小學(xué)語(yǔ)文修改病句專項(xiàng)練習(xí)題（一）

班別：姓名：

一、在原句上修改病句。

1.解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。

2.驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。

3.這些是唐朝出土的文物。

4.看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5.公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂項(xiàng)目。

6.我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。

7.他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8.聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

9.冬天，寒風(fēng)咆哮著拂面而來(lái)，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10.即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11.《草原》的作者是老舍寫的。

12.堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。

13.這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。

M.我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。

15.報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。

16.我們要認(rèn)真糾正自己的缺陷和錯(cuò)誤。

17.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

18.《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。

19.少先隊(duì)員要熱愛祖國(guó)和公共財(cái)物。

20.任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。

21.聽了報(bào)告，受到了教育。

22.早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23.我忍不住不禁笑了出來(lái)。

24.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。

25.少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

26.由于老舍愛養(yǎng)花，并且養(yǎng)了許多花。

27.小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。

28.我昨天看了電影“閃閃的紅星”

29.他喊他出去玩。

30.媽媽買了水果.桃.蘋果，尚有巧克力。

小學(xué)語(yǔ)文修改病句專項(xiàng)練習(xí)題（二）

班別：姓名：

我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)氣。

F雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。

我們把教室打掃得整整齊齊。

下課了，校園里頓時(shí)一下子沸騰了。

在“文明小天使”活動(dòng)中，使我受到了很大的教育。

北京博物館展出了二百萬(wàn)年前新出土的黃河象化石。

我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就加入了少先隊(duì)員。

老人和年青的青年都愛看體育節(jié)目。

隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們基木上都發(fā)表了意見。

兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、《娃娃畫報(bào)》等。

同學(xué)們要校園環(huán)境的整潔。

你的意見我基本上批準(zhǔn)，完全贊成。

漫山遍野到處開滿了花。

今天，我不久完畢了語(yǔ)文和各科作業(yè)。

我們要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

當(dāng)我碰到困難時(shí)，同學(xué)們總是虛心地幫助我。

奶奶從集市上買來(lái)豬肉、魚和蝦等水產(chǎn)品。

19、小剛成了光榮的少先隊(duì)。

20、人民的生活水平比過去增長(zhǎng)了。

少先隊(duì)員們十分愛惜大自然。

人民的生活水平比過去發(fā)展了。

他喜歡踢足球和乒乓球。

秋天的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。

媽媽帶我去參與蝴蝶展覽。

我海岸炮兵擊落了敵人許多飛機(jī)和坦克。

他的學(xué)習(xí)成績(jī)比過去增長(zhǎng)了。

鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。

我們應(yīng)當(dāng)愛惜時(shí)間。

學(xué)語(yǔ)文要養(yǎng)整天天誦讀的行為。

小周接受了虛心地同學(xué)們的建議。

小紅家培養(yǎng)了一只可愛的小花貓。

上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。

老師帶領(lǐng)我們?nèi)⑴c少兒書法比賽。

老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⑴c少兒船模展覽。

在老師的幫助下，我不久地克服了錯(cuò)誤。

在聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們熱情地歡樂。

雖然天氣這么冷，所以他仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。

上課了，教室里非常寧?kù)o，同學(xué)們正在專心地聽講。

40、“六一”那天，我班表演了大合唱和文娛節(jié)目。

小學(xué)語(yǔ)文修改病句專項(xiàng)練習(xí)題（三）

班別：姓名：

1、大家對(duì)他的批評(píng)雖然十分尖刻，但完全是出于對(duì)他的愛惜。

這家伙相稱頑強(qiáng)，死也不愿坦白。

每個(gè)教師平常從事的事業(yè)，是平凡而偉大的。

4、我們反對(duì)上課打鬧逗笑等違法亂紀(jì)的行為。

少年宮的俱樂部這時(shí)真正娛樂起來(lái)了。

從大量記錄資料看，吸煙能導(dǎo)致癌癥是無(wú)可疑問的。

這是一篇充沛著革命激情的好文章。

我們非常熱愛家鄉(xiāng)無(wú)比美麗的山河。

我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，否則不這樣，就辜負(fù)了祖國(guó)人民的盼望。

實(shí)行改革開放以來(lái)，出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。

我決心具有優(yōu)良品德和崇高情操的信任。

這是舞臺(tái)上傳來(lái)“臺(tái)灣同胞，我的骨肉兄弟.....”

