2023-2024深圳高級(jí)中學(xué)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷1.答題前，考生務(wù)必將在答題卡寫上姓名、班級(jí)，凈后，再涂其它答案，不能答在試題卷上。主觀題用黑色碳素筆填寫答案。初二（1）班舉辦以“賞山水·悟真情·愛自然”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。每年11月是深圳市野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月，我市啟動(dòng)了一系列相關(guān)活動(dòng)，比如動(dòng)物科普進(jìn)校園、科普知識(shí)競(jìng)賽等。市林業(yè)局人員工作一絲不茍，力求活動(dòng)有序有效進(jìn)行。在全市人民的qiáoshǒu①以盼中，A.啟動(dòng)儀式如期舉行，向市民發(fā)出了野生動(dòng)物保護(hù)倡議書，倡議廣大市民把“共同建設(shè)美好家園”這一信念juānkè②_在心中。在儀式現(xiàn)場(chǎng)，小朋友們DIY的動(dòng)物系列手工作品，讓人眼花繚亂。深圳市野生動(dòng)物保護(hù)成果鶴立雞群，有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)保護(hù)陸生野生動(dòng)物86種，物種豐富。B近年來，深圳市不斷健全野生動(dòng)物保護(hù)管理工作機(jī)制，平均每年救護(hù)2000只（條）左右以上的野生動(dòng)物。市林業(yè)局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，C能否進(jìn)一步掌握野生動(dòng)物資源底數(shù)和變化規(guī)律，是提升野生動(dòng)物保護(hù)管理能力的重要保障。野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月期間，生物學(xué)家們殫精竭慮，開展各類活動(dòng)，其chūzhōng③_是增強(qiáng)廣大市民朋友保護(hù)野生動(dòng)植物的意識(shí)，讓更多的市民加入野生動(dòng)物保護(hù)行列！D愿每一個(gè)人為建設(shè)“美麗深圳”、建設(shè)“美麗中國(guó)”、建設(shè)“美麗廣東”貢獻(xiàn)力量！1.小紫在閱讀新聞的過程中，遇到幾處字詞疑惑，請(qǐng)你幫他根據(jù)拼音寫出漢字。①②③2.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.市林業(yè)局人員工作一絲不茍，力求活動(dòng)有序有效進(jìn)行。B.在儀式現(xiàn)場(chǎng)，小朋友們DIY的動(dòng)物系列手工作品，讓人眼花繚亂。C.深圳市野生動(dòng)物保護(hù)成果鶴立雞群，有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)保護(hù)陸生野生動(dòng)物86種。D.野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月期間，生物學(xué)家們殫精竭慮，開展各類活動(dòng)。3.下列句子中，修改建議不正確的一項(xiàng)是()A.啟動(dòng)儀式如期舉行，向市民發(fā)出了野生動(dòng)物保護(hù)倡議書。（修改建議：在“向市民”前面加上“政府”。）B.深圳市不斷健全野生動(dòng)物保護(hù)管理工作機(jī)制，平均每年救護(hù)2000只（條）左右以上的野生動(dòng)物。（修改C.能否進(jìn)一步掌握野生動(dòng)物資源底數(shù)和變化規(guī)律，是提升野生動(dòng)物保護(hù)管理能力的重要保障。（修改建議：D.愿每一個(gè)人為建設(shè)“美麗深圳”、建設(shè)“美麗中國(guó)”、建設(shè)“美麗廣東”貢獻(xiàn)力量修改建議：去掉4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是A.“開展活動(dòng)”“守護(hù)家園”“有序進(jìn)行”“貢獻(xiàn)力量”這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同。B.消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體等幾個(gè)部分組成，可以迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事情。C.律詩(shī)頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)上下句必須是對(duì)仗句，如《使至塞上》《錢塘湖春行》即是這樣。D.“一滴太白酒，十里草木香。”“三十年過去了，彈指一揮間?！鼻熬溥\(yùn)用了縮小的夸張，后句運(yùn)用了擴(kuò)大的夸張。5.老師讓同學(xué)們合作探究為這則新聞擬定一個(gè)標(biāo)題（不多于20字請(qǐng)你根據(jù)情境，完成對(duì)話。小紫：新聞標(biāo)題要準(zhǔn)確概括新聞的主要內(nèi)容，還應(yīng)該重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔醒目，不宜過長(zhǎng)。小堡：沒錯(cuò)，通過學(xué)習(xí)第一單元，我發(fā)現(xiàn)標(biāo)題要包含“主體”、“事件”等要素。小紫：你真善于思考研究，因此，恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是渡荊門送別渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。A.首聯(lián)緊扣詩(shī)題寫詩(shī)人乘舟來到遙遠(yuǎn)的荊門外，到楚地游覽，交代了此行的地點(diǎn)和事由。B.頸聯(lián)描摹江上美景：朗月映照下江水澄凈明澈，黃昏天邊云霞飄飛，猶如海市蜃樓，讓人陶醉。C.尾聯(lián)由美景轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)之嘆，直抒胸臆，詩(shī)人戀戀不舍家鄉(xiāng)之水，情深意重，余音裊裊。D.全詩(shī)情景交融，想象奇特，顯露了詩(shī)人豪邁的意氣和浪漫的情懷。7.請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填寫相應(yīng)的詩(shī)文名句。