)，這個(gè)點(diǎn)有上班的，也有下班的，正好又

是探視的日子。電梯剛停下，人們爭(zhēng)著涌了進(jìn)去。電梯馬上就有了反

應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲。最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就

從中間擠了出來(lái)，等下一趟。

下一趟人照樣很多，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警。人們紛紛選擇自

己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就

是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地按。但沒(méi)有人告訴他

為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停J大伯仍然沒(méi)

有明白過(guò)來(lái)什么是“雙層?！?。說(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎

么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙?duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等我一下，我把他

送到樓梯口J

她讓大伯從8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就只有四五步遠(yuǎn)她

很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，

肯定有人心里會(huì)想：這人真多事。

電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是

不是12層？她主動(dòng)接過(guò)話說(shuō)，是的，往左拐。電梯到了14層，一位

急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里

有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門(mén)將要關(guān)上，她迅速觸

動(dòng)開(kāi)門(mén)鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”，就跨出了電

梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于姑娘要看望的人，那肯

定是一枝溫柔的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

但她沒(méi)有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯里的一位戴眼鏡的女

士“啪”一下就把電梯關(guān)上了，并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕。“神經(jīng)??！”

她似乎憋了一肚子火氣沒(méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)：“真的，這個(gè)人我知道

在這里住了一個(gè)多月了，精神病人J

“嘛，我覺(jué)得她的行為不正常J另一個(gè)人接著說(shuō)。

電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟，大家覺(jué)得甩掉她真是太正常了。

L作者為什么以“病人”為題？

2.本文寫(xiě)“病人”選了電梯中的四件事，請(qǐng)概括四件事的內(nèi)容。

第一件：

第二件：

第三件：

第四件：

3.作者除了正面寫(xiě)“病人”外，還寫(xiě)了周?chē)藢?duì)“她”的看法,

為什么這樣寫(xiě)?

4.在第一段中作者對(duì)“病人”進(jìn)行了哪些方面的描寫(xiě)？作用是什么？

參考答案

1.（D諷刺作用：以極富愛(ài)心的〃病人〃和她周?chē)乃^〃正常人〃形

成對(duì)比，引起讀者誰(shuí)是〃病人〃的思考。（2）起醒目作用，給人留下深刻

印象。

2.第一一件:主動(dòng)等下趟電梯。第二件:為農(nóng)民大伯引路。第三件:

主動(dòng)告訴探病小伙探視地點(diǎn)。第四件:給遺失玫瑰花的姑娘送花。

3.寫(xiě)周?chē)说目捶?，表明他們?duì)"病人”樂(lè)于助人的美德不理解。

同時(shí)起反襯作用，更加突出了〃病人”所表現(xiàn)出的愛(ài)心，在當(dāng)前猶為難

能可貴。

4.動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)；表現(xiàn)〃病人〃的外在美，襯托她的內(nèi)在美。

（四）葉子時(shí)期的梅

①我找不到那叢梅樹(shù)了，因?yàn)槲襾?lái)的不是時(shí)候。我是在初夏的一

個(gè)下午，進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能

看見(jiàn)它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。＞

時(shí)的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝

條，而一樹(shù)臘梅的開(kāi)放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周?chē)?/p>

的一切?？墒乾F(xiàn)在,綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的

芬芳。

②我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒(méi)有在梅的枝子上留下刻痕

我忽略了我并不認(rèn)識(shí)它的葉子。我記得，它長(zhǎng)在一叢丁香的身旁。但

丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無(wú)

知。

③我不能這樣輕易走掉，因?yàn)槊肪驮谶@里，或者是這一棵，或者

是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語(yǔ)言向我指示，只是

我沒(méi)有通曉物語(yǔ)的聰明。不然，我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓，地上

沒(méi)有落花飄零的蹤影，更不見(jiàn)我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了

都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來(lái)

我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁

香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

④可愛(ài)的你呀，藏在自己的葉子里。但我還是找出了你?；ǘ涫?/p>

你的臉嗎?葉子是你的衣裳嗎?我不知道，你有太多的神秘。

⑤臘梅的葉子碧綠油亮，并無(wú)奇異之處。與花相比，葉是寂寞之

物。從深春到晚秋，這叢梅樹(shù)將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里

度過(guò)無(wú)人折弄的安寧時(shí)光。它會(huì)被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。

⑥我凝視著它，凝視著葉子時(shí)期的梅，我想記住它。

⑦對(duì)于梅，人都喜歡它花開(kāi)時(shí)的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”