這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)是可恥的。

他是一個(gè)中檔身材。

這篇文章的內(nèi)容和見解很豐富。

他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

王老師的個(gè)性是I分豪爽坦率的。

這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。

大家都以親切的目光注視著并傾聽著張市長(zhǎng)的報(bào)告。

在班主任的教育下、李強(qiáng)不久克服了自己的缺陷和錯(cuò)誤。

校園里，讀書聲，歌聲交織在一起，匯成一片動(dòng)人的樂曲。

李嵐總是積極地聽取同學(xué)們對(duì)他的批評(píng)。

我們把教室布置得干干凈凈。

只有努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。

是否注意工作方法，是做好工作的一個(gè)重要關(guān)鍵。

李曉勤取得了一次又一次的進(jìn)步。

紅星化工廠大量生產(chǎn)出了優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

28、48個(gè)初三（6）班的同學(xué)都到電腦教室去上課了。

那里有名貴的各種花草。

把這幅畫用繩子掛在釘子上。

這篇好文章對(duì)他很感愛好的。

全校同學(xué)討論并聽取了王校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告。

管理員由于外出開會(huì)，圖書館暫停借書業(yè)務(wù)。

張雄不僅取得了好成績(jī)，并且李杰也有了大幅度提高。

反動(dòng)派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動(dòng)本性所決定的。

他把別人的作業(yè)本被撕壞了。

菜場(chǎng)向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。

在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩(shī)歌.

39、今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題尚未算出答案。

41.全班沒有一個(gè)人不認(rèn)為我班成為先進(jìn)集體不是大家努力的結(jié)果。

答案一）

1.

解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)。

2.

驕傲自滿是學(xué)習(xí)的阻礙。

3.

這些是唐朝的文物。

4.

這部電視劇，給我留

下了深刻的印象。

5.

公園新設(shè)了兩個(gè)游樂項(xiàng)目。

6.

我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。

7.

他跑進(jìn)教室，興高采烈地宣

布了明天去春游的好消息。

8.

這段報(bào)告，

使我們懂得了許多道理

9.

冬天，

寒風(fēng)拂面而來(lái)，

吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10.

即使你是天才，也同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11.

《草原》的作者是老舍。

12.

堅(jiān)持寫日記，寫作能

力就會(huì)迅速提高。

13.

這種不愛惜勞動(dòng)成果

任意浪費(fèi)的行為，是可恥的。

14.

我們要增強(qiáng)克服困難的信心。

15.

公雞報(bào)曉是起床的信號(hào)。

16.

我們要認(rèn)真改正自己的缺陷和錯(cuò)誤。

17.

多讀好書，可以豐富我們的知識(shí)。

18.

我最喜歡讀的報(bào)紙是《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》

O

19.

少先隊(duì)員要熱愛祖國(guó)和愛惜公共財(cái)物。

20.

