心理學基礎(chǔ)2026年學習模擬題庫一、單選題（共10題，每題2分）1.根據(jù)馬斯洛需求層次理論，個體在滿足基本生理需求后，最優(yōu)先追求的是（）。A.安全需求B.社交需求C.尊重需求D.自我實現(xiàn)需求2.以下哪項不屬于認知偏差？（A.確認偏差B.首因效應(yīng)C.情緒化決策D.錨定效應(yīng)3.在心理咨詢中，傾聽技巧中“共情”的核心是（）。A.情感共鳴B.邏輯分析C.指導建議D.客觀評判4.雙生子研究常用于驗證遺傳因素對心理行為的影響，其中“同卵雙生子”和“異卵雙生子”的關(guān)鍵區(qū)別在于（）。A.出生順序B.遺傳相似度C.性別差異D.環(huán)境相似度5.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，青少年期（12-18歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.信任對懷疑B.自主對羞愧C.同一性對角色混亂D.親密對孤獨6.“破窗效應(yīng)”最常用于解釋（）。A.個體行為模仿B.環(huán)境對認知的影響C.群體責任分散D.短期記憶衰退7.在認知行為療法中，以下哪項技術(shù)不屬于“行為實驗”？A.思維記錄B.行為激活C.替代行為訓練D.情景模擬8.根據(jù)班杜拉的社會學習理論，觀察學習的核心機制是（）。A.強化聯(lián)想B.模仿行為C.認知加工D.生物反饋9.“心理契約”在職場管理中的重要性體現(xiàn)在（）。A.勞動法規(guī)的約束B.組織承諾與員工期望的匹配C.經(jīng)濟利益的交換D.管理者的權(quán)威性10.沙盤游戲療法中，治療師通過觀察來訪者擺放的沙具，主要運用的評估方法是（）。A.統(tǒng)計分析B.敘事分析C.象征解讀D.情緒量化二、多選題（共5題，每題3分）1.影響人際吸引的因素包括（）。A.相似性B.接近性C.外貌吸引力D.互惠性E.社會地位2.心理評估常用的標準化工具包括（）。A.卡氏16種人格因素問卷B.韋氏智力測驗C.簡易精神狀態(tài)檢查D.漢密爾頓焦慮量表E.艾森克人格問卷3.家庭治療中，"系統(tǒng)式家庭治療"的核心觀點包括（）。A.家庭成員的行為相互影響B(tài).問題由個體自身造成C.家庭子系統(tǒng)運作模式D.系統(tǒng)邊界的重要性E.權(quán)威結(jié)構(gòu)的動態(tài)平衡4.認知扭曲的表現(xiàn)形式可能包括（）。A.非黑即白思維B.災(zāi)難化思維C.過度概括D.應(yīng)急性歸因E.情緒化推理5.團體心理輔導中，領(lǐng)導者需要具備的能力包括（）。A.共情能力B.溝通協(xié)調(diào)能力C.角色示范能力D.時間管理能力E.沖突解決能力三、判斷題（共10題，每題1分）1.精神分析理論認為，人的行為主要由潛意識沖突決定。（）2.積極心理學關(guān)注人類的優(yōu)勢和幸福感，完全否定傳統(tǒng)心理學的消極視角。（）3.文化相對主義主張所有文化價值都平等且沒有優(yōu)劣之分。（）4.職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)為情緒耗竭、去人格化和個人成就感降低。（）5.沙赫特-辛格的情緒理論強調(diào)生理喚醒是情緒產(chǎn)生的必要條件。（）6.團體輔導中，"破冰活動"的主要目的是活躍氣氛而非解決深層問題。（）7.行為主義學習理論認為所有行為都是后天習得的。（）8.心理彈性強的個體在逆境中仍能保持正常功能，但不會經(jīng)歷情緒波動。（）9.