字后面總要跟著一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致、梅花三弄的韻事也

都是沖著花來(lái)的。這樣的愛(ài)，短暫而膚淺?；ǖ蛑x，人消散，曲終了。

燦爛之日，人眾如云；繁華過(guò)后，陌不相識(shí)。

⑧今天我來(lái)，就是要看看無(wú)花的梅，看看它的長(zhǎng)久和佳美。而絕

非如詩(shī)人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫(xiě)的：“多少人愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰

/愛(ài)慕你的美麗，假意或真心/只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂/愛(ài)你

衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來(lái)看它。青

枝交錯(cuò)，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不

需要誰(shuí)的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰(shuí)的所謂記取和安慰。而

且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂(lè)的日子。沒(méi)有了那些真真假假

的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目，一棵樹(shù)，會(huì)活得更真實(shí)，更自由，更

健壯。

⑨如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。

⑩臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人詢問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)它嗎？”

?但此刻分明有一個(gè)聲音提醒我說(shuō)：“無(wú)所謂顯露，也無(wú)所謂隱藏

人或知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢？”

16.文章第③段說(shuō)“它一定知曉我的心事”，你知道“我的心事”

指的是什么？（2分）

17.文中第⑧段說(shuō)：“今天我來(lái)，就是要看看無(wú)花的梅，看看它的長(zhǎng)久

和佳美J這里的“長(zhǎng)久”和“佳美”分別體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)聯(lián)系上下文

回答。（2分）

長(zhǎng)久:

18.揭示“葉子時(shí)期的梅”特點(diǎn)的一個(gè)句子是什么？揭示全文主旨

的句子又是什么？（4分）

19.參照下面示例，品析第⑦段中的畫(huà)線句。（3分）

示例：第①段畫(huà)線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)

的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情。

20.本文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？文章最后一段說(shuō)：“無(wú)所謂顯

露，也無(wú)所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢？”

這句話作為全文的收筆，有何深刻意義？（3分）

參考答案:

1."我的心事”所指的是一我是特意來(lái)看無(wú)花的臘梅的，看看它

的長(zhǎng)久與佳美。

2,〃長(zhǎng)久〃體現(xiàn)在從深春到晚秋（第（5）段中，聯(lián)系上文，明顯表示

時(shí)間的詞語(yǔ)）「佳美”體現(xiàn)在青枝交錯(cuò)、碧葉婆娑，不需要尋求和贊賞、

不需要記取和安慰（第⑻段，聯(lián)系下文）。

3,揭示"葉子時(shí)期的梅”特點(diǎn)的句子:〃今天我來(lái)，就是要看看無(wú)花

的梅，看看它的長(zhǎng)久和佳美。〃揭示全文主旨的句子:"無(wú)所謂顯露，也

無(wú)所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于一-叢臘梅又有多少意義呢？”

4.作者采用整齊的句式（四字短語(yǔ)）、運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，形成

強(qiáng)烈反差，寫(xiě)出梅花盛開(kāi)時(shí)的繁華、凋謝時(shí)的寂寞，表現(xiàn)了一般人對(duì)

梅花的愛(ài)是短暫而膚淺的。

5?本文用托物言志的手法，借梅喻人。文章以梅喻人，含蓄地告

誡人們，我們每個(gè)人也如同這樣一,叢臘梅，也應(yīng)固守自己的本色，做

到無(wú)所謂顯露，無(wú)所謂隱藏。

（五）在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)

［法國(guó)］左拉

①請(qǐng)?jiān)试S我以法蘭西文學(xué)的名義講話，作為戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友而

不是作為同行向吉?德?莫泊桑致以最崇高的敬意。

②我是在居斯塔夫?福樓拜家中認(rèn)識(shí)莫泊桑的，他那時(shí)已在18歲

到20歲之間。此刻他又重現(xiàn)在我的眼前，血?dú)夥絼?，眼睛明亮而含笑?/p>

沉默不語(yǔ)，在老師面前像兒子對(duì)待父親一樣謙恭。他往往整整一個(gè)下

午洗耳恭聽(tīng)我們的談話，老半天才斗膽插上片言只語(yǔ)；但這個(gè)表情開(kāi)

朗、坦率的棒小伙子煥發(fā)出歡快的朝氣，我們大家都喜歡他，因?yàn)樗?/p>

給我們帶來(lái)健康的氣息。他喜歡劇烈運(yùn)動(dòng)，那時(shí)流傳著關(guān)于他如何強(qiáng)