長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（王維《使至塞上》是塞外大漠的壯麗之景；“狐兔翔我宇”（曹植《梁甫行》是狐兔出沒的荒蕪之景。然覽物之情，各有不同，“豈不罹凝寒？”（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》劉楨借松柏之剛勁，明志向之堅(jiān)貞。面對(duì)奇山幽谷，吳均產(chǎn)生了鄙棄塵俗之念：“鳶飛戾天者，望峰息心； ,”（吳均《與朱元思書》崔顥憑欄遠(yuǎn)望，故鄉(xiāng)卻為暮靄所隔，發(fā)出了滿懷愁緒：“？”（崔顥《黃鶴樓》王績(jī)由外物回歸自身，孤獨(dú)無(wú)依，放聲長(zhǎng)吟，向前賢尋找慰藉，________閱讀下面選文，完成小題。【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！疽摇慷眨^巫山凝真觀，謁①妙用真人祠②。真人即世所謂巫山神女也。祠正對(duì)巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬③,皆無(wú)此奇。然十二峰者不可悉見，所見八九峰惟神女峰最為纖麗奇峭宜為仙真所托?！侨眨煊钋珈V，四顧無(wú)纖翳④,惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也?！咀⑨尅竣僦]：晉見，拜見。②祠：供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。③太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。④翳：掩蔽物，此指云煙霧氣。8.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是A.未復(fù)有能與其奇者/皆無(wú)此奇B.自康樂以來/自非亭午夜分C.實(shí)是欲界之仙都/解衣欲睡D.未復(fù)有能與其奇者/念無(wú)與為樂者9.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（2）峰巒上入霄漢，山腳直插江中。10.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A.《答謝中書書》作者陶弘景，字通明，自號(hào)華陽(yáng)隱居，南朝齊梁時(shí)思想家，時(shí)稱“山中宰相”。B.甲文陶弘景于文中稱引謝靈運(yùn)，有追慕前賢之意，兼有自己也能得到山水之妙的自矜、自得的意味。C.乙文劃線句正確的斷句方式為“所見八九峰/惟神女峰最為纖麗奇峭宜/為仙真所托”。D.甲乙兩文都以贊美和感慨收束，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛。11.【甲】【乙】?jī)晌亩紝懙搅松椒澹髡哌\(yùn)用了哪些寫作方法，請(qǐng)結(jié)合原文進(jìn)行分析。閱讀以下材料，完成小題?！静牧弦弧康诙u核污染水排放完畢累計(jì)排放已超1.5萬(wàn)噸日期：2023-10-23來源：中國(guó)新聞日本放送協(xié)會(huì)（NHK）報(bào)道，日本東京電力公司稱，福島核電站第二批核污染水已于23日排放完畢。截至目前，已有超1.5萬(wàn)噸核污染水流入海洋。東電計(jì)劃，在2023年內(nèi)分四次排放3.12萬(wàn)噸核污染水。而要將現(xiàn)存核污水全部排完，則需要至少30年時(shí)間。【材料二】2011年3月11日，日本東北太平洋地區(qū)發(fā)生里氏9.0級(jí)地震，引發(fā)海嘯，導(dǎo)致東京電力公司的福島第一核電站、福島第二核電站受到嚴(yán)重毀損。事故發(fā)生后，為了冷卻原子爐里的核反應(yīng)堆，福島核電站向反應(yīng)堆內(nèi)注入冷卻水，每天達(dá)150噸之多。這些冷卻水被核反應(yīng)堆污染之后無(wú)處安放，東京電力公司在附近設(shè)置了一些水罐來儲(chǔ)存這些核污水。據(jù)估計(jì)，到2022年秋天，這些水罐的儲(chǔ)存量將用完。日本想到了一個(gè)“便捷”的方式，擬將福島核污水排入太平洋。一石激起千層浪，日本的排污計(jì)劃引發(fā)全球焦慮。（選自2021年03期《百科知識(shí)》，有刪改）【材料三】早在2021年，清華大學(xué)深圳國(guó)際研究生院海洋工程研究院張建民院士、胡振中副教授團(tuán)隊(duì)從宏觀和微觀兩種不同的角度分別建立了海洋尺度下放射性物質(zhì)的擴(kuò)散模型，并實(shí)現(xiàn)了福島核污水排放計(jì)劃的長(zhǎng)期模擬。其中，宏觀模擬結(jié)果表明，核污水在排放后240天就會(huì)到達(dá)我國(guó)沿岸海域，1200天后將到達(dá)北美沿岸并覆蓋幾乎整個(gè)北太平洋。多個(gè)專家和組織也表示，福島核污染水排海后患無(wú)窮。中國(guó)海洋法學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)際海洋法法庭前法官高之國(guó)認(rèn)為：日本一直在做出“問題只在于氚元素”的誤導(dǎo)，但世界上很多科學(xué)家都有一個(gè)共識(shí)，就是核污染水里含高達(dá)64種核放射性元素，并且七成以上都是超標(biāo)的，而且是多核素設(shè)備難以完全處理掉的。這些放射性元素進(jìn)入海洋環(huán)境生態(tài)以后，氚可能還不是最危險(xiǎn)的，對(duì)人類、對(duì)海洋生物影響危害最大的是碳-14和碘-129，碳-14的半衰期約5730年，碘-129的半衰期更長(zhǎng)，約1570萬(wàn)年。碳-14會(huì)在海洋生物，也就是魚類的體內(nèi)聚集，碳-14聚集的豐度或濃度可能是氚的50倍。從事核反應(yīng)堆安全殼設(shè)計(jì)的日本工程技術(shù)專家后藤政志表示，放射性物質(zhì)進(jìn)入人體內(nèi)后有各種破壞路徑，比如銫會(huì)對(duì)甲狀腺產(chǎn)生影響，鍶會(huì)侵入骨骼，即使微量也會(huì)對(duì)局部器官產(chǎn)生很大破壞，發(fā)生局部癌變的風(fēng)險(xiǎn)增大。國(guó)際非政府組織綠色和平組織發(fā)言：核污水的處理問題對(duì)人類乃至整個(gè)地球都會(huì)產(chǎn)生持續(xù)數(shù)代人的深遠(yuǎn)影響，也關(guān)乎日本當(dāng)?shù)貪O民的生計(jì)，以及其他國(guó)家民眾的人權(quán)?！静牧纤摹浚ㄟx自2023.08.23《南方日?qǐng)?bào)》有刪改）【注解】近日，微博名為“一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的男孩”的中國(guó)插畫師改編日本著名畫作而登上熱搜。