-2026學(xué)年蘇教版(新教材）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下學(xué)期教學(xué)計劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為根本遵循，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，聚焦“三會”目標(biāo)——會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界。本學(xué)期教學(xué)將秉持“以生為本、素養(yǎng)導(dǎo)向、實踐育人”的理念，注重知識的螺旋上升與生活化應(yīng)用，強調(diào)探究性學(xué)習(xí)與合作交流，幫助學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程中，積累基本活動經(jīng)驗，發(fā)展推理意識與運算能力，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探究的創(chuàng)新精神。二、學(xué)情分析二年級學(xué)生經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已初步形成數(shù)感與符號意識，掌握了表內(nèi)乘除法、100以內(nèi)加減法、簡單幾何圖形等基礎(chǔ)知識，具備一定的觀察、操作和表達(dá)能力。其思維仍以具體形象思維為主，抽象邏輯思維處于萌芽階段，注意力集中時間約20-25分鐘。學(xué)生對動手實踐、游戲化學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在理解抽象算理（如余數(shù)含義、進(jìn)位退位規(guī)則）、建立空間觀念（如方向、角的大?。┑确矫嫒源嬖谡J(rèn)知難點。部分學(xué)生在解決兩步計算實際問題時，分析數(shù)量關(guān)系的能力較弱。因此，教學(xué)中需強化操作體驗，借助直觀模型（如小棒、計數(shù)器、鐘表模型）幫助理解，并通過分層任務(wù)與合作學(xué)習(xí)，兼顧個體差異，促進(jìn)全體學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。三、教材分析與編排特點本冊教材依據(jù)新課標(biāo)要求，采用“領(lǐng)域整合、螺旋上升”的編排結(jié)構(gòu)，共設(shè)置七個核心單元及兩個綜合與實踐活動，內(nèi)容覆蓋數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領(lǐng)域，注重知識的系統(tǒng)性與應(yīng)用性。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：包括“兩位數(shù)乘、除以一位數(shù)”、“認(rèn)識四位數(shù)”、“兩、三位數(shù)的加法和減法”三個單元。這部分內(nèi)容是本冊教學(xué)的重點，旨在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的運算能力與數(shù)感。從兩位數(shù)乘除法的口算過渡到萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，再到復(fù)雜加減法的筆算，知識層層遞進(jìn)，強調(diào)算理理解與算法掌握，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣與估算意識。圖形與幾何領(lǐng)域：安排了“厘米和米”、“圖形的初步認(rèn)識（三）”兩個單元。通過“身體尺”等實踐活動，幫助學(xué)生建立長度單位的量感；在圖形認(rèn)識中深化對角、平面圖形特征的理解，發(fā)展空間觀念。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：設(shè)置“數(shù)據(jù)分類（二）”單元，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分類標(biāo)準(zhǔn)的制定、數(shù)據(jù)的收集與整理過程，發(fā)展數(shù)據(jù)意識。綜合與實踐領(lǐng)域：包括“我們的‘身體尺’”和“時間有多長”兩個主題活動。這些活動將數(shù)學(xué)知識與生活實際深度融合，鼓勵學(xué)生在測量、調(diào)查、記錄中綜合運用所學(xué)知識，提升問題解決能力與實踐創(chuàng)新能力。教材突出“生活化、活動化、結(jié)構(gòu)化”特點，每單元均設(shè)置“做一做”“想一想”等探究性欄目，并通過“☆”標(biāo)注的專題活動強化實踐體驗，體現(xiàn)了“做中學(xué)、用中學(xué)”的教學(xué)理念。四、核心教學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)數(shù)感與運算能力：理解兩位數(shù)乘除以一位數(shù)的算理，掌握口算方法；能正確認(rèn)、讀、寫四位數(shù)，理解數(shù)位意義，會比較大小；熟練掌握兩、三位數(shù)加減法的筆算方法，理解進(jìn)位與退位的算理，能正確進(jìn)行驗算；發(fā)展估算意識，能在具體情境中選擇合適策略進(jìn)行計算。量感與空間觀念：認(rèn)識長度單位厘米和米，建立1厘米、1米的實際長度表象，會用尺子測量物體長度；認(rèn)識“身體尺”，能用其進(jìn)行估測與實際測量；初步認(rèn)識角的特征，能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角；發(fā)展空間觀念與推理意識。