人本主義治療強調(diào)無條件積極關(guān)注，因此反對設(shè)置治療目標。（）10.社會認知理論認為環(huán)境、行為和認知三者相互決定。（）四、簡答題（共3題，每題5分）1.簡述“心理防御機制”的概念及其常見的類型。2.如何區(qū)分“一般心理問題”與“精神障礙”？3.在跨文化心理咨詢中，治療師需要注意哪些文化差異因素？五、論述題（共2題，每題10分）1.結(jié)合實際案例，分析“社會支持系統(tǒng)”在心理健康中的作用機制。2.論述“認知行為療法”在治療焦慮障礙中的核心原理及實施步驟。答案與解析單選題1.A解析：馬斯洛需求層次理論中，生理需求是基礎(chǔ)，其次是安全需求，符合題意。2.C解析：情緒化決策屬于非理性決策模式，而其他三項均為典型認知偏差。3.A解析：共情是心理咨詢的核心，要求咨詢師理解并回應(yīng)來訪者的情感，而非評判或分析。4.B解析：同卵雙生子基因相似度達100%，異卵雙生子為50%，這是研究遺傳與環(huán)境交互作用的關(guān)鍵。5.C解析：埃里克森理論中，青少年期核心任務(wù)是探索自我身份。6.C解析：“破窗效應(yīng)”指環(huán)境破壞會引發(fā)更大范圍的責任分散行為。7.A解析：思維記錄屬于認知重構(gòu)技術(shù)，其他選項均屬于行為干預。8.B解析：模仿行為是社會學習理論的核心，班杜拉強調(diào)觀察學習。9.B解析：心理契約指組織與員工間的隱性期望匹配，而非法律或經(jīng)濟關(guān)系。10.C解析：沙盤游戲主要通過象征物解讀來訪者潛意識，屬于象征性表達。多選題1.A、B、C、D解析：相似性、接近性、外貌吸引力、互惠性均影響人際吸引，社會地位非直接因素。2.A、B、C、D、E解析：均為心理學領(lǐng)域常用標準化評估工具。3.A、C、D、E解析：系統(tǒng)式家庭治療強調(diào)家庭系統(tǒng)運作，B項觀點屬于個體心理觀。4.A、B、C、D、E解析：均為常見的認知扭曲模式。5.A、B、C、D、E解析：團體領(lǐng)導者需具備全面能力以維持團體功能。判斷題1.正確2.錯誤解析：積極心理學并非否定消極視角，而是補充傳統(tǒng)心理學。3.錯誤解析：文化相對主義承認文化差異但無絕對優(yōu)劣。4.正確5.錯誤解析：情緒產(chǎn)生還需認知評估（如認知評價理論）。6.正確7.錯誤解析：行為主義也承認先天反射行為。8.錯誤解析：心理彈性個體仍會經(jīng)歷情緒波動但能調(diào)節(jié)。9.錯誤解析：人本主義也強調(diào)目標設(shè)定以促進成長。10.正確簡答題1.答：心理防御機制是指個體在壓力或沖突下，無意識采用的非理性應(yīng)對方式以保護自我。常見類型包括：-壓抑：將不適情緒或記憶排除意識外；-否認：拒絕承認現(xiàn)實；-合理化：為行為編造合理解釋；-投射：將自身特質(zhì)歸咎于他人。2.答：區(qū)別在于：-一般心理問題：短暫（如1-3個月）、與現(xiàn)實相關(guān)、情緒反應(yīng)適度；-精神障礙：持久（超過6個月）、與現(xiàn)實脫節(jié)、伴顯著功能損害或精神病性癥狀。3.答：需注意：-文化價值觀差異（如集體主義vs個人主義）；-溝通方式差異（如高語境vs低語境文化）；-非言語行為解讀（如手勢、眼神含義）。論述題1.答：社會支持系統(tǒng)包括人際關(guān)系、社群網(wǎng)絡(luò)等，其作用機制包括：-情感緩沖：提供情緒支持降低壓力感；-行為引導：榜樣作用促進積極行為；-資源獲取：實際幫助（如經(jīng)濟援助）。案例：某抑郁癥患者通過家庭關(guān)懷與社區(qū)互助小組，逐步恢復社交功能。2.答：CBT核心原理是