畫名由“神奈川沖浪里”改成了“神奈氚沖浪里”；原圖中的浪花改成了人類畸形的手指、身體；搏擊風(fēng)浪的船員畫成了傾倒核廢水的罪犯；還畫了傾倒廢水后向人們鞠躬道歉的虛偽官員；富士山變?yōu)楹死鋮s塔，云朵變?yōu)槭旨艿取?2.下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.材料一體現(xiàn)了時(shí)效性強(qiáng)和真實(shí)客觀的特點(diǎn)，有利于人們及時(shí)了解日本核污水排放的現(xiàn)狀。B.由材料二可知，福島核電站遭到海嘯襲擊的時(shí)候，海水涌進(jìn)原子爐里的核反應(yīng)堆內(nèi)產(chǎn)生了核污水。C.如果病人在體檢中發(fā)現(xiàn)甲狀腺有問題，醫(yī)生有理由懷疑病人可能接觸到了放射性物質(zhì)。D.核污水的處理問題對(duì)日本乃至全球都會(huì)產(chǎn)生持續(xù)數(shù)代人的深遠(yuǎn)影響，也關(guān)乎民眾的人權(quán)。13.請(qǐng)你結(jié)合材料三分點(diǎn)概括日本向海洋排污為何會(huì)“引發(fā)全球焦慮”。14.插畫師通過改編著名畫作來表達(dá)對(duì)日本核污水排放海洋的看法，請(qǐng)你談?wù)勊母木幰鈭D。閱讀下面選文，完成小題。父親的肖像遲子建①父親走了三十二年，他的影子卻從未從我們心底和夢(mèng)里消失。②父親盛年離世，他留給我們的形象，也就儒雅瀟灑，從無(wú)老態(tài)。我還記得父親過世后，我初來哈爾濱工作，去探望撫養(yǎng)過父親幾年的四爺爺，他見了我，也不顧我是女孩家，扯著一條白毛巾，失望地擦著淚說：“你不隨你爸啊，你爸小時(shí)那個(gè)好看！你爸找的你媽，是一般人?。　彼臓敔斒堑谝淮我娢?，那時(shí)我二十多歲，不算漂亮，但也不丑吧。而父親自上世紀(jì)五十年代因貧窮不能繼續(xù)求學(xué)，自愿報(bào)名去了大興安嶺參加開發(fā)建設(shè)，再?zèng)]回過哈爾濱。四爺爺記憶中父親最后的形象，是他不到二十歲的模樣。只能說四爺爺為了強(qiáng)調(diào)父親的英俊，不惜嘲諷他的骨肉。③但不久前我突然接到故鄉(xiāng)一封來信，說明父親在別人眼里是其貌不揚(yáng)的。寫信者是父親的生前同事，說是見到了父親的幾位學(xué)生，他們憶起父親的幾段往事，覺得很有意義，所以整理給我。④其中一位回憶說，他10歲隨父親來到大興安嶺永安時(shí)，這里還沒學(xué)校，所以他過了上學(xué)年齡卻無(wú)書可讀。1966年，新學(xué)校在永安東頭開建了，他滿心歡喜，每天都跑過去看。領(lǐng)著工人建校的校長(zhǎng)姓遲，一個(gè)瘦弱的小伙子，個(gè)子不高，面貌尋常，和工人一起光著膀子舉著土坯壘墻，滿臉流汗，灰頭土臉的。身為校長(zhǎng)的父親，一個(gè)人承擔(dān)好幾門課的教學(xué)。我向母親求證這些細(xì)節(jié)，她說的確如此。父親從哈爾濱高中畢業(yè)，是當(dāng)年大興安嶺的人才了，所以一個(gè)人得兼多門課。⑤父親的學(xué)生還回憶到，1970年清明節(jié)，父親帶領(lǐng)學(xué)生去烈士墓掃墓。儀式結(jié)束，忽然間天昏地暗，暴雪襲來，學(xué)生們被狂風(fēng)吹打得站不穩(wěn)，父親連忙讓學(xué)生趴倒在地，然后再一個(gè)一個(gè)將他們轉(zhuǎn)移到橋洞。待暴風(fēng)雪止息，父親嚇壞了，一會(huì)兒看看這個(gè)的臉，一會(huì)兒摸摸那個(gè)的頭，生怕暴風(fēng)雪傷著了學(xué)生。⑥能和我的記憶重疊上的，是信尾記敘的一件事，說是永安學(xué)校第一屆小學(xué)生畢業(yè)時(shí)，父親從家里端了一盆新好的土豆和新炒的黃豆，師生們吃著土豆，嚼著黃豆，開著畢業(yè)式。這確實(shí)是父親的風(fēng)格。父親喜歡把家中吃食拿給別人，也常把他喜歡的孩子帶到我們家吃飯。⑦父親的善心和慷慨，本是人性的陽(yáng)光，但投射回來的，有時(shí)卻是陰霾。他欣賞人才，有一年從教育局為我們山鎮(zhèn)學(xué)校，要來一位大學(xué)畢業(yè)生做教師。因?yàn)閷W(xué)校還沒建起教工宿舍，他就讓這位新教師攜著家眷，在我們家一住兩年，吃一鍋飯卻分文不要，直到他們有了宿舍搬出。記得有一年漲工資，身為校長(zhǎng)的父親，把僅有的一個(gè)指標(biāo)，給了另一位大學(xué)畢業(yè)的老師，因?yàn)橄惹白∵^我家的老師已漲過一次，誰(shuí)知這位老師認(rèn)定還應(yīng)該是他調(diào)資，找父親去鬧。父親沒滿足他的要求，他對(duì)父親的恩情，也就被一筆勾銷。父親自此很難過，常說有的知識(shí)分子真是難交，你對(duì)他一百個(gè)好，只要一個(gè)不順?biāo)猓憔统闪怂臄橙肆?。⑧父親做了二十年山鎮(zhèn)學(xué)校的校長(zhǎng)，直到辭世。我記得父親最沮喪的一件事情是，北頭有戶人家多子多女，他們的父母不許所有孩子上學(xué)，只派去兩三個(gè)，其余的在家跟他們干活，父親幾次三番上門相勸，可家長(zhǎng)認(rèn)定，一家有幾個(gè)識(shí)數(shù)認(rèn)字的就夠了。父親許諾減免部分孩子的學(xué)雜費(fèi)，他們依然不允。以致后來他們看見父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)過來了，趕緊關(guān)門閉戶。父親無(wú)計(jì)可施，曾想讓能接受教育的那幾個(gè)孩子，回家將知識(shí)傳與兄弟姐妹，可他們沒一個(gè)好成績(jī)的。父親每每說起，痛心不已。⑨我很感激這封故鄉(xiāng)來信，喚醒了我對(duì)往事的一些回憶，父親的學(xué)生幫我勾勒了他肖像的另一側(cè)面。如今永安學(xué)校不復(fù)存在，但校址還在，我們家半塌陷的老宅還在。我很擔(dān)心父親的靈魂出游時(shí)，對(duì)著空蕩蕩的校舍會(huì)傷感，怎么不聞讀書聲了呢？看見我家荒草萋萋的老院也會(huì)傷感，家里的煙囪咋不冒煙了呢？⑩父親大約明白大地沒他的春天了，他不再醒來。（有刪減）初二（1）班的老師讓同學(xué)們探究回憶性散文的閱讀方法，請(qǐng)你根據(jù)要求完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。15.【整體感知讀人物】選文運(yùn)用多種寫作方法來回憶父親，下面理解不正確的一項(xiàng)是()A.第①段“父親留給我們的形象，也就儒雅瀟灑”，四爺爺卻認(rèn)為父親英俊、好看，可以看出四爺爺比我們更疼愛父親。B.第④段“我向母親求證這些細(xì)節(jié)，她說的確如此”，從側(cè)面寫出了父親的高大形象。