任何困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。

21

,聽了報(bào)告，受到了教育。

22

.早稻熟透了，田野里

像鋪上了金黃色地毯。

23

我忍不住笑了出來(lái)。

24

.我經(jīng)?？吹叫∶髟谠珏憻?。

25

,少先隊(duì)員要發(fā)揮革命

傳統(tǒng)。

26

.由于老舍愛花，所以養(yǎng)了許多花。

27

.夏天的小興安嶺是個(gè)美麗的地方。

28

.我昨天看了電影

《閃閃的紅星》

（二）答案

1

、我們要改掉挑食、偏食的壞習(xí)慣。

2

、下雨了，我們撐著五顏六色的傘回家。

3

、我們把教室打掃得干干凈凈。

我們把教室收拾得整整齊齊。

4

、下課了，校園里頓時(shí)沸騰了。

下課了，校園里一下子沸騰了。

5

、在“文明小天使”活動(dòng)中，我受到了很大的教育。

6

、北京博物館展出了新出土二百萬(wàn)年前的黃河象化石

7

、我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和提高寫作水平。

8

、我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就加入了少先隊(duì)。

9

、老人和年青都愛看體育節(jié)目。

10

、隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們都發(fā)表了意見。

11

、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃。

12

、同學(xué)們要保持校園環(huán)境的整潔。

13

、你的意見我基本上批準(zhǔn)。

你的意見我完全贊成。

14

、到處開滿了花。

到處開滿了花。

15

、今天，我不久完畢了各科作業(yè)。

16

、我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

17

、當(dāng)我碰到困難時(shí)，同學(xué)們總是熱心地幫助我。

18

、奶奶從集市上買來(lái)魚和蝦等水產(chǎn)品。

19

、小剛成了光榮的少先隊(duì)員。

20

、人民的生活水平比過去提高了。

21

、少先隊(duì)員們十分熱愛大自然。

22

、人民的生活水平比過去提高了。

23

、他喜歡踢足球和打乒乓球。

24

、北京的秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。

25

、媽媽帶我去參觀蝴蝶展覽。

26

、

我海岸炮兵擊落了敵人許多飛機(jī),

炸毀了坦克。

27

、他的學(xué)習(xí)成績(jī)比過去提高了。

28

、鋸是魯班發(fā)明的。

29

、我們應(yīng)當(dāng)愛惜時(shí)間。

30

、學(xué)語(yǔ)文要養(yǎng)整天天誦讀的習(xí)慣。

31

、小周虛心地接受了同學(xué)們的建議。

32

、小紅家養(yǎng)了一只可愛的小花貓。

33

、上課的時(shí)候，同學(xué)發(fā)言很積極。

34

、老師帶領(lǐng)我們?nèi)⑴c少兒書法比賽。

35

、老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^少兒船模展覽。

36

、在老師的幫助下，我不久地改正了錯(cuò)誤。

在老師的幫助下，我不久地克服了困難。

38

、雖然天氣這么冷，但是他仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。

39、上課了，教室里非常安靜，同學(xué)們正在專心地聽講。

40、“六一”那天，我班表演了文娛節(jié)目。

病句的類型和修改

內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子稱為病句。修改病句要記住“十病”、“一

原則”、“三環(huán)節(jié)”、“四改法”。

一、常見的病句，歸納起來(lái)有以下十種：

（一）成分殘缺

成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個(gè)成分，使表達(dá)的意思不明白的

一種病句。例如：

1、下課了，在操場(chǎng)上玩游戲。

這句話缺少了“誰(shuí)”這個(gè)主語(yǔ)部分，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩游戲呢？意思不明白。

我們學(xué)校書法競(jìng)賽活動(dòng)。

這句話中因“做什么”這個(gè)謂語(yǔ)部分不完整，所以意思不完整。

老師在認(rèn)真地為我們批改。

這句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這人中心詞

搭配的賓語(yǔ)，使人不明白老師為我們批改什么。

句（1）缺主語(yǔ)?，句（2）缺謂語(yǔ)、句（3）缺賓語(yǔ)，這三種現(xiàn)象都犯了成

分殘缺的毛病。

（二）用詞不妥

用詞不妥，就是句子中的某個(gè)詞語(yǔ)用的不恰當(dāng)，或褒貶不妥，或大小

不妥，或輕重不妥，或近義詞錯(cuò)用而導(dǎo)致的一種病句。例如：

1.在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。

2.他辦事總是躊躇不決，一點(diǎn)兒也不武斷。

3、隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。

這三個(gè)句子中的“成就”""武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當(dāng)，句子的

意思都不清楚，都犯了用詞不妥的毛病。

（三）搭配不妥

搭配不妥，多指主謂搭配或動(dòng)賓搭配不恰當(dāng)，使句子意思不清楚的一種

病句。例如：

1.“秋天的北京是美麗的季節(jié)J

這個(gè)句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時(shí)

間，“北京”不是“季節(jié)二這個(gè)句子犯了主謂搭配不妥的毛病。

2.“我們要改善學(xué)習(xí)態(tài)度。

”“改善”的意思是“改變本來(lái)落后的情況，使之有所進(jìn)步”，多與“方法”

“技術(shù)”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配。這句話犯了動(dòng)賓搭配不妥的毛病。

（四）詞序混亂

詞序混亂，指句子中的詞語(yǔ)沒有按照一定的順序或想要表達(dá)的意思排

列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達(dá)不清楚的一種病句。

例如：“我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤J

這個(gè)句子要表達(dá)的意思是“我們必須仔細(xì)檢查并認(rèn)真改正作?業(yè)中的錯(cuò)誤J

而原句顛倒了詞語(yǔ)的順序，使句子表達(dá)不明白而導(dǎo)致了語(yǔ)病。

（五）反復(fù)累贅

反復(fù)累贅，是指句子中反復(fù)使用了意思相同的詞語(yǔ)，顯得多余累贅的一種

語(yǔ)病。

例如：我們正在觀看優(yōu)美美麗的舞蹈。

這個(gè)句子中的“優(yōu)美”和“美麗”是意思相同的兩個(gè)詞語(yǔ)，在一人句子中

反復(fù)使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個(gè)意思就明白了，而反復(fù)使用兩