悍的種種佳話。我們卻不曾想到他有朝一日會(huì)有才氣。

③《羊脂球》這杰作，這滿含柔情、譏嘲和勇氣的完美無(wú)缺的作

品，爆響了。他下車(chē)伊始就拿出一部具有決定意義的作品，使自己躋

身于大師的行列。我們?yōu)榇烁械侥蟮挠淇?；因?yàn)樗闪宋覀兯锌?/p>

著他長(zhǎng)大而未料想到他的天才的人的兄弟。而從這一天起，他就不斷

地有作品問(wèn)世，他高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)，顯示出爐火純青的功力，令我驚嘆。

短篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)，源源而出，無(wú)限地豐富多彩，無(wú)不精湛絕妙令

人嘆為觀止；每一篇都是一出小小的喜劇，一出小小的完整的戲劇打

開(kāi)一篇令人頓覺(jué)醒豁的生活的窗口。讀他的作品的時(shí)候，可以是笑或

是哭，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。

④莫泊桑在15年中發(fā)表了將近20卷作品，如果他活著，毫無(wú)疑

問(wèn)，他還可以把這個(gè)數(shù)字?jǐn)U大三倍，他一個(gè)人的作品就可以擺滿一個(gè)

書(shū)架?？墒亲屛艺f(shuō)什么呢？面對(duì)我們時(shí)代卷帙浩繁的產(chǎn)品，我有時(shí)真

有點(diǎn)憂慮不安。誠(chéng)然，這些都是長(zhǎng)期認(rèn)真寫(xiě)作的成果?！贿^(guò)，對(duì)

于榮譽(yù)來(lái)說(shuō)這也是十分沉重的包袱，人們的記憶是不喜歡承受這樣的

重荷的。那些規(guī)模龐大的系列作品，能夠留傳后世的從來(lái)都不過(guò)是寥

寥幾頁(yè)。誰(shuí)敢說(shuō)獲得不朽的不更可能是一篇300行的小說(shuō)，是未來(lái)世

紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)作無(wú)懈可擊的完美的典范、口口相傳的寓言或者故事

呢？

⑤先生們，這就是莫泊桑光榮之所在，而且是更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的

光榮。那么，既然他以昂貴的代價(jià)換來(lái)了香甜的安息，就讓他收著對(duì)

自己留下的作品永遠(yuǎn)富有征服人心的活力這一信念，香甜地安息吧。

他的作品將永生，并將使他獲得永生。

L作者在這篇演說(shuō)中，是從哪些方面對(duì)莫泊桑進(jìn)行高度評(píng)價(jià)的（）

（多選）

A.外貌B.作品C.勇氣D.才氣E.喜好

2,莫泊桑初入文壇便能“躋身于大師行列。請(qǐng)你以第②段的描述

為依據(jù)說(shuō)說(shuō)他具備了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。

3?閱讀第③段，簡(jiǎn)要說(shuō)出莫泊桑的作品具有哪些特點(diǎn)。

4.第⑤段中說(shuō)“這就是莫泊桑光榮之所在，而且是更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的

光榮?！彼鈽s在什么地方？為什么說(shuō)這是“更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮”？

參考答案：

1.BD

2,謙恭；勤奮（好學(xué)）

3.（1）內(nèi)容豐富多彩；（2）手法精湛絕妙；（3）思想深刻

4.（1）（1）他的每一部作品都是〃生活的窗口〃清澈的美的源泉〃，具

有崇高的文學(xué)價(jià)值；（2）15年中發(fā)表了近20卷作品；（3）屬于正派的文

學(xué)偉人的家族；（2）因?yàn)樗淖髌吩谌嗣裰校貙⒘鱾骱笫莱?/p>

為“未來(lái)世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)作無(wú)懈可擊的完美的典范”。（意對(duì)即可）

（六）材與不材

莊子行于山中，見(jiàn)大木，枝葉盛茂，伐木者止其旁而不取也。問(wèn)

其故，曰：“無(wú)所可用?！鼻f子曰：“此木以不材得終其天年?！?/p>

夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命豎子殺雁而烹之。豎子

請(qǐng)?jiān)?；“其一能鳴，其一不能鳴，請(qǐng)奚殺？”主人曰：“殺不能鳴者?！?/p>

明日，弟子問(wèn)于莊子曰，“昨日山中之木，以不材得終其天年；今

主人之雁，以不材死。先生將何處？”莊子笑曰：“周將處乎材與不材

之間?！?/p>

（選自《莊子?山木》）

1.指出下列“于”的用法相同的一項(xiàng)（）o

A.莊子行于山中舍于故人之家

B.夫子出于山冰，水為之而寒于水

C.弟子問(wèn)于莊子或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近

D