C.第⑦段將父親幫助老師的做法與那位老師以德報(bào)怨的做法比較，突出父親的慷慨無(wú)私和正直善良。D.本文與朱德《回憶我的母親》都選材于生活中平凡而有意義的事件，彰顯人物形象。16.【典型事件憶人物】作者敘述了父親建學(xué)校辦教育的哪些事情，請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容完成表格。多種回憶視角勾勒父親肖像學(xué)生的回憶“我的回憶”①②父親帶學(xué)生掃墓，暴雪后安全轉(zhuǎn)移父親增資指標(biāo)給他人，先前教師生怨情首屆學(xué)生畢業(yè)，父親從家端來食物③17.【細(xì)處尋味品人物】請(qǐng)從描寫的角度賞析文中劃線語(yǔ)句。待暴風(fēng)雪止息，父親嚇壞了，一會(huì)兒看看這個(gè)的臉，一會(huì)兒摸摸那個(gè)的頭，生怕暴風(fēng)雪傷著了學(xué)生。18.【畫龍點(diǎn)睛明意圖】文章的標(biāo)題為《父親的肖像》，請(qǐng)你談?wù)剺?biāo)題的妙處。19.【單元整合重遷移】小紫想把本文作為第二單元的拓展閱讀篇目，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)你結(jié)合文章，聯(lián)系教材中的一篇課文，從內(nèi)容和主題兩個(gè)角度闡述你的想法。第二單元的單元提示：歷史不可“穿越”，卻能在回憶性散文、傳記中得以再現(xiàn)。本單元的課文，或深情回?cái)⑹鲭y忘的人與事；或懷景仰之情，展現(xiàn)人物的品格與精神。它們是過往時(shí)代生活的記錄，又可成為未來人生旅途中的寶貴財(cái)富。學(xué)習(xí)這些課文，有助于我們了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗(yàn)。魯迅《藤野先生》朱德《回憶我的母親》斯泰》顏色》20.小紫為了解班級(jí)《紅星照耀中國(guó)》整本書的閱讀情況，設(shè)計(jì)了采訪提綱，請(qǐng)你和她一起完成采訪內(nèi)容。采訪時(shí)間班級(jí)“讀書月”期間采訪地點(diǎn)初二（1）班教室采訪對(duì)象初二（1）班學(xué)生采訪方式深度訪談、照片拍攝采訪目的了解同學(xué)的閱讀進(jìn)度、對(duì)作品的理解分析、個(gè)人的閱讀感悟采訪問題①這本書是哪位美國(guó)記者寫成的？②他生活簡(jiǎn)樸，臉上透著真誠(chéng)，熱情洋溢，身上擁有著個(gè)人魅力和領(lǐng)袖自信的奇妙融合，會(huì)講英語(yǔ)，善于邏輯推理，不屈不撓，冷靜理智。你知道他是誰(shuí)嗎？③可以講一講令你印象深刻的、與他相關(guān)的經(jīng)歷嗎？④蘇軾言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志”，請(qǐng)選擇一個(gè)領(lǐng)袖人物，結(jié)合他的經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并談?wù)勀銖乃纳砩鲜艿绞裁磫l(fā)呢？①毛澤東②朱德③彭德懷21.文題一個(gè)人的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過程，其間，親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的相助、書香的熏陶、事物的啟迪、風(fēng)雨的洗禮，無(wú)不在我們的人生道路上留下或深或淺的痕跡，讓我們從懵懂走向成熟。請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上，有你真好”為題，寫一篇記敘文。要求：確定立意，符合文體。思想健康，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，書寫清晰。不少于600字，不超過900字。不得抄襲，不得套作，文中不要出現(xiàn)影響評(píng)分的信息(人名、校名等)2023-2024深圳高級(jí)中學(xué)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案【答案】1.①.翹首②.鐫刻③.初衷2.C3.D4.B5.深圳市啟動(dòng)野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月活動(dòng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查看拼音寫漢字。翹首（qiáoshǒu抬起頭來向遠(yuǎn)處看；鐫刻（juānkè)：鐫：雕的意思，兩個(gè)字連在一起便是雕刻的意思；把銘文刻在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上；初衷（chūzhōng最初的心愿。【2題詳解】本題考查成語(yǔ)的使用。A.一絲不茍：形容辦事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)也不馬虎。使用正確；B.眼花繚亂：意思是眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。使用正確；C.鶴立雞群：比喻人的儀表或才能在一群人中極為突出。此句中說的是野生動(dòng)物保護(hù)的成果，使用錯(cuò)誤；D.殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。使用正確；故選C?！?題詳解】本題考查病句的辨析與修改。D.并列詞語(yǔ)排列順序不當(dāng)，“美麗中國(guó)”和“美麗廣東”位置互換；故選D?！?題詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。A.“開展活動(dòng)”“守護(hù)家園”“貢獻(xiàn)力量”三個(gè)類型一致，為動(dòng)賓短語(yǔ)，“有序進(jìn)行”是偏正短語(yǔ)；C.律詩(shī)頷聯(lián)、頸聯(lián)上下句必須對(duì)仗，如《使至塞上》《錢塘湖春行》即是這樣；D.“一滴太白酒，十里草木香”運(yùn)用了擴(kuò)大的夸張；“三十年過去了，彈指一揮間”運(yùn)用了縮小的夸張；故選B?！?題詳解】本題考查新聞標(biāo)題擬寫。