個(gè)，反而使意思不清楚了。

（六）前后矛盾

前后矛盾，是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，使句子不清楚的i種

病句。

例如：我敢肯定今天也許會(huì)下雨。

這個(gè)句子中的“肯定”和“也許”是互相矛盾的，“肯定”是擬定不移的；

“也許”是也許可以，或許可以的意思。這兩個(gè)意思顯然是矛盾的，使人看了

不明白這個(gè)句子要表達(dá)的意思究竟是哪一個(gè)。

（七）指代不明

指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”

等等），但是指代什么，使人無(wú)法擬定所指代的對(duì)象，導(dǎo)致意思不明白的一種

病句。

例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩?！?/p>

這個(gè)句子中的“她”，究竟是指“小芳”，還是指“小麗”呢？要表達(dá)的

意思不清楚，令人費(fèi)解。

（八）不合事理

不合事理，是指句子所表達(dá)的意思，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事

實(shí)的一種病句。

例如：“夕陽(yáng)的朝暉泗滿了湖面?！?/p>

夕陽(yáng)散發(fā)的是“余暉”，而“朝暉”是朝陽(yáng)散發(fā)的，這個(gè)句子表達(dá)的意思

不合事理。

（九）歸類不妥

歸類不妥，指句子里主線不是屬同一類的事物混雜在一起說，導(dǎo)致歸

類不恰當(dāng)?shù)囊环N語(yǔ)病。例如：媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。

這個(gè)句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類，顯然是錯(cuò)誤的。

（十）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不妥

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不妥，是指前后兩個(gè)分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)

調(diào)。

例如：我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。

這個(gè)句子中的關(guān)聯(lián)詞“只有”不能和“就”搭配，改為“只有......才”

或“只要.....就”才干將句子的意思表達(dá)清楚。

二、病句修改的原則

修改病句要把握一條原則。這條原則是：不能改變?cè)渌磉_(dá)的意思、。

否則，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”

自身要表達(dá)的意思，要照著它的意思去改正。

三、修改病句的三個(gè)環(huán)節(jié)

修改病句要按三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

第一步，要讀懂句子，弄清它要表達(dá)什么意思。這是修改病句最重要的

一步，自由讀懂句子要表達(dá)的意思，才干發(fā)現(xiàn)它的毛病，照著原句的意思去改

正。許多病句只要弄清楚它要表達(dá)的意思，這個(gè)病句也就修改好了。

例如：“在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的見解。”

讀了句子之后，想一想：是誰(shuí)在會(huì)上紛紛發(fā)言？這個(gè)句子沒有主語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)

加上主語(yǔ)“同學(xué)們”或“大家”，這樣，句子的意思就表達(dá)清楚了，句子也就

改對(duì)了。

第二步，在弄清句子要表達(dá)的意思后，再回到原句上查找，什么毛病

影響了這個(gè)句子意思的表達(dá)。

例如：“小明改善了上課愛做小動(dòng)作的缺陷J

這個(gè)句子要說的是“小明改正了上課愛做小動(dòng)作的缺陷?！痹渲械摹案纳啤?/p>

與“缺陷”不能搭配,“缺陷”只能說“改正”，不“改善”換成“改正”，這

個(gè)句子的意思就清楚了。

第三步，在查到句子的毛病后，照著句子的意思“對(duì)癥下藥”地修改。一

個(gè)病句的修改，經(jīng)常不只一種改法，要選擇不僅最能準(zhǔn)確表達(dá)原意的，并且又

是最簡(jiǎn)便的改法。

例如：“這蘋果的味道又香又脆」

應(yīng)改為“這蘋果又香又脆。"假如改成'這蘋果的味道很香，吃起來(lái)很脆?！?/p>

固然也對(duì)，但改法不簡(jiǎn)便。

四、修改病句的四種方法

（-）補(bǔ)法。這種方法多用于修改成分殘缺的病句。例如：

1、聽了老師的話，（同學(xué)們）受到了很大的教育。（補(bǔ)主語(yǔ)）

2.大家應(yīng)當(dāng)（樹立）崇高的抱負(fù)。（補(bǔ)謂語(yǔ)