數(shù)據(jù)意識與應(yīng)用意識：能根據(jù)問題需要，選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，用簡單方式記錄結(jié)果；能從統(tǒng)計結(jié)果中發(fā)現(xiàn)信息，做出簡單判斷；能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。推理意識與創(chuàng)新意識：在數(shù)的組成、運算規(guī)律探索、圖形特征歸納等活動中，經(jīng)歷觀察、比較、歸納的過程，初步發(fā)展合情推理能力；在“身體尺測量”“時間探究”等實踐活動中，鼓勵學(xué)生提出個性化方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣；在合作交流中學(xué)會傾聽與表達(dá)，增強團(tuán)隊協(xié)作意識；養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、自覺檢驗等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。五、教學(xué)措施具象化教學(xué)，促進(jìn)概念理解：針對二年級學(xué)生以形象思維為主的特點，廣泛使用教具與學(xué)具。如在“厘米和米”教學(xué)中，提供米尺、卷尺、實物模型；在“兩、三位數(shù)加減法”中，利用計數(shù)器、小棒幫助學(xué)生理解進(jìn)位、退位的算理；在“圖形認(rèn)識”中，通過折、畫、比等活動感知角的大小，實現(xiàn)“操作—表象—符號”的認(rèn)知轉(zhuǎn)化。情境化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實情境。如“時間有多長”中，以“一分鐘能做什么”引入秒的認(rèn)識；“兩位數(shù)乘法”結(jié)合購物情境展開；“數(shù)據(jù)分類”以整理書包、分類圖書為任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在解決真實問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強應(yīng)用意識。游戲化與活動化設(shè)計，提升參與度：設(shè)計“乘法接龍”“測量小能手”“方向?qū)殹薄皶r間小管家”等課堂游戲，將知識融入趣味活動中。利用“身體尺”開展校園測量活動，讓學(xué)生在走、拃、步等體驗中建立長度觀念，實現(xiàn)“玩中學(xué)、做中悟”。分層教學(xué)與差異化指導(dǎo)，關(guān)注個體發(fā)展：設(shè)置“基礎(chǔ)鞏固—能力提升—拓展探究”三級任務(wù)單?；A(chǔ)題面向全體，確保達(dá)標(biāo)；提升題注重思維訓(xùn)練；探究題鼓勵學(xué)有余力學(xué)生挑戰(zhàn)。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，加強個別輔導(dǎo)，建立“一對一”幫扶機制，幫助其建立自信。合作學(xué)習(xí)，發(fā)展交流能力：在探究活動、問題解決、復(fù)習(xí)整理等環(huán)節(jié)，組織小組合作學(xué)習(xí)。明確分工，鼓勵每位學(xué)生表達(dá)觀點，學(xué)會傾聽與評價，在思維碰撞中深化理解，培養(yǎng)合作精神與表達(dá)能力。家校協(xié)同，延伸學(xué)習(xí)空間：設(shè)計“家庭測量日”“我的作息表”“超市購物小調(diào)查”等實踐作業(yè)，引導(dǎo)家長參與學(xué)生學(xué)習(xí)過程。通過“身體尺”測量家中物品、“時間記錄”等活動，將課堂延伸至家庭生活，形成家校共育合力。六、教學(xué)進(jìn)度安排表周次時間教學(xué)內(nèi)容備注第1周3.02-3.07開學(xué)第一課；一厘米和米（認(rèn)識厘米、用厘米量）第2周3.08-3.14一厘米和米（認(rèn)識米、用米量）；☆我們的“身體尺”（發(fā)現(xiàn)身體尺）第3周3.15-3.21☆我們的“身體尺”（用身體尺測量）；二簡單的數(shù)量關(guān)系（二）第4周3.22-3.28☆時間有多長（鐘面表示的時間、比分更小的單位）第5周3.29-4.04☆時間有多長（經(jīng)歷了多長時間、了解更多有趣的鐘表知識）清明節(jié)第6周4.05-4.11三兩位數(shù)乘、除以一位數(shù)（口算乘法、口算除法）第7周4.12-4.18三兩位數(shù)乘、除以一位數(shù)（綜合練習(xí)）；四數(shù)據(jù)分類（二）第8周4.19-4.25四數(shù)據(jù)分類（二）（按不同標(biāo)準(zhǔn)分類、記錄數(shù)據(jù)）第9周4.26-4.30五認(rèn)識四位數(shù)（數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀寫）第10周5.01-5.07五認(rèn)識四位數(shù)（比較大小、近似數(shù)）；☆1200有多大勞動節(jié)第11周5.08-5.14五認(rèn)識四位數(shù)（綜合練習(xí)）；六兩、三位數(shù)的加法和減法（口算和估算）第12周5.15-5.21六兩、三位數(shù)的加法和減法（筆算加法，不連續(xù)進(jìn)位）第13周5.22-5.28六兩、三位數(shù)的加法和減法（筆算加法，連續(xù)進(jìn)位）第14周5.29-6.04六兩、三位數(shù)的加法和減法（筆算減法，不連續(xù)退位）端午節(jié)第15周6.05-6.11六兩、三位數(shù)的加法和減法（筆算減法，連續(xù)退位、驗