由材料首句“每年11月是深圳市野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月，我市啟動(dòng)了一系列相關(guān)活動(dòng)”可知核心事件為“啟動(dòng)野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月系列活動(dòng)”，主語(yǔ)是“深圳”，因此可概括為“深圳啟動(dòng)野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月活動(dòng)”；結(jié)合材料“向市民發(fā)出了野生動(dòng)物保護(hù)倡議書，倡議廣大市民把‘共同建設(shè)美好家園’這一信念鐫刻在心中”可知，林業(yè)局發(fā)出倡議書；結(jié)合材料“生物學(xué)家們殫精竭慮，開展各類活動(dòng)，其初衷是增強(qiáng)廣大市民朋友保護(hù)野生動(dòng)植物的意識(shí)，讓更多的市民加入野生動(dòng)物保護(hù)行列”可知，生物學(xué)家開展各類志愿者活動(dòng)。以上都是圍繞“啟動(dòng)野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月活動(dòng)”進(jìn)行展開的，因此此標(biāo)題能夠完整地概括出新聞內(nèi)容。【答案】C【解析】【詳解】本題考查賞析古詩(shī)。C.尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”的意思是：我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來送我東行的小舟。詩(shī)人不說自己思念家鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水情深意重，戀戀不舍，含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，這里“直抒胸臆”表述不正確；7.【答案】①.綠葉發(fā)華滋②.大漠孤煙直③.柴門何蕭條④.松柏有本性⑤.經(jīng)綸世務(wù)者⑥.窺谷忘反⑦.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑧.煙波江上使人愁⑨.相顧無(wú)相識(shí)⑩.長(zhǎng)歌懷采薇【解析】【詳解】本題考查名句默寫。作答時(shí)要準(zhǔn)確理解詩(shī)句的含義，結(jié)合題干表述，默寫正確的古詩(shī)詞，做到不添字、不丟字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“滋、孤、蕭、窺、暮、薇”等字詞容易寫錯(cuò)；“反”與“返”易混淆?！敬鸢浮?.A9.（1）夕陽(yáng)快要落山了，水中潛游的魚爭(zhēng)相跳出水面。（2）峰巒高聳沖上云霄，山腳徑直插入江水中。10.C11.甲文“高峰入云，清流見底”，乙文“峰巒上入霄漢，山腳直插江中”，都用一個(gè)“入”字化靜為動(dòng)，同時(shí)仰觀、俯察兩種視角來寫，突出山峰高聳的特點(diǎn)。也可答：甲文“高峰入云，清流見底”，一個(gè)“入”字化靜為動(dòng)，同時(shí)仰觀、俯察兩種視角來寫，突出山峰高聳的特點(diǎn)。乙文“如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散”，用比喻的修辭側(cè)面烘托神女峰奇異、秀麗的特點(diǎn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查解釋文言詞語(yǔ)意思的能力。A.奇異/奇異；B.從/如果；C.欲望/打算；D.參與/和；故選A?！?題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯?？刹扇≈苯幼g和意譯相結(jié)合的方法。同時(shí)注意句中是否有特殊句式。注意重點(diǎn)字（1）欲：要；頹：落山；沉鱗潛游在水中的魚；競(jìng)：爭(zhēng)著；躍：跳出。（2）入：插入；霄漢：指天空?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析能力。C.依據(jù)句意可知，能看到的八九個(gè)山峰，只有神女峰纖巧修長(zhǎng)，陡起而變幻多姿，確實(shí)適宜作為神女的化身。故斷句為：所見八九峰/惟神女峰最為纖麗奇峭/宜為仙真所托。故選C?！?1題詳解】本題考查分析寫作方法及其作用的能力。示例1：【甲】文，依據(jù)“高峰入云”和【乙】文“峰巒上入霄漢”這兩句中的“入”可知，是采用化靜為動(dòng)的寫法；依據(jù)“高峰入云，清流見底”和“峰巒上入霄漢，山腳直插江中”可知，這兩句還采用俯仰結(jié)合的觀察角度來寫景。這兩處語(yǔ)句均突出了山峰高聳的特點(diǎn)。示例2：【甲】文，依據(jù)“高峰入云，清流見底”可知，這是運(yùn)用化靜為動(dòng)的寫法，從俯仰結(jié)合的角度寫出山的高聳的特點(diǎn)；依據(jù)【乙】文“惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散”可知，作者在此句中則是采用比喻的修辭手法，側(cè)面烘托神女峰奇異、秀麗的特點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇慷?，經(jīng)過巫山凝真觀時(shí)，參拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所說的巫山神女。祠廟正對(duì)著巫山,峰巒高聳沖上云霄，山腳徑直插入江水中，人們議論說泰山、華山、衡山、廬山都沒有這種奇妙的景象。但是巫山十二峰并不能全部看到，所能見到的八九座峰，只有神女峰最是纖細(xì)峻峭，適宜作為神女的化身?！@天，天空晴朗，四周天空無(wú)云，只有神女峰的上空有幾片白云，就像鳳凰、仙鶴在飛舞，徘徊了很長(zhǎng)時(shí)間都沒有散去，也是很覺得奇異的一個(gè)現(xiàn)象啊。【答案】12.B13.①核污水在排放會(huì)到達(dá)我國(guó)沿岸海域，并覆蓋幾乎整個(gè)北太平洋。②福島核污染水排海后患無(wú)窮，危害海洋生態(tài)環(huán)境，危害海洋生物。③放射性物質(zhì)進(jìn)入人體后有各種破壞路徑，即使微量也會(huì)對(duì)局部器官產(chǎn)生很大破壞，發(fā)生局部癌變的風(fēng)險(xiǎn)增大。④核污水的處理問題對(duì)人類乃至整個(gè)地球都會(huì)產(chǎn)生持續(xù)數(shù)代人的深遠(yuǎn)影響，也關(guān)乎日本當(dāng)?shù)貪O民的生計(jì)，以及其他國(guó)家民眾的人權(quán)。（答出三點(diǎn)即可）14.A處作者把潔白的浪花改成了人類畸形的手指、身體，表明核廢水中含有放射性元素碳—14等，危害海洋生態(tài)環(huán)境和人類健康。B處將搏擊風(fēng)浪的船員畫成了傾倒核廢水的罪犯。C處畫了傾倒廢水后向人們鞠躬道歉的虛偽官員，體現(xiàn)了日本的惡行。D處富士山變?yōu)楹死鋮s塔，云朵變?yōu)槭旨埽救毡竞宋廴酒茐淖匀画h(huán)境會(huì)受到世界的審判，海洋生物和人類都將深受其害。兩幅畫形成鮮明的對(duì)比，極具諷刺意味，諷刺了日本投機(jī)取巧，反而損害了自身利益的可恥行為。同時(shí)具有警示意味，告誡人類要保護(hù)環(huán)境，尊重自然?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解和分析。B．根據(jù)材料二“事故發(fā)生后，為了冷卻原子爐里的核反應(yīng)堆，福島核電站向反應(yīng)堆內(nèi)注入冷卻水，每天達(dá)150噸之多。這些冷卻水被核反應(yīng)堆污染之后無(wú)處安放，東京電力公司在附近設(shè)置了一些水罐來儲(chǔ)存這些核污水”可知，福島核電站主動(dòng)向反應(yīng)堆內(nèi)注入冷卻水進(jìn)而成為核污染水，選項(xiàng)中“海水涌進(jìn)原子爐里的核反應(yīng)堆內(nèi)產(chǎn)生了核污水”有誤；故選B?！?3題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料三第一段“其中，宏觀模擬結(jié)果表明，核污水在排放后240天就會(huì)到達(dá)我國(guó)沿岸海域，1200天后將到達(dá)北美沿岸并覆蓋幾乎整個(gè)北太平洋”可知，核污水在排放會(huì)到達(dá)我國(guó)沿岸海域，并覆蓋幾乎整個(gè)北太平洋；根據(jù)材料三第二段“這些放射性元素進(jìn)入海洋環(huán)境生態(tài)以后，氚可能還不是最危險(xiǎn)的，對(duì)人類、對(duì)海洋生物影響危害最大的是碳-14和碘-129，碳-14的半衰期約5730年，碘-129的半衰期更長(zhǎng)，約1570萬(wàn)年。碳-14會(huì)在海洋生物，也就是魚類的體內(nèi)聚集，碳-14聚集的豐度或濃度可能是氚的50倍”可知，福島核污染水排海后患無(wú)窮，危害海洋生態(tài)環(huán)境，危害海洋生物；根據(jù)材料三第三段“放射性物質(zhì)進(jìn)入人體內(nèi)后有各種破壞路徑，比如銫會(huì)對(duì)甲狀腺產(chǎn)生影響，鍶會(huì)侵入骨骼，即使微量也會(huì)對(duì)局部器官產(chǎn)生很大破壞，發(fā)生局部癌變的風(fēng)險(xiǎn)增大”可知，放射性物質(zhì)進(jìn)入人體后有各種破壞路徑，即使微量也會(huì)對(duì)局部器官產(chǎn)生很大破壞，發(fā)生局部癌變的風(fēng)險(xiǎn)增大；根據(jù)材料三第三段“核污水的處理問題對(duì)人類乃至整個(gè)地球都會(huì)產(chǎn)生持續(xù)數(shù)代人的深遠(yuǎn)影響，也關(guān)乎日本當(dāng)?shù)貪O民的生計(jì)，以及其他國(guó)家民眾的人權(quán)”可知，核污水的處理問題對(duì)人類乃至整個(gè)地球都會(huì)產(chǎn)生持續(xù)數(shù)代人的深遠(yuǎn)影響，也關(guān)乎日本當(dāng)?shù)貪O民的生計(jì)，以及其他國(guó)家民眾的人權(quán)。據(jù)此概括作答即可?！?4題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。閱讀圖片，結(jié)合前三則材料中核污染水排海對(duì)于人類的影響及危害，根據(jù)材料四中注解“原圖中的浪花改成了人類畸形的手指、身體；搏擊風(fēng)浪的船員畫成了傾倒核廢水的罪犯；還畫了傾倒廢水后向人們鞠躬道歉的虛偽官員；富士山變?yōu)楹死鋮s塔，云朵變?yōu)槭旨艿取?，分析圖片中的寓意即可。圖片A處的主體為海浪，但白色部分浪花卻像是抽象化人類，同時(shí)其手指、身體都是畸形的，聯(lián)系材料三“放射性物質(zhì)進(jìn)入人體內(nèi)后有各種破壞路徑，比如銫會(huì)對(duì)甲狀腺產(chǎn)生影響，鍶會(huì)侵入骨骼，即使微量也會(huì)對(duì)局部器官產(chǎn)生很大破壞，發(fā)生局部癌變的風(fēng)險(xiǎn)增大”可知，核污染水中的大量放射性元素會(huì)在進(jìn)入海洋后，在影響海洋生態(tài)環(huán)境的的基礎(chǔ)上進(jìn)而對(duì)全人類的健康造成不可逆的危害；圖片B處中畫有一艘搏擊風(fēng)浪的小船，而其中的船員卻正拿著一個(gè)桶卻在向著大海傾倒污染物，寓意著日本核污染水排海的行為是對(duì)全人類的犯罪；圖片C處則是在傾倒核污染水的小船背后，站在后方鞠躬道歉的日本官員，面對(duì)全球社會(huì)的指責(zé)與批評(píng)，日本政府不知悔改地繼續(xù)傾倒核污染水，說明其虛偽，體現(xiàn)出日本的惡行；圖片D處下方是一座冷卻塔，造型像從日本的代表富士山雪頂演化而來，上方的云朵伸出一個(gè)十字架，昭示著日本將核污染水排海危害自然環(huán)境的行為使得全世界都深受其害，必然會(huì)受到全世界的審判。“神奈川沖浪里”本是用來褒揚(yáng)英勇的船工們正為了生存而與大自然進(jìn)行著驚險(xiǎn)而激烈的搏斗，表達(dá)了人們乘風(fēng)破浪、勇往直前的大無(wú)畏精神。在這里經(jīng)過改編，使得兩幅畫的寓意對(duì)比強(qiáng)烈，極具諷刺意味，批判了日本政府虛偽、投機(jī)取巧，損害全人類共同利益的可恥行為。同時(shí)也使得整幅畫更具警示意味，告誡人們要保護(hù)自然環(huán)境，尊重自然。據(jù)此總結(jié)作答即可?！敬鸢浮?5.A16.①.父親開建學(xué)校，承擔(dān)多門課程教學(xué)。②.父親善心對(duì)待新教師，給吃給住不收錢。③.北頭人家子女多，父親三番五次勸上學(xué)。17.“嚇壞”是神態(tài)描寫，“看看”、“摸摸”是動(dòng)作描寫，寫出了父親在突遇暴雪時(shí)生怕學(xué)生受到傷害的緊張與擔(dān)心，表達(dá)了父親對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心和愛護(hù)。18.標(biāo)題的妙處：內(nèi)容上：“肖像”既指父親儒雅瀟灑的外貌，又指父親善良慷慨、熱愛教育、關(guān)心教師、關(guān)愛學(xué)生、為山村教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春、死而不已的高尚精神。結(jié)構(gòu)上：以“父親的肖像”為線索，寫出學(xué)生、家人對(duì)父親的回憶，交代了父親的經(jīng)歷。）情感上：突出了“我”對(duì)父親的贊美、敬仰和懷念。表達(dá)效果：能吸引讀者，留下懸念。19.合適?！陡赣H的肖像》是回憶性文章，遲子建通過寫父親建學(xué)校、愛護(hù)學(xué)生、善待教師、動(dòng)員家長(zhǎng)、熱愛教育等經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)父親的贊美、敬佩和懷念之情?！短僖跋壬肥腔貞浶陨⑽模斞冈谖闹谢貞浟嗽谌毡鞠膳_(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的留學(xué)生活，表達(dá)了對(duì)藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情?！痘貞浳业哪赣H》是朱德同志深切悼念自己母親的回憶性散文，文中的母親是一位平凡而又偉大的勞動(dòng)?jì)D女，是美的典型，抒發(fā)了對(duì)母親的敬愛和感激?！读蟹颉ね袪査固纷髡哂盟ν讣埍扯置钊M生的文筆為我們描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界，表達(dá)了對(duì)他的崇敬和贊美。《美麗的顏色》是艾芙·居里寫的傳記文章，通過艾芙·居里的視角形象地描述了居里夫婦發(fā)現(xiàn)釙和鐳的過程，展現(xiàn)了居里夫婦崇高的科學(xué)精神?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。A.結(jié)合第段“去探望撫養(yǎng)過父親幾年的四爺爺”“四爺爺記憶中父親最后的形象，是他不到二十歲的模樣”可知，四爺爺認(rèn)為父親英俊、好看，是因?yàn)樗臓敔敁狃B(yǎng)過父親，他記憶中的父親是父親不到二十歲的模樣。故選A?！?6題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第④段“1966年，新學(xué)校在永安東頭開建了，他滿心歡喜，每天都跑過去看。領(lǐng)著工人建校的校長(zhǎng)姓遲，一個(gè)瘦弱的小伙子，個(gè)子不高，面貌尋常，和工人一起光著膀子舉著土坯壘墻，滿臉流汗，灰頭土臉的。身為校長(zhǎng)的父親，一個(gè)人承擔(dān)好幾門課的教學(xué)”可知，父親開建學(xué)校，承擔(dān)多門課程教學(xué)。結(jié)合第⑦段“因?yàn)閷W(xué)校還沒建起教工宿舍，他就讓這位新教師攜著家眷，在我們家一住兩年，吃一鍋飯卻分文不要，直到他們有了宿舍搬出”可知，父親善心對(duì)待新教師，給吃給住不收錢。結(jié)合第⑧段“北頭有戶人家多子多女，他們的父母不許所有孩子上學(xué)，只派去兩三個(gè)，其余的在家跟他們干活，父親幾次三番上門相勸，可家長(zhǎng)認(rèn)定，一家有幾個(gè)識(shí)數(shù)認(rèn)字的就夠了。父親許諾減免部分孩子的學(xué)雜費(fèi)，他們依然不允。以致后來他們看見父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)過來了，趕緊關(guān)門閉戶。父親無(wú)計(jì)可施，曾想讓能接受教育的那幾個(gè)孩子，回家將知識(shí)傳與兄弟姐妹，可他們沒一個(gè)好成績(jī)的。父親每每說起，痛心不已”可知，北頭人家子女多，父親三番五次勸上學(xué)?！?7題詳解】本題考查從描寫的角度賞析句子?！皣槈摹笔巧駪B(tài)描寫，“看看”“摸摸”是動(dòng)作描寫，“生怕暴風(fēng)雪傷著了學(xué)生”是心理描寫。結(jié)合“儀式結(jié)束，忽然間天昏地暗，暴雪襲來，學(xué)生們被狂風(fēng)吹打得站不穩(wěn)，父親連忙讓學(xué)生趴倒在地，然后再一個(gè)一個(gè)將他們轉(zhuǎn)移到橋洞”可知，寫出了父親在突遇暴雪時(shí)生怕學(xué)生受到傷害的緊張與擔(dān)心，表達(dá)了父親對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心和愛護(hù)?！?8題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對(duì)象（人或物點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索?！案赣H的肖像”這個(gè)題目，內(nèi)容上：交代文章寫作對(duì)象——父親，“肖像”既指父親儒雅瀟灑的外貌，又指父親善良慷慨、熱愛教育、關(guān)心教師、關(guān)愛學(xué)生、為山村教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春、死而不已的高尚精神，突出了“我”對(duì)父親的贊美、敬仰和懷念。暗含了文章的主題。為什么要寫父親的肖像呢？設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上：以“父親的肖像”為線索，寫出學(xué)生、家人對(duì)父親的回憶，交代了父親的經(jīng)歷?！案赣H的肖像”貫穿文章的始終，是文章的線索?！?9題詳解】本題考查分析文章的內(nèi)容和主題。本文通過對(duì)父親往事的回憶，表現(xiàn)了父親善良慷慨、熱愛教育、關(guān)心教師、關(guān)愛學(xué)生、為山村教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春、死而不已的高尚精神，突出了“我”對(duì)父親的贊美、敬仰和懷念。《藤野先生》也是作者在文中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼，表達(dá)了對(duì)藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情。二者內(nèi)容和主題相似，可以把本文作為第二單元的拓展閱讀篇目。20.【答案】（1）埃德加?斯諾（2）周恩來（3）周恩來是大官僚家庭的兒子，他將興趣從學(xué)者轉(zhuǎn)向社會(huì)革命，在白色恐怖的威脅下，毅然加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是一個(gè)書生出身的造反者。他博學(xué)多識(shí)，細(xì)心熱情，第一見面用英語(yǔ)跟斯諾打招呼，并為斯諾規(guī)劃采訪路線。他態(tài)度溫和，平易近人，攬著紅小鬼的胳膊在鄉(xiāng)間散步。他參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)、民主革命運(yùn)動(dòng)，具有堅(jiān)定的革命意志和卓越的組織才能。（4）示例：從古至今成大事的人，不僅有出眾的才華，也一定有頑強(qiáng)的意志。毛澤東是農(nóng)民出身的知識(shí)分子、革命家。他博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入研究；有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常；對(duì)于工作事無(wú)巨細(xì)一絲不茍；有一種在必要時(shí)當(dāng)機(jī)立斷的魄力等寫的就是他的“超世之才”；在《紅星照耀中國(guó)》第五篇“長(zhǎng)征”中記載了第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅軍為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，進(jìn)行長(zhǎng)征。毛澤東指揮帶領(lǐng)紅軍在長(zhǎng)征過程中經(jīng)歷了前所未有的困難：敵人的圍追堵截，幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)；惡劣的自然條件，如爬雪山、過草地；物質(zhì)資源的匱乏，如缺衣少糧。但他卻以堅(jiān)強(qiáng)的意志和超拔的毅力克服了種種困難，最終勝利跳出敵人的包圍圈，到達(dá)甘肅會(huì)寧，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)兩萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征。他的身上有身處逆境中不屈不撓，忠于黨的事業(yè)，頑強(qiáng)拼搏的精神?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著相關(guān)知識(shí)。第一問：《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名篇，這部作品中文又名《西行漫記》。是美國(guó)記者埃德加斯諾上世紀(jì)30年代，實(shí)地體驗(yàn)陜北解放區(qū)紀(jì)實(shí)新聞稿小說。以“華爾街體”寫作方式，局外人的視角寫出了當(dāng)時(shí)陜北紅色中國(guó)地貌、人情、制度和領(lǐng)導(dǎo)人的許多細(xì)節(jié)。里面有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的生活、戰(zhàn)斗經(jīng)歷很鮮活動(dòng)人，有說服力。第二問：從“生活簡(jiǎn)樸，臉上透著真誠(chéng)，熱情洋溢，身上擁有著個(gè)人魅力和領(lǐng)袖自信的奇妙融合，會(huì)講英語(yǔ)，善于邏輯推理”這些人物特點(diǎn)來看，此人是周恩來。第三問：《紅星照耀中國(guó)》中，周恩來是一個(gè)書生出身的造反者，他是大它僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個(gè)杰出的教書先生，母親不同凡俗（是個(gè)博覽群書的婦女，甚至真的喜愛現(xiàn)代文學(xué)）。他個(gè)了清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡了又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。面目英俊，身材苗條，像個(gè)姑娘。言談舉止：但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈噦，你想找什么人嗎？”“他是用英語(yǔ)講的！”“談吐緩慢溫和，深思熟慮”“他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確”。第四問：可圍繞三人中的一個(gè)，圍繞其“必有堅(jiān)志”，并結(jié)合自己生活實(shí)際，談一下感受。《紅星照耀中國(guó)》人物分析及主要事跡：毛澤東：從小喜歡讀書，18歲的時(shí)候他在校六個(gè)月后退學(xué)，擬定自修計(jì)劃，到湖南省立圖書館看書。毛澤東性格質(zhì)樸純真、頗有幽默感、喜歡憨笑。朱德：畢業(yè)于云南講武堂，是著名將領(lǐng)蔡鑼的軍官。放棄榮華富貴毅然投身于共產(chǎn)主義事業(yè)。在長(zhǎng)征中尤其是當(dāng)張國(guó)燾決定南下的時(shí)候帶領(lǐng)四方面軍在川西北進(jìn)行艱苦斗爭(zhēng)并最終率部抵達(dá)陜北立下了永不可磨滅的豐功偉績(jī)。彭德懷：他9歲離家闖蕩世界、17歲帶領(lǐng)饑民攻打糧倉(cāng)，是一方面軍三軍團(tuán)的司令員。他對(duì)待士兵勝似兄弟，長(zhǎng)征途中自己的馬常讓給部下騎。示例一：自古以來凡是做大事業(yè)的人，不僅有出類拔萃的才能，也一定有堅(jiān)韌不拔的意志。朱德天性溫和，喜歡運(yùn)動(dòng)和讀書，大勇大智、愛黨愛民，是一個(gè)為革命甘愿丟棄個(gè)人財(cái)富和地位的共產(chǎn)黨人，同時(shí)還是一位作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的杰出軍事家。他指揮全軍打過幾百次小仗，幾十次大仗，經(jīng)歷了敵人的五次大圍剿。在長(zhǎng)期的作戰(zhàn)中形成自己帶兵的特殊戰(zhàn)術(shù)。而且他還是一個(gè)能夠吃苦的人，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，另外一個(gè)冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病。有時(shí)要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民們種莊稼。他常常從山下挑糧食到山上。他對(duì)于共產(chǎn)黨非常忠心，遠(yuǎn)途跋涉，到上海、北京、柏林找尋共產(chǎn)黨。他最終成為了紅軍的領(lǐng)袖，受到了全軍的愛戴和擁護(hù)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士取得最終革命的勝利。示例二：自古以來凡是做大事業(yè)的人，不僅有出類拔萃的才能，也一定有堅(jiān)韌不拔的意志。彭德懷，童年時(shí)在私塾奮起反抗欺負(fù)他的地主孩子、老師，將祖母的鴉片煙踢掉。在湖南大饑荒后，開始參軍革命，青年時(shí)帶領(lǐng)農(nóng)民攻打囤糧的大地主。從事諜報(bào)工作遭背叛被抓時(shí)，背上堆上一塊塊大石頭，獄卒們站在周圍踢打，堅(jiān)決不招供。⑤長(zhǎng)征中經(jīng)常步行，把馬讓給其他同志騎，自己忍受饑寒交迫，度過一道道艱難險(xiǎn)阻，在他的身上也有一種身處逆境不屈不撓，忠于黨的事業(yè)，頑強(qiáng)拼搏的精神。21.【答案】例文